幼儿教师名人名言
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到名言吧，在议论文中，引用名言，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，起到锦上添花的效果。为了帮助大家积累更多名言，下面是小编帮大家整理的幼儿教师名人名言，希望对大家有所帮助。
幼儿教师名人名言1
1、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
2、精彩的人生需要勤奋点亮。
3、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
4、生以求知为乐，师以从教为荣。
5、爱心献给孩子，安心献给家长，忠心献给事业。
6、宽容别人等于祝福自己。
7、关爱童心、欣赏童趣。
8、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
9、学生的满意，是最大的幸福。
10、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
11、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
12、用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。
13、今日足金，明日是尘。
14、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
15、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。
16、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
17、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
18、首先做研究者，其次才做管理者。
19、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
20、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
21、了解学生是成功教学的关键。
22、教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。
23、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
24、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
25、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
26、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
27、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
28、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
29、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
30、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
31、最伟大的老师是把孩子送到成功的彼岸。
32、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
33、满腔热情，承接幼教重任；灿烂青春，谱写育苗新篇。
34、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
35、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
36、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
37、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
38、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。
39、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
40、我们的每一个孩子都是好孩子。
41、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
42、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
43、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
44、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
45、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
46、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
47、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
48、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
49、蹲下来倾听孩子说话，你看到的将是1个纯真无暇的世界。
50、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。
51、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
52、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
53、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
54、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
55、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
56、科学管理促和谐——公道人情莫对立，人情公道非两难。
57、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
58、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
59、爱是彩色笔，美化孩子心灵的`空白。爱是调味剂，让孩子的生活有滋有味。
60、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
61、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
62、老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。
63、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！
64、公正办公，做廉洁教师；探索教学，做创新教师；举止得体，做文雅教师。
65、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
66、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。
67、让阳光照射进心灵，你才能成为发光体；让烦躁涌入心灵，你将会成为绝缘体。
68、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
69、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
70、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
71、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
72、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
73、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
74、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
75、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
76、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
77、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
78、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
79、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
80、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
81、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
82、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
幼儿教师名人名言2
1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
2、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
3、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
4、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
5、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
6、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
7、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
8、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
9、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
10、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
11、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
12、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
13、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
15、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
16、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
20、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
21、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
22、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
23、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
25、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
26、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
27、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
28、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
29、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
30、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
31、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
32、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
33、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
34、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
35、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
36、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
37、不愤不启，不启不发。——孔子
38、供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
39、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
40、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
41、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
42、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
43、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
44、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
45、发明千千万，起点是一问。——陶行知
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