关于教育的名言警句
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到名言警句吧，名言警句主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。那什么样的名言警句才算得上是经典呢？以下是小编收集整理的关于教育的名言警句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于教育的名言警句 篇1
教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。
习惯是人类最有力的向导。
知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人
才需学也，非学无以广才。非志无以成学。
公正就是友谊。——————柯罗连科
精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。————狄德罗
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。————乌申斯基
理解绝对是养育一切友谊的土壤。————威尔逊
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。————车尔尼雷夫斯基
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的'真正能手。
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。————波利压
知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。————蔡元培
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。————乌申斯基
读书在于造就完全的人格。————培根
先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。————陶行知
教育人就要形成人的性格。————欧文
生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。
任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦
没有爱就没有教育。
没有信仰就没有名副其实的品位和生命。
最有价值的知识是关于方法的知识。————达尔文
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。————乌申斯基
最杰出的艺术本领是想象。————黑格尔
关于教育的名言警句 篇2
1. 做人以真，待人以善，示人以美，永远持续一颗童心，做孩子们的好兄弟姐妹。
2. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!(写给老师的一句话)
3. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
4. 学高为师，身正为范。
5. 教师总是期望学生将来超过自我。
6. 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
7. 好笋出好竹，好师出好徒。
8. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
9. 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
10. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
11. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
12. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
13. 教师应对的孩子都是最终要独立的成人。
14. 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
15. 想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
16. 爱就是教育，没有爱便没有教育。
17. 勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。
18. 在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
19. 在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
20. 幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自我一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自我的孩子来照顾。
21. 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
22. 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
23. 我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。
24. 在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
25. 语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。'
26. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的`硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
27. 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
28. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。
29. 幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自我一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自我的孩子来照顾。
30. 这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
关于教育的名言警句 篇3
1.在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。
——马卡连柯
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
——马卡连柯
2.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
——杜威
3.劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
——苏霍姆林斯基
4.劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的.物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
——苏霍姆林斯基
5.劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。
——达·芬奇
6.勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。
——徐特立
7.一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
——徐特立
8.当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
——高尔基
9.收集关于劳动教育名言警句：劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。
——歌德
10.未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
——雨果
关于教育的名言警句 篇4
1、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
2、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
3、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
4、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
5、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
6、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的.花。
7、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
8、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
9、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
10、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响。
关于教育的名言警句 篇5
孔子曰：有教无类。——孔子
孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
孔子曰：习相近也，性相远也。——孔子
孔子曰：学而时习之，不亦说乎?——孔子
孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。——孔子
孔子曰：不学礼，无以立。——孔子
孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子
孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
孔子曰：三人行必有我师焉!——孔子
父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜
学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
孔子曰：因材施教。——孔子
孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子
孔子曰：温故而知新，可以为师矣!——孔子
孔子曰：敏而好学，不耻下问。——孔子
孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦!——孔子
养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚
孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!——孔子
在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆!——孔子
孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。——孔子
孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——孔子
教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?——孔子
智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋
孔子曰：诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!——孔子
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的'源泉。——苏霍姆林斯基
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”。——莱辛
只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
关于教育的名言警句 篇6
1、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
2、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
3、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
4、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
5、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
6、信仰是心中的绿洲，思想的'骆驼队是永远走不到的。
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
8、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
9、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
10、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
关于教育的名言警句 篇7
1. 把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。
2. 燃烧自我，照亮别人。
3. 用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
4. 爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。
5. 心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
6. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
7. 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
8. 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
9. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的`教育才是真正的教育。
10. 尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让性命用心互动;开放，让人人收获精彩。
关于教育的名言警句 篇8
1) 富与贵，是人之所欲也;不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也;
2) 不以其道，得之不去也。
3) 富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。
4) 见利思义，见危授命。
5) 修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。
6) 可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。
7) 事君，敬其事而后其食。
8) 君子和而不同，小人同而不和。
9) 君子矜而不争，群而不党。
10) 君子周而不比，小人比而不周。
11) 君子坦荡荡，小人长戚戚。
12)孔子曰：“诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。”
13) 无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。
14) 君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。
15) 可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。
关于教育的名言警句 篇9
1、纳百川，容学问，立德行，善人品。
2、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
3、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
4、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
6、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
7、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
8、自我教育需要有非常重要而强有力的`促进因素。
9、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
10、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
关于教育的名言警句 篇10
1、教育能开拓人的智力。
2、每一个学生都是好学生。
3、坚持启发式，避免注入式。
4、捧着一颗心来，不带半根草去。
5、只有受过教育的人才是自由的。
6、为子孙富贵作计者，十有九败。
7、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
8、懂得如何启发，使教人的一大艺术。
9、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。
10、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
11、纳百川，容学问，立德行，善人品。
12、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
13、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
14、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
16、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
17、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
18、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素。
19、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
20、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
21、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
22、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
23、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
24、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
25、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
26、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
27、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
28、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
29、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
30、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
31、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
32、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
33、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
34、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
35、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
36、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
37、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
38、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
39、孩子的理性是不断成长的'，不要喂养他们，而要引导他们。
40、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
41、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
42、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。
43、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
44、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
45、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
46、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
47、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
48、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。
49、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
50、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
51、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
52、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。
53、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
54、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
55、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
56、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。
57、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
58、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
59、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
60、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
61、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
62、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
63、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
64、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。
65、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
66、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
67、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
68、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。
69、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
70、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
71、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
72、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
73、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
74、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
75、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
76、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
关于教育的名言警句 篇11
1、不以所长者病人，不以所能者傲人。 (（宋）赵谦)
2、一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。——房秀芹
3、"君子之教，喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。"
4、每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。——邵承博
5、故书不厌百回读，熟读深思子自知。——宋·苏轼《送安惊落第诗》
6、每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质，感召的力量是不小的。——柏拉图
7、大学往往是给没本事又想比别人活得好的人准备的。 —— 郑渊洁
8、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
9、爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。作者:（清）黄宗羲
10、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——著名语文教育专家周一贯
11、如果不是就事论事，把刘麟用的“饥饿教育法”放大了看，其实就是人们常说的“磨难（或苦难）”教育，即通过艰难困苦的实践，磨炼自己坚忍不拔的意志，培养高尚的美德和气节。处在新时代的人们，大多数早已告别了贫穷苦难的日子，但并不意味着从此就不会遭遇艰辛和坎坷。问题是也许经受一时的磨难挫折不难，难的却是一辈子都能保持艰苦奋斗的传统精神。历史上有的人贫贱时“饥不择食，寒不择衣”，一旦富贵则骄奢淫逸，追求享乐;有的.人没有被枪林弹雨打倒，却被糖衣炮弹所击中;有的人拼命苦斗时也曾与人民风雨同舟，但功成名就后却忘了初心，丢了本色，养尊处优，傲慢骄纵，腐化堕落，这些深刻的教训还少吗？看来，要做到在逆境中保持坚韧，在顺境中注意节制，绝非一朝一夕之功。
12、挫折，是人生的一笔精神财富，没有经过挫折洗礼的人，注定是浅薄的。——郑相全
13、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯
14、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
15、教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。
16、耐心去打开潜在学生身上的知识泉源——夸美纽斯
17、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。
18、诚实守信，堂堂正正做人；严于律已，兢兢业业读书；坚持奋斗，轻轻松松进步。
19、梦想在这里放飞，人生从这里起航，因为有我，你更精彩。——张苹
20、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳
21、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。——契诃夫
22、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。——赛珍珠，美国作家
23、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳
24、黄金无足色，白璧有微瑕、求人不求备，妾原老君家。——宋·戴复古《寄兴二首》
25、不料过了一会儿，又见仆人设席上菜，各种珍馐美味，罗列盈前。刘麟殷勤地一再催促直指使下筷，直指使为难地说：“大人，我确确实实已经吃得过饱，再不能吃了。”刘麟笑道：“看来，饮食本无精粗之分，饿时菜饭易做易吃，饱时美味难做也难咽呀，此乃所处不同才这样的啊！”直指使是个聪明人，悟出老师的话意味深长，是在借此训导自己。从此，他对饮食不再挑剔，再也不敢为此责难他的部下了。
26、教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博
27、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。
28、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
29、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
30、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓
31、天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。——王安石
32、俗话说“师命难违”，直指使不敢推辞。可是他从早等到过午，“饭尚未出”，自己饿得实在难受，又不便张口催促，只得无奈地强忍着。好不容易等到饭菜端出，“惟脱粟饭、豆腐一器而已”，仅有一盆脱壳粗米饭和一盆豆腐。这在平时，他是无论如何也不能下咽的，可此时饥肠辘辘，也就顾不得一切，操起碗筷，一连吃了三碗饭、三碗豆腐，吃得满口喷香，直到觉得胃里撑不下了才罢休。
33、明朝思想家王守仁语：大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。
34、世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋。黄庭坚
35、教育的目的在于使人能够继续教育自己。——杜威
36、没有时间教育儿子，就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
37、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡20、一日为师，终身为父。——关汉卿
38、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。
39、大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。——《礼记》
40、"中国教育的现状：老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做。——韩桐彦《素质教育》"
41、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》
42、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基，前苏联教育家
43、现在来看这个故事（明·郑瑄《昨非庵日纂》卷九），刘麟的教育方法仍值得借鉴。刘麟正是巧用“饥饿教育”来劝诫弟子，讽喻其贪图享受、不思艰苦节俭的做派，可谓用心良苦，训导有方。而那位直指使大人终于幡然悔悟，知错则改，也让人刮目相看。“饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。”这句话富于生活哲理。富贵人家、膏粱子弟之所以饫甘餍肥，挑剔饮食，就因为他们没有挨过饿，让他们饿一饿，粗茶淡饭也照样咽得下去。可見，从未吃过苦的青年人，有意识地把自己放到艰苦的环境里锻炼，确实有利于正确认识生活，提高自己的思想品德修养。故事里的那位直指使，不就因为尝到了“饥饿难捱”的苦头，才改掉了“饮食苛求病”么？
44、"建国君民，教学为先"。"君子如欲化民成俗，其必由学乎。"
45、现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习；二是会与不同人一起共事；三是在不同的环境下都能生存。
46、关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆
47、逢事独为贵，历代非无才。——唐·陈子昂《郭槐》
48、一个低水平的教师，只是为学生奉献真理，而一个优秀的教师是让学生自己去发现真理。——第斯多惠
49、“知足不辱，知止不殆”，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”。
50、培养孩子求知和学习的兴趣，远比教会有限的知识更有意义，因为兴趣是孩子最好的老师。
51、从教育年轻人的角度讲，中国大学的本科教育非常成功。 —— 杨振宁
52、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的力量。（前苏联）苏霍姆林斯基
53、要想学生好学，必须先生好学。
54、牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林 )
55、智育是在掌握知识的过程中进行的，但是智育并不单单归结为积累知识。智育包括：获得知识，形成科学世界观，发展认识能力和创造能力，养成脑力劳动文明，培养人在整个一生中对丰富自己智力的需要，培养把知识运用于实践的需要。
56、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
57、父亲和母亲是如同教师一样的者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基
58、只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。——苏霍姆林斯基
59、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利
60、教育者的最重大任务在帮助塑造人的品格。——布贝尔
61、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。 (莱辛)
62、教师的发展才能更好促进学生的发展。
63、一个人离开学校之后，教育不应停止——杜威
64、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。
65、初期教育应是一种娱乐
66、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风
关于教育的名言警句 篇12
1、告诉孩子，克服困难与幸福感是如影随形的双胞胎。不经历风雨，怎能见到彩虹——幸福往往需要痛苦的守候。
2、人的健康有三大规则：平衡饮食、有氧运动和积极心态。
3、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
4、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应饱含热泪地――欣赏你的孩子，拥抱你的孩子，亲吻你的孩子，赞美你的孩子，为你创造的生命――这个万物之灵，而永远骄傲!
5、不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。
6、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
7、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书
8、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
9、孩子80％的不良情绪来自身边的长者，主要是家长和教师。
10、有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
11、“体育”增进身体的力量和优美。力量和优美的经典案例是古希腊人的“投掷铅球”和“投掷标枪”图案。健康状态是雷厉风行的生活习惯、高高地扬起铁锤砸碎石块的'劳作状态。“身体强健”不只是“四肢发达”，它让神采飞扬，活力四射；让勇气充沛，敢于冒险；让意志发达，承受困顿与锤炼而笑声朗朗。
12、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。
13、今天就是生命——是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣。
14、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。
15、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
16、如果没有体力劳动，就必须有足够的运动。运动的真正目的在于：增进健康，增长力量，它让人因此而有强健的“行动能力”与“冒险精神”。它让人不至于成为思想的巨人、行动的懦夫；它让人自信满满、雷厉风行、决策果断、敢于冒险，而不只是沉于幻想、优柔寡断。
17、孟子的教育理想是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
18、孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
19、抓大放小，学生自己管理自己，自己教育自己。这才是方向。
20、孩子80％的品德行为问题来源于学习行为问题。
21、定期为孩子读点东西。
22、尽可能深入地了解每一个孩子的精神世界——这是教师和家
23、有幸福感的父母才能培养出有幸福感的子女。
24、做孩子成长的重要他人，自觉成为孩子成长过程中起巨大影响作用的人物。
关于教育的名言警句 篇13
1．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ……《中庸》
2．学而不厌，诲人不倦。 孔子〈〈论语.述而〉〉
3．读书使人 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 …………美，富兰克林
4．敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 ……《朱舜水集.劝学》
5．今一切，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培
6．教育贵于薰习，风气赖于浸染。 …………郭秉文
7．发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 …………陶行知，教育家
8．知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 ……………普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家
9．读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。…………培根，英国家
10．一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。…………管仲，春秋政治家
11．教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。…………魏源，清朝思想家、史学家
12．教育的并非使年轻人能地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。…………洛克，英国家
13．教育最伟大的是：知所启发。 …………亚美路，瑞士教育家
14．假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的去吸取知识。 ………………夸美纽斯，捷克教育家
15．懂得如何启发，使教人的一大艺术。………………阿米尔，印度尼西亚诗人
16．真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
17．教师的职责，不在于教给讲的学问，而在于启发的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.
18.凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
19.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。……蔡元培
20.教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
21.教学必须符合人的天性及发展的.规律.这是任何教学的首要的最高的规律.
22.一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。………… 第斯多惠
23.无论是脱离生产劳动的教学和教育，或者没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。………… 马克思
24.忠诚党的教育。
25.面向现代化面向世界面向未来。
26.创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
关于教育的名言警句 篇14
1、师生关系的境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
2、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
3、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
4、没有的教师，只有用好的教师。我深信世界上的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
5、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
6、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的.活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
7、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
8、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
9、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
10、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
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