经典师德名言500句
在平时的学习、工作或生活中，大家肯定对各类名言都很熟悉吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。什么样的名言才具有借鉴意义呢？以下是小编整理的经典师德名言，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、相信学生，是一种勇气，是一种责任，更是一种能力。
2、教师的工作是激发学生对生活无限的好奇心。
3、从教书当自律，甘守身体差；因为老师应该是公平的，而努力是无愧于心的。
4、没有爱的教学就像没有水的池塘。
5、我欣赏同学们的快乐，同学们因为我欣赏而奋进。
6、好枪造就好竹子，好老师造就好学生。
7、乐守三尺讲台，致力于育人春风桃；甘为第一梯勤奋学习智慧果。
8、宽容孩子的缺点，肯定孩子的观点，发现孩子的闪光点，发扬孩子的优点。
9、一根粉笔，铸就了人生的辉煌；风，横扫宇宙。
10、喜欢清石慕玉而坚，喜欢湖沙沉而清，喜欢南珠节而直，喜欢老师的智慧和爱心。
11、教师的人格是教育者的一切，只有健康的心灵才能有健康的行为。
12、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
13、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
14、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
15、教师最大的幸福是看到学生们在成长！
16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
17、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。
18、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
19、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
20、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。
21、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
22、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。
23、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
24、燃烧自己，照亮别人。
25、好笋出好竹，好师出好徒。
26、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
27、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
28、教师的人格是教育的基石。
29、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
30、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
31、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。
32、想教学生如何正派为人，先从自己正派为人做起。
33、教育是智慧与智慧的启迪，是创新与创新的引领，是心灵与心灵的呼唤。
34、倾注心血的。爱能使学生心花绽放！
35、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
36、落红不是无情物，化作春泥更护花。
37、自尊、自爱、自强、自律。
38、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
39、和蔼可亲，永远是教师的良好教态。
40、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
41、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
42、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
43、学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。
44、教师不仅传授真理，还应教学生发现真理。
45、老老实实做人，认认真真教书。
46、学高为师，身正为范。
47、爱就是教育，没有爱便没有教育。
48、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
49、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
50、德无常师，主善为师。
51、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
52、从严律己为师表，恭谨效民育后昆。
53、养不教，父之过；教不严，师之惰。
54、甘将心血化时雨，润出桃花一片红。
55、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
56、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
57、甘作人梯培俊杰；乐为红烛照来人。
58、教师要融于师生的相互理解中。
59、教书育人，任劳任怨；师德传道，相辅相成。
60、浇花要浇根，教人要教心。
61、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
62、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
63、内外兼修，树师表形象；德艺双馨，育中华新人。
64、先做一个有品德的人，再做一个有学问的人。
65、心灵的沟通胜于知识传递。
66、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
67、师德是风，有风，学生才能鼓动翅膀，越飞越高；师德是雨，有雨，学生才能润泽根茎，愈长愈壮。
68、仁如春风沐桃李，爱满天下铸栋梁。
69、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
70、循循善诱，诲人不倦。
71、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
72、慈父+慈母=教师。
73、教师的天职在勇于探索教育。
74、教人治人，宜皆以正直为先。
75、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
76、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
77、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
78、清廉教学，道德人生。
79、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
80、用爱心收获爱意，用奉献收获喜悦。
81、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
82、捧着一颗心来，不带半根草去。
83、拒绝诱惑、静心教书；远离浮躁、潜心育人。
84、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
85、一泓清泉育新苗，三尺讲台写春秋。
86、知不足者好学，耻下问者自。
87、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
88、在教育界立身的人，应该以教育为唯一的趣味。
89、从教不悔，育人不止，诚心加爱心；与人为善，求同存异，身正加行正。
90、为人师道，端品为先。
91、以德感人，为人师表。
92、学为人师，德为世范。
93、言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过。
94、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
95、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
96、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。
97、讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。
98、敦德行以端本原也，勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也，谨交游以遵礼法也。
99、主善为师，德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
100、学必求其心得，业必贵于专精。
101、无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。
102、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
103、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
104、以教为职业，仅是教书；以教为事业，方为教师。
105、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
106、有志园丁，甘洒汗珠培俊秀；无私师表，乐将热血写春秋。
107、甘当碌碌众生铺路石，乐为莘莘学子架云梯。
108、德高智广，永为致学者；文博史精，甘当育才人。
109、春蚕有心，乐献经纶铺锦绣；蜡烛无私，甘输光焰昭人寰。
110、赤胆忠心，意重情深，孜孜不倦培桃李；青丝白发，耳濡目染，默默无闻育栋梁。
111、身正为师桃李茂，德高执教梓楠多。
112、甘献青春燃玉烛，笑将碧血润鲜花。
113、辛勤耕耘精培桃李，竭尽忠智乐育英才。
114、学高为师，一心一意做学问；身正为范，八荣八耻对师德。
115、携手并肩担道义，爱生敬业献丹心。
116、循循善诱，痴情教学子；默默无闻，锐意启良才。
117、教书传道，毕世甘当铺路石；授业育才，一心愿做度人梯。
118、育才育德园丁志，爱国爱民赤子心。
119、热血盈腔，专心教学子；春风满面，锐意育英才。
120、沥血沤心，精培桃李；竭尽忠智，细育英才。
121、让我们用自己的行和自己的心去教育孩子。
122、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
123、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦、
124、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁们爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
125、今天的积蕴是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
126、职业道德是做人之本，为师之本。
127、教书育人，功德无量。
128、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
129、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
130、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
131、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
132、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
133、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
134、教师是学生的镜子。
135、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
136、视责任为美德。
137、教师总是希望学生将来超过自己。
138、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
139、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
140、严师出高徒。
141、师德是一面镜子。
142、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
143、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
144、认认真真工作，老老实实做人。
145、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
146、甘为学生进步的阶梯。
147、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
148、坚持启发式，避免注入式。
149、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
150、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
151、命运之绳定会握在自己手中。
152、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
153、怎样的老师造就了怎样的学生。
154、循循善诱，诲人不倦的是老师。
155、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
156、心灵塑造的最佳工程师。
157、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
158、天荒地老，教师的童心不泯。
159、教师要以春风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
160、严于己，而后勤于学生，才无愧教师天职。
161、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
162、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
163、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
164、在家不听枕边风，出门不忘调查风；说话不兴浮夸风，办事不容拖拉风。
165、与莲为友，三尺讲台一身洁；伴德为邻，两袖清风四季安。
166、用孜孜不倦的精神认真做好每一件事，以光明磊落的胸襟真诚对待每一个人。
167、用真理的力量启迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量温暖人心。
168、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
169、用心气树立形象，靠才气书写华章；拿人气团结兴旺，树志气成就理想。
170、以平常心坚守“清贫”之来，用满腔爱育出“清白”之人。
171、以己之博识，教学生书山之中求知之术；以己之修悟，教学生人海之中做人之道。
172、以不掺一点杂质的爱去浇灌学生，方能收获事业的春天。
173、做一首含蓄的诗，做一幅清淡的画，做一棵挺拔的松，做一座可越的峰。
174、嘴不谗，心不贪，私不谋，利不沾；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。
175、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎独、慎微、慎权、慎欲勤为干事创业。
176、一支粉笔书写点滴知识，两鬓斑白描绘人生画卷；三尺讲台挥洒辛勤汗水，四方桃李尽是国家栋梁。
177、一支粉笔，铸就千百辉煌人生；两袖清风，扫的一方乾坤。
178、一生教书育人，十分磊落光明，百尺竿头进步，千古流芳美名。
179、一身正气应是教师的行事之道，诚实守信该是学生的楷模之理。
180、一身正气为师表，两袖清风名利抛。三尺讲台不嫌小，四季如歌乐逍遥。
181、业精于勤，常坚从教志，三尺讲台育世纪栋梁；功成在德，始终爱生心，两袖清风铸千秋伟业。
182、要使人成为真正有教养的人，具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯，高尚的情操。
183、要求别人不做的，自己首先不做；要求别人做的，自己首先做到。
184、养德修身，铸完美人格，为学生幸福人生奠基；开拓进取，创一流业绩，向祖国教育事业献礼。
185、阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。
186、选择了太阳下最崇高的事业，就甘做世界上坦荡清贫之人。
187、像磬石沐雨而坚，像湖水沙沉而清，像楠竹空节而直，智慧博爱为良师。
188、无欲则无私，无私则无求；无求则无畏，无畏则行天下。
189、为官，两袖清风，富贵名利淡如水；为师，递薪传火，蚕丝吐尽报党辉；为人，慎终追远，致仕在即心无愧。
190、堂堂正正做人，清清白白从教，勤勤恳恳工作，默默无闻奉献。
191、贪图钱财，自招祸来；贪污·腐败，迟早被害；不贪不沾，永远心安。
192、授子女之钱财，仅供一时只需；传后代以德才，方可终身受益。
193、清清白白做人，老老实实做事；平平安安着陆，健健康康生活。
194、实现“以人为本”的教学思想，需珍惜人的生命，维护人的利益，尊重人的权利，呵护人的心灵。
195、为师清平无索取，是一种境界；消受清水有甘甜，是一种幸福。
196、慎言还须慎行，头上三尺有神明；育才重在育人，胸怀桃李献真情。
197、勤勤恳恳办实事，无须计较名利得失；坦坦荡荡说真话，不必在意官位尊卑。
198、勤爱学生，满腔热血尽洒三尺讲台；安贫乐教，两袖清风书写踏实人生。
199、气正—凛然、淡定；步正—不惑、不佞；品正—明德、修身。
200、事有千变万化惟求无愧于心，人无十全十美但祈有口皆碑。
201、品行好，人不忍为恶；制度全，人不能为恶；法制严，人不敢为恶。
202、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳；淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。
203、教育阳光、公正，师生充实、快乐，工作有成就，生活有尊严。
204、教育是心灵的启迪，容不得半点私心和杂念；教学是知识的沟通，来不得一丝虚假和做作。
205、教书是一种科学，其核心为真；育人是一种艺术，其本质为爱。
206、教书，点击学生智慧的键盘；育人，启迪学生美好的心灵。
207、教师是甘于奉献的人梯，培育花朵的园丁和燃烧自己照亮别人的蜡烛。
208、教师的事业是花的事业，没有喧哗，只有绽放；教师的事业是叶的事业，不求名利，但求奉献。
209、教师的价值就在于为学生探索前方的路，并在探路中呵护学生成长，倾听生命花开的声音。
210、教师，当替学生求进步，一片丹心肓桃李；校长，宜为教师谋发展，两袖清风护红烛。
211、既然选择了太阳下最崇高的事业，就甘做世界上清平坦荡之人。
212、诲莘莘学子，满腔热血尽洒三尺讲台；树师德风范，两袖清风书写踏实人生。
213、国无诚信，国将不国；人无诚信，人将不人；师无诚信，师将不师。
214、耕耘三尺讲台唯显尚洁教师魂，滋润数千心灵力绘芬芳桃李园。
215、耕耘讲台莫畏平淡，培育学生不求名利，满腔热情献身特教，两袖清风书写人生。
216、甘洒热血诚滋天下莘莘学子；愿抛赤心爱润人类灵魂工程。
217、腐败就是忘记根本，腐败就是背叛人民，腐败就是断送前程，腐败就是祸害家庭。
218、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
219、多一点谦虚，多一点感激，多一点惭愧：少一点贪心，少一点烦恼。
220、对组织和群众不要大话套话，说老实话可信；对工作和事业不要花拳绣腿，干老实事可敬；对亲朋和同事不要虚伪狡诈，当老实人可亲。
221、对知识的追求是学习的动力，对金钱的贪婪是腐败的起因。
222、对生活有激情，对家庭负责任，对工作尽职守，对社会知感恩。
223、读书能使一个人成为强者，有选择性的读书，能使人处于不败之地。
224、淡泊名利，清风拂袖身自正；曲直分明，正气在胸威自生。
225、从教当自律，甘守清贫于身；为师应公正，力求无愧于心。
226、诚信为师之本，爱生为师之责，律己为师之道，敬业为师之美。
227、擦去功利，粉笔写下清白人生；播洒甘霖，丹心铸就崇高师魂。
228、常忧国之多难，常哀民之多艰，常省己是否清明，乃为官之本。
229、常修为师之德，常思贪婪之害，常怀感恩之心，常守律己之弦。
230、才高为师满腹诗书故能滋兰树蕙，身正为范一腔正气方可立德育人。
231、不因外物而左右自己，怀一腔公允之心，面对每一个学生。
232、不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，有自己的梦，走自己的路，做最好的自己。
233、不计辛勤一砚寒，桃李留芳暖心田；两袖清风终不悔，英才济济笑开颜。
234、比教学，男女老少各科教师齐上阵；访万家，城市乡村家长学生得实惠。
235、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每件小事做精彩。
236、爱教育，爱学生，为人师表；不为名，不为利，奋斗终生。
237、刻苦学习潜心研究创高效课堂，关爱学生严于律已铸高尚师魂。
238、绝对权力是滋长腐败的根源；制约权力是遏止腐败的利剑。
239、敬业如蜂苦酿蜜，不遗余力；爱生似蚕吐知识，未存私心。
240、马行千里不失蹄，只因步步谨慎；人生一世少错误，就在警钟常鸣。
241、两袖清风育四方学子奉献不已，三尺讲台洒青春热血奋斗无限。
242、两袖清风三尺讲台书写精彩人生，千年文脉百年一中弹奏世纪新曲。
243、就像是碳酸钙，即使经过高温煅烧，粉身碎骨，也始终保持一身洁白。
244、两袖清风，心地安然何有敲门之惊；一身正气，胸怀坦荡自无指脊之虑。
245、流连于金钱胡同里的人，欲壑永远填不满；沉醉在精神家园里的人，快乐时常溢满胸膛。
246、立三尺讲台，守住清贫寂寞，无怨无悔；书大志人生，笑看桃李天下，可欣可慰。
247、乐守三尺讲台潜心育人春风化桃李；甘为一世人梯勤于钻研智慧结硕果。
248、净化思想，陶冶情操，真心为教师谋福利，升华境界，启迪心智，甘心当学生垫脚石。
249、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，这就是我们的工作——教师。
250、“课内比教学”，满腔热血尽洒三尺讲台；“课外进万家”两袖清风书写踏实人生。
251、“淡泊明志，宁静致远”人生在世，应该放宽的是世界，应该放小的是自我。
252、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。此文章来自中小学教育资源站
253、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
254、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
255、蜡烛选择其物固能光芒四射。
256、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
257、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
258、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
259、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
260、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
261、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
262、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
263、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
264、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
265、把爱带给每位学生。
266、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；
267、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
268、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
269、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
270、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
271、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
272、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
273、学生没有教师，就象生活没有阳光。
274、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
275、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
276、严是爱，松是害。
277、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡烛尽燃烧。
278、认认真真教书，踏踏实实做人。
279、差生身上应更多体现着老师的爱。
280、大家齐努力，科技教育盛开花。
281、教师要用心去爱，去教育学生。
282、爱校、爱生是我们职责。
283、不要简单地向后进学生说不。
284、太阳下最光辉的职业——教师。
285、慈父+慈母=教师
286、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
287、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
288、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新
289、纳百川，容学问，立德行，善人品。
290、兴趣是最好的老师。
291、没有疑问就等于没有学问。
292、给学生一个世界，给老师一片天空。
293、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
294、非学无以立身，非教无以立国。
295、不尊重学生，就是不尊重自己。
296、先学会做人，再学会知识。
297、培养人，就是培养他对前途的希望。
298、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
299、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
300、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
301、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
302、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
303、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
304、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
305、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
306、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
307、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
308、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
309、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
310、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
311、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
312、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
313、前后不一致是教育中最严重错误之一。
314、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
315、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
316、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
317、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
318、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
319、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
320、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
321、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
322、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
323、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
324、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
325、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
326、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
327、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
328、身教重于言传。——王夫之
329、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
330、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
331、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人——陶行知
332、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
333、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
334、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
335、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。——陶行知
336、学生往往尊重和敬佩那些知识渊博，品德高尚的老师，而培育人又是教师职生的特质。——未知
337、学生的思想，如一面镜子，在镜中既能看到教师的人品，也能看到社会的风尚。——未知
338、高校教师通过自身的品行影响着学生的道德进步。——未知
339、教育工作是思想工作，是要解决学生的精神世界的问题，因此必须进行充分而耐心的说服教育工作。——毛泽东
340、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。——陶行知
341、勤奋学习，锲而不舍，坚忍不拔，忠贞不饶。
342、一套诚信应该是老师做事的方式，诚实守信应该是学生的榜样。
343、不要让孩子去做，因为血液循环受到阻碍，会妨碍孩子增强体质。
344、一切皆有可能，机会属于自信的竞争者。
345、生活因为教育而美丽，教育因为学生而精彩，学生因为老师而快乐。
346、宽容而不是纵容，诱导而不是命令。
347、世事千变万化，但求无愧于心，没有人是完美的，但求无愧于心。
348、生活需要阳光和空气，教育需要智慧和爱。
349、博学、耐心和宽容是教师的基本素质。
350、老师是学生的镜子，学生是老师的影子。
351、良好的集体意识，很容易培养学生的自尊心。
352、老师以东方的风和日丽，春泥护花之意，栽培人间百花，绘出灿烂的春天。
353、做一个诚实的人，认真教书。
354、在教学上，做教师和学者；在写作上，要做学者和教师。
355、净化思想，陶冶情操，真诚为师长造福，升华境界，陶冶心灵，愿做学生的垫脚石。
356、教育无小事，事事须尽力。
357、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
358、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
359、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
360、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
361、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。
362、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
363、做平凡的教师，创不平凡的事业。
364、尊重学生，尊重教育，尊重职责。
365、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
366、享受学习，享受历炼，享受教育，享受孩子。
367、为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。
368、爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。
369、祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。
370、我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔！
371、细节见精神，习惯成命运。
372、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
373、夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。——康有为
374、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。——孙中山
375、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
376、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
377、大学应该是国家的知识库，民族的智囊团。——冯友兰
378、一个国家的基础的好坏取决于对青年人的教育。——[古希腊]第欧根尼
379、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——[俄国]别林斯基
380、对人民大众的教育应该是施政的首要目标。——[法国]拿破仑
381、教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——[法国]巴尔扎克
382、在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。——[法国]卢梭
383、帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。——[英国]吉卜林
384、教育是一切资源最大最重要的资源。——[英国]舒玛赫
385、就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养人。——[美国]爱默生
386、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——[美国]马克·吐温
387、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
388、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
389、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
390、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
391、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
392、“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”——叶圣陶
393、千教万教、教人求真，千学万学、学做真人。——叶圣陶
394、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——[春秋]管子
395、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——[战国]孟子
396、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——[战国]荀子
397、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——[战国]吕不韦
398、古之王者，建国君民，教学为先。——《礼记·学记》
399、明而教之，君子所以开后学也。——[唐]柳宗元
400、学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。——[明]黄宗羲
401、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学， 教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
402、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
403、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜
404、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。
405、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。——第斯德
406、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基
407、难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫
408、教师的人格，就是教师的一切。——乌申斯基
409、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。——加里宁
410、明天一定要比今天做得更好——这就是一个创造性工作的教师的座右铭。——赞科夫
411、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。——第斯多惠
412、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。——苏霍姆林斯基
413、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
414、教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。——乌申斯基
415、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。——赞科夫
416、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
417、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。——苏霍姆林斯基
418、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪
419、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。——欧阳修
420、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。——托尔斯泰
421、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。——裴斯泰洛齐
422、教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有权威的，有智慧的，对人们有重大影响的人。——加里宁一
423、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
424、在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭
425、身教最为美，知行不可分。——叶圣陶
426、做老师的虽然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。——卢梭
427、不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。——卢梭
428、教师的艺术和技艺恰好是善于把心灵和才智结合起来。——苏霍姆林斯基
429、一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师！——邓小平
430、做导师的人自己更当具有良好的教养，随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。——洛克
431、热情的老师，你要保持纯朴，谨言慎行。——卢梭
432、世界上最光荣的职业是教书。
433、抱着一颗心，没有半片草叶可以走。
434、贫困生更应该体现老师的爱。
435、露珠比不上珍珠的美丽，却默默地滋润着绿叶和花朵。
436、教师应该融入到师生之间的相互理解中去。
437、谷物越饱满，头越低，越有学问，越谦虚。
438、施爱宜老师在严格的爱和广泛的爱之间。
439、好教师的师德作风要有学生的思想有学生的立场。
440、对自己更严格，对学生更勤奋，是教师的天职。
441、师生之间心与心交汇的地方，是爱的圣地。
442、和蔼可亲的态度是教师良好教学的注脚。
443、对师德最简单的理解就是对学生充满爱。
444、培养一个人就是培养他走向未来的道路，走向幸福的前景。
445、老师应该用心去爱和教育学生。
446、老师的加法是增加桥梁，老师的减法是减少荒凉。
447、道和赋是和平，强和赋是容易。打开维达并思考。
448、命运之绳将掌握在他们自己的手中。
449、修身齐家治国平天下。
450、择师不可不慎也。——礼记
451、教也者，长善而救其失者也。——礼记
452、至诚如神。
453、师也者，教之以事而喻诸德也。”
454、仁者义之本也。——礼记
455、致知在格物，格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修。
456、其德薄者其志轻。——礼记
457、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——礼记
458、择不食之地而葬。——礼记
459、凡学之道，严师为难。——礼记
460、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
461、大道之行也，天下为公。——礼记
462、至诚无息。
463、一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。《礼记·大学》
464、教也者，长善而救其失者也。
465、学然后知不足。——礼记
466、大道之行，天下为公。——礼记
467、择不食之地而葬。
468、见利不亏其义，见死不更其守。
469、古之建国，教学为先。——礼记
470、一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。
471、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚，必明；虽柔，必强。
472、大德不官，大道不器，大信不约。——礼记
473、君子务知大者远者，小人务知小者。
474、凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。——礼记
475、玉不琢，不成器。人不学，不知道。
476、恶言不出于口，忿言不反于身。
477、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——礼记
478、师也者，教之以事而喻诸德也。——礼记
479、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。——礼记
480、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色
481、不宝金玉，而忠信以为宝。
482、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——礼记
483、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。
484、师也者，教之以事而喻诸德也。”——礼记
485、水至清则无鱼，人至察则无徒。——礼记
486、记问之学，不足以为人师。
487、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚，必明；虽柔，必强。——礼记
488、举大事必慎其终始。
489、惟天下之至诚，为能化。
490、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
491、正己而不求于人。
492、古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。——礼记
493、仁者义之本也
494、其旨远，其辞文。
495、古之学者必严其师，师严而后道尊。——礼记
496、诚者，物之终绐，不诚无物；是故君子诚之为贵。——礼记
497、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽
498、不宝金玉，而忠信以为宝。——礼记
499、一个人只有把他的才智、力量全部地、勤恳地用在工作上、事业上，并且作出成绩来，这种生活才有价值，才有意义
500、论其诗不如听其声，听其声不如察。
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