小学一年级美术教学计划

时间:2024-05-22 22:10:05 飞宇 美术 我要投稿

小学一年级美术教学计划(精选20篇)

  时间过得可真快,从来都不等人,我们又将迎来新的教学工作,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。为了让您不再为做教学计划头疼,以下是小编整理的小学一年级美术教学计划,希望对大家有所帮助。

  小学一年级美术教学计划 1

  一、学情分析:

  一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,有的习惯比较差,易失去注意力等问题,从上学期的教学效果看,课堂教学组织有一定的难度,除了每班的人数较多的因素外,就是学生的年龄特点的影响,因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本期将引导学生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。

  二、教材分析:

  (一)全册教学目标要求:

  1、知识教育要点:

  (1)认识和运用各种平面形、常用色。

  (2)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

  (3)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法, 养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

  (4)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

  2、能力培养要点:

  (1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象 ,从再现想象过渡到创造想象。

  (2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

  (3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。

  (4)提高对色彩美、形状美的能力。

  3、审美教育要点:

  (1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

  (2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

  (二)全册重难点:

  1、重点:

  (1)用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画,描绘观察、记忆、想象中的动植物,线条流畅,色彩均匀丰富,造型大胆、夸张、生动活泼,富有一种童趣;

  (2)传授版画的方法和步骤,并进行一系列练习;

  (3)用撕纸拼贴方法进行简单画面制作;

  (4)欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

  2、难点:

  (1)在绘画训练中,要求线条自然流畅,色彩鲜艳丰富,造型大胆生动,富有儿童情趣。

  (2)在工艺制作中,培养学生初步的造型能力,培养按步骤操作的良好习惯,培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。

  (3)在欣赏过程中,提高欣赏能力,发现美和创造美、鉴赏美的能力。

  三、全期提高教学质量的措施与方法:

  1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的`学习习惯。

  2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

  3、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。

  4、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力和创造能力。

  四、教学内容及进度安排:

  五、教学检测与评价:

  根据儿童年龄特征,检测方法主要是学生在课堂上回答问题的表现力,课堂的示范能力,纪律观念,集体协作精神,作业完成情况等方面,评价主要采用学生自评、互评、教师讲评,家长评价的综合方式。

  小学一年级美术教学计划 2

  美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道,根据美术新课程标准,为了让全体学生生动、活泼、主动地发展,提高学生的审美能力,使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才,特制定本期教学计划如下:

  1、 注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

  2、 通过启发联想训练学生的`创造性思维能力。

  3、 在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。

  教学重点难点:

  教学重点:

  培养学生的创新意识和动手实践能力。

  教学难点:

  学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养

  一、教材分析

  本册教材共安排了14课,其中有欣赏课2课,绘画课8课,工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》,工艺课中安排了版画,由于实际情况和授课条件的关系,完成有一定困难,拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关,可以完成。

  二、学生情况分析

  学生学习任务比以前更重一些,时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣,愿意学。还有部分同学特别爱好,在这方面也有特长。针对这些优势和不足,只要扬长避短,适时点拨,点滴渗透,学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

  三、重点难点

  根据学生情况和地域的情况,我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切,有实用价值,所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础:物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课,专业性很强,概念抽象,学生没有接触过,比较难于理解。这是本期学习的一个难点。

  四、 教学模式

  结合美术学科特点和学生实际情况,在本期的教学活动中,以多种方式进行教学,室内和室外教学相结合,知识讲解与实际操作技能相结合,想像与写实相结合,教师引导和学生自主学习相结合。

  小学一年级美术教学计划 3

  一、学情份析

  四年级共有53个学生,大部份学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部份学生空间感较弱,线条的应用能力较差,有待进一步地进步。

  二、教学目的、要求

  (一)总目标

  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作进程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,取得对美术学习的持久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习进程中,激起创造精神,发展美术实践能力,构成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  (二)各学习领域目标

  1.造型表现学习领域

  初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激起丰富的想象力与创造愿望。

  2.设计利用学习领域

  学习对照与xxx、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装潢,感受设计制作与其它美术活动的区别。

  3.欣赏评述学习领域

  观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描写,说出其特点,表达自己的感受。

  4.综合探索学习领域

  造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展现,并发表自己的创作意图。

  三、教材分析

  (一)教学重点

  1. 学习色采的明度渐变和纯度渐变等色采知识,体验色采的表现力,并能有目的地加以应用。

  2. 能用日记画的情势表现生活中的有趣情境、故意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

  (二)教学难点

  1. 利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

  2. 欣赏情节性比较强的中外作品,熟悉该美术作品的艺术特点。

  3. 用油画棒、彩色铅笔、水彩表现四周的事物,表达自己的爱好与愿望。

  4. 应用对照与xxx、对称与均衡等组合原理,通过植物子粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

  四、教学措施

  1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,夸大知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

  2.多种情势,组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的`丰富性,并在一种广泛的文化情境中,熟悉美术的特点、美术表现的多样性和美术对社会生活的贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的酷爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。

  3.采用多种办法,使学生思惟的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决题目的能力。

  4. 教师的评价要体现xx性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状态。堂堂课有评价,评价有结果。

  小学一年级美术教学计划 4

  一、同学知识能力、学习习惯分析:

  一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,习惯比较差,易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。假如能在宽松融洽的气氛中开始,那么小朋友将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。

  二、教学目的任务:

  1、 通过美术教学,培养同学对美术的兴趣与喜好。

  2、 学习美术的基础知识和基本技能。

  3、 培养同学健康的审美情趣和良好的品德情操。

  4、 培养同学观察能力、想象能力、形象思维能力等。

  三、教材重点、难点:

  1、 学习有关美术的.基本知识和基本技能。

  2、 培养同学空间知觉,形象记忆,发明能力等。

  四、个人教研专题:

  小组合作学习中同学学习习惯意识的培养。

  五、主要措施:

  1、 精心准备,做好课前工作。

  2、 运用不同手段,激发同学学习美术的兴趣。

  六、教学进度布置:

  第1周 看,我们的画

  第2周 走进大自然

  第3周 七彩生活

  第4周 新花布,新衣服

  第5周 圆圆的世界

  第6周 方方的物

  第7周 找找三角形

  第8周 拼拼搭搭

  第9周 太阳、月亮你们好!

  第10周 水墨游戏

  第11周 玩泥巴

  第12周 秋天来了

  第13周 手印、指印变变变

  第14周 像什么呢

  第15周 站起来 站起来

  第16周 画声音

  第17周 难忘幼儿园

  第18周 卡通 卡通

  小学一年级美术教学计划 5

  一、教材的分析:

  这学期美术一共十八课,教材的内容,拓展了学生的思维能力,使学生能够在轻松的氛围中创作和学习。内容丰富,从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的`具体形象上有所要求,学习一些简单的简笔画,把基础打实。

  二、学生知识能力及情况分析:

  学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.学生的差异很大,有许多学生基础很薄,需要时间和教师的个别注意。从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。因此教师的教学态度和理念很重要,让同学们对美术产生的畏惧感逐渐的消失。

  三、教学目标任务:

  1、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动,加强绘画的技能。

  2、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣及爱好。

  3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。

  4、培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。

  四、教材重、难点:

  1、学习有关美术的基本知识和技能。

  2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造能力等。

  五、针对该年级的教学计划:

  该年级学生男生较多,学习很活跃,在课上纪律需要维持,学习简单的简笔画,提高具体思维的能力。

  六、主要措施:

  1、认真学习美术课术新课程标准,加强有关艺术课教育理论的学习,认真学习研究、钻研美术教材,把握教材内容,抓住重点内容,突破难点及代表性的学习内容。

  2、认真备课,不打无把握之仗,备课内容要体现创新,即力求实用,又方便灵活,使课堂教学形式多样化。

  3、按时上课,上足课时,布置作业要有灵活性并可以及时批改学生作业。

  4、加强课外辅导,特别要加强对学困生的辅导工作。

  5、开展多种形式的绘画如实践能力比赛和测评。开展评选优秀作品展评活动。

  6、特别注重对学生进行绘画技能和实践能力的训练。

  小学一年级美术教学计划 6

  一、指导思想:

  小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提高中华民族的文化素质与艺术水平,是有不可忽视的作用。

  二、全册教材分析

  本册教材共十九课。本教材依据教育部20xx年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)编写的,是进行素质教育的美术课程实验教材。

  本教材以促进人格全面发展为出发点,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,培养学生的创新精神和美术实践能力。

  三、课程目标

  造型表现方面:

  尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

  设计应用方面:

  尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

  欣赏评述方面:

  观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的语大胆表达自己的感受。

  综合探索方面:

  采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

  四、教学措施:

  1、进行各种有趣的'教学活动。培养学生对美术的兴趣。

  2、鼓励儿童用绘画和制作等形式,表达自己对事物的认识和感受,初步培养他们形象记忆力和想象力。

  3、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色,并学习临摹,添画,记忆画和想象画的画法。

  4、指导小朋友学习拼贴,泥工,纸工等基本的制作方法。

  5、指导学生用正确的姿势作画和制作,培养动脑筋,爱思考的良好习惯。

  全册教学进度

  周次

  内 容

  第一周

  欣赏《冬日戏婴图》

  第二周

  《画自己》 长呀长

  第三周

  太阳

  第四周

  漂亮的瓶子

  第五周

  洗澡

  第六周

  船

  第七周

  手形的联想

  第八周

  狮子大王

  第九周

  可爱的动物

  第十周

  介绍我喜欢的玩具

  第十一周

  春天的色彩

  第十二周

  用春天的色彩装扮自己

  第十三周

  我们身边的线条

  第十四周

  下雨了

  第十五周

  童话城堡

  第十六周

  钓鱼

  第十七周

  好吃的水果

  第十八周

  伙伴

  第十九周

  花的世界

  备注:课程内容根据具体情况进行调整。

  小学一年级美术教学计划 7

  一、学情分析:

  1、学生由幼儿园转入小学,学习习惯较差,去注意力不集中。

  2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

  3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容,教师需要在教学中不断地指导。

  4、学生来自不同的幼儿园,所学技能与方法在不同程度上有所差别。

  二、教材分析:

  本册教材有五个单元共二十课,以素质教育为导向,以促进学生的全面发展为宗旨,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。

  三、教学目的任务:

  1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。

  2、学习美术的基础知识和基本技能。

  3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

  4、培养学生观察能力,想象能力,形象思维能力等。

  四、教材重点,难点:

  1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

  2、培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。

  五、提高教学效率的主要措施;

  1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

  2、重视想象画,主题画的训练,以开发学生丰富的'想象能力,并能把自己所想象的表象在美术作品中。

  3、加强学生动手能力的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物。

  六、教学进度安排表:

  周次课时教学内容

  第一周2第一课认识美术工具

  第二周2第二课大家都来做

  第三周2第三课彩线连彩点

  第四周2第四课下雨啦

  第五周2第五课五色的烟花

  第六周2第六课美丽的印纹

  第七周2第七课小挂饰

  第八周2第八课鱼儿游游

  第九周2第九课我在空中飞

  第十周2第十课我的新朋友

  第十一周2第十二课我做的文具

  第十二周2第十三课会动的小纸人

  第十三周2第十四课繁忙的大街

  第十四周2第十五课乘上列车去画画

  第十五周2第十六课童话里的小屋

  第十六周2第十七课会滚的玩具

  第十七周2第十八课电脑美术

  第十八周2第十九课过年了

  第十九周2第二十课美丽的植物和动物

  第二十周2期末复习与检测考试

  小学一年级美术教学计划 8

  小学美术教学是儿童学习生活时期的一门重要学科,也是学校全面贯彻国家“素质教育”总体教育方针的一项重要内容。小学美术教育是一种文化艺术教育,具有很强的人文性。同时,小学美术教育又是对儿童进行美术基本知识和技能的传授,对儿童进行美术基本素养的培育和审美教育、艺术创造性思维、能力培养的一门极其重要的学科。加强对儿童的文明教育以及对儿童的学习行为习惯的要求和培养,注意关注儿童学习生活中的已知和未知领域。在反思、研究上学期的美术教学特点和问题的基础上,针对我所教年级学生的身心特点,确定美术学科教学的下期工作计划:

  一、学生学习基本情况分析

  小学生对美术学习十分热爱,热情很高,经过一个学期的美术课学习,在美术知识和美术技能上都有了不同程度的收获。特别是特色学生对绘画以及艺术游戏类的直观审美感知尤其强烈,对美术课非常热爱,对老师的教学已经适应,能够习惯的运用好特色课的教材和学习用具,学习的进程已开始加快。部分学生的美术学习进步显著,呈良好的势头发展。三四年级学生通过上期的美术学习,在认知和技能上有了比较显著的提高,对美术学习信心更足,渴望学到新的知识和技能。坚持对学生的良好行为习惯的培养和要求,加强课堂教学管理,不断提高课堂教学质量。以学生的学习兴趣提高和艺术个性发展为目标,注意美术学科本位的特殊性,不断开发艺术教育资源,发展学生的想象力、创造力,使学生的美术素养、审美能力不断得到提高,为未来发展打下坚实的基础。

  二、教学目标及要求

  1、美术特色课:对水彩班学生下学期的学习生活,在使学生进一步掌握水彩画技能的基础上,要坚持从学生的`学习习惯培养,文明礼貌行为习惯培养上抓起,要针对一年级学生的心理特点,从学习美术兴趣出发,采取形象直观的教学方法,耐心细致的对学生进行引导,进一步提高学生学习美术的兴趣,在原有的美术知识和技能上有逐步的积累,形成学习的能力。对国画班学生要从严要求,在培养国画技能的基础上,提高他们对中国画的认识和欣赏水平。教学中要注意注意课堂秩序,防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。学生自调颜料比较难把握,应该注意课室卫生,用品的清洗。

  2、美术文化课:三四年级学生通过对上期的美术学习生活,对学校、班级的规章制度和要求已经了解,学习的能力在原来基础上已有较大的提高。对美术课学习的方法已有了一定程度的了解,兴趣在原有基础上更加高涨。针对这一特点,要继续地指导和教育学生要遵纪、有礼貌、讲文明、爱卫生,认真完成作业,以及行为座姿的自律,形成良好的学习习惯,不断进步,克服困难,取得更大的成绩。要继续坚持和巩固对学生养成良好的学习习惯和文明行为习惯的教育与培养,特别要注意面向全体学生,关注学困生,耐心细致地帮助这些学生提高学习兴趣,提高美术学习能力,与大家共同进步。要注意与班主任和其他学科教师的配合,特别是要注意与家长的联系沟通,共同为学生的成长发展而努力工作。在具体的课堂教学活动中加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法,不断提高自己的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起,以调动学生积极性为主,使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。组织学生多出作品,尽可能的参加各级各类的赛事。

  三、本期的教学注意事项

  在备好每节课的基础上,加强对单元教学的反思和追击调整,认真梳理每课的点滴记录及调整思考。注意学生的学习能力提高和审美情趣的培养,从提高学生的美术学习兴趣入手,培养学生的艺术素养和创造力。通过对绘画工艺和欣赏等类型课的学习进一步培养学生对物象的观察能力和造型表现、想象创造的能力。

  对小学生的行为习惯培养,无论是一年级学生,还是中高年级学生都要在学习基础上有更多的了解,但要形成一种良好的行为惯习惯连续性,还需要对他们进行巩固训练和教育,要针对美术课教学的特点,对学生的学习姿态,工具材料准备摆放、收拾、绘画、工艺制作的完整性完成等,需要进行反复引导和示范。引导学生重视爱护自己的美术作品,让学生能学会对自己的作业进行一定的评价和妥善保管,并能得到老师的即时的全面的检查。使学生养成对自己的学习,对自己的作业认真负责的习惯。要不断加强对学生的校园文明行为习惯的教育与培养、通过美术学习与学校德育、安全卫生教育等工作结合起来,使学生在学习中逐步形成良好的审美意识和树立审美意识。

  小学一年级美术教学计划 9

  一、学情分析:

  一年级的学生想象力比较丰富,绘画能力较幼儿园也有了较大提高,是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应,对一些绘画构图着色,手工剪贴制作的技能也有了一定的认识,基本能够完成较完整的作品,在创新思维上,一些学生能对事物发散思维,有些想法还非常独到,但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。

  二、教材分析:

  分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型,其中综合与探索课比重较大,主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础,其中包括绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等,在内容方面,题材显得更为丰富和多彩,有平时学生生活中常见的,也有一些不常见的、比较新颖的,对调动学生学习的积极性很有利。

  三、教学目标:

  1、通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法,认识和了解绘画画基础知识,学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等,并能够运用在作品中,锻炼动手能力。

  2、培养学生造型技能,培养学生的创造性思维,培养学生对美好事物的感知能力。

  3、培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物,进一步培养学生对美术术的兴趣,学会感受身边的'事物及美感,完善人格。

  4、培养良好的课堂习惯,学习习惯。

  5、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用方法。

  四、教学措施:

  1、加强直观教学,发展学生的思维能力,加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习,不仅可以活跃课堂气氛,而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维,使学生自始至终保持高涨的学习热情,大大激发发了学习的兴趣,收到了良好的教学效果。

  2、运用电教媒体,激发学生的学习兴趣。

  3、优化课堂结构,精心设计课堂情景,倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习,发展了学生的观察能力、语言描述能力,动手操作能力与自我反思能力。

  小学一年级美术教学计划 10

  一、让大家认识我

  1、显性内容与目标:

  1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

  2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。

  隐性内容与目标:在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。

  二、看谁涂得更好看

  显性内容与目标:

  1、熟悉创作工具,认识常用颜色以及不同风格线条的表现。

  2、引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。

  隐性内容与目标:培养创新精神和探究学习的意识。

  三、滚动乐园

  显性内容与目标:

  1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动,触发学生去发现和思考物体特征、形状。

  2、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。

  隐性内容与目标:培养学生有序友好的合作游戏,学会观察和提出问题。

  四、泥巴真听话

  显性内容与目标:

  1、通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,尝试并掌握几种玩泥的基本方法。

  2、通过对玩泥过程知识与技巧的探索,培养初步的感知能力。

  隐性内容与目标:通过游戏活动共享玩泥巴的快乐,初步培养热爱大自然的情感、与人合作的能力及发现问题的能力。

  五、剪剪撕撕画画贴贴

  显性内容与目标:

  1、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏改革、创作制作方法。

  2、欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象力进行作品创作,并能大胆发表看法。

  3、培养观察感知、审美能力,提高创作能力。

  隐性内容与目标:通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。

  六、花点心

  显性内容与目标:

  1、通过教学活动让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创作性制作活动加深体验。

  2、初步尝试立体造型所带来的乐趣,感受立体造型和色彩搭配的基本方法。

  隐性内容与目标:锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

  七、五彩路

  显性内容与目标:

  1、让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创作性制作活动加以提炼。

  2、初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。

  隐性内容与目标:培养学生细心观察和大胆创造的精神。

  八、美丽的天空

  显性内容与目标:

  1、学习剪贴画和绘画的基本技法。

  2、体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。

  隐性内容与目标:尝试用纸、剪子、胶水等工具和材料自由大胆的把所感所想表现出来,提高学生的合作精神和创新精神。

  九、谁画的鱼最大

  显性内容与目标:

  1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象之间的关系,知道大小是在对比中产生的。

  2、能大胆作画,充满画面画一条大鱼。

  隐性内容与目标:通过本课的学习,运用所学的知识画一条漂亮的充满画面的大鱼。

  十、让我的飞机上蓝天

  显性内容与目标:

  1、用探究合作的学习方法研究折叠飞机的方法,鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。

  隐性内容与目标:提高学生涂色及色彩搭配的技巧。在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。

  十一、画汽车

  显性内容与目标:

  1、通过对汽车的观察分析,学习概括表现不同种类的汽车。

  2、培养学生的感知和形象思维能力以及造型的能力,发展综合学习能力。

  隐性内容与目标:在学习过程中培养学生的学习兴趣和主体意识,创新精神,发展个性。

  十二、卡通明星总动员

  显性内容与目标:

  1、通过欣赏中外卡通形象,使学生对卡通进行理性的了解。

  2、通过学生之间的交流,使小朋友了解更多的卡通形象并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。

  3、初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通形象,或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明星。

  隐性内容与目标:培养学生热爱集体、善于合作的品质。

  十三、大家一起画

  显性内容与目标:

  1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

  2、培养学生造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。

  隐性内容与目标:培养学生对美术活动的乐趣,通过集体做画感受个人在集体中的作用。

  十四、巧用纸餐具

  显性内容与目标:

  1、尝试使用各种废旧材质进行造型。

  隐性内容与目标:创新精神、合作精神的培养。

  十五、多彩的拉花

  显性内容与目标:

  1、学习、欣赏及制作拉花的方法,能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。

  隐性内容与目标:通过活动增进相互合作意识及师生、生生间的情感。培养环境保护和美化环境意识。在学习活动中能举一反三的进行探究。

  十六、神气的小厨师

  显性内容与目标:

  1、启发欣赏探索了解相关美食的知识,探索制作食品的方法。

  2、了解美食文化,培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华民族传统文化的思想感情。

  3、感受各种材料特性,进入小厨师的角色,探讨巧妙运用材料把自己喜爱的食物表现出来。

  隐性内容与目标:感受食品的艺术之美,学习欣赏食品的方法,培养欣赏热爱劳动。

  十七、漂亮的建筑

  显性内容与目标:

  1、在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面,体验造型快乐。

  隐性内容与目标:创新精神、集体合作精神以及对生活的热爱。

  十八、妈妈和孩子

  显性内容与目标:

  1、接触多种艺术表现形式,感受美术的多样性。

  2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法及主题思想,并结合作品展开联想,发表对作品的看法。隐性内容与目标:感受母爱的伟大,并用爱心去对待家人、朋友与师长同学。提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的`目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)合作的学习方式:分小组(或者自由结合成小组)进行讨论和研究。例如:戏剧表演时,可以让学生自由结合或按照已经分成的小组,各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情,可以根据自己小组对内容的理解而改变,这就需要小组成员充分的协作,才能共同完成。学科实践活动(每学期2次):

  1、第14课《巧用纸餐具》在学习了本课之后,让学生们在家里注意搜集一次性纸餐具并进行加工利用,期末进行“便废为宝”的展览。

  2、第15课《多彩的拉花》学习之后,启发学生思考出更多的做拉花的方法,之后将自己的作品装饰在元旦联欢会上。创造性的培养:在每个单元的学习之后,激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况,同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。

  电教辅助教学:

  1、录音机、录音带、VCD(机、光盘)。

  2、电子课件。

  3、上网(适合学生学习、教学使用得当的网站)。评价的改革:由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式,使每个学生获得成功感。

  五、全册教学进度

  周次

  内容

  第一周、让大家认识我

  第二周、看谁涂得更好看

  第三周、滚动乐园

  第四周、泥巴真听话

  第五周、剪剪撕撕画画贴贴

  第六周、花点心

  第七周、五彩路

  第八周、美丽的天空

  第九周、谁画的鱼大

  第十周、让我的飞机上蓝天

  第十一周、画汽车

  第十二周、卡通明星总动员

  第十三周、大家一起画

  第十四周、巧用纸餐具

  第十五周、多彩的拉花

  第十六周、神奇的小厨师

  第十七周、漂亮的建筑

  第十八周、妈妈和孩子

  第十九周、期末评价

  小学一年级美术教学计划 11

  一、学情分析:

  新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇有趣好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上工艺制作上一定有着自己的创新思维想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

  因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力创新力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的爱好,让孩子们能发明美,有创新美的想法。

  二、教材分析:

  本册教材共22课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习爱好,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,关注学生健康成长。为使教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵便安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学容。

  三、教学重点难点:

  通过美术教学,培养学生对美术的爱好与爱好。

  熟悉色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的`基本方法和技巧,并能使用工具进行简单的美术活动。

  通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感健康的审美情趣和良好的品德情操。

  培养学生观察能力想象能力形象思维能力等。

  四、教法学法

  认真备课,精心打算教具和材料,常和班主任沟通做好课前打算工作。

  教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

  利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

  选择富有儿童情趣的教学内容,采纳生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的爱好。

  运用讲故事猜谜等手段,激发学生学习美术的爱好。

  多示范多激励采纳多元化评价手段。

  注重学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极激励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创新能力。

  五、检测及评价:

  1.平时成绩(考核采取课堂提问作业等多种形式相结合)占30%

  2.学习态度(工具的打算)占20%

  3.期末测试占50%

  小学一年级美术教学计划 12

  一、 教材分析:

  本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。

  “造型、表现”:即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域;“设计、应用”:指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域;“欣赏、评述”:指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域;“综合、探索”:指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友的喜爱。

  二、学情分析:

  对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力 ,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能够根据自己的感受大胆的描绘。

  完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成,少数同学形象表达能力还比较弱。

  三、基本情况:

  一年级有3个教学班,学生美术知识掌握得较牢固,上学期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。

  存在问题:

  1、学生作品缺乏表现力(特别是工艺),使作品生命力和震撼力不强。

  2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。

  四、教学目标:

  (一)知识教育要点

  1、感知各种随意形。

  2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。

  3、运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

  4、学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法,培养正确的绘画、制作姿势与习惯。

  5、欣赏儿童画、民间美术作品的`美。

  (二)能力培养要点

  1、在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进儿童从无意想象过度到有意想象,从再现想象过度到创造想象。

  2、在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励学生

  (三)审美教育要点

  1、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

  2、让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

  五、教学措施

  1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。

  2、喻教与乐、喻教于美术活动之中,培养学生的情操,提高学生各方面的素质。

  3、对学生进行思想教育,培养学生的合作精神。

  六、个人展望:

  努力提高学生自主学习的能力,培养学生的创新精神。

  七、教学内容及进度安排

  课 序 课 题 节 次

  第1课 小雨沙沙 1课时

  第2课 软绵绵的云 1课时

  第3课 手型添画 1课时

  第4课 画中画 2课时

  第5课 由小变大的画 2课时

  第6课 小人国 2课时

  第7课 你的家我的家 2课时

  第8课 袋鼠妈妈的口袋 1课时

  第9课 有趣的拓印 2课时

  第10课 拓印花纹组合画 2课时

  第11课 剪贴组拼小村庄 2课时

  第12课 动物唱歌的模样 1课时

  第13课 彩泥连连看 1课时

  第14课 剪对称鱼形 2课时

  第15课 会飞的翅膀 2课时

  第16课 变色龙 2课时

  第17课 地下王国 1课时

  第18课 灭火英雄 2课时

  第19课 公交车上 2课时

  第20课 我爱我家 2课时

  第21课 小树快快长 2课时

  第22课 折大嘴巴 2课时

  小学一年级美术教学计划 13

  一、 学情分析:

  学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能够主动的问好。有一部分学生有说普通话的意识,能够用简短的普通话去与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

  二、教材分析

  本一册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

  三、 教学重点、难点:

  (一)、重点:

  1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

  2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

  3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  (二)、难点:

  1、汉语拼音比较抽象又很容易混淆,因此学生掌握起来就是比较的困难,因此,拼音教学是难点。

  2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

  3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

  四、教学措施:

  1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

  2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

  3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。

  4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

  5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

  6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

  7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

  8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

  9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的.部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

  10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。

  11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

  小学一年级美术教学计划 14

  一、 教材分析:

  本册教材共20课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,关注学生健康成长。为使教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。

  二、学情分析:

  刚进入课堂的小朋友,在情感态度上老师要作很大的努力,而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,因此要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。

  三、学段目标:

  1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。

  2、认识色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具进行简单的美术活动。

  3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

  4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等

  四、教学措施:

  1、认真备课,精心准备教具和材料,常和班主任沟通做好课前准备工作。

  2、运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。

  3、多搜集资料,选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

  4、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。

  五、教学进度:

  第一周:准备课

  第二周:1、大家一起画

  2、花花绿绿的糖纸

  第三周:3、绕绕涂涂

  4、有趣的拓印(一)

  第四周:4、有趣的`拓印(二)

  5、我的太阳

  第五周:6、奇妙的撕纸添画(一)

  6、奇妙的撕纸添画(二)

  第六周:7、做拼音卡片(一)

  7、做拼音卡片(一)

  第七周:8、小鸟找家(一)

  8、小鸟找家(二)

  第八周:9鸟语花香(一)

  9、鸟语花香(二)

  第九周:10、小动物盖房子(一)

  10、小动物盖房子(二)

  第十周:11、数字变变变

  12、会飞的娃娃(一)

  第十一周:12、会飞的娃娃(二)

  13、猜猜我是谁(一)

  第十二周:13、猜猜我是谁(二)

  14、变脸(一)

  第十三周:14、变脸(二)

  15、穿花衣的热带鱼(一)

  第十四周:15、穿花衣的热带鱼(二)

  16、寻找美丽

  第十五周:17、亮眼睛

  18、美丽的铅笔头(一)

  小学一年级美术教学计划 15

  一、教材分析

  本册教材依据美术课程标准精神,锁定阶段教学目标,针对一年级学情,从轻松随意的学习形式出发唤起学生对美术学习的兴趣。本册教材共设置22个课目,包含了22个教学活动,以学生体验为中心,尝试、感受不同工具材料及使用技能,感受及认识常用形与色,重视良好学习习惯的养成。强调美术教学过程的情趣性,在开放的教材体系中提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生美术素养和实践能力,培养创新意识,促进学生的前面发展。

  二、学情分析

  一年级共有5个班,该年级段学生刚进小学校园,注意力集中时间较短,活泼好动,好奇心重,教师应以加强学生行为习惯的养成教育为重点,结合游戏、讲故事等方法来吸引他们的注意力。该年级段学生十分喜爱各类美术活动,想象力丰富、大胆,对形、线、色的认识感性、真诚,是儿童画表现的黄金时期,在手工活动中技能运用有限,但是造型稚拙别有情趣。

  三、教学目标

  1、知识

  造型。表现

  体验不同绘画工具,学习正确使用方法,用想象画、记忆画等形式,以及用纸材、泥材等多种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由表现所见所闻、所感所想,体验造型活动乐趣。

  设计。应用

  观察身边用品,初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具,纸材、泥材等媒材,安全的使用材料和工具,发挥想象,进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

  欣赏。评述

  欣赏学生感兴趣的儿童画、古代原始岩画等美术作品的形与色,用简短的话语大胆表达自己的感受。

  综合。探索

  采用造型游戏的方式,或以造型游戏与语文、数学等学科内容相结合的`方式,进行想象、创作和展示。

  2、能力

  能正确、安全使用各种工具和材料,能大胆、自由地表达自己的观察感受和想象,能仔细观察、大胆想象进而创作出反映自己学习水平的绘画及手工作品。

  3、情感

  对各类美术活动感兴趣并积极参与,在美术学习中增强亲近自然、热爱生活的意识。

  四、教学重难点

  重点:

  1、尝试不同工具材料,学习其正确使用方法。

  2、认识常用色,尝试用想象画、记忆画等形式进行绘画表现活动。

  3、尝试用纸材、泥材等多种媒材料以及简便的工具,通过撕、折、叠、揉、搓、压等方法,进行造型活动和设计。

  4、欣赏自然美景及学生感兴趣的美术活动,交流想法并评述。

  5、在综合性美术活动中主动探索研究创造及综合解决问题。

  难点:

  1、运用针对性的思维训练方式启发大胆想象,运用细节描述和情景再现的方法抓住记忆画的要点。

  2、在教师的示范指导下,尝试正确的泥工、纸工的基本操作技能。

  五、教学措施

  对于一年级学生做好组织教学,利用多媒体,充分发挥直观性演示,对低年级学生多做教师示范。

  小学一年级美术教学计划 16

  一、教材分析:

  本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。 “造型?表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域)“设计?应用”(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。)“欣赏-评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。)“综合-探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的.喜爱。

  二、学情分析:

  学情分析:对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。

  三、本学期教学的总要求:

  1、知识教育要点,感知各种随意形状。认识和运用各种平面形、常用色。运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美

  2、能力培养要点:

  1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。

  2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

  3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。

  4)提高对色彩美、形状美的能力

  3、审美教育要点:

  1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

  2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

  四、教学内容及进度安排:

  教学内容及进度安排:周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教学内容七彩飞虹飞旋的纸条民间玩具小小手月亮走我也走蝶儿飞飞划划印印踢踢腿弯弯腰纸拖鞋泡泡乐

  周次11 12 13 14 15 16 17 18 19 20教学内容彩球滚滚小树快快长折纸动物瓜果飘香由小变大的画蚂蚁搬家鼓儿响咚咚办家家小动物小人物总结测试

  小学一年级美术教学计划 17

  一、多媒体的运用,提高美术教学效果

  小学阶段的学生基本还处于天真,活泼好动,有想象力,有创造力,但接收到的信息、知识面窄的阶段。多媒体在小学美术课堂中运用,不仅能让学生在教师创造的学习环境中激起求知的欲望,丰富学生的学习体验,促使他们在课堂上展开丰富的想象,拓宽知识领域,更能让学生对学习内容的重难点知识理解更透彻、思维更活跃、思路更开阔、反馈更迅速。

  美心理学家布鲁纳认为:“在学生教育教学中,所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”所以,教学过程中充分体现现代化教学,能极大地调动学生的积极性。

  在我已有的教学经验中,小学一年级美术课《童话里的小屋》,我首先通过电脑展示动画,及出示一组图画欣赏,通过展示给学生看一些不同的图片,加上配以优美的音乐,不仅给学生创造了视觉效果,也在听觉得到美的享受,达到视听效果的结合。这样的视听搭配结合使课堂教学进入轻松、愉悦的学习氛围,多媒体展示的图片中各种不同形状不同颜色的小屋的出现,使学生有了新的了解、新的创意,刺激了学生的想象力,这样当他们自己去完成作业的时候会得到更多的启发,教师也会得到更好的教学效果。

  二、多媒体的运用,提高自主学习能力

  多媒体技术在美术课堂上的应用能为学生创设一个学习的情境,引导学生主动自觉参与成为课堂学习的主人。新课程改革提出的学习方式是要让学生自主学习,概括地说,就是“自我导向、自我激励,自我监控”的学习。在自主学习的'要求下,学生的自主学习就应该是能自己确定学习目标,自己制定适合的学习进度,参与设计学习指标,并积极发展思考各种学习策略,自主地探寻解决问题的途径,在解决问题的过程中得到学习。在学习过程中对自我学习活动能够进行自我调控,并能够对学习活动进行相应调适,以此获得高品质的学习效果,提高自主学习的能力。

  如,在三年级的美术课《有趣的面部表隋》,我一开始让学生直接看书上的漫画人物,以及思考漫画的绘画方式,学生统一的回答都是不会。假如在这样的学习创作状态下,那就是一种机械式学习和被动学习,这样的方式就会导致学生的学习热情、创作灵感都处于沉寂状态。但是在多媒体技术的帮助下,我改变了教学方式,设计了一个贴五官的游戏。邀请学生通过多媒体展台自主添加眼睛、嘴巴、鼻子等五官,并说明你觉得怎么样最好玩、最好笑就那样做。在尝试过几个学生后他们都发现这是一件有趣的事,学生都跃跃欲试。这时,我就要求他们马上拿出图画本,在图画本上马上把你的灵感画出来,有些同学在作画的时候还互相做表情观察,效果很好。通过学生自主学习,产生学习的兴趣并乐于积极参与进去,教师又能得到及时的反馈,享受学生学习的喜悦,这样的学习必定能事半功倍。

  三、多媒体的运用,提高学生绘画能力

  通过多媒体的使用,展示图片、音乐和情境,让学生感受画面的美。当学生在学习过程中遇到困难需要教师提供绘画技巧等方面的教授,教师就可以通过多媒体平台的展示激发学生的创作热情,更能启迪学生的创作思路,为学生巩固新知、发展思维、创作作品提供了一个范本。多媒体教学中,教师要从实际出发,揣摩学生的学习心理,加上恰当地运用电教媒体,演绎情境,进行启迪诱导,激起学生创作欲望,课堂中马上巩固所学知识、技能,并结合各方面的教学因素,巡回辅导,因材施教,提高美术课堂教学效果。

  在五年级美术教学《动物的脸》一课中,我通过多媒体收集了各种各样的动物、昆虫的脸,让学生去观察,并让学生结合自己的实际生活,展开联想;再通过多媒体播放一些名家的绘画创作作品视频,绘画技巧;最后通过展示其他同龄学生的绘画作品,分析他们的创作意图、效果,引导他们揣摩创作者情境角度,感受创作意境。当学生理解绘画内容、进入绘画状态、唤起创作激情时,播放优美动听的配套音乐,通过情境、音乐的启迪、诱导,进入创作境界,教师也能直观地发现通过多媒体的使用实实在在地提高了同学们的绘画技巧。

  总之,处于信息、科技发展迅速的时代,教学技术在美术课堂中的发展和应用是教育现代化的重要标志,多媒体技术在美术课堂上的应用则是现代教育技术发展的重要组成部分。作为当代的美术教师,我们面临的是科技时代的冲击,也要求我们应尽快学习、掌握现代信息技术,以适应信息化时代的要求。

  小学一年级美术教学计划 18

  白族是我国56个民族中具有悠久历史和灿烂文化的民族之一,是云南15个世居少数民族之一,总人口185万〔1〕,在云南、贵州、湖南、四川等地均有分布,主要聚居在云南省西北部的大理白族自治州。白族有自己的语言,在白族聚居的地区,白语是白族和其他民族的主要交际工具。将白语口语作为教学辅助用语的民汉双语教育模式在白族乡村小学则是一种非常普遍的现象。在这些学校里,低年级的学生由于接触汉语的机会不多,汉语水平较低,教师采取汉语一句,白语一句交替解释或先用白语讲一遍,再用汉语讲一遍的形式讲解课文内容,以帮助学生尽快掌握汉语文。而本文所提的白汉双语教育则是指教学中同时使用汉语和汉字、白语和拼音白文的双语双文型的双语教育活动,所用白文为新中国成立后创制的以拉丁字母为形体的拼音白文。

  一、白汉双语教育情况

  多年来白汉双语教育实验工作主要在大理州白族人口比例最高的剑川县开展,在西中小学和石龙小学进行。

  (一)西中小学:从双语教学拓展到三语教学

  西中小学的双语教育工作可以分为两个阶段。第一个阶段开展的是白汉双语教学实验工作。时间是1986年6月至1992年7月,实验周期为6年(小学1~6年级)。该实验工作根据西中村是白族聚居村且白语是当地的通用语言的语言使用实际,针对当地学生由于生活用语和学习的文字脱节,而出现学习汉语文困难重重,以及学生入学率低、巩固率低、合格率低的严重现象而开展的双语教学工作。实验工作得到了各级领导、各部门的支持以及联合国儿童基金会的资助。西中小学白汉双语教学实验工作,从“语言隔阂”这个民族教育的主要矛盾,也就是从民族教育的实际出发,认真探索民族教育的特殊规律,探索以民族语文教学为中心的民族教育改革经验;采用以教师为主导、学生为主体、培养能力为主线的新教学方法,培养学生独立思考、解决问题、应用知识的能力。通过在一年级进行100%的白文教学,以后逐年降低白文教学比例、增加汉文教学比例的教学模式,使学生在四年级以后按全国统编教材,以白族语言文字为辅助,逐步过渡和推行全国通用的普通话教学。在实验过程中,当地教师经过认真研讨、反复探索后认为,“先白后汉”是途径,“白汉并重”是重点,“以白带汉”是关键,“白汉俱通”是目的。因此,从实验一开始,任课教师就狠抓白文的音、形辨认,严格训练规范的书写,并用白文在教材中出现的汉字上直接注音的同时还用白文注释汉意。通过一个学年的学习,学生不仅能借助母语文独立阅读课文,而且学习的主观能动性也得到了激发。随着实验工作的开展,学生的表现和学习成绩都较好。为了适应形势的发展和教学工作的实际需要,原定的教学计划也作了调整,对白汉双语文的教学比例进行了合理安排。如原计划一年级只教白语文,不教汉语文,但经过一个学期的白语文教学,学生基本掌握了白语文的基础知识,全班绝大部分学生都会拼读、拼写。任课教师抓住拼音白文方案和汉语拼音方案近似的特点,从一年级第二学期就教授部分常用汉字,并用白文拼音给汉字注音释意,把两种语文有机结合起来,既丰富了教学内容,也为以后的汉语文学习打下了必要的基础。同时,由于实验成效显著,任课教师就适宜地将原计划定为五年级才全部过渡到汉语文学习的时间提前到了四年级,并在每周安排了2~3节的白语文课程以便复习和应用〔2〕。这个过程被概括为“先白后汉,白汉并重,以白带汉,白汉俱通”(十六字方针)的教学原则〔3〕。1992年7月,经过一个周期(6年)的实践,西中小学白汉双语文教学实验班毕业,参加了大理州小学升初中汉语文统考,成绩居全校第一、全乡第二。考入剑川一中初中班的学生比率占该校录入一中初中学生的80%。实验班4科平均总分居全乡同年级平均总分第一。西中小学白汉双语文教学实验取得的显著成效,也得到了国内外有关部门及省、州教育部门的一致赞誉〔4〕。第二个阶段是开展白汉英三语教学试验。为推动白族农村地区的双语教育工作,促进当地基础教育的均衡发展,在已取得成绩和经验的基础上,剑川县县委和教育局多次研究后决定在西中小学开展白汉英三语教学试点工作。这项工作将双语教育拓展到三语教育,积极探索在民族地区开展民汉英三语教育的经验和模式,通过白汉英三种语言的教学达到传承白族非物质文化和促进县域基础教育发展的目的,是解决白族地区城乡教育差距的一种有益尝试,是落实义务教育,促进教育公平,激发农村小学生学习的一项重要举措,满足了当地教育的实际需求〔5〕。在2012年2月15日举行的西中小学白汉英三语教学试点工作启动仪式上,县委领导希望西中小学在各级各部门的领导和支持下,认真做好白汉英“三语教学”试点工作,在试点成功的基础上,以点带面,逐步在全县村庄完小加以推广,促进全县基础教育的发展。自此,西中小学的双语教育工作又将迈上一个新的台阶。

  (二)石龙小学:国际合作开展双语教育的成功典范

  2003年6月,云南省少数民族语文工作指导委员会办公室(云南省民语委)与世界少数民族语文研究院(SIL)东亚部签署了关于合作开展“白语文工作项目”的意向性协议,同年12月,经云南省人民政府批准后正式立项在剑川县实施,主要开展以白汉双语文教学为主、兼顾白族传统文化抢救、保护的白语文工作。该项目在剑川县石龙村小学开展的白汉双语教学实验工作,主要包括在学前班开展两年的白语文教育后,在小学一至三年级开展通过借助白语文掌握并促进汉语文学习的双语教学工作,最终达到通过学习白语文帮助少数民族儿童开发智力、拓展思维、提高汉语文学习水平的目的。具体是在学前班使用项目专门编写的白文教材,第一年基本使用白语和白文进行教学,内容非常全面,包括语文、数学、美术、体育、自然科学、生活常识等多学科的内容,到了第二年开始增设汉语口语课,逐渐引入汉语教学。到了小学一年级,以国家义务教育的汉文教学内容为主,白语作为课堂的主要教学辅助用语,每周安排5节白文课加强和巩固汉文教学中的知识难点和重点。以后逐年减少白语文课程的比例,至四年级就完全进入汉语文教学。

  石龙小学的学生在接受了两年的白语文教学后,不仅熟练地掌握了白语文,而且通过白语文学习了相关知识。2007年7月,学前班进行了一次数学和语言测验,成绩出来后,来自澳大利亚的SIL外籍专家毕丽丝认为学生们取得的成绩和澳大利亚的同龄孩子差不多。村里孩子们的学习态度有了很大的变化。过去孩子们觉得一进校门就听不懂、看不懂,读书是一件很枯燥的.事情。开展了白汉双语文教学后,学前班的孩子们在第一年就显得非常喜欢上学,在课堂上学习知识的热情也很高,回到家里也会很自信地向父母、家人展示他们在课堂里学到的内容,学习兴趣和自信心倍增〔6〕。

  与前一个阶段在西中小学开展的双语教学工作不同的是,这次的实验工作是中外合作的项目,使用的教学理念和方法是外方专家根据国外先进的教学经验,结合白族农村地区的实际制定的,使用的教材是外方专家和本地的双语教育工作者共同编写的,内容大多为项目点所在地发生的事件,与孩子们的生活紧密相连,在很大程度上激发了孩子们学习的兴趣和热情。另外一个突出的特点是,学前班的教师是通过在项目点举办白文培训班选出来的本地青年,虽然他们都没有受过正规的师范教育,但通过项目的培训,她们在教学过程中使用的体态语言和教学方法等都可以与城市的幼儿教师媲美。

  尽管目前石龙小学白汉双语教学工作全面评估还没有开展,但在不通或少通汉语的少数民族地区低年级开展双语教学的优势已凸显,特别是在学前教育取得的成效已得到国内外专家学者的肯定,并探索出了在民族地区开展学前双语教育行之有效的成功模式。剑川县石龙小学白汉双语教学工作取得的成绩也促成了云南省教育学会少数民族教育专业委员会、SIL和云南省民语委于2010年6月签订了“关于在云南省实施零障碍双语教学项目的合作协议”,合作时间为10年,将在白族和傣族地区推广使用石龙小学的双语教学模式和经验

  二、白汉双语教学教材建设

  多年来,剑川县在开展白汉双语文教学实验工作的同时,还编写了许多相关的白汉双语教学教材,大致可以分为三类。

  (一)西中小学白汉双语文教学教材

  西中小学在开展白汉双语教学实验过程中,先后由剑川县民语委、剑川县西中小学编写了《白汉双语文教学教材语文》(两册),由云南民族出版社于2000年4月和2001年10月出版。两本教材根据1993年6月修订后的《白族文字方案》(草案),参照九年制义务教育教材小学语文的编写体例,结合白族地区儿童学习语言的规律和小学学生的特点编写。主要由白文方案和白族调、白族儿歌、白族民间寓言故事、传说、景物和人物介绍以及教师创作等少儿文学知识组成,是西中小学双语文教师多年来教学、实践经验的积累。教材将汉语文知识与白族传统文化知识有机结合起来,在促进学生两种语文知识水平共同提高的同时,也培养了学生的民族团结和爱国主义思想,陶冶了学生爱家乡、爱民族、爱民族优秀文化的情趣,是非常实用的白汉双语文教学教材〔6〕。

  (二)石龙小学白汉双语教育项目教材

  为配合石龙村双语教育工作的开展,剑川县“白语文工作项目组”的当地白语文专家和教师在SIL外籍专家的指导下,根据国外先进的教学经验,结合剑川白族地区的实际,编写了一套民族特色和地方特色突出的白文教材、教辅和教学方法、步骤、要求具体明确的教案,专门用于石龙小学学前班进行试验教学。目前共编写了83本白文教材,这些教材因地制宜,把当地的传统故事或学生身边经常发生的事件作为内容,使用通俗易懂的白族语言进行编写,同时配上生动有趣的图画,学生非常喜欢。该教材根据国外先进的教学经验,并结合剑川白族农村地区的教学实际而编写,是一套将国际教学理念和教学方法本土化、民族化后的乡土教材,受到了国内外专家学者的认可和赞誉〔6〕。

  (三)云南省教育厅组织的统编白文教材

  这类教材是由云南省教育厅、云南省民语委组织白文专家编写、翻译、审定并由云南民族出版社出版的云南省统编白文教材。主要有《学前白文教材》(上、下册)以及《义务教育课程标准试验教科书语文》(1~5年级共10册)和《义务教育课程标准试验教科书数学》(一年级上、下册)。《学前白文教材》同时使用白语中部和南部两个方言进行编写,在编写过程中,针对白族地区的教学实际和白语文工作的开展情况,参照了义务教育课程标准实验教科书一年级语文的编写体例,并结合了白族儿童学习语音的规律和学前儿童的认知特点。上册主要教授白语语音、白文的声韵调和简单的生活小常识,下册则主要由优秀的白语儿歌、谚语、歇后语、对联和白族调等编译而成。两本教材内容简洁而又朗朗上口,便于学前班儿童学习、掌握。该教材下册采取白汉对照的形式,符合白族的双语双文发展趋向,既可作为单纯的学前教材使用,也可作为一般性的白文培训班的教材,同时还是一本可读性和欣赏性很强的白族传统民间文学读本。《义务教育课程标准试验教科书语文》和《义务教育课程标准试验教科书数学》则是根据全国中小学教材审定委员会2002年初审定通过后的汉文教材内容进行对照翻译,并由云南省教材审定委员会审定通过。该套教材以白汉对照的形式出版,既可作为开展白汉双语教学的普通小学的教科书,又可成为白文爱好人士学习白文的工具书〔6〕。

  三、结语

  由于拼音白文创制的历史不长,白族使用拼音白文开展白汉双语教育工作则更是起步晚、底子薄,面临的问题和困难也不少,但多年来,在各级领导和有关部门的关心支持下,经过教育、民族部门和相关人士的积极努力和不断实践、探索,白汉双语文教育工作取得了一些有目共睹的成绩,不仅促进了白族农村地区民族基础教育的发展,也为云南的民汉双语教育工作提供了宝贵经验。总结起来有以下几点。

  第一,通过白汉双语教育实验工作进一步证实,在不通或少通汉语的民族地区开展通过母语文提高汉语文学习水平的民汉双语教育工作,是促进云南民族教育发展的有效途径。

  第二,白汉双语教育实验工作丰富了民汉双语教育理论和学科建设。西中小学在教学过程中摸索出的“先白后汉,白汉并重,以白带汉,白汉俱通”(十六字方针)的教学原则,经过实践证实确实是一套行之有效的教学方法。此方针也受到了国内外民族教育界重视,总结为“先民后汉,民汉并重,以民带汉,民汉俱通”的经验,广泛应用于各民族的双语教学中。而石龙小学的白汉双语教育项目则为民族地区提供了开展学前双语教育的模式和教学理念。

  小学一年级美术教学计划 19

  本学期我校一年级采用浙版新教材。为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下:

  一、学生现状分析:

  我所任教的两个班级的学生基本上来自农村,没有受过多少美术方面的训练,就想一张白纸一样任你涂抹。

  二、 教学内容分析:

  (一)全册教材简析:

  浙美版第一册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(例行)>>为指标,以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据,打破过去以美术学科知识技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

  本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生。学以致用为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

  以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解。在活动中感受美术的乐趣。

  (二)、教学总目标:

  (1)、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;

  (2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;

  (三)教材中重点、难点(简要分析):熟悉美术工具,通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,完成简单的美术活动。

  (四)教学措施:以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。创设文化情境,涵养人文精神。应重视在美术教学中创设一定的.文化情境。

  鼓励学生进行综合性与探索性学习,在教学中应发掘综合性的内容。重视学生的自评与互评,传统美术课程标价是一种以课程目标为依据的鉴定,现代课程评价应贯彻素质教育精神和以学生发展为本的思想,核心是促进学生的发展。。注重审美能力的培养。在教学中,应创设条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象进行比较。

  三、教学进度表:

  第一单元:1,走进新世界

  第二单元:2,有形世界3,色彩魔方

  第三单元:4我的胸卡5,小雨沙沙,6我心中的太阳

  第四单元:7来来往往的车辆,8,窗花花

  第五单元:花式点心,10,甜甜的棒棒糖

  第六单元:11,鸟的天地,12,大鱼和小鱼,13,威武的狮子

  第七单元:14我做的小笔筒,15能站立的纸折动物

  第八单元:16,大气球飞呀飞,17,有趣的脸

  第九单元:18,大家成为好朋友

  小学一年级美术教学计划 20

  本学年,我主要担任一年级7个班的美术教学工作,一周14节课。协助少先队大队部,搞好学校少先队工作。

  一、学生基本情况分析

  一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,习惯比较差,易失去注意力等。学生学习美术兴趣较浓,多数同学完成作业较认真,但也有较少同学学习美术兴趣淡薄、积极性不高,完成作业马虎不认真。有部分学生想象力不够丰富,绘画表现力差,存在很大学习困难。

  二、教材分析

  本教科书是20xx年版的修订本,是依据《义务教育美术课程标准》进行修订和完善的。为促进学生人格全面发展,提高其美术素质,本教科书将《义务教育美术课程标准》转化为中小学师生可实施的教学内容,在明确学生必备的美术知识与技能的基础上,注意贴近学生的学校生活与社会生活,使之富有情趣和启发性。

  三、提高教学质量的措施

  认真钻研教材、教法,认真备课、上课,课后认真辅导。课堂上多作示范,从中让学生领悟、感知。对没有学习兴趣的学生,多鼓励、多帮助,使其产生学习兴趣。

  一年级美术下学期教学进度表

  周次教学内容课时

  1《船》2

  2《长呀长》2

  3《出壳了》2

  4《我们身边的线条》2

  5《太阳》2

  6《漂亮的瓶子》2

  7《童话城堡》2

  8《画自己》2

  9《手形的联想》2

  10《我和昆虫》2

  11《奇妙的爬行》2

  12《可爱的'动物》2

  13《狮子大王》2

  14《介绍我喜欢的玩具》2

  15《春天的色彩》2

  16《用春天的色彩装扮自己》2

  17《钓鱼》2

  18《伙伴》2

  19《花的世界》2

  20《学生自主创作》2

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小学一年级美术教学计划(精选20篇)

  时间过得可真快,从来都不等人,我们又将迎来新的教学工作,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。为了让您不再为做教学计划头疼,以下是小编整理的小学一年级美术教学计划,希望对大家有所帮助。

  小学一年级美术教学计划 1

  一、学情分析:

  一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,有的习惯比较差,易失去注意力等问题,从上学期的教学效果看,课堂教学组织有一定的难度,除了每班的人数较多的因素外,就是学生的年龄特点的影响,因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本期将引导学生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。

  二、教材分析:

  (一)全册教学目标要求:

  1、知识教育要点:

  (1)认识和运用各种平面形、常用色。

  (2)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

  (3)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法, 养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

  (4)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

  2、能力培养要点:

  (1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象 ,从再现想象过渡到创造想象。

  (2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

  (3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。

  (4)提高对色彩美、形状美的能力。

  3、审美教育要点:

  (1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

  (2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

  (二)全册重难点:

  1、重点:

  (1)用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画,描绘观察、记忆、想象中的动植物,线条流畅,色彩均匀丰富,造型大胆、夸张、生动活泼,富有一种童趣;

  (2)传授版画的方法和步骤,并进行一系列练习;

  (3)用撕纸拼贴方法进行简单画面制作;

  (4)欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

  2、难点:

  (1)在绘画训练中,要求线条自然流畅,色彩鲜艳丰富,造型大胆生动,富有儿童情趣。

  (2)在工艺制作中,培养学生初步的造型能力,培养按步骤操作的良好习惯,培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。

  (3)在欣赏过程中,提高欣赏能力,发现美和创造美、鉴赏美的能力。

  三、全期提高教学质量的措施与方法:

  1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的`学习习惯。

  2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

  3、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。

  4、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力和创造能力。

  四、教学内容及进度安排:

  五、教学检测与评价:

  根据儿童年龄特征,检测方法主要是学生在课堂上回答问题的表现力,课堂的示范能力,纪律观念,集体协作精神,作业完成情况等方面,评价主要采用学生自评、互评、教师讲评,家长评价的综合方式。

  小学一年级美术教学计划 2

  美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道,根据美术新课程标准,为了让全体学生生动、活泼、主动地发展,提高学生的审美能力,使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才,特制定本期教学计划如下:

  1、 注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

  2、 通过启发联想训练学生的`创造性思维能力。

  3、 在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。

  教学重点难点:

  教学重点:

  培养学生的创新意识和动手实践能力。

  教学难点:

  学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养

  一、教材分析

  本册教材共安排了14课,其中有欣赏课2课,绘画课8课,工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》,工艺课中安排了版画,由于实际情况和授课条件的关系,完成有一定困难,拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关,可以完成。

  二、学生情况分析

  学生学习任务比以前更重一些,时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣,愿意学。还有部分同学特别爱好,在这方面也有特长。针对这些优势和不足,只要扬长避短,适时点拨,点滴渗透,学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

  三、重点难点

  根据学生情况和地域的情况,我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切,有实用价值,所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础:物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课,专业性很强,概念抽象,学生没有接触过,比较难于理解。这是本期学习的一个难点。

  四、 教学模式

  结合美术学科特点和学生实际情况,在本期的教学活动中,以多种方式进行教学,室内和室外教学相结合,知识讲解与实际操作技能相结合,想像与写实相结合,教师引导和学生自主学习相结合。

  小学一年级美术教学计划 3

  一、学情份析

  四年级共有53个学生,大部份学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部份学生空间感较弱,线条的应用能力较差,有待进一步地进步。

  二、教学目的、要求

  (一)总目标

  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作进程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,取得对美术学习的持久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习进程中,激起创造精神,发展美术实践能力,构成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  (二)各学习领域目标

  1.造型表现学习领域

  初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激起丰富的想象力与创造愿望。

  2.设计利用学习领域

  学习对照与xxx、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装潢,感受设计制作与其它美术活动的区别。

  3.欣赏评述学习领域

  观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描写,说出其特点,表达自己的感受。

  4.综合探索学习领域

  造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展现,并发表自己的创作意图。

  三、教材分析

  (一)教学重点

  1. 学习色采的明度渐变和纯度渐变等色采知识,体验色采的表现力,并能有目的地加以应用。

  2. 能用日记画的情势表现生活中的有趣情境、故意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

  (二)教学难点

  1. 利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

  2. 欣赏情节性比较强的中外作品,熟悉该美术作品的艺术特点。

  3. 用油画棒、彩色铅笔、水彩表现四周的事物,表达自己的爱好与愿望。

  4. 应用对照与xxx、对称与均衡等组合原理,通过植物子粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

  四、教学措施

  1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,夸大知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

  2.多种情势,组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的`丰富性,并在一种广泛的文化情境中,熟悉美术的特点、美术表现的多样性和美术对社会生活的贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的酷爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。

  3.采用多种办法,使学生思惟的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决题目的能力。

  4. 教师的评价要体现xx性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状态。堂堂课有评价,评价有结果。

  小学一年级美术教学计划 4

  一、同学知识能力、学习习惯分析:

  一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,习惯比较差,易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。假如能在宽松融洽的气氛中开始,那么小朋友将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。

  二、教学目的任务:

  1、 通过美术教学,培养同学对美术的兴趣与喜好。

  2、 学习美术的基础知识和基本技能。

  3、 培养同学健康的审美情趣和良好的品德情操。

  4、 培养同学观察能力、想象能力、形象思维能力等。

  三、教材重点、难点:

  1、 学习有关美术的.基本知识和基本技能。

  2、 培养同学空间知觉,形象记忆,发明能力等。

  四、个人教研专题:

  小组合作学习中同学学习习惯意识的培养。

  五、主要措施:

  1、 精心准备,做好课前工作。

  2、 运用不同手段,激发同学学习美术的兴趣。

  六、教学进度布置:

  第1周 看,我们的画

  第2周 走进大自然

  第3周 七彩生活

  第4周 新花布,新衣服

  第5周 圆圆的世界

  第6周 方方的物

  第7周 找找三角形

  第8周 拼拼搭搭

  第9周 太阳、月亮你们好!

  第10周 水墨游戏

  第11周 玩泥巴

  第12周 秋天来了

  第13周 手印、指印变变变

  第14周 像什么呢

  第15周 站起来 站起来

  第16周 画声音

  第17周 难忘幼儿园

  第18周 卡通 卡通

  小学一年级美术教学计划 5

  一、教材的分析:

  这学期美术一共十八课,教材的内容,拓展了学生的思维能力,使学生能够在轻松的氛围中创作和学习。内容丰富,从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的`具体形象上有所要求,学习一些简单的简笔画,把基础打实。

  二、学生知识能力及情况分析:

  学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.学生的差异很大,有许多学生基础很薄,需要时间和教师的个别注意。从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。因此教师的教学态度和理念很重要,让同学们对美术产生的畏惧感逐渐的消失。

  三、教学目标任务:

  1、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动,加强绘画的技能。

  2、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣及爱好。

  3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。

  4、培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。

  四、教材重、难点:

  1、学习有关美术的基本知识和技能。

  2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造能力等。

  五、针对该年级的教学计划:

  该年级学生男生较多,学习很活跃,在课上纪律需要维持,学习简单的简笔画,提高具体思维的能力。

  六、主要措施:

  1、认真学习美术课术新课程标准,加强有关艺术课教育理论的学习,认真学习研究、钻研美术教材,把握教材内容,抓住重点内容,突破难点及代表性的学习内容。

  2、认真备课,不打无把握之仗,备课内容要体现创新,即力求实用,又方便灵活,使课堂教学形式多样化。

  3、按时上课,上足课时,布置作业要有灵活性并可以及时批改学生作业。

  4、加强课外辅导,特别要加强对学困生的辅导工作。

  5、开展多种形式的绘画如实践能力比赛和测评。开展评选优秀作品展评活动。

  6、特别注重对学生进行绘画技能和实践能力的训练。

  小学一年级美术教学计划 6

  一、指导思想:

  小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提高中华民族的文化素质与艺术水平,是有不可忽视的作用。

  二、全册教材分析

  本册教材共十九课。本教材依据教育部20xx年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)编写的,是进行素质教育的美术课程实验教材。

  本教材以促进人格全面发展为出发点,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,培养学生的创新精神和美术实践能力。

  三、课程目标

  造型表现方面:

  尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

  设计应用方面:

  尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

  欣赏评述方面:

  观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的语大胆表达自己的感受。

  综合探索方面:

  采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

  四、教学措施:

  1、进行各种有趣的'教学活动。培养学生对美术的兴趣。

  2、鼓励儿童用绘画和制作等形式,表达自己对事物的认识和感受,初步培养他们形象记忆力和想象力。

  3、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色,并学习临摹,添画,记忆画和想象画的画法。

  4、指导小朋友学习拼贴,泥工,纸工等基本的制作方法。

  5、指导学生用正确的姿势作画和制作,培养动脑筋,爱思考的良好习惯。

  全册教学进度

  周次

  内 容

  第一周

  欣赏《冬日戏婴图》

  第二周

  《画自己》 长呀长

  第三周

  太阳

  第四周

  漂亮的瓶子

  第五周

  洗澡

  第六周

  船

  第七周

  手形的联想

  第八周

  狮子大王

  第九周

  可爱的动物

  第十周

  介绍我喜欢的玩具

  第十一周

  春天的色彩

  第十二周

  用春天的色彩装扮自己

  第十三周

  我们身边的线条

  第十四周

  下雨了

  第十五周

  童话城堡

  第十六周

  钓鱼

  第十七周

  好吃的水果

  第十八周

  伙伴

  第十九周

  花的世界

  备注:课程内容根据具体情况进行调整。

  小学一年级美术教学计划 7

  一、学情分析:

  1、学生由幼儿园转入小学,学习习惯较差,去注意力不集中。

  2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

  3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容,教师需要在教学中不断地指导。

  4、学生来自不同的幼儿园,所学技能与方法在不同程度上有所差别。

  二、教材分析:

  本册教材有五个单元共二十课,以素质教育为导向,以促进学生的全面发展为宗旨,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。

  三、教学目的任务:

  1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。

  2、学习美术的基础知识和基本技能。

  3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

  4、培养学生观察能力,想象能力,形象思维能力等。

  四、教材重点,难点:

  1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

  2、培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。

  五、提高教学效率的主要措施;

  1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

  2、重视想象画,主题画的训练,以开发学生丰富的'想象能力,并能把自己所想象的表象在美术作品中。

  3、加强学生动手能力的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物。

  六、教学进度安排表:

  周次课时教学内容

  第一周2第一课认识美术工具

  第二周2第二课大家都来做

  第三周2第三课彩线连彩点

  第四周2第四课下雨啦

  第五周2第五课五色的烟花

  第六周2第六课美丽的印纹

  第七周2第七课小挂饰

  第八周2第八课鱼儿游游

  第九周2第九课我在空中飞

  第十周2第十课我的新朋友

  第十一周2第十二课我做的文具

  第十二周2第十三课会动的小纸人

  第十三周2第十四课繁忙的大街

  第十四周2第十五课乘上列车去画画

  第十五周2第十六课童话里的小屋

  第十六周2第十七课会滚的玩具

  第十七周2第十八课电脑美术

  第十八周2第十九课过年了

  第十九周2第二十课美丽的植物和动物

  第二十周2期末复习与检测考试

  小学一年级美术教学计划 8

  小学美术教学是儿童学习生活时期的一门重要学科,也是学校全面贯彻国家“素质教育”总体教育方针的一项重要内容。小学美术教育是一种文化艺术教育,具有很强的人文性。同时,小学美术教育又是对儿童进行美术基本知识和技能的传授,对儿童进行美术基本素养的培育和审美教育、艺术创造性思维、能力培养的一门极其重要的学科。加强对儿童的文明教育以及对儿童的学习行为习惯的要求和培养,注意关注儿童学习生活中的已知和未知领域。在反思、研究上学期的美术教学特点和问题的基础上,针对我所教年级学生的身心特点,确定美术学科教学的下期工作计划:

  一、学生学习基本情况分析

  小学生对美术学习十分热爱,热情很高,经过一个学期的美术课学习,在美术知识和美术技能上都有了不同程度的收获。特别是特色学生对绘画以及艺术游戏类的直观审美感知尤其强烈,对美术课非常热爱,对老师的教学已经适应,能够习惯的运用好特色课的教材和学习用具,学习的进程已开始加快。部分学生的美术学习进步显著,呈良好的势头发展。三四年级学生通过上期的美术学习,在认知和技能上有了比较显著的提高,对美术学习信心更足,渴望学到新的知识和技能。坚持对学生的良好行为习惯的培养和要求,加强课堂教学管理,不断提高课堂教学质量。以学生的学习兴趣提高和艺术个性发展为目标,注意美术学科本位的特殊性,不断开发艺术教育资源,发展学生的想象力、创造力,使学生的美术素养、审美能力不断得到提高,为未来发展打下坚实的基础。

  二、教学目标及要求

  1、美术特色课:对水彩班学生下学期的学习生活,在使学生进一步掌握水彩画技能的基础上,要坚持从学生的`学习习惯培养,文明礼貌行为习惯培养上抓起,要针对一年级学生的心理特点,从学习美术兴趣出发,采取形象直观的教学方法,耐心细致的对学生进行引导,进一步提高学生学习美术的兴趣,在原有的美术知识和技能上有逐步的积累,形成学习的能力。对国画班学生要从严要求,在培养国画技能的基础上,提高他们对中国画的认识和欣赏水平。教学中要注意注意课堂秩序,防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。学生自调颜料比较难把握,应该注意课室卫生,用品的清洗。

  2、美术文化课:三四年级学生通过对上期的美术学习生活,对学校、班级的规章制度和要求已经了解,学习的能力在原来基础上已有较大的提高。对美术课学习的方法已有了一定程度的了解,兴趣在原有基础上更加高涨。针对这一特点,要继续地指导和教育学生要遵纪、有礼貌、讲文明、爱卫生,认真完成作业,以及行为座姿的自律,形成良好的学习习惯,不断进步,克服困难,取得更大的成绩。要继续坚持和巩固对学生养成良好的学习习惯和文明行为习惯的教育与培养,特别要注意面向全体学生,关注学困生,耐心细致地帮助这些学生提高学习兴趣,提高美术学习能力,与大家共同进步。要注意与班主任和其他学科教师的配合,特别是要注意与家长的联系沟通,共同为学生的成长发展而努力工作。在具体的课堂教学活动中加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法,不断提高自己的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起,以调动学生积极性为主,使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。组织学生多出作品,尽可能的参加各级各类的赛事。

  三、本期的教学注意事项

  在备好每节课的基础上,加强对单元教学的反思和追击调整,认真梳理每课的点滴记录及调整思考。注意学生的学习能力提高和审美情趣的培养,从提高学生的美术学习兴趣入手,培养学生的艺术素养和创造力。通过对绘画工艺和欣赏等类型课的学习进一步培养学生对物象的观察能力和造型表现、想象创造的能力。

  对小学生的行为习惯培养,无论是一年级学生,还是中高年级学生都要在学习基础上有更多的了解,但要形成一种良好的行为惯习惯连续性,还需要对他们进行巩固训练和教育,要针对美术课教学的特点,对学生的学习姿态,工具材料准备摆放、收拾、绘画、工艺制作的完整性完成等,需要进行反复引导和示范。引导学生重视爱护自己的美术作品,让学生能学会对自己的作业进行一定的评价和妥善保管,并能得到老师的即时的全面的检查。使学生养成对自己的学习,对自己的作业认真负责的习惯。要不断加强对学生的校园文明行为习惯的教育与培养、通过美术学习与学校德育、安全卫生教育等工作结合起来,使学生在学习中逐步形成良好的审美意识和树立审美意识。

  小学一年级美术教学计划 9

  一、学情分析:

  一年级的学生想象力比较丰富,绘画能力较幼儿园也有了较大提高,是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应,对一些绘画构图着色,手工剪贴制作的技能也有了一定的认识,基本能够完成较完整的作品,在创新思维上,一些学生能对事物发散思维,有些想法还非常独到,但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。

  二、教材分析:

  分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型,其中综合与探索课比重较大,主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础,其中包括绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等,在内容方面,题材显得更为丰富和多彩,有平时学生生活中常见的,也有一些不常见的、比较新颖的,对调动学生学习的积极性很有利。

  三、教学目标:

  1、通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法,认识和了解绘画画基础知识,学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等,并能够运用在作品中,锻炼动手能力。

  2、培养学生造型技能,培养学生的创造性思维,培养学生对美好事物的感知能力。

  3、培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物,进一步培养学生对美术术的兴趣,学会感受身边的'事物及美感,完善人格。

  4、培养良好的课堂习惯,学习习惯。

  5、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用方法。

  四、教学措施:

  1、加强直观教学,发展学生的思维能力,加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习,不仅可以活跃课堂气氛,而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维,使学生自始至终保持高涨的学习热情,大大激发发了学习的兴趣,收到了良好的教学效果。

  2、运用电教媒体,激发学生的学习兴趣。

  3、优化课堂结构,精心设计课堂情景,倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习,发展了学生的观察能力、语言描述能力,动手操作能力与自我反思能力。

  小学一年级美术教学计划 10

  一、让大家认识我

  1、显性内容与目标:

  1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

  2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。

  隐性内容与目标:在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。

  二、看谁涂得更好看

  显性内容与目标:

  1、熟悉创作工具,认识常用颜色以及不同风格线条的表现。

  2、引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。

  隐性内容与目标:培养创新精神和探究学习的意识。

  三、滚动乐园

  显性内容与目标:

  1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动,触发学生去发现和思考物体特征、形状。

  2、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。

  隐性内容与目标:培养学生有序友好的合作游戏,学会观察和提出问题。

  四、泥巴真听话

  显性内容与目标:

  1、通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,尝试并掌握几种玩泥的基本方法。

  2、通过对玩泥过程知识与技巧的探索,培养初步的感知能力。

  隐性内容与目标:通过游戏活动共享玩泥巴的快乐,初步培养热爱大自然的情感、与人合作的能力及发现问题的能力。

  五、剪剪撕撕画画贴贴

  显性内容与目标:

  1、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏改革、创作制作方法。

  2、欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象力进行作品创作,并能大胆发表看法。

  3、培养观察感知、审美能力,提高创作能力。

  隐性内容与目标:通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。

  六、花点心

  显性内容与目标:

  1、通过教学活动让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创作性制作活动加深体验。

  2、初步尝试立体造型所带来的乐趣,感受立体造型和色彩搭配的基本方法。

  隐性内容与目标:锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

  七、五彩路

  显性内容与目标:

  1、让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创作性制作活动加以提炼。

  2、初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。

  隐性内容与目标:培养学生细心观察和大胆创造的精神。

  八、美丽的天空

  显性内容与目标:

  1、学习剪贴画和绘画的基本技法。

  2、体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。

  隐性内容与目标:尝试用纸、剪子、胶水等工具和材料自由大胆的把所感所想表现出来,提高学生的合作精神和创新精神。

  九、谁画的鱼最大

  显性内容与目标:

  1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象之间的关系,知道大小是在对比中产生的。

  2、能大胆作画,充满画面画一条大鱼。

  隐性内容与目标:通过本课的学习,运用所学的知识画一条漂亮的充满画面的大鱼。

  十、让我的飞机上蓝天

  显性内容与目标:

  1、用探究合作的学习方法研究折叠飞机的方法,鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。

  隐性内容与目标:提高学生涂色及色彩搭配的技巧。在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。

  十一、画汽车

  显性内容与目标:

  1、通过对汽车的观察分析,学习概括表现不同种类的汽车。

  2、培养学生的感知和形象思维能力以及造型的能力,发展综合学习能力。

  隐性内容与目标:在学习过程中培养学生的学习兴趣和主体意识,创新精神,发展个性。

  十二、卡通明星总动员

  显性内容与目标:

  1、通过欣赏中外卡通形象,使学生对卡通进行理性的了解。

  2、通过学生之间的交流,使小朋友了解更多的卡通形象并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。

  3、初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通形象,或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明星。

  隐性内容与目标:培养学生热爱集体、善于合作的品质。

  十三、大家一起画

  显性内容与目标:

  1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

  2、培养学生造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。

  隐性内容与目标:培养学生对美术活动的乐趣,通过集体做画感受个人在集体中的作用。

  十四、巧用纸餐具

  显性内容与目标:

  1、尝试使用各种废旧材质进行造型。

  隐性内容与目标:创新精神、合作精神的培养。

  十五、多彩的拉花

  显性内容与目标:

  1、学习、欣赏及制作拉花的方法,能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。

  隐性内容与目标:通过活动增进相互合作意识及师生、生生间的情感。培养环境保护和美化环境意识。在学习活动中能举一反三的进行探究。

  十六、神气的小厨师

  显性内容与目标:

  1、启发欣赏探索了解相关美食的知识,探索制作食品的方法。

  2、了解美食文化,培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华民族传统文化的思想感情。

  3、感受各种材料特性,进入小厨师的角色,探讨巧妙运用材料把自己喜爱的食物表现出来。

  隐性内容与目标:感受食品的艺术之美,学习欣赏食品的方法,培养欣赏热爱劳动。

  十七、漂亮的建筑

  显性内容与目标:

  1、在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面,体验造型快乐。

  隐性内容与目标:创新精神、集体合作精神以及对生活的热爱。

  十八、妈妈和孩子

  显性内容与目标:

  1、接触多种艺术表现形式,感受美术的多样性。

  2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法及主题思想,并结合作品展开联想,发表对作品的看法。隐性内容与目标:感受母爱的伟大,并用爱心去对待家人、朋友与师长同学。提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的`目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)合作的学习方式:分小组(或者自由结合成小组)进行讨论和研究。例如:戏剧表演时,可以让学生自由结合或按照已经分成的小组,各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情,可以根据自己小组对内容的理解而改变,这就需要小组成员充分的协作,才能共同完成。学科实践活动(每学期2次):

  1、第14课《巧用纸餐具》在学习了本课之后,让学生们在家里注意搜集一次性纸餐具并进行加工利用,期末进行“便废为宝”的展览。

  2、第15课《多彩的拉花》学习之后,启发学生思考出更多的做拉花的方法,之后将自己的作品装饰在元旦联欢会上。创造性的培养:在每个单元的学习之后,激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况,同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。

  电教辅助教学:

  1、录音机、录音带、VCD(机、光盘)。

  2、电子课件。

  3、上网(适合学生学习、教学使用得当的网站)。评价的改革:由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式,使每个学生获得成功感。

  五、全册教学进度

  周次

  内容

  第一周、让大家认识我

  第二周、看谁涂得更好看

  第三周、滚动乐园

  第四周、泥巴真听话

  第五周、剪剪撕撕画画贴贴

  第六周、花点心

  第七周、五彩路

  第八周、美丽的天空

  第九周、谁画的鱼大

  第十周、让我的飞机上蓝天

  第十一周、画汽车

  第十二周、卡通明星总动员

  第十三周、大家一起画

  第十四周、巧用纸餐具

  第十五周、多彩的拉花

  第十六周、神奇的小厨师

  第十七周、漂亮的建筑

  第十八周、妈妈和孩子

  第十九周、期末评价

  小学一年级美术教学计划 11

  一、学情分析:

  新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇有趣好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上工艺制作上一定有着自己的创新思维想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

  因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力创新力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的爱好,让孩子们能发明美,有创新美的想法。

  二、教材分析:

  本册教材共22课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习爱好,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,关注学生健康成长。为使教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵便安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学容。

  三、教学重点难点:

  通过美术教学,培养学生对美术的爱好与爱好。

  熟悉色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的`基本方法和技巧,并能使用工具进行简单的美术活动。

  通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感健康的审美情趣和良好的品德情操。

  培养学生观察能力想象能力形象思维能力等。

  四、教法学法

  认真备课,精心打算教具和材料,常和班主任沟通做好课前打算工作。

  教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

  利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

  选择富有儿童情趣的教学内容,采纳生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的爱好。

  运用讲故事猜谜等手段,激发学生学习美术的爱好。

  多示范多激励采纳多元化评价手段。

  注重学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极激励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创新能力。

  五、检测及评价:

  1.平时成绩(考核采取课堂提问作业等多种形式相结合)占30%

  2.学习态度(工具的打算)占20%

  3.期末测试占50%

  小学一年级美术教学计划 12

  一、 教材分析:

  本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。

  “造型、表现”:即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域;“设计、应用”:指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域;“欣赏、评述”:指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域;“综合、探索”:指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友的喜爱。

  二、学情分析:

  对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力 ,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能够根据自己的感受大胆的描绘。

  完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成,少数同学形象表达能力还比较弱。

  三、基本情况:

  一年级有3个教学班,学生美术知识掌握得较牢固,上学期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。

  存在问题:

  1、学生作品缺乏表现力(特别是工艺),使作品生命力和震撼力不强。

  2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。

  四、教学目标:

  (一)知识教育要点

  1、感知各种随意形。

  2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。

  3、运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

  4、学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法,培养正确的绘画、制作姿势与习惯。

  5、欣赏儿童画、民间美术作品的`美。

  (二)能力培养要点

  1、在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进儿童从无意想象过度到有意想象,从再现想象过度到创造想象。

  2、在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励学生

  (三)审美教育要点

  1、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

  2、让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

  五、教学措施

  1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。

  2、喻教与乐、喻教于美术活动之中,培养学生的情操,提高学生各方面的素质。

  3、对学生进行思想教育,培养学生的合作精神。

  六、个人展望:

  努力提高学生自主学习的能力,培养学生的创新精神。

  七、教学内容及进度安排

  课 序 课 题 节 次

  第1课 小雨沙沙 1课时

  第2课 软绵绵的云 1课时

  第3课 手型添画 1课时

  第4课 画中画 2课时

  第5课 由小变大的画 2课时

  第6课 小人国 2课时

  第7课 你的家我的家 2课时

  第8课 袋鼠妈妈的口袋 1课时

  第9课 有趣的拓印 2课时

  第10课 拓印花纹组合画 2课时

  第11课 剪贴组拼小村庄 2课时

  第12课 动物唱歌的模样 1课时

  第13课 彩泥连连看 1课时

  第14课 剪对称鱼形 2课时

  第15课 会飞的翅膀 2课时

  第16课 变色龙 2课时

  第17课 地下王国 1课时

  第18课 灭火英雄 2课时

  第19课 公交车上 2课时

  第20课 我爱我家 2课时

  第21课 小树快快长 2课时

  第22课 折大嘴巴 2课时

  小学一年级美术教学计划 13

  一、 学情分析:

  学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能够主动的问好。有一部分学生有说普通话的意识,能够用简短的普通话去与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

  二、教材分析

  本一册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

  三、 教学重点、难点:

  (一)、重点:

  1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

  2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

  3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  (二)、难点:

  1、汉语拼音比较抽象又很容易混淆,因此学生掌握起来就是比较的困难,因此,拼音教学是难点。

  2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

  3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

  四、教学措施:

  1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

  2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

  3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。

  4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

  5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

  6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

  7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

  8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

  9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的.部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

  10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。

  11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

  小学一年级美术教学计划 14

  一、 教材分析:

  本册教材共20课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,关注学生健康成长。为使教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。

  二、学情分析:

  刚进入课堂的小朋友,在情感态度上老师要作很大的努力,而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,因此要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。

  三、学段目标:

  1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。

  2、认识色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具进行简单的美术活动。

  3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

  4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等

  四、教学措施:

  1、认真备课,精心准备教具和材料,常和班主任沟通做好课前准备工作。

  2、运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。

  3、多搜集资料,选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

  4、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。

  五、教学进度:

  第一周:准备课

  第二周:1、大家一起画

  2、花花绿绿的糖纸

  第三周:3、绕绕涂涂

  4、有趣的拓印(一)

  第四周:4、有趣的`拓印(二)

  5、我的太阳

  第五周:6、奇妙的撕纸添画(一)

  6、奇妙的撕纸添画(二)

  第六周:7、做拼音卡片(一)

  7、做拼音卡片(一)

  第七周:8、小鸟找家(一)

  8、小鸟找家(二)

  第八周:9鸟语花香(一)

  9、鸟语花香(二)

  第九周:10、小动物盖房子(一)

  10、小动物盖房子(二)

  第十周:11、数字变变变

  12、会飞的娃娃(一)

  第十一周:12、会飞的娃娃(二)

  13、猜猜我是谁(一)

  第十二周:13、猜猜我是谁(二)

  14、变脸(一)

  第十三周:14、变脸(二)

  15、穿花衣的热带鱼(一)

  第十四周:15、穿花衣的热带鱼(二)

  16、寻找美丽

  第十五周:17、亮眼睛

  18、美丽的铅笔头(一)

  小学一年级美术教学计划 15

  一、教材分析

  本册教材依据美术课程标准精神,锁定阶段教学目标,针对一年级学情,从轻松随意的学习形式出发唤起学生对美术学习的兴趣。本册教材共设置22个课目,包含了22个教学活动,以学生体验为中心,尝试、感受不同工具材料及使用技能,感受及认识常用形与色,重视良好学习习惯的养成。强调美术教学过程的情趣性,在开放的教材体系中提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生美术素养和实践能力,培养创新意识,促进学生的前面发展。

  二、学情分析

  一年级共有5个班,该年级段学生刚进小学校园,注意力集中时间较短,活泼好动,好奇心重,教师应以加强学生行为习惯的养成教育为重点,结合游戏、讲故事等方法来吸引他们的注意力。该年级段学生十分喜爱各类美术活动,想象力丰富、大胆,对形、线、色的认识感性、真诚,是儿童画表现的黄金时期,在手工活动中技能运用有限,但是造型稚拙别有情趣。

  三、教学目标

  1、知识

  造型。表现

  体验不同绘画工具,学习正确使用方法,用想象画、记忆画等形式,以及用纸材、泥材等多种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由表现所见所闻、所感所想,体验造型活动乐趣。

  设计。应用

  观察身边用品,初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具,纸材、泥材等媒材,安全的使用材料和工具,发挥想象,进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

  欣赏。评述

  欣赏学生感兴趣的儿童画、古代原始岩画等美术作品的形与色,用简短的话语大胆表达自己的感受。

  综合。探索

  采用造型游戏的方式,或以造型游戏与语文、数学等学科内容相结合的`方式,进行想象、创作和展示。

  2、能力

  能正确、安全使用各种工具和材料,能大胆、自由地表达自己的观察感受和想象,能仔细观察、大胆想象进而创作出反映自己学习水平的绘画及手工作品。

  3、情感

  对各类美术活动感兴趣并积极参与,在美术学习中增强亲近自然、热爱生活的意识。

  四、教学重难点

  重点:

  1、尝试不同工具材料,学习其正确使用方法。

  2、认识常用色,尝试用想象画、记忆画等形式进行绘画表现活动。

  3、尝试用纸材、泥材等多种媒材料以及简便的工具,通过撕、折、叠、揉、搓、压等方法,进行造型活动和设计。

  4、欣赏自然美景及学生感兴趣的美术活动,交流想法并评述。

  5、在综合性美术活动中主动探索研究创造及综合解决问题。

  难点:

  1、运用针对性的思维训练方式启发大胆想象,运用细节描述和情景再现的方法抓住记忆画的要点。

  2、在教师的示范指导下,尝试正确的泥工、纸工的基本操作技能。

  五、教学措施

  对于一年级学生做好组织教学,利用多媒体,充分发挥直观性演示,对低年级学生多做教师示范。

  小学一年级美术教学计划 16

  一、教材分析:

  本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。 “造型?表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域)“设计?应用”(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。)“欣赏-评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。)“综合-探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的.喜爱。

  二、学情分析:

  学情分析:对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。

  三、本学期教学的总要求:

  1、知识教育要点,感知各种随意形状。认识和运用各种平面形、常用色。运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美

  2、能力培养要点:

  1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。

  2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

  3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。

  4)提高对色彩美、形状美的能力

  3、审美教育要点:

  1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

  2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

  四、教学内容及进度安排:

  教学内容及进度安排:周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教学内容七彩飞虹飞旋的纸条民间玩具小小手月亮走我也走蝶儿飞飞划划印印踢踢腿弯弯腰纸拖鞋泡泡乐

  周次11 12 13 14 15 16 17 18 19 20教学内容彩球滚滚小树快快长折纸动物瓜果飘香由小变大的画蚂蚁搬家鼓儿响咚咚办家家小动物小人物总结测试

  小学一年级美术教学计划 17

  一、多媒体的运用,提高美术教学效果

  小学阶段的学生基本还处于天真,活泼好动,有想象力,有创造力,但接收到的信息、知识面窄的阶段。多媒体在小学美术课堂中运用,不仅能让学生在教师创造的学习环境中激起求知的欲望,丰富学生的学习体验,促使他们在课堂上展开丰富的想象,拓宽知识领域,更能让学生对学习内容的重难点知识理解更透彻、思维更活跃、思路更开阔、反馈更迅速。

  美心理学家布鲁纳认为:“在学生教育教学中,所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”所以,教学过程中充分体现现代化教学,能极大地调动学生的积极性。

  在我已有的教学经验中,小学一年级美术课《童话里的小屋》,我首先通过电脑展示动画,及出示一组图画欣赏,通过展示给学生看一些不同的图片,加上配以优美的音乐,不仅给学生创造了视觉效果,也在听觉得到美的享受,达到视听效果的结合。这样的视听搭配结合使课堂教学进入轻松、愉悦的学习氛围,多媒体展示的图片中各种不同形状不同颜色的小屋的出现,使学生有了新的了解、新的创意,刺激了学生的想象力,这样当他们自己去完成作业的时候会得到更多的启发,教师也会得到更好的教学效果。

  二、多媒体的运用,提高自主学习能力

  多媒体技术在美术课堂上的应用能为学生创设一个学习的情境,引导学生主动自觉参与成为课堂学习的主人。新课程改革提出的学习方式是要让学生自主学习,概括地说,就是“自我导向、自我激励,自我监控”的学习。在自主学习的'要求下,学生的自主学习就应该是能自己确定学习目标,自己制定适合的学习进度,参与设计学习指标,并积极发展思考各种学习策略,自主地探寻解决问题的途径,在解决问题的过程中得到学习。在学习过程中对自我学习活动能够进行自我调控,并能够对学习活动进行相应调适,以此获得高品质的学习效果,提高自主学习的能力。

  如,在三年级的美术课《有趣的面部表隋》,我一开始让学生直接看书上的漫画人物,以及思考漫画的绘画方式,学生统一的回答都是不会。假如在这样的学习创作状态下,那就是一种机械式学习和被动学习,这样的方式就会导致学生的学习热情、创作灵感都处于沉寂状态。但是在多媒体技术的帮助下,我改变了教学方式,设计了一个贴五官的游戏。邀请学生通过多媒体展台自主添加眼睛、嘴巴、鼻子等五官,并说明你觉得怎么样最好玩、最好笑就那样做。在尝试过几个学生后他们都发现这是一件有趣的事,学生都跃跃欲试。这时,我就要求他们马上拿出图画本,在图画本上马上把你的灵感画出来,有些同学在作画的时候还互相做表情观察,效果很好。通过学生自主学习,产生学习的兴趣并乐于积极参与进去,教师又能得到及时的反馈,享受学生学习的喜悦,这样的学习必定能事半功倍。

  三、多媒体的运用,提高学生绘画能力

  通过多媒体的使用,展示图片、音乐和情境,让学生感受画面的美。当学生在学习过程中遇到困难需要教师提供绘画技巧等方面的教授,教师就可以通过多媒体平台的展示激发学生的创作热情,更能启迪学生的创作思路,为学生巩固新知、发展思维、创作作品提供了一个范本。多媒体教学中,教师要从实际出发,揣摩学生的学习心理,加上恰当地运用电教媒体,演绎情境,进行启迪诱导,激起学生创作欲望,课堂中马上巩固所学知识、技能,并结合各方面的教学因素,巡回辅导,因材施教,提高美术课堂教学效果。

  在五年级美术教学《动物的脸》一课中,我通过多媒体收集了各种各样的动物、昆虫的脸,让学生去观察,并让学生结合自己的实际生活,展开联想;再通过多媒体播放一些名家的绘画创作作品视频,绘画技巧;最后通过展示其他同龄学生的绘画作品,分析他们的创作意图、效果,引导他们揣摩创作者情境角度,感受创作意境。当学生理解绘画内容、进入绘画状态、唤起创作激情时,播放优美动听的配套音乐,通过情境、音乐的启迪、诱导,进入创作境界,教师也能直观地发现通过多媒体的使用实实在在地提高了同学们的绘画技巧。

  总之,处于信息、科技发展迅速的时代,教学技术在美术课堂中的发展和应用是教育现代化的重要标志,多媒体技术在美术课堂上的应用则是现代教育技术发展的重要组成部分。作为当代的美术教师,我们面临的是科技时代的冲击,也要求我们应尽快学习、掌握现代信息技术,以适应信息化时代的要求。

  小学一年级美术教学计划 18

  白族是我国56个民族中具有悠久历史和灿烂文化的民族之一,是云南15个世居少数民族之一,总人口185万〔1〕,在云南、贵州、湖南、四川等地均有分布,主要聚居在云南省西北部的大理白族自治州。白族有自己的语言,在白族聚居的地区,白语是白族和其他民族的主要交际工具。将白语口语作为教学辅助用语的民汉双语教育模式在白族乡村小学则是一种非常普遍的现象。在这些学校里,低年级的学生由于接触汉语的机会不多,汉语水平较低,教师采取汉语一句,白语一句交替解释或先用白语讲一遍,再用汉语讲一遍的形式讲解课文内容,以帮助学生尽快掌握汉语文。而本文所提的白汉双语教育则是指教学中同时使用汉语和汉字、白语和拼音白文的双语双文型的双语教育活动,所用白文为新中国成立后创制的以拉丁字母为形体的拼音白文。

  一、白汉双语教育情况

  多年来白汉双语教育实验工作主要在大理州白族人口比例最高的剑川县开展,在西中小学和石龙小学进行。

  (一)西中小学:从双语教学拓展到三语教学

  西中小学的双语教育工作可以分为两个阶段。第一个阶段开展的是白汉双语教学实验工作。时间是1986年6月至1992年7月,实验周期为6年(小学1~6年级)。该实验工作根据西中村是白族聚居村且白语是当地的通用语言的语言使用实际,针对当地学生由于生活用语和学习的文字脱节,而出现学习汉语文困难重重,以及学生入学率低、巩固率低、合格率低的严重现象而开展的双语教学工作。实验工作得到了各级领导、各部门的支持以及联合国儿童基金会的资助。西中小学白汉双语教学实验工作,从“语言隔阂”这个民族教育的主要矛盾,也就是从民族教育的实际出发,认真探索民族教育的特殊规律,探索以民族语文教学为中心的民族教育改革经验;采用以教师为主导、学生为主体、培养能力为主线的新教学方法,培养学生独立思考、解决问题、应用知识的能力。通过在一年级进行100%的白文教学,以后逐年降低白文教学比例、增加汉文教学比例的教学模式,使学生在四年级以后按全国统编教材,以白族语言文字为辅助,逐步过渡和推行全国通用的普通话教学。在实验过程中,当地教师经过认真研讨、反复探索后认为,“先白后汉”是途径,“白汉并重”是重点,“以白带汉”是关键,“白汉俱通”是目的。因此,从实验一开始,任课教师就狠抓白文的音、形辨认,严格训练规范的书写,并用白文在教材中出现的汉字上直接注音的同时还用白文注释汉意。通过一个学年的学习,学生不仅能借助母语文独立阅读课文,而且学习的主观能动性也得到了激发。随着实验工作的开展,学生的表现和学习成绩都较好。为了适应形势的发展和教学工作的实际需要,原定的教学计划也作了调整,对白汉双语文的教学比例进行了合理安排。如原计划一年级只教白语文,不教汉语文,但经过一个学期的白语文教学,学生基本掌握了白语文的基础知识,全班绝大部分学生都会拼读、拼写。任课教师抓住拼音白文方案和汉语拼音方案近似的特点,从一年级第二学期就教授部分常用汉字,并用白文拼音给汉字注音释意,把两种语文有机结合起来,既丰富了教学内容,也为以后的汉语文学习打下了必要的基础。同时,由于实验成效显著,任课教师就适宜地将原计划定为五年级才全部过渡到汉语文学习的时间提前到了四年级,并在每周安排了2~3节的白语文课程以便复习和应用〔2〕。这个过程被概括为“先白后汉,白汉并重,以白带汉,白汉俱通”(十六字方针)的教学原则〔3〕。1992年7月,经过一个周期(6年)的实践,西中小学白汉双语文教学实验班毕业,参加了大理州小学升初中汉语文统考,成绩居全校第一、全乡第二。考入剑川一中初中班的学生比率占该校录入一中初中学生的80%。实验班4科平均总分居全乡同年级平均总分第一。西中小学白汉双语文教学实验取得的显著成效,也得到了国内外有关部门及省、州教育部门的一致赞誉〔4〕。第二个阶段是开展白汉英三语教学试验。为推动白族农村地区的双语教育工作,促进当地基础教育的均衡发展,在已取得成绩和经验的基础上,剑川县县委和教育局多次研究后决定在西中小学开展白汉英三语教学试点工作。这项工作将双语教育拓展到三语教育,积极探索在民族地区开展民汉英三语教育的经验和模式,通过白汉英三种语言的教学达到传承白族非物质文化和促进县域基础教育发展的目的,是解决白族地区城乡教育差距的一种有益尝试,是落实义务教育,促进教育公平,激发农村小学生学习的一项重要举措,满足了当地教育的实际需求〔5〕。在2012年2月15日举行的西中小学白汉英三语教学试点工作启动仪式上,县委领导希望西中小学在各级各部门的领导和支持下,认真做好白汉英“三语教学”试点工作,在试点成功的基础上,以点带面,逐步在全县村庄完小加以推广,促进全县基础教育的发展。自此,西中小学的双语教育工作又将迈上一个新的台阶。

  (二)石龙小学:国际合作开展双语教育的成功典范

  2003年6月,云南省少数民族语文工作指导委员会办公室(云南省民语委)与世界少数民族语文研究院(SIL)东亚部签署了关于合作开展“白语文工作项目”的意向性协议,同年12月,经云南省人民政府批准后正式立项在剑川县实施,主要开展以白汉双语文教学为主、兼顾白族传统文化抢救、保护的白语文工作。该项目在剑川县石龙村小学开展的白汉双语教学实验工作,主要包括在学前班开展两年的白语文教育后,在小学一至三年级开展通过借助白语文掌握并促进汉语文学习的双语教学工作,最终达到通过学习白语文帮助少数民族儿童开发智力、拓展思维、提高汉语文学习水平的目的。具体是在学前班使用项目专门编写的白文教材,第一年基本使用白语和白文进行教学,内容非常全面,包括语文、数学、美术、体育、自然科学、生活常识等多学科的内容,到了第二年开始增设汉语口语课,逐渐引入汉语教学。到了小学一年级,以国家义务教育的汉文教学内容为主,白语作为课堂的主要教学辅助用语,每周安排5节白文课加强和巩固汉文教学中的知识难点和重点。以后逐年减少白语文课程的比例,至四年级就完全进入汉语文教学。

  石龙小学的学生在接受了两年的白语文教学后,不仅熟练地掌握了白语文,而且通过白语文学习了相关知识。2007年7月,学前班进行了一次数学和语言测验,成绩出来后,来自澳大利亚的SIL外籍专家毕丽丝认为学生们取得的成绩和澳大利亚的同龄孩子差不多。村里孩子们的学习态度有了很大的变化。过去孩子们觉得一进校门就听不懂、看不懂,读书是一件很枯燥的.事情。开展了白汉双语文教学后,学前班的孩子们在第一年就显得非常喜欢上学,在课堂上学习知识的热情也很高,回到家里也会很自信地向父母、家人展示他们在课堂里学到的内容,学习兴趣和自信心倍增〔6〕。

  与前一个阶段在西中小学开展的双语教学工作不同的是,这次的实验工作是中外合作的项目,使用的教学理念和方法是外方专家根据国外先进的教学经验,结合白族农村地区的实际制定的,使用的教材是外方专家和本地的双语教育工作者共同编写的,内容大多为项目点所在地发生的事件,与孩子们的生活紧密相连,在很大程度上激发了孩子们学习的兴趣和热情。另外一个突出的特点是,学前班的教师是通过在项目点举办白文培训班选出来的本地青年,虽然他们都没有受过正规的师范教育,但通过项目的培训,她们在教学过程中使用的体态语言和教学方法等都可以与城市的幼儿教师媲美。

  尽管目前石龙小学白汉双语教学工作全面评估还没有开展,但在不通或少通汉语的少数民族地区低年级开展双语教学的优势已凸显,特别是在学前教育取得的成效已得到国内外专家学者的肯定,并探索出了在民族地区开展学前双语教育行之有效的成功模式。剑川县石龙小学白汉双语教学工作取得的成绩也促成了云南省教育学会少数民族教育专业委员会、SIL和云南省民语委于2010年6月签订了“关于在云南省实施零障碍双语教学项目的合作协议”,合作时间为10年,将在白族和傣族地区推广使用石龙小学的双语教学模式和经验

  二、白汉双语教学教材建设

  多年来,剑川县在开展白汉双语文教学实验工作的同时,还编写了许多相关的白汉双语教学教材,大致可以分为三类。

  (一)西中小学白汉双语文教学教材

  西中小学在开展白汉双语教学实验过程中,先后由剑川县民语委、剑川县西中小学编写了《白汉双语文教学教材语文》(两册),由云南民族出版社于2000年4月和2001年10月出版。两本教材根据1993年6月修订后的《白族文字方案》(草案),参照九年制义务教育教材小学语文的编写体例,结合白族地区儿童学习语言的规律和小学学生的特点编写。主要由白文方案和白族调、白族儿歌、白族民间寓言故事、传说、景物和人物介绍以及教师创作等少儿文学知识组成,是西中小学双语文教师多年来教学、实践经验的积累。教材将汉语文知识与白族传统文化知识有机结合起来,在促进学生两种语文知识水平共同提高的同时,也培养了学生的民族团结和爱国主义思想,陶冶了学生爱家乡、爱民族、爱民族优秀文化的情趣,是非常实用的白汉双语文教学教材〔6〕。

  (二)石龙小学白汉双语教育项目教材

  为配合石龙村双语教育工作的开展,剑川县“白语文工作项目组”的当地白语文专家和教师在SIL外籍专家的指导下,根据国外先进的教学经验,结合剑川白族地区的实际,编写了一套民族特色和地方特色突出的白文教材、教辅和教学方法、步骤、要求具体明确的教案,专门用于石龙小学学前班进行试验教学。目前共编写了83本白文教材,这些教材因地制宜,把当地的传统故事或学生身边经常发生的事件作为内容,使用通俗易懂的白族语言进行编写,同时配上生动有趣的图画,学生非常喜欢。该教材根据国外先进的教学经验,并结合剑川白族农村地区的教学实际而编写,是一套将国际教学理念和教学方法本土化、民族化后的乡土教材,受到了国内外专家学者的认可和赞誉〔6〕。

  (三)云南省教育厅组织的统编白文教材

  这类教材是由云南省教育厅、云南省民语委组织白文专家编写、翻译、审定并由云南民族出版社出版的云南省统编白文教材。主要有《学前白文教材》(上、下册)以及《义务教育课程标准试验教科书语文》(1~5年级共10册)和《义务教育课程标准试验教科书数学》(一年级上、下册)。《学前白文教材》同时使用白语中部和南部两个方言进行编写,在编写过程中,针对白族地区的教学实际和白语文工作的开展情况,参照了义务教育课程标准实验教科书一年级语文的编写体例,并结合了白族儿童学习语音的规律和学前儿童的认知特点。上册主要教授白语语音、白文的声韵调和简单的生活小常识,下册则主要由优秀的白语儿歌、谚语、歇后语、对联和白族调等编译而成。两本教材内容简洁而又朗朗上口,便于学前班儿童学习、掌握。该教材下册采取白汉对照的形式,符合白族的双语双文发展趋向,既可作为单纯的学前教材使用,也可作为一般性的白文培训班的教材,同时还是一本可读性和欣赏性很强的白族传统民间文学读本。《义务教育课程标准试验教科书语文》和《义务教育课程标准试验教科书数学》则是根据全国中小学教材审定委员会2002年初审定通过后的汉文教材内容进行对照翻译,并由云南省教材审定委员会审定通过。该套教材以白汉对照的形式出版,既可作为开展白汉双语教学的普通小学的教科书,又可成为白文爱好人士学习白文的工具书〔6〕。

  三、结语

  由于拼音白文创制的历史不长,白族使用拼音白文开展白汉双语教育工作则更是起步晚、底子薄,面临的问题和困难也不少,但多年来,在各级领导和有关部门的关心支持下,经过教育、民族部门和相关人士的积极努力和不断实践、探索,白汉双语文教育工作取得了一些有目共睹的成绩,不仅促进了白族农村地区民族基础教育的发展,也为云南的民汉双语教育工作提供了宝贵经验。总结起来有以下几点。

  第一,通过白汉双语教育实验工作进一步证实,在不通或少通汉语的民族地区开展通过母语文提高汉语文学习水平的民汉双语教育工作,是促进云南民族教育发展的有效途径。

  第二,白汉双语教育实验工作丰富了民汉双语教育理论和学科建设。西中小学在教学过程中摸索出的“先白后汉,白汉并重,以白带汉,白汉俱通”(十六字方针)的教学原则,经过实践证实确实是一套行之有效的教学方法。此方针也受到了国内外民族教育界重视,总结为“先民后汉,民汉并重,以民带汉,民汉俱通”的经验,广泛应用于各民族的双语教学中。而石龙小学的白汉双语教育项目则为民族地区提供了开展学前双语教育的模式和教学理念。

  小学一年级美术教学计划 19

  本学期我校一年级采用浙版新教材。为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下:

  一、学生现状分析:

  我所任教的两个班级的学生基本上来自农村,没有受过多少美术方面的训练,就想一张白纸一样任你涂抹。

  二、 教学内容分析:

  (一)全册教材简析:

  浙美版第一册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(例行)>>为指标,以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据,打破过去以美术学科知识技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

  本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生。学以致用为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

  以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解。在活动中感受美术的乐趣。

  (二)、教学总目标:

  (1)、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;

  (2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;

  (三)教材中重点、难点(简要分析):熟悉美术工具,通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,完成简单的美术活动。

  (四)教学措施:以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。创设文化情境,涵养人文精神。应重视在美术教学中创设一定的.文化情境。

  鼓励学生进行综合性与探索性学习,在教学中应发掘综合性的内容。重视学生的自评与互评,传统美术课程标价是一种以课程目标为依据的鉴定,现代课程评价应贯彻素质教育精神和以学生发展为本的思想,核心是促进学生的发展。。注重审美能力的培养。在教学中,应创设条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象进行比较。

  三、教学进度表:

  第一单元:1,走进新世界

  第二单元:2,有形世界3,色彩魔方

  第三单元:4我的胸卡5,小雨沙沙,6我心中的太阳

  第四单元:7来来往往的车辆,8,窗花花

  第五单元:花式点心,10,甜甜的棒棒糖

  第六单元:11,鸟的天地,12,大鱼和小鱼,13,威武的狮子

  第七单元:14我做的小笔筒,15能站立的纸折动物

  第八单元:16,大气球飞呀飞,17,有趣的脸

  第九单元:18,大家成为好朋友

  小学一年级美术教学计划 20

  本学年,我主要担任一年级7个班的美术教学工作,一周14节课。协助少先队大队部,搞好学校少先队工作。

  一、学生基本情况分析

  一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,习惯比较差,易失去注意力等。学生学习美术兴趣较浓,多数同学完成作业较认真,但也有较少同学学习美术兴趣淡薄、积极性不高,完成作业马虎不认真。有部分学生想象力不够丰富,绘画表现力差,存在很大学习困难。

  二、教材分析

  本教科书是20xx年版的修订本,是依据《义务教育美术课程标准》进行修订和完善的。为促进学生人格全面发展,提高其美术素质,本教科书将《义务教育美术课程标准》转化为中小学师生可实施的教学内容,在明确学生必备的美术知识与技能的基础上,注意贴近学生的学校生活与社会生活,使之富有情趣和启发性。

  三、提高教学质量的措施

  认真钻研教材、教法,认真备课、上课,课后认真辅导。课堂上多作示范,从中让学生领悟、感知。对没有学习兴趣的学生,多鼓励、多帮助,使其产生学习兴趣。

  一年级美术下学期教学进度表

  周次教学内容课时

  1《船》2

  2《长呀长》2

  3《出壳了》2

  4《我们身边的线条》2

  5《太阳》2

  6《漂亮的瓶子》2

  7《童话城堡》2

  8《画自己》2

  9《手形的联想》2

  10《我和昆虫》2

  11《奇妙的爬行》2

  12《可爱的'动物》2

  13《狮子大王》2

  14《介绍我喜欢的玩具》2

  15《春天的色彩》2

  16《用春天的色彩装扮自己》2

  17《钓鱼》2

  18《伙伴》2

  19《花的世界》2

  20《学生自主创作》2