教育名言警句15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家对名言警句都再熟悉不过了吧，名言警句是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。那什么样的名言警句才算得上是经典呢？以下是小编为大家收集的教育名言警句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教育名言警句15篇

教育名言警句1

　　1. 爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　2. 把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。

　　3. 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

　　4. 备课组的活动质量，决定学科质量。

　　5. 不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

　　6. 不尊重学生，就是不尊重自己。

　　7. 从来不对孩子说，他比别的孩子差。

　　8. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　9. 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

　　10. 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。

　　11. 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

　　12. 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

　　13. 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

　　14. 对孩子提出的所有问题，都耐心老实地回答。

　　15. 多点沟通，少点抱怨;多点理解，少点争执。

　　16. 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

　　17. 给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。

　　18. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　19. 家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。

　　20. 家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

教育名言警句2

　　激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

　　父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

　　教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

　　母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

　　孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

　　父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

　　在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

　　父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

　　教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

　　使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

　　父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

　　孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

　　只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

　　在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

　　性格塑造始于婴儿时期

　　对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

　　幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

　　教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

　　任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

　　教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

　　父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

　　如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

　　想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

　　适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

　　结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

　　简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

　　丰富的想象力比书本知识更重要。

　　在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

　　运动贵有恒，饮食贵有节。

　　孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

　　没有体谅和信任，便没有友谊。

　　一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

　　父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

　　教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

　　孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

　　育儿过程有艰辛，也有欢乐。

　　没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

　　对症下药方可治愈疾病。

　　家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

　　刘良华家庭教育格言条。

　　影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

　　如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

　　家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

　　对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

　　父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

　　不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

　　学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格—身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

　　性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

　　孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

　　贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

　　穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

　　所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

　　谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

　　有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

　　学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

　　岁前后严格管理，做孩子的家长；岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

　　孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。

　　孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

　　无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

　　好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

　　好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

　　人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。（康德语）

　　“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。

　　口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

　　管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。

　　应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

　　贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

　　谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

　　谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

　　工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。

　　事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

　　如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

　　谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

教育名言警句3

　　1、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　2、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

　　3、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

　　4、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

　　5、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

　　6、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体长知识，培养性格品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

　　7、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

　　8、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

　　9、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

教育名言警句4

　　1、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章

　　2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

　　3、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温

　　4、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

　　5、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　6、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

　　7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

　　8、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

　　9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

　　10、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基

　　11、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤XX地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉

　　12、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

　　13、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

　　14、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

　　15、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

　　16、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

　　17、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

　　18、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

　　19、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

　　20、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

　　21、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森

　　22、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

　　23、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

　　24、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特

　　25、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

　　26、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值马克思

　　27、教育能开拓人的智力。贺拉斯

　　28、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

　　29、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

　　30、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

　　31、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

　　32、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

　　33、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

　　34、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基

　　35、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

　　36、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

　　37、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

　　38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

　　39、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基

　　40、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问詹·马修斯

　　41、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。（前苏联）苏霍姆林斯基

　　42、教育为公以达天下为公。陶行知

　　43、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基

　　44、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

　　45、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知

　　46、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

　　47、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

　　48、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

　　49、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”苏霍姆林斯基

　　50、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

教育名言警句5

　　教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。

　　习惯是人类最有力的向导。

　　知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人

　　才需学也，非学无以广才。非志无以成学。

　　公正就是友谊。——————柯罗连科

　　精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。————狄德罗

　　教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。————乌申斯基

　　理解绝对是养育一切友谊的土壤。————威尔逊

　　要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。————车尔尼雷夫斯基

　　教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。

　　思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

　　学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。————波利压

　　知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。————蔡元培

　　如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。————乌申斯基

　　读书在于造就完全的人格。————培根

　　先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。————陶行知

　　教育人就要形成人的性格。————欧文

　　生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。

　　任何人不能教育自己，也就不能教育别人。

　　提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦

　　没有爱就没有教育。

　　没有信仰就没有名副其实的品位和生命。

　　最有价值的知识是关于方法的知识。————达尔文

　　教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。————乌申斯基

　　最杰出的艺术本领是想象。————黑格尔

教育名言警句6

　　1. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　2. 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　3. 爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

　　4. 教师的人格是教育的基石。

　　5. 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

　　6. 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

　　7. 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

　　8. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　　9. 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　10. 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

　　11. 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

　　12. 人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

　　13. 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

　　14. 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

　　15. 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

　　16. 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

　　17. 教育为公以达天下为公。陶行知

　　18. 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

　　19. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

　　20. 书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

教育名言警句7

　　1.在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。

　　——马卡连柯

　　劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

　　——马卡连柯

　　2.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

　　——杜威

　　3.劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。

　　——苏霍姆林斯基

　　4.劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

　　——苏霍姆林斯基

　　5.劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。

　　——达·芬奇

　　6.勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。

　　——徐特立

　　7.一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。

　　——徐特立

　　8.当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

　　——高尔基

　　9.收集关于劳动教育名言警句：劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。

　　——歌德

　　10.未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。

　　——雨果

教育名言警句8

　　·儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

　　·不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯

　　·严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

　　·儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

　　·即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

　　·中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事，也是一件鲁迅

　　·儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

　　·把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。? 洛克

　　·人的教

　　育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

　　·对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

　　·人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

　　·一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。夸美纽斯

　　·我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。蒙台梭利

　　·幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立

教育名言警句9

　　对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。 ——理查德·斯蒂尔

　　我愿意以天才比美德，以学问比财富。如美德越少的人，越需要财富，天才越低的人，越需要学问。 ——杨格

　　所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。 ——切斯特菲尔德

　　在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。 ——洛克

　　家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 ——黑格尔

　　为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。 ——洛克

　　一个头脑正常的人，是不会自满的。 ——圣西门

　　道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 ——裴斯泰洛齐

　　我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克

　　他的谈吐总是平易近人的，这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知，也表现了他的良好的风度和宽容。 ——托尔斯泰

教育名言警句10

　　1、信任

　　相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。要信任对方，相信和你合作的伙伴。因为在今天的社会中，任何一个单个的人都无法做成事情，都需要大家的帮助、合作，需要大家团结在一起，而信任是前提，没有了信任，就不可能有真正的团结和良好的合作。其实，阅历和经验越多的人吃的亏可能就越多，积累负面的经验也就越多，他们就会时时刻刻提醒自己，不要吃亏上当。而往往这些人看到别人上当吃亏的案例也会很多，加上自己亲身的经历又很多，就很容易变得不相信别人，这实际上是做事情中最可怕的一点。如果陷入这样一个恶性循环，看不到信任的力量，只看到吃亏上当的事件，你就会失去信任和团结带给你的力量。你防范别人，别人也会防范你，这样就会把精力和聪明才智都用在相互的猜疑上去。所以，如果在当今社会要想做成事情就一定要相信别人，这将会给你带来威力无比的力量。相信别人，包括相信欺骗过你的人，自己的胸怀是敞开的，自己的耳朵是倾听的，这样才能够一步步地走向成功。

　　2.简单

　　做事力求简单，繁杂会让我们陷入不能自拔的境地。繁杂一方面是来自于我们旧的习惯、旧的规则、旧的礼仪，也有一些是来自于我们对知识、技能的卖弄。把简单的事情复杂化是很容易的，多余的装饰、多余的构建、多余的想法、多余的语言都会把一件简单的事情复杂化。但从历史的角度来看，一个民族向上的时候，它总是以简单和大气为主要的风格；凡是这个民族衰败之时，从建筑、家居、服装、装饰到语言都表现出来的是繁杂和多余。能把简单作为自己的世界观，成为自己做事情的指导思想，这是走向成功的一个要素，你会在简单的过程中获得成功的力量。

　　3、透明

　　当你需要隐藏一个秘密时，需要一股比制造这个秘密更大的力量把它盖住。但坏事迟早会暴露，纸永远包不住火。成功的反面是，也是不安全，而安全最大的保证是透明和遵纪守法。

　　4、正确的思考

　　先正确的评判自己，才有能力评断他人。你是否欺骗别人，或是自己？想清楚再回答。三思而后行的人，很少会做错事情。企图说服不用大脑的人，是徒劳无功。认为整个世界都错的人，极可能错在自己。

　　5、行动

　　观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只会投机取巧。优柔寡断的人，即使做了决定，也不能贯彻到底。善意需要适当的行动表达。

　　6、警觉

　　对于那些使狗和儿童感到畏惧的人应提高警觉。警觉过度犹如不及，使人变得多疑。不要羡慕邻居的篱笆更绿，或许荆棘多于青草。对于满口“别人都说---”的人，问他“别人”是谁，就会看到他张口结舌的窘态。陌生人过分热心帮你做事时，当心他别有居心。

　　7、挑战

　　如果你想要更上一层楼，就为别人提供超出预期更多更好的服务。每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周遭的人。亨利福特悬赏2.5万元，征求有办法让他在每一台汽车上节省一个螺钉和螺冒的人。你让我工厂的每个环节节省10分钱，我让你平步青云。如果你一直保持现状，10年后将会如何？在你有把握做得更好之前，不要破坏任何东西。

　　8、主要目标

　　你的想要什么？你能付出什么作为回馈？成功的人只想自己要的——而非自己不要的。不要管过去做了什么，重要的是你将来要做什么？

　　如果你不知道你自己的一生要的是什么，你还想得到什么？智者除了有所为，还能有所不为。为自己想要的忙碌，如此即无暇担忧你不想要的。不要怕目标定得太高，你可能需要退而求其次。如果你不会知道自己要什么，别说你没有机会。

　　9、合作

　　请求比命令能得到更好的结果。善于下命令的人，必定能够服从命令并且执行。乐意合作产生支持的力量，强迫服从导致的结果。告诉你想要什么，看他是否愿意帮助你去排除障碍。友善的合作比煽动更得人心。合作必须从部门开始，效率亦然。狼狈为奸绝非合作。除非你自己愿意被别人伤害，否则没有人能够伤害你。

　　10、勇气

　　勇敢的承认自己不知道的事情，才能学习并进步。勇气只是多跨一步超越恐惧。抱怨自己没有机会的人，多半没有勇气冒险。

　　11、批评

　　一事无成的无名小卒才能免于批评。不要怕不公正的批评，但要知道哪些是不公正的批评。不要批评你不了解的人，要趁机向他学习。不要怕受人批评。当你提出新的观念，就要准备受人批评。不要批评别人的行为，除非你知道他为何那么做。你在同样的情况下也可能会如此。不能忍受批评，就无法尝试新事物。如果你经常批评别人，何不试着赞美别人？开始批评之前，最好先略加赞美。如果你想要更受人欢迎，尽量多赞美，少批评。

　　12、行为

　　真正伟大的人，别人会从他的善行感受出来。一天没有臆见善行，就是白过了。奖章和头衔不能让你上天堂，善行才能增加你的分量。建设性的行为才能服人，言语的吹嘘无益。不要说你想要什么，用行为表达。善行是赞美自己最好的办法。如果你比别人更具，别人会从你的行为看出来。善意的回应是惩罚对你不义的人最安全的方式。对不你的人不要多费口舌。花钱想要上天堂的人，一定后悔没有多行善。善行比滔滔雄辩更能打动人心。墓志铭不如善行更另人怀念。世界不会因为所知给你勋章，而会因你的善行而给你荣耀。善行不需要言语的粉饰。

　　13、明确的目标

　　明确的了解自己想要什么，致力追求。一个人没有明确的目标，就象船没有罗盘一样。智者都有清晰思考的习惯。意志力缘于持续的行动、自动自发、明确的目标。诚实与的工作，需要明确的目标引导才能成功。缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。坚定的目标是成功的首要原则。

　　14、教育或学习

　　教育是开发内在的力量。所有的教育都靠自己的体会；没有人能够教育另外一个人。你从工作中学到的，比眼前得到的报酬更可贵。倾听才能学习，说话无益。好老师一定是好学生。不一定把所有的知识都记在心里，能够取得所需的知识即可。研究一个人良好的观念，剩过挑剔他的缺点。知识必须加以运用，才能产生力量。把事情做得比别人更好，你就会忘了财务的困扰。如果你不向学习，就虚掷了升迁及更好的工作机会。家从犯错的人身上找出人类所犯的错误。善于发问使苏格拉底成为当时的智者。明智的运用知识，吸引更伟大的知识。你自工作中学到的越多，赚得越多。自工作学习的人，等于别人付钱让他上学。知识必须经由行动产生利益，否则无用。

　　15、言之有物

　　记住，别人从你所说的每一个字，了解你所知的多寡。你怎么说和你说什么同样重要。人们在有所求时，语气特别不同。语气委婉别人比较听得进去。口不择言往往造成尴尬的场面。刻薄的话伤人最甚。思考可以随心所欲，表达想法则必须谨慎小心。

　　16、热诚

　　当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使平凡的话题变得生动。

　　17、多做一点

　　每次你多做一些，别人就欠你一些。让别人做得更好，同时提升自己的。善于钓鱼的人选用鱼的饵。你不能让所有的人你，却能减少别人讨厌你的原因。与人协商而不产生摩擦，是有待学习的一大课题。多做一些，机会将随之而来。为别人服务最多的人最富有。服务的道路才能通往快乐的城市。

　　18、抱怨

　　如果你非要抱怨，那么你小声一些，以免吵到别人。不要太苛求抱怨的人，他把自己的日子弄得够难过的了。

　　19、和习惯

　　如果你无精打采，等到饿了再去吃东西。生病之前就应该看医生。不断想着疾病，你就会不断生病，亦然。新鲜的水果和蔬菜是永远不会过量的食品。不要头痛医头，找出病因才是根本之道。吃得多不一定。注意饮食习惯，省下看医生的花费。

　　20、残障

　　一位中国西北的盲生以速记抄录讲义，卖给视力正常的同学，完成学业。如果你感到泄气，想想又瞎、有盲、又聋，一生过得愉快，著书更多人的海伦凯勒。从顶端开始的人是极大的不幸，因为他只能往往是向下滑

　　21、快乐

　　有些人累积金钱换取，智者累积快乐，与人分享仍取之不竭。快乐在于行动，不只是拥有。剥夺别人的快乐不能使自己快乐。微笑使人更美丽、更愉快，却不费分文。热情比怨恨更得人心。慷慨的给予快乐，自己更快乐。

　　22、和谐

　　和谐使宇宙运转不停。机器的摩擦耗费成本，人际间的摩擦损耗心灵。如果你不同意别人的说法，至少不要和他人争执。促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶。记住，至少要两个人才能争执。两个人以上为明确的目标同心协力，将产生无穷的力量。彼此信任是良好人际关系的基础。人际关系良好的人永远不愁没有朋友。和谐的人通常知道该如何维系。持久的成功建立在和谐的人际关系之上。尽量充当和事佬，就没有太多纷争。趁机浑水摸鱼的人才会挑起人事纷争。

　　23、希望和勇气

　　你的周遭一定会有比你更不幸的人，庆幸自己不至于如此。是最好的医生，能够治疗大多数人们抱怨的疾病。情况坏到极点，通常会开始好转。

　　24、人际关系

　　你不能，但可以诚实。衣着不能造就一个人，却有助于好的开始。主管不只是一个头衔加上桃花心木的办公桌。和谐的人际关系是一个人最大的资本。报复是原始人的特质。一个坏习惯往往破坏十个好习惯。名声在于别人，品格在于自己。能力胜过金钱，因为别人偷不走。怨恨和公正不能并存。

　　25、想象力

　　把“自助”的观念放在杂货连锁店，四年内赚得四百万美元。想象力是灵魂的工厂，所有的都在此成型。

　　26、观念

　　不必给我意见。给我事实，我会有自己的意见。如果你对任何事情有更好的做法，你的灵感将带来可观的。

　　27、保险与个人

　　人寿保险可以防止老年贫穷的恐惧。一个人为家人投保的寿险额度，可以看出他对的爱。一个人的负债绝对不可超出他所投保的额度。

　　28、判断

　　不要由最差的徒众评断整个教堂。小麦旁边总会有些杂草。

　　29、公正

　　公正让所有的债权、债务、余额都有确实的记录。

　　30、补偿法则

　　付出比所得多的人，才有资格要求更多的报酬。有些人对诚实的工作“敏感”，机会同样对他敏感。人们的困扰大多由于不适合的工作或不适任的职位。亨利福特不是因为卖车致富，而是他利用更好的汽车为人们提供服务。把自己当成老板一样的工作，总有一天你会自己当上老板。尊重员工的人，也会为员工所尊重。让金钱为你所用，你才不会为金钱所役。伤害别人的名誉对你毫无帮助。当你开始付出，很快就会获得。把你不需要的东西送给需要的人，他会用另外一种方式回来。

　　31、在中学习

　　机会通常先以的形式考验一个人。遭遇，需要金钱资助时，你才知道谁是朋友。

　　32、自由

　　自己能够思考，并且有勇气付诸行动的人，才有真正的'自由。确实的思考才能使人自由。心怀怨恨的人得不到自由，因为他受制于自己的情绪。不要对老板刁难，有一天你自己可能会做老板。高税赋及高度的自由，胜过不缴税却毫无自由。自由的人一无所惧。对自己彻底诚实的人才能完全自由。

　　33、爱

　　任何人只要为他的狗及家人所爱，一定有某些优点可取。只有爱能吸引爱。爱、礼貌及是金钱买不到的无价资产，必须先付出才能得到。当贫穷在前面敲门，爱就从后门悄悄溜走。

　　34、忠诚

　　不变的忠诚是人们应该向狗学习的。真正伟大的人是仆人——不是主宰。见到主人回家不摇尾巴的狗，最好再觅新的主人。人们若有狗的忠诚和感恩之情，世界会很。有一条好狗的人永远不缺朋友。

　　35、同心

　　协力的心越用越大。开放的心才能寻找到真理。封闭的心对好运视而不见。意志越用越坚强，才有力量。坚强的意志是经由实际的经验磨练出来的。果断的决定代表机警的心。控制你自己的心，你就不会被别人控制。没有人能惹你生气，除非你自己愿意生气。人在一生当中的进步始于自己的心，终于自己的心。用得最多的头脑最好用。了解你自己的心，你会象智者一样聪明。你有善用自己的心。

　　36、态度

　　你获得的报酬多寡，取决于你提供服务的质与量，加上你的态度。态度消极的人招徕困扰，就象磁铁吸引铁器。如果你担心或害怕某件事情，你的态度就需要修正。一步登天不会长久。与其嫉妒成功的人，不如效法他。谈论别人时，尽量提及别人的优点。如果马知道它真正的力量，没有人能够骑它。人也是如此。敌人多于朋友的人，应该检讨自己的态度。你的态度决定你吸引哪一种朋友。掌握别人之前，必须先掌握自己。使你痛苦的不是，而是你的态度。品格可以由一个人的态度看出来。记住，你想到的限制多半是你自我限制。如果你确定你自己做得对，不必担心世界的想法。大多数的疾病缘于消极的态度。态度积极的人不会一层不变。

　　37、态度和意志

　　好的行为始于积极的态度。多看别人的优点，别人也回看你的优点；缺点亦然。一个乐观的人比一千个悲观的人更具有建设性的影响力。真正的年龄取决于态度，而非年纪。开放你心才能。态度是你真正的老板。生病的心比生病的身体更危险。心里只想着你要的，不要管你不要的。你的态度，世界会随之。积极的人想办法做好，消极的人只想做不好的借口。如果你不能掌握你的态度，如何掌握别人？将消极的思想排除在心门之外，机会的门就会向你开启。你不能控制别人的行为，却能控制自己的反应。任何情况都可以想成好或坏。绊脚石大多是消极态度的杰作。很少人能及时完成工作豪不抱怨。机会总会有办法接近态度积极的人。聪明的人想了两次才说一次。烦恼最糟糕的是会带来一整群的亲戚。

　　38、机会

　　很快看到限制的人，很慢才看到机会；别人的错误可能是很好的机会，只要你了解犯错的原因；如果你四肢健全，不要怪世界不给你机会；刻薄的言语切断的机会；机会无暇理会停滞不前的人；

　　39、意见

　　大多数的意见只是希望，不是分析事实；不要轻易表示意见，除非你能知其所以然；与其冒然表示意见，不如听取明智的意见；给我事实，无须表诉意见；

　　40、逻辑的思考

　　人们唯一可以掌握的是思想的力量；思考比黄金更可贵；聪明的人知道何时停止说话，倾听别人；

　　41、内心的平静

　　如果你希望生活有乐趣，不要对自己太严肃；与自己和平相处的人，也能与人和平相处；内心平静的人才能真正自由；

　　42、自动自发

　　自动自发的行动，但要为你的行为负完全；浇熄个人动力的人是成就的敌人；

　　43、亲和力

　　微笑待人比皱眉更有人缘；“请您”两个字有很大的魅力；带着微笑出门，把忧虑留在家里，使你受人欢迎；人们不会怀疑工作时愉快地吹口哨的人。

　　44、祷告

　　为自己所有感恩的人，才是最有福的祷告者；感谢我们所有的福气，不要贪求更多；恐惧与怀疑的祷告者只能得到负面的结果；

　　45、拖延

　　拖延是坏习惯，习惯拖延的人善于找借口；迷信是犹豫不决的，是拖延的近亲；

　　46、现实

　　今日的将成为明日的现实，不要轻视家；没有所谓的好运或恶运，事出必有因；

　　47、尊重

　　尊重自己是得到别人尊重的最好办法；光凭说话大声不能使人尊重；

教育名言警句11

　　1、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

　　2、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。

　　3、人是动物，本来是好动的；劳动不只是为着生活，也是为着健康。

　　4、所有现存的好东西都是创造的果实。

　　5、劳动能唤起人的创造力。

　　6、红糖甜，白糖甜，不如劳动果实甜。

　　7、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。

　　8、医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。

　　9、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。

　　10、好事总是需要时间，不付出大量的心血和劳动是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬开坚硬的果壳。

　　111、劳动的后面跟着幸福。

　　12、如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就会找到你。

　　13、整个人生就是思想与劳动，劳动虽然是无闻的、平凡的，却是不能间断的。

　　14、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。

　　15、别人给的饭能饱一天，自己劳动得来的能饱一年。

　　16、劳动是长命百岁的艺术的必要条件之一。

　　17、一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。

　　18、劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。

　　19、知识从劳动中来，才能从斗争中来。

　　20、正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。

　　21、用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。

　　22、劳动使人建立对自己的理智力量的信心。

　　23、劳动可以使身体得到休息，劳动可以使精神得到休息。

　　24、一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。

　　25、劳动的成果是所有果实中最甜美的。

　　26、复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。

　　27、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。

　　28、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。

　　29、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。

　　30、劳动好，生活才会幸福；水草好，牛羊才会肥壮。

　　31、劳动是社会中每个人不可避免的义务。

　　32、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

　　33、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

　　34、谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。

　　35、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。

　　36、文化越高，劳动越受重视。

　　37、劳动教学里还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。

　　38、学习是劳动，是充满思想的劳动。

　　39、自己的双手寻来的果实，那怕是酸的，吃起来也象葡萄。

　　40、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

教育名言警句12

　　1、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。爱默生

　　2、智慧生出三种果实：善于思想，善于说话，善于行动。德谟克利特

　　3、内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。小塞涅卡

　　4、人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。朱自清

　　5、没有爱的心是永远没有归宿的。马尔罗

　　6、上天生下我们，是要我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。莎士比亚

　　7、我们只有献出生命，才能得到生命。泰戈尔

　　8、长养慈心，勿伤物命，充此一念，可为仁至。弘法师

　　9、一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。马尔罗

　　10、我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。张全民

　　11、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。米歇潘

　　12、所谓美好的心灵，就是能体贴万物的心，能温柔对待一草一木的心灵。惟有体会到一花一草都象征了万物的心，才能体会到人生的真意和智慧。林清玄

　　13、如能善于利用，生命乃悠长。塞涅卡

　　14、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。罗曼罗兰

　　15、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。诺贝尔

教育名言警句13

　　1)孔子曰：“习相近也，性相远也。”

　　2)孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”

　　3) 君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。

　　4)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

　　5)孔子曰：“不学礼，无以立。”

　　6)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

　　7)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”

　　8) 不学礼，无以立。

　　9) 己所不欲，勿施于人。

　　10)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。

　　11) 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

　　12) 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

　　13) 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

　　14) 居处恭，执事敬，与人忠。

　　15) 君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，

　　16) 言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉?

　　17) 行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。

　　18)孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭宽信敏惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。

　　19) 君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉!

　　20) 过而不改，是谓过矣!

教育名言警句14

　　1、团结协作，彼此尊重。只有做到了这一点，你才能得到更好地施展你的才华的机会，在竞争中求得发展。

　　2、不管是男人还是女人，都是在爱情中学习爱，在失败中总结经验，以更好的姿态重新爱。

　　3、有时候，我们感觉走到了尽头，其实只是心走到了尽头。再深的绝望，都是一个过程，总有结束的时候，回避始终不是办法。鼓起勇气昂然向前，或许机遇就在下一秒。几米说过，我总是在最深的绝望里，看见最美的风景。

　　4、满腹经纶是黔驴之技。易于迁延与迟滞。

　　5、真正爱你的人，一下子说不出真正爱你的理由，只知道自己顾不上注意别人；真正爱你的人，总是惹你生气，你却发觉不了他到底做错了什么；真正爱你的人，只会在你一个人面前流泪；真正爱你的人，会在你忘记回复他短信时狠狠地说你一顿；真正爱你的人，很少当面赞美你，可是心里肯定你是最棒的。

　　6、任何情况下，背后不说他人是非。如果一定要你说，就说好话吧。

　　7、爱情里，总有一个主角和一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角；有时，爱也是种伤害：残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己；人生就是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。

　　8、当笔下肆意挥洒的心情化为文字，我将用它记录永生。

　　9、如果我不在乎妳，我不会在为你笑；不会变得这么脆弱；不会在意你做的每件事；不会静静的想着你发呆；不会记住你说的每句话；不会为你心痛；不会自己一人珍惜与你在一起的时刻；不会总是不由自主的想起你；不会这么轻易的让痛苦折磨自己；不会为了无关重要的小细节跟你争执；这一切只因为我在乎你。

　　10、我把你们的故事收入我的音筒，放在生活之上，我的记忆之下。

　　11、因为有你，我认真过，我改变过，我努力过，我悲伤过…我傻，为你傻；我痛，为你痛；深夜里，你是我一种惯性的回忆…我不想在为过去而挣扎，我不想在为过去而努力，我不想在为思念而牵挂，可这些都只是不想，我、做不到......

　　12、永远都不要停止微笑，即使是在你难过的时候，说不定有人会因为你的笑容而爱上你。

　　13、极度的顺从是悖逆。

　　14、因此，在那个习惯于悲春伤秋的年代，你陪我看了多少个日薄西山的景致，我陪你看了多少个破晓阑珊的夜，我们彼此静默的坐着，不言朝夕。

　　15、生活不分学期。你并没有暑假可以休息，也没有几位雇主乐于帮你发现自我。自己找时间做吧。

　　16、穿有质感的衣服，找有质量的朋友。

　　17、有些人，在不经意间，就忘了；有些人，你想方设法，都忘不了。

　　18、如果真的有一天，某个回不来的人消失了，某个离不开的人离开了，也没关系。时间会把最正确的人带到你的身边，在此之前，你所要做的，是好好的照顾自己。

　　19、生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉；熟悉了，却还是要说再见。————对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见。

　　20、。做一个快乐的女子，一定要快乐，不快乐也要制造快乐，笑容不一定能使世界绽放，却可放松紧绷的胸膛，开心，就笑，让大家都感染到，悲伤，就哭，美容，倾诉，然后一切归零，爽朗，对内心卑微的自己笑笑，汲取安慰和力量，信赖，神清气爽，然后可以轻舞飞扬，生活，其实没有什么大不了。

　　21、生活中总会有伤害你的人，所以你仍然需要继续相信别人，只是小心些而已。

　　22、因了命途中的你们，我才没有荒芜了青春。

　　23、创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。

　　24、提笔伏案之年，窗边，是心灵奔向青春的黑色河流，突兀的世界。

　　25、久远是迷途里酝酿的酒，愈陈愈香。

　　26、年月里。五味杂陈。

　　27、总在不经意的年生。回首彼岸。纵然发现光景绵长了十六个年头。

　　28、面对，不一定最难过。孤独，不一定不快乐。得到，不一定能长久。失去，不一定不再拥有。不要因为寂寞而错爱，不要因為错爱而寂寞一生。

　　29、怕被伤害的人，永远抓不到真正的幸福；怕伤害别人的人，永远都会被别人有意无意的伤害。

　　30、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你也要想，这痛苦也不是永恒的。

教育名言警句15

　　1、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

　　2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

　　3、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

　　4、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

　　5、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

　　6、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

　　7、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

　　8、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

　　9、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

　　10、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修

　　11、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

　　12、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

　　13、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

　　14、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。（美）爱德华兹

　　15、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

　　16、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

　　17、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　　18、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

　　19、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

　　20、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

　　21、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

　　22、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

　　23、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

　　24、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

　　25、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

　　26、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　27、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

　　28、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

　　29、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

　　30、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

　　31、给学生一个世界，给老师一片天空。

　　32、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

　　33、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

　　34、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基

　　35、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

　　36、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

　　37、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

　　38、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　　39、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　40、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

　　41、教育人就是要形成人的性格。欧文

　　42、教育是国家的主要防御力量。伯克

　　43、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

　　44、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

　　45、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

　　46、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

　　47、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

　　48、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

　　49、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。

　　50、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

　　51、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

　　52、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

　　53、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

　　54、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

　　55、活教育教人变活，死教育教人变死。《陶行知文集师范生第一变》

　　56、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？莱辛

　　57、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

　　58、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基

　　59、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

　　60、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

　　61、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

　　62、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

　　63、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

　　64、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章

　　65、我们要提出两条教育的诫律，一不要教过多的学科；二凡是你所教的东西，要教得透彻。（英）罗素《教育目的》

　　66、教育能开拓人的智力。贺拉斯

　　67、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

　　68、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

　　69、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

　　70、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

　　71、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（法）卢梭《爱弥儿》

　　72、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　73、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

　　74、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

　　75、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

　　76、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

　　77、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

　　78、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　79、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

　　80、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

　　81、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦

　　82、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

　　83、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

　　84、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

　　85、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

　　86、教育为公以达天下为公。陶行知

　　87、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

　　88、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基

　　89、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

　　90、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

　　91、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

　　92、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

　　93、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

　　94、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

　　95、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（法）卢梭《爱弥儿》

　　96、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

　　97、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

　　98、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

　　99、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　100、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

　　101、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　102、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

　　103、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

　　104、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

　　105、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

　　106、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

　　107、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

　　108、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

　　109、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

　　110、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯

　　111、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

　　112、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

　　113、教育植根于爱。鲁迅

　　114、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　　115、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

　　116、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

　　117、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

　　118、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　119、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。（美）《邓肯自传》

　　120、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

　　121、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

　　122、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

　　123、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

　　124、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

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