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教师育人励志心语
1、用心做事，用爱育人。
2、用真情教书，用真心育人。
3、言而有信为人，脚踏实地做事。
4、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育!
5、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。
6、岂能尽如人意，但求无愧我心。
7、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
8、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
9、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
10、我努力，我快乐。
11、捧着一颗心来，不带半根草去。
12、教书育人，快乐人生。
13、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
14、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
15、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
16、让教育自然无痕。
17、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
18、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
19、爱己之心爱人，律人之心律己。
20、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
21、成功之秘诀，在始终不变其目的。
22、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
23、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
24、生命的精彩自于智慧的积淀。
25、宽容别人等于祝福自己。
26、生以求知为乐，师以从教为荣。
27、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
28、静心的做老师，尽心的教学生。
29、一切为了孩子，为了孩子一切。
30、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
31、厚德载物，自强不息。
32、教育是从黑暗大光明的运动。
33、知识改变命运，勤奋实现理想。
34、人以信立世，师以德育人。
35、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
36、身教重于言教。
37、爱心是启迪学生智慧的钥匙。
38、爱心是成功教育的原动力。
39、爱是教育的动力，是交流的前提，是教与学的纽带。
40、成功的教育从习惯培养开始。
41、大自然的一草一木需要阳光雨露的滋润，娇美的生命花朵需要心灵来呵护，需要爱的泉水来浇灌。
42、教师一句不负责任的话，有可能毁掉一个孩子美好的前程，足以使一只刚刚展翅的雏燕坠入深谷。
43、教师的任何一个不恰当的眼神、手势，都有可能化作浇灭儿童思维火花的冰水。
44、做教师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
45、晶莹剔透的露珠是美丽的、可爱的，却十分脆弱，一不小心露珠滚落就会破碎，不复存在。要像对待荷叶的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
46、静下心来，倾听学生的心声，你就会有新的收获，那种收获的喜悦从心底油然而生，溢满心田。
47、没有爱就没有教育，没有感情投入的教育是苍白的。
48、教育的终极目的和最高价值是塑造人的灵魂，造就完善的人格。
49、知识好比种子，教师亲切的态度好比阳光，儿童的心情好比土壤——只有这时的播种，才能使知识的幼苗茁壮成长。
50、教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。
51、教师应当学会：面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展。
52、培养孩子有打破砂锅问到底的习惯，倾听孩子有意义的“瞎说”，允许孩子有“稀奇古怪”的想法，给孩子单独玩的时间和空间，善于向孩子提出富有思考的问题。
53、做“无知”的老师，要勇于向孩子学习。
54、疑问是金，有疑问才有思考，有思考才有创造，有创造才有进步，教师应当成为冶炼金子的大师。
55、拿起表扬的武器，机智地面对忘乎所以的孩子。
56、促进学生自我教育的教育才是真正的教育。
57、教育孩子的前提是了解孩子，尊重孩子的人格，关注孩子的心灵。
58、做学生喜欢的老师。
59、用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘，都会吹出浓浓的绿意。
60、教育的灵魂是爱，教育的本质是对生命的终极关怀。
61、事实上，当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就成功了。
62、允许学生犯错误，允许学生在成长的过程中逐渐改正自己的错误，是一种胸怀，是一种教养，更是一种教育艺术。
63、只有当我们真正蹲下身子，放下架子，敞开心扉，献出挚情，我们才能赢得学生的尊重。
64、只有回归学生的学习主体地位，让学生自己掌握生命发展的主动权，才能还原教育的真实面貌，确保学生创造性地进行学习活动。
65、学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
66、让爱心叩开情感世界的每一扇窗子。
67、用博大的爱心去包容孩子的一切，让孩子在被爱中学会爱，让孩子在被宽容中学会理解。
68、用真情点亮生命的每一个灯盏，用赞美启迪每一个儿童的智慧，用尊重唤起每一个孩子的尊严。
69、教育的一切出发点都必须从教给学生做人开始。
70、爱是一把，他能开启任何学生的心灵之门，使你真正融入学生的情感世界，当你与你的学生做到了心心相印、息息相通时，你的教育就成功了一半。
71、给学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都发光。
72、促进儿童发展的教育，应是适合儿童发展的教育，而不是寻求适合教育的儿童。
73、每一个儿童都是鲜活的生命，每一个儿童都是一幅生动的画卷。
74、在教师的心目中，不应该有坏学生、差学生，只可能有心里不健康的学生。
75、要相信所有的学生都是能够教育好的，每位学生都是好样的。
76、要树立师生平等的观念，建立民主、平等、和谐、朋友式的新型的师生关系。
77、让每一位学生都获得成功，成功的教育必定获得教育的成功。
78、不以分数作为衡量学生是否优秀的的唯一标准，不以分数作为衡量教育是否成功的唯一标志。
79、被人欣赏，特别是被老师欣赏无疑是一种幸福，是一种被点燃的信任。
80、做与学生共同学习的伙伴。
81、心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生的心灵，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。
82、尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活，体验社会，即便失败，也可能成为学生终生受益无穷的财富。
83、教育是以智慧之“笔”饱蘸情感之“墨”创作的优美动人的诗。
84、赏识，是为人之道，为师之道，是一个人心境磊落，底蕴丰富，才智敏锐，气度从容的标识。
85、21世纪新型教育要自觉追求把精神生命发展的主动权还给学生，要培养学生主动发展的需求、意识和能力的新人。
86、教师要把知识的活水源源不断地供给学生，自己应是长流水。
87、让爱的阳光洒遍校园的每一个角落，让爱的力量感化每一颗心灵。
88、学生是生命，给他们机会，他们就会绽放；学生是花朵，给他们阳光，他们就灿烂。
89、“带着知识走向学生”，不过是授之以鱼，是笨教，“带着学生走向知识”，才是授之以渔，是巧教。
90、“听话儿童”是问题儿童，不听话的孩子也是可爱的。
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