教育励志格言
在日常学习、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的格言很是熟悉吧，格言是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。那什么样的格言才算得上是经典呢？以下是小编收集整理的教育励志格言，欢迎阅读与收藏。
教育励志格言1
1、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
2、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
3、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
4、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
5、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
6、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
7、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
8、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的'奇迹，坚信每个人都是可造就的。
9、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
10、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
11、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
12、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
13、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
14、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
15、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自己的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
教育励志格言2
1、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的`道路。
2、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
3、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
4、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
5、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
6、爱校、爱生是我们职责。
7、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
8、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
9、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
10、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
教育励志格言3
1、吾爱吾师，吾更爱真理。
2、教育是国家的主要防御力量。
3、青年人的教育是国家的基石。
4、教师的人格是教育的基石。
5、师者，传道授业解惑者也。
6、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
7、事实上教育便是一种早期的习惯。
8、不尊重学生，就是不尊重自己。
9、非学无以立身，非教无以立国。
10、我们深信教育是国家万年根本大计。
11、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
12、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
13、丰富的想象力比书本知识更重要。
14、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。
15、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
16、永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
17、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
18、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
19、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。
20、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
21、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
22、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
23、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
24、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
25、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
26、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
27、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
28、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
29、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
30、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
31、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
32、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
33、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
34、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
35、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
36、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
37、我们所需要的`书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。
38、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
39、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
40、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
41、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
42、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
43、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
44、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
45、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
46、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。
47、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
48、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
49、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
50、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。
教育励志格言4
1、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子。
2、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
3、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
4、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
5、玉不琢，不成器。人不学，不知义。
6、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
7、家教宽中有严，家人一世安然。
8、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
9、吾爱吾师，吾更爱真理。
10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
11、为子孙富贵作计者，十有九败。
12、赞美是阳光空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
13、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
14、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
15、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
16、传家有道惟存厚;教子无方只求严。
17、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
18、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
19、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
20、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
21、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
22、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
23、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
24、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
25、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
26、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
27、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
28、知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
29、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的'爱好。
30、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
31、惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。
32、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。
33、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
34、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
35、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
36、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
37、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
38、培养人，就是培养他对前途的希望。
39、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
40、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
41、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
42、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
43、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
44、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
45、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
46、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
47、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
48、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
49、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
50、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
51、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
52、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
53、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
54、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
教育励志格言5
1、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
2、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。
3、孩子的笑脸，家长的信任是我的`幸福。
4、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。
5、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
6、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
7、必须认真地练习所有的音阶。
8、音乐从我耳边飘过，就像邮差送来一封不属于我的信。
9、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
10、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
教育励志格言6
1、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
2、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
3、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
4、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
5、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
6、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
7、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
8、人人都是人才，人人都能成才。
9、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
10、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
11、 评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
12、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
13、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
14、教师最大的`享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
15、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
16、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
17、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
18、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
19、 “赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
20、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
教育励志格言7
1、生活就像海洋，只有意志将强的'人才能到达彼岸。
2、生命是不能害羞的，害羞就成不了气候，错过自己的天才，生命因此将是一场浪费。
3、师傅领进门，学艺在自身。
4、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
5、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
6、学而不思则罔，思而不学则殆。
7、眼要看远，脚要近迈。
8、一份耕耘，一份收获。
9、拥有一颗平常心；泥土也能变黄金。
10、有志者，事竞成；苦心人，天不负。
教育励志格言8
1. 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
2. 信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
3. 燃烧自己，照亮别人。
4. 学生没有教师，就象生活没有阳光。
5. 热心对待工作，真心呵护幼儿。
6. 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋
7. 谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德
8. 路的好坏不在于崎岖多少， 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰
9. 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
10. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
11. 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
12. 差生身上应更多体现着老师的爱。
13. 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
14. 生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
15. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
16. 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
17. 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
18. 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的'教师驾驭骏马的能力高低。
19. 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
20. 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
教育励志格言9
1. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
2. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
3. 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
4. 力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的'。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!——袁利亚
5. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
6. 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
7. 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
8. 即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
9. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
10. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
11. 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
12. 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
13. 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威
14. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
15. 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
16. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!阮庚梅
17. 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
18. 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
19. 对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
20. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛
教育励志格言10
1、教是为了不需要教。"为了不需要教"，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
2、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
3、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
4、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
5、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的'教师。--马卡连柯
6、未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。
7、爱拼才爱赢。
8、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
9、纳百川，容学问，立德行，善人品。
10、击石缘有火，遇仇莫结冤。
教育励志格言11
一、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
二、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
三、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的`力量。
四、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
五、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
六、培养人，就是培养他对前途的希望。
七、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
八、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
九、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
十、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
教育励志格言12
1、师者，传道授业解惑者也。
2、不尊重学生，就是不尊重自己。
3、我们深信教育是国家万年根本大计。
4、丰富的想象力比书本知识更重要。
5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
6、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。
7、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
8、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
9、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
10、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
11、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
12、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
14、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
15、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
16、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
17、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
18、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
19、把孩子和他们同龄人隔离，将给他们的心灵带来无法磨灭的.创伤。
20、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
21、体罚是一种单纯的棍棒＋粗口的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。
22、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
23、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。
24、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
25、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
26、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
27、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
28、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。
29、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
30、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。
教育励志格言13
1、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
2、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
3、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
4、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的.教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
5、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
6、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
7、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
8、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
9、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
10、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
教育励志格言14
1、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
2、教育为公以达天下为公。——陶行知
3、教育人就是要形成人的性格。——欧文
4、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
5、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
6、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
7、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
8、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
9、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
10、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘
11、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
12、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
14、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》
15、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
16、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——威廉·叶芝
17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
18、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
19、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非
20、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯
21、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平
22、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德
23、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
25、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
26、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知
27、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
28、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠
29、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
31、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
32、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平
33、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
34、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
35、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
36、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
37、读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
38、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
39、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
40、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
41、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵
42、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊
43、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
44、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
45、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
47、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
48、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基
49、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
50、欲文明其精神，先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。——毛泽东
51、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林
52、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
53、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——威廉·萨克雷
54、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
55、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
56、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
57、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
58、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
59、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
60、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
61、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
62、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。——苏霍姆林斯基
64、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
65、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
66、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
67、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的'环境中。——哈罗德·泰勒
68、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
69、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
70、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
71、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
72、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
73、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
74、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
75、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
76、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
77、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
78、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
79、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
80、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
81、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
82、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
83、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
84、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
85、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
86、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
87、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
教育励志格言15
一、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的'阳光。
二、惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。
三、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。
四、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
五、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
六、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
七、家教宽中有严，家人一世安然。
八、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
九、吾爱吾师，吾更爱真理。
十、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
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