教育教学格言（精选340句）
在现实生活或工作学习中，许多人对一些广为流传的格言都不陌生吧，因其不仅凝聚古圣先贤的人生智慧，同时也具备简练生动的表达方式。从句法结构角度说，格言是从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。你所见过的格言是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教育教学格言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、爱生从小事做起。
2、爱是平等的，给孩子多少爱，孩子就会给你多少爱。
3、爱心恒久远，颗颗暖生心。
4、把微笑带进教室，把爱心留给学生。
5、成功属于意志坚强者，诚信属于勇于探索者。
6、乘着歌声的翅膀，驶向知识的海洋。
7、大胆实践，大胆改革，使课堂教学真正成为“处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人”的创新摇篮。
8、对待学生要有爱心、耐心、细心和恒心。
9、对学生要充满“爱心”，对工作要事事“用心”。
10、发现学生优点，欣赏学生优点，放大学生优点，学生因欣赏而自信、优秀。
11、改变传统教育观念，提高教学能力，在有趣、生动、有效上下功夫，让每位学生享受学习的快乐。
12、给孩子“自主学习”的智慧，激发孩子“追求进步”的向往，小学要成为智慧的海洋、求知的乐园。孩子有信心，有头脑，教育才是最优化。
13、耕耘再耕耘，那样我的学生会更聪明。
14、固守心中那盏“爱生”的灯，如夸父逐日永不言累，永不言悔。
15、孩子，请你记住：不是所有的爱都是温情的，有时对你的“冷漠”甚至“残酷”那更是我用心的爱。
16、孩子，让我倾听你的心灵，愿你可以在思悟的大海上逸兴翩飞，畅然扬帆。
17、和学生的求知火花碰撞，和学生的学习渴求相映，和学生的活动欲望交汇。
18、怀有一颗童心，与孩子进行心灵的交流，才能引领学生走向成功的殿堂。
19、架设学习的“桥梁”，让学生自由自在地在知识的海洋里畅游。
20、健康快乐地生活，认真自信地工作。
21、教会学生知识，先要教会学生做人。
22、教师的进取是学生进取的保证，教师的发展是学生发展的基础，教法的改变是学法改变的关键。
23、教师的心灵，是教室里一视同仁的眼睛；教师的心灵，是课堂外诲人不倦的身影。
24、教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，教育需要我们的热情和生命去拥抱。
25、教育学生最忌讳的是讽刺与打击。
26、教育置身于孩子，教师与欣赏在一起；教育植根于知识，教师与探求在一起；教育面向于未来，教师与理想在一起。
27、接纳每一位学生，用自己的爱为他们打开一扇神奇之门——自信。
28、尽力去履行你的职责，你就会知道你的价值。
29、尽心尽责站好最后一班岗。
30、兢兢业业教书，勤勤恳恳做人，做新世纪的合格教师。
31、看着学生的眼睛说话，摸着自己的良心做事。
32、恪守师德，言传身教。
33、面对挑战，发现自我，超越自我。
34、耐心的品格感染每一个学生，真诚的待人熏陶一代新人。
35、努力让自己成为每一个学生心目中的知友。
36、批评差生要讲究艺术。首先教师应该尊重学生人格，偏爱差生，看到他的优点，然后指出他的不足之处。
37、倾听孩子的感受，与之一起游戏、阅读、讨论，分享快乐、忧愁、痛苦，将使他受益终身。
38、擎一把爱的火炬，让学生人生的道路充满温暖与美丽。
39、让每个孩子的学习生涯充满灿烂的阳光，明媚的四季。
40、让每个学生健康成长，成功之门向每位学生敞开。
41、让体育植根于每一位孩子的心中，并能带给他们无穷的乐趣。
42、让学生高兴，让家长放心。
43、热爱学生，尊重学生，欣赏学生，赞美学生。
44、人不能输在起点线上。
45、容忍学生的过错，关注他们的进步，扶助他们健康成长。
46、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
47、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
48、师爱的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。
49、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
50、为了孩子的一切，为了一切的孩子。
51、为学校的发展建立机制，为教师的发展创作条件，为学生的发展提供机会。
52、我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
53、我羡慕讲台上的淡薄宁静，在这里你会有一种摆脱世俗的踏实和坦然；我感谢讲台上的养育和磨炼，在这里，你会有一种自我升华的愉悦。
54、我愿能化作一缕阳光，照亮每个孩子的脸庞；我愿能凝成一滴雨露，滋润孩子心灵的每一个角落，让祖国的花朵开得更艳。
55、我愿是帆，助你驶入思悟的大海；我愿是桥，让你跨上知识的彼岸。
56、我愿是马，背上有鞍，驮你快乐地走过金色童年；我愿是鹰，云中有志，陪你勇敢地冲向湛蓝的天空。
57、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
58、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
59、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
60、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
61、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
62、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
63、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、民主、向上的环境。
64、以一颗真诚的心与学生为友，以一颗宽容的心善待学生，以一颗炽热的心关爱学生，教师收获的将是快乐和幸福。
65、用爱心浇灌学生的善良，用耐心滋养学生的智慧。
66、用爱心去滋润孩子幼小的心灵，用真心去点亮孩子心中的明灯。
67、用激情点燃课堂，用关爱融化学生。
68、用你灿烂的笑容点燃孩子创造的火花。
69、用手中的画笔，画出五彩缤纷的生活。
70、用我的真心换学生的爱心，用我的热心换学生的开心。
71、用心灵赢得心灵，用智慧传递智慧，用爱浇灌爱。
72、有一种东西越分越多，那就是爱。
73、在教学上，严谨治学，以身立教，注重以体健身，以体育人，以体促智，以体增美，使学生全面发展。
74、在学生的心田撒播一粒爱的种子，你将会幸福地收获一片爱的天空。
75、知识的传播仅仅是简单的机械加工，唯有以师之行感染学生人格才是至上善美的教育。
76、抓四十分钟课堂效率，让每个学生乐学、爱学。
77、孜孜不倦学习，循循善诱育人，勤勤恳恳工作，老老实实做人。
78、尊生、爱生、诚信，这是我一生做人的宗旨。
79、做学生学习上的良师，生活中的益友。学生是一张白纸，让我们正确地引导他们拿起画笔描绘出五彩缤纷的明天。
80、爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时收获。
81、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
82、不是每一次努力都会有收获，但每一次收获都必须努力。
83、不是因为有些事情难以做到我们才失去自信，而是因为我们失去了自信有些事情才难以做到。
84、布置作业不能是萝卜炒萝卜，而应是色香味俱佳的一份菜肴。
85、成功者找办法，失败者找借口；敬业者有办法，不敬业者有借口。
86、持之以恒的坚持，是教师传道、授业、解惑成功的根本保证。
87、当今的教育缺少的不是学历，也不是设施，而是好教师，有魄力的教师。
88、当你不可以替代孩子感冒的时候，你可以替代他学习吗？
89、当你失败时，你要想：什么都没有变，变的只是我而已。
90、得不到别人的赞赏没有关系，只要我活出自己的精彩。
91、地球上的墨水是有限的，但作业是无限的，把有限的墨水投入到无限的作业中去，那是不可能的。
92、对学生，错误是走向完善的路标；对教师，错误是反馈教学的镜子。
93、对于精神的追求是追求神圣，对于物质的追求是追求平凡。
94、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。
95、好的教师，是一部久读不厌的百科书，能吸引学生去读，能经得起学生去读。
96、好的教育，不会因考试而改变，也不会在考试中败下阵来。
97、即使你拥有人人羡慕的容貌，博览群书的才学，挥霍不尽的财富，也不能证明你的强大。因为心的强大，才是真正的强大。
98、计较瑕疵的人，在他的眼中，永远见不到完美的事物。
99、既有莲之德，又有莲之才，在菁菁校园的乐土里，做一棵亭亭净植的莲，我乐意。
100、假如你非常热爱工作，你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。
101、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
102、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
103、教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。
104、教师的幸福就是学生的幸福，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福。
105、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
106、教师跟着课堂走，课堂跟着学生走，学生跟着问题走。
107、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
108、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
109、教学实际上是一个人内在文化素养的外化，如果腹中空空，教学永远也进入不了游刃有余的境界。
110、教育变成了教学，教学变成了上课，上课变成了做题。
111、教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程。
112、教育的竞争就是阅读的竞争，一个不读书的民族，是一个没有希望的民族。
113、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
114、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
115、居高临下的言传只会事倍功半，平易近人的身教才能事半功倍。
116、课改的失败不一定在教师，但课改的成功一定在教师。
117、课堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道德生命和人格生命养成的场所。既是社会适应和个人满足的过程也是超越社会和个人的过程。
118、宽容是一种高尚的品格，宽容是一种深厚的涵养，宽容是一种人生的品位，宽容是一种豁达，宽容是一种伟大的力量。
119、没谁应该帮你，有人帮是你的幸运，没人帮是命运的公正。
120、没有目标的不幸在于，你会在赛场上奔跑一辈子却一分也得不到。
121、没有总结就事倍功半，没有反思就不能进步，纠错本是学生知识的“背囊”。
122、名师之所以成为名师都是将困难视为机会的，他不仅从克服困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个“伟大”的自我，收获了作为一个人的尊严。
123、能否精选作业、减轻学生负担是检验一个老师是否优秀、是否真爱学生的试金石。
124、平凡的教师教学生学习，优秀的教师教学生爱学习、会学习。
125、平时教学像“栽活一棵树”，总复习像“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林难。
126、千重要万重要掌握教材最重要，这个法那个法不掌握教材就没法。
127、人生好比一株玫瑰，也许绽放时是最灿烂的，但真正的美却是从调零时开始的。
128、人生就像心电图，如果一生都一帆风顺，那么结果可想而知。
129、人生就像一场电影，有起起落落，只要我们用乐观的心去面对，这场电影就会变得绚丽多彩。
130、人性化的教师是温暖的，如同阳光；人性化的教师是灵动的，如同甘露；人性化的教师是最有魄力的，这魄力来自于教师的个性，有个性的教师才能成为学生的精神领袖。
131、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
132、生活如酒，或芳香，或辛辣，只要你细细品味，就能尝出它的醇厚。
133、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
134、世上没有真正的正义，所谓“正义”，不过是胜利者野心的代名词。
135、素质教育实际上是一种教育的理想和目的，而不是具体的教育的方式和方法。
136、天下一切好课都有共性，它的共性就是自学、展示、反馈。
137、网络并非一无是处，它既是杀人的工具，但也可以成为学习的助手。
138、惟有相信，世上有了无限的可靠；活在当下，才有了更深的意义。
139、我们是专业的教育工作者，不要把我们解决不了的问题一股脑的抛给家长。
140、我是老师，我更是绿叶。因为祖国的花朵需要绿叶的扶持。
141、现代人即使是一个中学生从知识拥有量上来说也远远超过了孔子、牛顿，但你不能就此说中学生的智慧比孔子、牛顿还要强，因一个人的学习能力、思维能力比获得知识本身更重要。
142、像爱家一样爱学校，像爱孩子一样爱学生，像爱亲人一样爱同事，像爱生命一样爱工作。
143、小草在劲风的吹打下，成为绿色的海洋；大树在霹雳的抽打下，成为伟岸的雄姿；人在困难的磨砺下，成为不屈的意志。
144、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
145、雄鹰只有经历断翅直通才能一飞冲天，寒梅只有经历寒冬之苦才能亭亭净值，而我们也只有经历磨难才能成功。
146、学生可以原谅老师的严厉，但永远不会原谅老师的无知，特别是他所教专业上的无知。
147、学生是特殊的顾客，顾客的满意度决定了你的基本价值，教育也是一种服务。
148、学生学会学习是教学的核心，学生自主学习、创造性的学习、享受学习是教学的最高境界和永远追求。
149、学校是因为有了学生才成为学校，而不是因为有了教师才成为学校。
150、一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但一个教师写三年教学反思就可能成为名师。
151、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
152、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。
153、一个人就是一个品牌，其性格、习惯、工作态度、处事原则等综合起来就是这个人的品牌形象。
154、一个人要显示自己的力量，从来不是靠暴力，挑战这一准则的人必然会被历史从强者的行列中淘汰，历来如此。
155、以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。
156、用“爱心”与学生真诚交流，用“笑语”和学生平等对话，用“爱行”帮学生克服困难，用“爱想”为学生掌舵导航。
157、用爱心为暂时靠后的学生加油，用宽容为一时犯错的学生抚伤。
158、有三种人不犯错。一是神，神是万能的焉能犯错；二是不作为者，所谓“不做者不错，多作者多错”；三是看客，在一边指指点点看热闹的人，他们会有错！
159、有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可以改变的事情。
160、有知识而无正直的人是危险的，有正直而无知识的人是无用的。
161、在教学观念上否定自己是痛苦的，但有时只有有勇气否定自己才可能超越自己，发现自己，创造一个崭新的自己。
162、在人生的旅途中并没有车站，也没有一个能一劳永逸的地方；生活的真正乐趣在于旅行的过程，而车站仅仅是个梦。
163、在通往胜利之门的路上，你会见到很多钥匙，这些钥匙有的古色古香，有的金光闪闪，但只有一把能打开那扇门。
164、在现代社会里，很多人会花钱修饰他们的外貌，又有多少人肯花同样的钱去修饰他们的头脑。
165、在一个充满爱心的教师的眼中，他看见的总是学生闪光的地方。
166、中国不缺想当官的教师，缺的是爱读书的教师；中国不缺搞应试的教师，缺的是有思想的教师。
167、走别人都走但他们走不下去的路，走别人都想走但不敢走的路。
168、尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文化、一种现代人必须的品格。
169、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
170、师也者，教之以事而喻诸德也。
171、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
172、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
173、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
174、好笋出好竹，好师出好徒。
175、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
176、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
177、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
178、教师好似肥沃土壤，滋养着娇贵花朵，呵护着娇嫩小草。
179、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
180、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
181、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
182、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。
183、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西，因为学习会使你永远立于不败之地。
184、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
185、生命的意义，在于付出，在于给予，而不是在于接受，更不是一味的渴求。
186、课堂是学生个性张扬的地方，是改变性格的地方，是改变命运的地方。
187、教师打开了学生思维的闸门，点燃了学生只会的火花，激发了学生创新的欲望。
188、用老师的柔情温暖学生，用老师的热情感化学生，用老师的激情带动学生。
189、快乐的英语课堂，是孩子成功的殿堂；栽种快乐便是埋下孩子们成功的种子。
190、老师说三句，不如学生讲一句，想出来不如说出来，说出来不如做出来。
191、“活而有序”的课堂，为学生通向成功插上了理想的翅膀。
192、争先恐后，跃跃欲试，生动课堂，活泼个性，精彩展示，陶冶性情。
193、教改为课堂注入了无限的生机和活力，合作为学生提供了广阔的发展空间。
194、老师投一个点拨的石子，便会激起学生千层只会的浪花，我们才能真正领悟到“一石激起千层浪”的绝妙。
195、我无法送给你能力，只能为你提供锻炼的机会；我无法送给你智慧，只能教给你获取知识的地方。
196、放手是学生开发潜能的良药，点拨是启迪学生智慧的钥匙。
197、课堂是学生展现自我的舞台，让我们用自己的激情点燃学生灵感的火花。
198、退居幕后，敢为人先，无私奉献，为的是孩子幸福美好的明天。
199、敢于质疑，是一种勇气；敢于展示，是一种能力；敢于创新，是一种奇迹。
200、开放课堂，是学生心灵成长的乐园；创新课堂，是学生智慧不竭的源泉。
201、七日研修，创建互通有无的平台；开放课堂，搭建教学相长的舞台。
202、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
203、黑板是师生交流的简洁途径，操场是生生合作的便利场所。
204、怀揣教改的赤诚之心，肩负教改的希望之任，不向前走，我们脚下便没有了路。
205、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。
206、每名教师都能以一颗感恩的心去面对学生，我们就会发现：阳光正洒满孩子心灵的每一个角落。
207、过积极健康的生活，做负责人的合格共鸣，此乃思想品德教育的价值所在。
208、一万个零抵不上一个一，一万个承诺抵不上一次实实在在的行动，所以我要用行动最大限度地去兑现给学生的每一个承诺。
209、只教学生学会了，是低层次的教学水平；要教学生会学了，才是高档次的教学艺术。
210、处处是发现之地，天天是发现之时，人人是发现之人，发现同样是人类历史进步的阶梯。
211、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
212、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
213、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
214、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
215、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
216、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。
217、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
218、书，获之为胜，弃之为殇。
219、书中的浏览，也将是对未来的展望。
220、好读书，读好书，走遍天下都不怕。
221、让书藉净化心灵，让文字充实自我，让文学注入血液。
222、书是灵魂的粮食，不读书灵魂就会饿死。
223、书是人类精神的食粮。
224、书能令你找到人生的阶梯。
225、只要坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成才的。
226、读一本好书，享一份幸福。
227、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。
228、读书是为了与心交流，只有专注才能倾听心的诉说。
229、我读书，我快乐。
230、读书好，好读书，读好书。
231、它，带给人类灵魂的纯净，并生生世世锲而不舍的与人类相伴。
232、人生是盘清水煮青菜，你要加调味剂吗？
233、读好书，好读书。
234、书中自有黄金屋。
235、读书破万卷，下笔如有神。
236、书籍是人类进步的阶梯。
237、书籍是人类进步的阶梯。
238、踩着书籍前进。
239、读书广，广读书，读益书，易读书。
240、当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。
241、失败只是放弃得太快。
242、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的机遇和本钱。
243、读书是为了自己的将来而不是为了别人。
244、展开翅膀翱翔书海。
245、书是不会说话的老师，是它教会我成功并非不可及。
246、读万卷书，行万里路。
247、书，人类思想的最高层。
248、我读书，我快乐。
249、大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。
250、加强师德修养，忠诚于人民的教育事业。
251、提高师德水平，无愧于神圣的教师职业。
252、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
253、做人民满意的教师，办人民满意的教育。
254、志存高远，爱国爱校，以身作则，为人师表。
255、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
256、倡导和谐校园真善美，争做师德规范好园丁。
257、教育的幸福，蕴涵于默默奉献中。
258、以智启人、以爱育人、以诚待人、以德感人，方为幸福人。
259、常思育人之责，常怀爱生之心，常修为师之德，常树教师之形。
260、天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献。
261、时时心系学生，事事以人为本。
262、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范。
263、争做师德高尚、业务精良、学生爱戴、社会满意的时代模范教师；塑造遵纪守法、勤学善教、敬业拼搏、高尚情操的良好教师形象。
264、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
265、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
266、三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。
267、为今天的成功喝彩，为明天的事业奋斗。
268、道不可坐论，德不可空谈，扬荣抑耻，重在知行合一。
269、强化师德师风建设，促进学校内涵发展。
270、良心陪伴学生成长，责任促进事业发展；良心树万年报国志，责任育世纪栋梁才。
271、良心播种教育幸福，责任收获复兴希望。
272、责任造就卓越，良心改变人生。
273、一份责任，一份收获，一份良心，一份事业。
274、没有无责任的教育，没有无良心的管理。
275、责任就是价值，良心就是人生、
276、教师的威信永远建立在责任心上。
277、教育是事业，其意义在于责任；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于良心。
278、责任的分量有多重，教师留下的脚印就有多深。
279、对于教育事业的抱负和理想，是以“责任”为开始，“良心”为历程，“收获”为目标。
280、安全责任重于泰山，良心使命师德之魂。
281、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。
282、学会负责，学会珍惜，学会感恩。
283、荣誉源于责任，品味源于良心。
284、责任良心不折不扣，教书育人实实在在。
285、教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。
286、教育是事业，事业的意义在于奉献
287、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
288、教德高尚，教艺精湛， 教法科学，教心诚笃。
289、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。
290、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。
291、严谨笃学、与时俱进、勇于创新、不断进取。
292、捧着一颗心来，不带半根草去。
293、教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的平衡。
294、树魂立根，教书育人。
295、高尚的情操，丰厚的底蕴，执着的态度，娴熟的方法 。
296、讲敬业——争一流服务；讲爱生——送一看温馨；讲奉献——创一等业绩。
297、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。
298、加强学习，统筹安顾，求真务实，发扬民主，廉洁自律。
299、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
300、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
301、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
302、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
303、把一切知识教给一切人。
304、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
305、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
306、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
307、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
308、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
309、教师就是要敬业爱生。
310、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
311、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
312、爱就是教育，没有爱便没有教育。
313、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
314、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
315、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。
316、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭
317、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
318、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
319、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
320、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知
321、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
322、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
323、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
324、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
325、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
326、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。
327、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚
328、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
329、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
330、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
331、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
332、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
333、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
334、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
335、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
336、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
337、捧着一颗心，不带半根草去。
338、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
339、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
340、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
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