蒙梭利名言
在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言吧，多看多背一些名言可以丰富知识水平，提高自己的文学修养。你知道什么样的名言才能称之为经典吗？以下是小编整理的蒙梭利名言，仅供参考，希望能够帮助到大家。
蒙梭利名言1
1、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
2、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
3、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
4、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
5、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
6、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
7、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
8、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
9、当儿童还没有发展起控制能力的`时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
10、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
11、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
12、谁若不能独立，谁就谈不上自由。
13、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
14、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
蒙梭利名言2
1、一个人的命不好，是因为他的性格不好；他的性格不好，是因为他的习惯不好；他的习惯不好，是因为他的行为不好；行为不好，是因为六岁以前父母没有培训好。
2、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
3、教师必须为形成较好人类而献出一切。
4、协助孩子，用孩子自己的能力生存下去！
5、要改变父母的思维，培训孩子的秩序、独立、专注、协调能力。
6、我们对儿童所作的一切都会开花结果，不仅影响他一时，也决定他一生。
7、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
8、儿童的'进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
9、一岁不嫌早，二岁刚刚好，三岁稍嫌晚，四岁已太迟。
10、孩子们有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而不仅用眼看时，会记忆更好。
11、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
12、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
13、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
14、天才的特点：能使头脑集中与某事物。
15、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
蒙梭利名言3
1、她是意大利历史上第一位学习医学的女性，也是第一位女医生。1870年8月31日，玛丽亚·蒙台梭利出生在意大利安科纳的一个小镇上。他的父亲亚历山大·德·蒙台梭利（alexandreDEmontessori）是贵族后裔，是一名安静、保守的军人。他的母亲勒内·斯托帕尼是个虔诚的天主教徒。作为独生子女，蒙台梭利受到了父母的宠爱和良好的家庭教育。因此，从小便养成自律、自爱的独立人格，以及热心帮助他人的博爱之心。
2、我们都知道，儿童的发展期是人生最重要的时期。道德上的营养不良和精神上的毒害对灵魂的危害，正如身体上的营养不良对身体健康的危害一样。因此，儿童教育是人类展示的一个重要课题。
3、当孩子们还没有发展出自我控制能力时，让他们做他们想做的事是与自由观念相违背的。
4、激发生命，让生命自由发展，是教育者的首要任务。
5、我看见，我忘记；我听见了，我记得；我做到了。我明白了。
6、儿童教育是人类最重要的问题之一。
7、教育就是要刺激生活，丰富生活，帮助孩子们独立生存，帮助他们发展这种精神。
8、教育只需要一件事：通过孩子的内在力量进行自我学习。
9、谁不是独立的，谁就不是自由的。
10、我们对孩子做的每一件事都会有结果，不仅影响他的一生，也决定他的一生。
11、孩子有自己的个性，他自己有美的尊严和创造的精神。这种美和尊严是永远不会消失的，所以他纯洁而又敏感的心灵需要我们最细心的呵护。
12、学习正确的答案会帮助孩子完成学业，但学习如何学习是为一生做准备。
13、他于1952年5月6日在阿姆斯特丹去世，享年82岁。
14、所有的儿童教育都必须遵循帮助儿童身心发展的原则。
15、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的.教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。
16、教育体系是建立在感官基础上的，具有思维过程和自由目的。
17、儿童对活动的需求几乎比他们对食物的需求更强烈。
18、一个孩子的进步不是取决于他的年龄，而是取决于他能自由地看到周围的一切。
19、一个教师必须把他的一切都变成一个更好的人。
20、一个成年人无意中在孩子的头脑中留下了许多痕迹。
蒙梭利名言4
1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
2、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
3、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。
4、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
5、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
6、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
7、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
8、儿童教育是人类最重要的一个问题。
9、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的.危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
10、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
11、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
12、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
13、教师必须为形成较好人类而献出一切。
14、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
蒙梭利名言5
1、教师必须为形成较好人类而献出一切。
2、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
3、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
4、要改变父母的思维，培训孩子的秩序、独立、专注、协调能力。
5、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
6 、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
7、儿童的.进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
8、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
9、我听到了，但随后就忘记了！我看到了，也就记住了！我做了，也就理解了。
10、生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是人生的最早期，从出生到六岁。
11、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。
12、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么？是与自由观念相违背的。
13、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
蒙梭利名言6
1、当孩子被放在自然环境里，他会显示出自己的能力
2、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
3、我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展臻于成熟之后才得以实行
4、听力及视力是开启心智之门
5、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
6、孩子不能从环境中得到回应，与外界互动的机会就会遭受剥夺
7、孩子越能够专心，就越能从工作中得到平静，就越能发自内心地纪律或规则
8、谁若不能独立，谁就谈不上自由。
9、声音、微笑和眼神，会成为彼此间的特殊沟通
10、成人的幸福与否是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相连的
11、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
12、我们基本的教育观念是：我们绝不能变成孩子发展的障碍
13、从本质上来讲，儿童的爱是单纯的，他爱，是为了获得感官印象，这种印象又给他提供了生长的养料
14、儿童是人类的创造者
15、要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要
16、所有幼儿教育必须以促进孩子的长此以往发展为目的
17、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
18、儿童教育是人类最重要的一个问题。
19、用我们的'教学方法，导师教得少，但却观察得多
20、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
21、生命的初期，一定要从环境中吸收大量的讯息，这是心智活动最频繁的时期，孩子需要从环境吸收一切的事物
22、尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解，是我们教育方法中最首要的原则
23、最明显的，孩子从游戏中能获得很多乐趣
24、在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽力去注意自己的举止，控制自己的行为
25、我被人类崇高的思想所感动－在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐
26、断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物
27、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
28、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
29、孩子们喜欢安静和自由选择
30、作为一名保护者，父母可通过拥抱与孩子接触
31、反反复复地做同一件事情，不是孩子天生就喜欢的，但是在重复的过程中，孩子熟能生巧
32、人类的进步和胜利全靠发自内在的力量
33、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
34、孩子对环境美丑的直觉是非常敏锐的
35、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
36、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
37、儿童是通过努力从事活动，从而使个人得到发展的
38、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
39、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
40、人的幼儿时期，足以决定一辈子的生活形态
41、语言是一种人类自发的创造，语言的发展遵循一定的规律。在人生的某一时期它会达到某种程度
42、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
43、尽管儿童的举止有比较大的自由，但总的说来，他们给人一种非常有纪律的印象
44、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
45、行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法
46、倘若我们必须在我们为孩子布置的环境里生活一天，我相信那一定会是一个非常痛苦的经历
47、数算练习告诉我们算术运算的原理，而不是单单的记忆和不断演算
48、必须容许孩子选择物品，这可以让原来的发展得以持续，清除孩子尚无意识的心智之间的障碍
49、当我们把羁绊孩子的人为事物，以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放置在一旁是地，我们就会看到孩子崭新的一面
50、有了实际工作，宝宝的自我意识就会逐渐发展、强化
51、没有人能代替孩子的成长
52、利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽，即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官
53、我们的教学方法只有一个，就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力
54、促成人类建立爱心的动力是本能，也是生命创造力的原动力
55、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
56、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
57、经过不断改善自己的动作，幼儿从独立活动中获得喜悦
58、孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而仅用眼看时，会记得更好
蒙梭利名言7
1、一个成年人无意中在孩子的头脑中留下了许多痕迹。
2、当孩子还没有发展出控制的能力时，让孩子做他们想做的事？与自由的观念相反。
3、帮助孩子，用孩子自己的能力去生存！
4、教育体系是建立在感官基础上的，具有思维过程和自由目的。
5、与人类智慧最密切相关的两种运动是舌头的运动和手的运动。
6、培养独立性的最好方法是在孩子的.生命之初。
7、中国家庭教育的悲剧：5+2=5天在学校，老师教孩子好习惯，两天在家休息，父母给坏习惯，周一学校归零。
8、从怀孕到4岁，个体发展了50%的智力；在4到8岁之间，另外30%的儿童发育成熟。
9、激发生命，让生命自由发展，是教育者的首要任务。
10、天才：把注意力集中在某件事情上的能力。
11、我们对孩子做的每一件事都会有结果，不仅影响他的一生，也决定他的一生。
12、专心是一个人学习、工作和事业的第一要素。
13、儿童教育是人类最重要的问题之一。
14、所有的儿童教育都必须遵循帮助儿童身心发展的原则。
15、一个不太早，两个刚刚好，三个太迟，四个太迟。
16、谁不是独立的，谁就不是自由的。
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