教学的格言
教学的格言1
1.生命不止，奋斗不息。
2.发奋进取，勇夺第一。
3.勤学苦练，永争上游。
4.比出风采，超越自我。
5.追求目标，坚持不懈。
6.精研博学，笃行仁德。
7.积极人生，全力以赴。
8.顽强拼搏，超越自我。
9.开拓创新，争优进取。
10.千里之堤，毁于蚁穴。
11.超越极限，挑战自我。
12.前人栽树，后人乘凉。
13.用心进步，奋力拼搏。
14.把握今天，精彩明天。
15.锲而不舍，存义精思。
16.点燃梦想，铸就辉煌。
17.埋头读书，抬头做人。
18.重赏之下，必有勇夫。
19.放飞梦想，创造辉煌。
20.锲而舍之，朽木不折。
21.博学敏思，立志共兴。
22.立凌云志，做栋梁材。
23.磨砺意志，奋发冲刺。
24.博学慎思，明辨笃行。
25.相信自己，相信伙伴。
26.不鸣则已，一鸣惊人。
27.聚沙成洲，奋发超越。
28.水可载舟，亦可覆舟。
29.破釜沉舟，战则必胜。
30.奋发拼搏，勇于开拓。
31.超越极限，超越自我。
32.拼搏奋斗，励志笃行。
33.永不退缩，向前向前。
34.激情飞扬，超越梦想。
35.没有播种，何来收获。
36.慎而思之，勤而行之。
37.超越自己，永不放弃。
38.千里之堤，溃于蚁穴。
39.奋发有为，时不我待。
40.今天付出，明天收获。
41.求真尚美，砺志笃行。
42.奋勇拼搏，永创辉煌。
43.磨练意志，强健体魄。
44.放飞理想，勇于高攀。
45.两粒种子，一片森林。
46.吃苦耐劳，磨练意志。
47.一鼓作气，挑战佳绩。
48.逆水行舟，不进则退。
49.生无所息，斗无所止。
50.一人当关，万夫莫开。
51.君子之学，死而后已。
52.千里之行，始于足下。
53.老骥伏枥，志在千里。
54.青春无畏，逐梦扬威。
55.志存高远，心系天下。
56.一箭易断，十箭难折。
教学的格言2
生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔
生命不等于是呼吸，生命是活动。 ——卢 梭
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 ——爱默生
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。—罗曼·罗兰
我们只有献出生命，才能得到生命。 ——泰戈尔
内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。 ——伯 克
寿命的缩短与思想的虚耗成正比。 ——达尔文
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
教学的格言3
1、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
2、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
3、给孩子一片爱心，对家长一份真心，留自己一颗童心。
4、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
5、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
6、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。
7、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
8、如果你无法忘掉昨天，就不会有一个更好的明天。
9、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
10、无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
11、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
12、教育难，难就在回到常识。
13、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
14、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
15、任何一个孩子都具有独一无二的能力和特点。
16、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
17、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。
18、呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
19、我们不能要求每个人都是很优秀，但可以要求每个人都能去追求优秀。
20、努力就有希望，耕耘就有收获。
21、成功教育的秘密在于热爱学生。尊重学生。
22、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
23、天行健，君子以自强而不息。地势坤，君子以厚德载物。
24、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
25、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
26、孩子是一首美妙的乐曲，教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。
27、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
28、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
29、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
30、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业，是正义性和崇高性。
31、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
32、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
33、静心的做老师，尽心的教学生。
34、教师的品位，真挚的博爱和慈善的宽容。
35、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
36、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
37、在学习中积淀，在实践中成长。
38、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
39、使教育过程成为一种艺术的事业。
40、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
41、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
42、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
43、最好的与最坏的创造了历史，平庸之辈则繁衍了种族。
44、职业首先是做人之本，为师之本。
45、教师是人类的灵魂工程师。
46、学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。
47、我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！
48、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
49、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
50、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
51、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
52、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
53、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
54、宽容别人等于祝福自己。
55、了解学生是成功教学的关键。
56、千教万教教人学法，千法万法只要得法。
57、认认真真教书，踏踏实实做人。
58、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
59、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
60、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
61、一切尽力就好，活得开心就好。
62、你可以一无所有，但绝不能一无是处。
63、用真诚的心温暖孩子们，并与他们一起成长。
64、爱是走进学生心灵最近的路。
65、教师总是希望学生将来超过自己。
66、工作并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中。
67、层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
68、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
69、坚持启发式，避免注入式。
70、教师要融于师生的相互理解中。
71、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
72、在达到理智的`年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
73、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
74、教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
75、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
76、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
77、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
78、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
79、你们永远是我心中最美妙的旋律。
80、爱心。诚心。细心。耐心，让家长放心。孩子安心。
81、意识是成功教育的基础。
82、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
83、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
84、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
85、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
86、把爱播洒进每一个孩子的心田。
87、有爱心的孩子是老师一生中最重要的事情。
教学的格言4
1) 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
2) 主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
3) 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
4) 蜡烛选择其物固能光芒四射。
5) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
6) 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
7) 德无常师，主善为师。
8) 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
9) 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
10) 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
教学的格言5
1、大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。
2、加强师德修养，忠诚于人民的教育事业。
3、提高师德水平，无愧于神圣的教师职业。
4、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
5、做人民满意的教师，办人民满意的教育。
6、志存高远，爱国爱校，以身作则，为人师表。
7、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
8、倡导和谐校园真善美，争做师德规范好园丁。
9、教育的幸福，蕴涵于默默奉献中。
10、以智启人、以爱育人、以诚待人、以德感人，方为幸福人。
11、常思育人之责，常怀爱生之心，常修为师之德，常树教师之形。
12、天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献。
13、时时心系学生，事事以人为本。
14、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范。
15、争做师德高尚、业务精良、学生爱戴、社会满意的时代模范教师；塑造遵纪守法、勤学善教、敬业拼搏、高尚情操的良好教师形象。
16、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
17、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
18、三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。
19、为今天的成功喝彩，为明天的事业奋斗。
20、道不可坐论，德不可空谈，扬荣抑耻，重在知行合一。
21、强化师德师风建设，促进学校内涵发展。
22、良心陪伴学生成长，责任促进事业发展；良心树万年报国志，责任育世纪栋梁才。
23、良心播种教育幸福，责任收获复兴希望。
24、责任造就卓越，良心改变人生。
25、一份责任，一份收获，一份良心，一份事业。
26、没有无责任的教育，没有无良心的管理。
27、责任就是价值，良心就是人生、
28、教师的威信永远建立在责任心上。
29、教育是事业，其意义在于责任；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于良心。
30、责任的分量有多重，教师留下的脚印就有多深。
31、对于教育事业的抱负和理想，是以“责任”为开始，“良心”为历程，“收获”为目标。
32、安全责任重于泰山，良心使命师德之魂。
33、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。
34、学会负责，学会珍惜，学会感恩。
35、荣誉源于责任，品味源于良心。
36、责任良心不折不扣，教书育人实实在在。
37、教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。
38、教育是事业，事业的意义在于奉献
39、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
40、教德高尚，教艺精湛， 教法科学，教心诚笃。
41、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。
42、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。
43、严谨笃学、与时俱进、勇于创新、不断进取。
44、捧着一颗心来，不带半根草去。
45、教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的平衡。
46、树魂立根，教书育人。
47、高尚的情操，丰厚的底蕴，执着的态度，娴熟的方法 。
48、讲敬业——争一流服务；讲爱生——送一看温馨；讲奉献——创一等业绩。
49、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。
50、加强学习，统筹安顾，求真务实，发扬民主，廉洁自律。
教学的格言6
1、书，获之为胜，弃之为殇。
2、书中的浏览，也将是对未来的展望。
3、好读书，读好书，走遍天下都不怕。
4、让书藉净化心灵，让文字充实自我，让文学注入血液。
5、书是灵魂的粮食，不读书灵魂就会饿死。
6、书是人类精神的食粮。
7、书能令你找到人生的阶梯。
8、只要坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成才的。
9、读一本好书，享一份幸福。
10、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。
11、读书是为了与心交流，只有专注才能倾听心的诉说。
12、我读书，我快乐。
13、读书好，好读书，读好书。
14、它，带给人类灵魂的纯净，并生生世世锲而不舍的与人类相伴。
15、人生是盘清水煮青菜，你要加调味剂吗？
16、读好书，好读书。
17、书中自有黄金屋。
18、读书破万卷，下笔如有神。
19、书是人类进步的阶梯。
20、书籍是人类进步的阶梯。
21、踩着书籍前进。
22、读书广，广读书，读益书，易读书。
23、当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。
24、失败只是放弃得太快。
25、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的机遇和本钱。
26、读书是为了自己的将来而不是为了别人。
27、展开翅膀翱翔书海。
28、书是不会说话的老师，是它教会我成功并非不可及。
29、读万卷书，行万里路。
30、书，人类思想的最高层。
31、我读书，我快乐。
教学的格言7
1、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
2、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
3、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
4、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
5、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
6、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
7、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
9、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
10、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
11、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
12、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
13、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
14、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
15、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
16、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
17、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
18、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
19、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
20、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
教学的格言8
一、教材分析
本课为《语文课程标准》八年级上册第七单元口语交际内容。格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智。格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧，老年人的经验。格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。
二、教学目标
1、学会用普通话流畅地交流格言，清楚得体地表达自己的观点。提高口语表达水平。
2、学会倾听，准确理解发言者的话语、观点。
3、积累格言，感悟格言的深刻内涵，激励学生用格言指导自己的学习与生活。
三、教学重点和难点
重点：能够准确流畅得体的交流格言内容，清晰表达自己的看法。
难点：感悟格言的深刻哲理。
四、课前准备
查阅资料搜集一些格言的出处以及对格言的理解。
五、教学过程
（一）创设情景，导入新课
教师以讲故事的形式引导学生了解格言的作用，激发学生交流格言的兴趣。
（二）课堂提问，了解技巧。
1、你喜爱的一格言是什么？这句格言的作者是谁？你是怎样理解的？对你有哪些影响？
2、教师引导学生经过共同探讨，明确交流格言“说什么”和“怎么说”的问题，使学生对口语交际的技巧有章可循，对口语表达的评价也更有针对性。同时还要使学生明确口语交际中对听者的要求。
（三）小组交流，互相评改。
学生以小组为单位，把自己课前搜集的格言展示出来，进行组内交流。
（四）推选代表，互相交流。
备小组推选代表把本组的交流成果以多种形式向全班同学作以汇报，其他同学或进行评价或针对所交流的格言表达自己看法，实现师生之间，生生之间的交流互动。
（五）拓展延伸，个性表达
1、在交流名人格言基础上，试说出属于自己的“格言”。
2、读格言
1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿
2、勤劳补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚
3、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。童第周。
4、掩饰一个缺点，结果会暴露另外一个缺点。伊索
如果老师让你选一句格言来布置教室的墙壁，你会选第×句，因为：
（六）课堂反馈，积累升华
以提问的形式进行课堂反馈，督促学生有意识地积累格言。
提问一：这节《格言交流》课你学到了什么？能记住几句格言？
提问二：，通过“格言交流”你有哪些感悟？
（七）：布置作业：读格言
六、教学反思收获
格言是思想的浓缩，往往富有哲理，能给人以启迪。学生多掌握一些格言，对自己思想水平，语言水平都有很大的提高。积累格言能为学生以后写议论文提供一些事实论据。反思：新课程中的口语交际课对培养学生的口语交际能力尤为重要，教师要利用教材进行一些说话训练，提高学生的倾听。表达和应对能力。
【教学的格言】相关文章：
教学的格言06-02
教育教学的格言06-15
教育教学格言06-16
教师教育教学格言09-16
教师必看的教学格言03-28
体育教育教学的格言09-08
教学格言大全阅读02-18
教学格言经典语录05-11
教育教学格言201707-07
《走进格言宝殿》教学设计08-26