教育经典格言410句
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是格言了吧，格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，你知道什么样的格言才能称之为经典吗？下面是小编为大家收集的教育经典格言410句，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。
2、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
3、不自满者受益，不自是者博闻
4、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
5、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
6、博观而约取，厚积而薄发。
7、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
8、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
9、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
11、投入心灵才能闻到生命的醇香！
12、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
13、用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。
14、有智者立长志，无志者长立志。
15、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
16、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
17、老老实实做人，认认真真教书。
18、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
19、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
20、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
21、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
22、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
23、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
24、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
25、水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。
26、世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。
27、很多时候解释是不必要的——敌人不相信你的解释，朋友不需要你的解释。
28、尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。
29、诚愿21世纪，真理和正义成为人类社会最高的法则；人性和理性在全世界取得最后的胜利。
30、位置可以增加人的权力，但增加不了权威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金钱，但增加不了素质；位置可以满足功名的渴望，金钱可以满足物质的欲望，但不能实现个人的价值和生命的意义。
31、眼因流多泪水而愈益清明；心因饱经忧郁而愈益温厚。
32、每个人的经历都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得平庸，全看你自己如何下笔，别人没有办法代替。
33、冷漠是一种特殊的罪恶，只有人认识到这一点，我们才有可能与之作艰苦的抗争。我们才有可能期盼爱、同情，这些珍贵的情感降临。
34、表达能力不只是你的“口才”，在表达自己思想的过程中，非语言表达方式和语言同样重要，有时作用甚至更明显。这里所讲的非语言表达方式是指人的仪表、举止、语气、声调和表情等。通过这些方面，人们可以更直观。更形象地判断你的为人，做事的能力，看出你的自信和感情，从而获得很重要的“第一印象”。
35、人可有傲骨，但不可有媚气；人不可有傲气，但可有正气。
36、名人与凡人的差别在什么地方？名人用过的东西就是文物，凡人用过的就是废物；名人强词夺理叫雄辩，凡人就是狡辩；名人跟人打招呼叫平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮不修边幅，叫有艺术家的气质，否认呢？话里话气的；名人喝酒叫毫饮，凡人就叫贪杯；名人老了叫王老，凡人只能叫老王。
37、我们可以不美丽，但我们健康；我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不完满，但我们努力；我们可以不永恒，但我们真诚。
38、人生的重大决定，是由心规划的，像预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，首先要改变心的轨迹。
39、坚持启发式，避免注入式。
40、善之本在教，教之本在师。
41、让教学因爱而充满生命力。
42、太阳下最光辉的职业是教师。
43、在阳光下做人，在风雨中做事。
44、外国语是人生战斗的一件武器。
45、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
46、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
47、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
48、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
49、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。
50、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
51、教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。
52、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
53、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
54、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
55、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
56、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
57、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
58、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。
59、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
60、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。
61、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
62、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
63、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
64、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
65、有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。
66、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
67、让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。
68、培养人，就是培养他对前途的希望。
69、同时我们也得承认，对心地不是这么良好的人说来，学问就徒然可以使得他们更加愚蠢，变成更坏的人。
70、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
71、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。
72、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
73、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
74、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
75、课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。”
76、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。
77、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
78、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
79、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。
80、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使其具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
81、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
82、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。
83、课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。
84、教学必须符合人的天性及发展的规律，这是任何教学的首要的最高的规律。
85、教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。”
86、教师决不可忘记，对于种种冲突只要能在一种健康气氛中加以解决，那么冲突也会具有教育价值。与学生所发生的冲突是对教师的最大考验。
87、孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。
88、该教的是思考的方法，并非思考的结果。
89、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。
90、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
91、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
92、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
93、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
94、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
95、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
96、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
97、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
98、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
99、孩子的祖父母可能只有一些有限教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
100、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
101、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
102、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
103、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
104、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
105、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
106、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
107、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
108、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
109、绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。
110、允许学生犯99次错误，给他100次改正的机会。等待学生成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。
111、让每个学生快乐的成长，让每个学生接受到平等的关注和关爱，让每个学生拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
112、外面的世界有多精彩，学生的世界就有多可爱，我愿沉浸在学生的世界里弹奏出和谐动人的乐章。
113、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。
114、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
115、家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。
116、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
117、用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。
118、教育加赞赏等于教育的平方。
119、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
120、让每一个学生都展露自信的笑容。
121、生命在于成长，愿和小朋友们共同成长。
122、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
123、用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。
124、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
125、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
126、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
127、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
128、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
129、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
130、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
131、意欲的培养是教育的关键。
132、教师也要有不断尝试未知的勇气。
133、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
134、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
135、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
136、只有爱屋及乌，才是真爱学生。
137、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
138、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
139、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
140、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
141、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
142、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
143、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
144、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
145、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
146、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
147、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
148、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
149、人之性，教也；人之情，育也。
150、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
151、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
152、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
153、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
154、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
155、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
156、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
157、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。
158、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
159、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
160、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
161、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
162、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
163、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
164、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
165、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
166、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。
167、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
168、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
169、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
170、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
171、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
172、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
173、有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
174、父母不仅仅是一种尊称，而是一种责任；孩子不单单是一个生命，而是一代希望。
175、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
176、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
177、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
178、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。
179、小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
180、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
181、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。
182、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
183、严慈相济，以身作则；善于倾听，及时沟通。
184、没有一个专注目标的人生，注定是一个失败的人生。
185、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。
186、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
187、孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。子女是父母的希望，父母是子女的榜样。
188、亲情如同黑暗中的蜡烛，照亮前方的路；亲情如同初春的甘露，滋润我们的心灵。
189、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
190、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。
191、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
192、在朋友基础上做生意，那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友，那会没有生意。
193、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。
194、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
195、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。
196、用心去倾听孩子的心声，用爱去滋润孩子的心灵。
197、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
198、学习不要骄傲，要谦虚，就像虚心万事能成，自满十事九空。
199、体罚是一种单纯的棍棒+粗口的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。
200、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
201、家长要时时刻刻做好孩子心灵的朋友，才能让孩子的精神花园中充满芬芳。
202、孩子在成长的道路上，走一点弯路其实并不可怕，没有适时引导才是最可怕的。
203、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
204、宽容别人等于祝福自己。
205、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
206、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
207、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
208、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
209、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
210、怠惰是贫穷的制造厂。
211、不要随便给一个人定性。
212、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
213、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
214、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
215、永远不要嘲笑别人的梦想。
216、德高为师，身正为范。
217、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
218、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
219、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
220、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
221、爱拼才会赢。
222、爱拼才爱赢。
223、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
224、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
225、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
226、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
227、习于智长，优与心成。——朱熹
228、走下讲台给学生讲课。
229、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
230、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
231、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
232、莫找借口失败，只找理由成功。
233、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
234、扬黄牛精神，做平凡工作。
235、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
236、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
237、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
238、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
239、把活着的每一天看作生命的最后一天。
240、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠
241、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
242、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
243、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
244、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
245、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
246、先知三日，富贵十年。
247、尚自然，展个性。——蔡元培
248、表扬用喇叭，批评用电话。
249、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知
250、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
251、蚁穴虽小，溃之千里。
252、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
253、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
254、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
255、以诚感人者，人亦诚而应。
256、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
257、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
258、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
259、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
260、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
261、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
262、绊脚石乃是进身之阶。
263、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
264、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
265、上帝助自助者。
266、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
267、踏踏实实做人、认认真真做事。
268、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子
269、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
270、回避现实的人，未来将更不理想。
271、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
272、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
273、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
274、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
275、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
276、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
277、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
278、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
279、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
280、执着杏坛，乐于奉献。
281、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
282、十年树木，百年育人。
283、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
284、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
285、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
286、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
287、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
288、要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。
289、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
290、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
291、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
292、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
293、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基
294、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
295、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
296、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
297、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
298、多一份赏识，就多一份成功的希望。
299、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。
300、倾听童声，学会微笑，善待学生。
301、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
302、培养人就是培养他对前途的希望。
303、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
304、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
305、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
306、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
307、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
308、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
309、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
310、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
311、世上无难事，只要肯登攀。
312、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
313、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
314、言而有信为人，脚踏实地做事。
315、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
316、用爱心呵护孩子，用行动影响孩子，用快乐生产快乐，用激情点燃孩子求知的热望。
317、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
318、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
319、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
320、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
321、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
322、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
323、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。
324、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
325、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
326、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
327、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
328、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
329、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
330、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
331、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
332、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
333、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
334、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
335、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
336、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
337、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
338、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
339、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
340、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
341、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
342、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
343、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
344、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
345、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
346、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
347、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
348、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
349、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
350、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
351、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
352、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
353、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
354、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
355、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
356、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
357、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
358、老师的爱是雨天里的一把把小伞，为孩子们的心灵撑起一方方无雨的晴空。
359、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
360、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
361、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
362、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
363、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
364、认认真真做事，明明白白做人。
365、把一切知识教给一切人。
366、努力把自己当成一个孩子。
367、懂得如何启发，使教人的一大艺术。
368、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
369、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
370、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
371、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
372、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
373、铺路作石子，护花化春泥。
374、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
375、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
376、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
377、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
378、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
379、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
380、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。佚名
381、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。佚名
382、好的父亲可能会有坏的儿子。佚名
383、改变自己，是自救，影响别人，是救人。佚名
384、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。佚名
385、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。佚名
386、一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。佚名
387、投入海中鱼子，并不都长成鱼。佚名
388、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。佚名
389、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。佚名
390、诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。佚名
391、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。佚名
392、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之；择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。佚名
393、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
394、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
395、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
396、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
397、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
398、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
399、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
400、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
401、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
402、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
403、母爱是人世间最神圣的感情，而应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
404、爱孩子并不意味着一定理解孩子，肯定要和孩子成为朋友，这样教育才能发挥作用。
405、父母要给予孩子自由成长的空间，而对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
406、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
407、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
408、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
409、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
410、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
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