培养人才的名言句子（精选280句）
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言吧，名言蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，在议论文中既可作为论点，又可作为论据。你知道都有哪些类型的名言吗？下面是小编为大家整理的培养人才的名言句子，欢迎阅读与收藏。
培养人才的名言句子1
1、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
2、我们唯一不会改正的缺点是软弱。
3、私心胜者，可以灭公。
4、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。
5、自私自利之心，是立人达人之障。
6、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
8、志不强者智不达。
9、燕雀安知鸿鹄之志哉！
10、志当存高远。
11、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
12、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
13、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
14、生活的理想，就是为了理想的生活。
15、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
16、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
17、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
18、常求有利别人，不求有利自己。
19、相信就是强大。怀疑只会抑制能力，而信仰却是力量。弗烈德利克罗伯森
20、自信，虽不是一支悦目的歌，也不是一首飘逸的诗。它却是一只鼓起的风帆，一股冲天的能量，一团燃烧的烈火。
21、自信是人获胜的法宝，更是事业的保障。但是，自信也要有度，过高的估计了自己而轻视别人就等于自傲自负，全不把别人放在眼里。最终是没有好下场的。
22、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
23、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
24、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
25、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身———这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
26、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
27、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
28、人的一生可能燃一烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃一烧起来！
29、你若要喜一爱一你自己的价值，你就得给世界创造价值。
30、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
培养人才的名言句子2
1、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
2、骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。
3、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
4、人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。
5、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
6、越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。
7、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。
8、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
9、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
10、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
培养人才的名言句子3
1、一些伤口之所以总会痛，那是因为你总是去摸。
2、一个人知道自己为什么而活，就能忍受任何生活。
3、因为没有，从不担心失去;因为想要，才会患得患失。
4、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
5、今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。
6、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
7、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
8、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
9、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
10、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
11、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
12、只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。
13、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
14、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。
15、不管你去往何方，不管将来迎接你的是什么，请你带着阳光般的心情启程。
16、人生中最艰难的两场考验：等待时机到来的耐心，和面对一切际遇的勇气。
17、崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
18、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
19、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。
20、我们最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己!在超越别人之前，先得超越自己!
21、喜欢跑步的人很多，但天天跑步的人不多，拥有梦想的人很多，但坚持梦想的人不多。
22、真正的坚韧，应该是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做的时候不要犹豫。
23、我们总是把陌生人给的一些小恩小惠当做是大恩大德，却把身边那些死心塌地对你好的人当做理所当然。
24、若无其事，原来是最好的报复。何必向不值得的人证明什么，生活得更好，是为了自己。
25、决定命运的并不是天上掉下来的一个大大的机会，而是每一分钟里你做的一个微小的选择。所有的差别就只在那一分钟里。
26、不后悔，莫过于做好三件事：一是知道如何选择;二是明白如何坚持;三是懂得如何珍惜。
27、命运的转折是从当下的这一秒开始的，而最可怕的一种局面是，怀念过去，幻想未来，虚度现在。
28、时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。
29、到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。
30、趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。
培养人才的名言句子4
1、有总是从无开始的：是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。
2、有智慧的人，会从对方的错误中找出自己的责任来。
3、人生在世，最大的敌人不一定是外来的，而可能是我们自己。
4、成功是一把梯子，双手插在口袋里的人是爬不上去的。
5、解决问题只有两条途径。要么改变这个问题，要么改变你的态度，去接受它。
6、在这个世界上，是谁都不可依赖的，没有依赖也就没有抛弃。
7、做一件事，主要的是执著，而不是一定要很高的智商。
8、不经一事，不长一智。离开人与事，逃避现实，便无从产生智慧。
9、太阳每天都是新的，走过去，前方是个明亮的天。
10、面对灾难和不幸，如果你仍然活在世上，除了勇敢地挺过去，别无选择。
11、弱者让情绪左右行为，强者让行为控制情绪。
12、人生因有责任而踏实，若逃避责任，则这样的人生就是虚度。
13、生活的10%在于你怎样看待它，而90%在于你怎样创造它。
14、真正的圣人既强又柔，柔中带刚，刚中带柔；柔能调服众生，刚能坚强毅志。
15、只要决心成功，失败就永远不会把你击垮。
16、上帝馈赠予你的是“你是谁”，而你应回馈给上帝的是“我将是谁”。
17、幸福不是毛毛雨，不会从天而降，自己努力吧!
18、追随梦想，不论做什么事，相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。
19、成功的秘诀之一就是不让暂时的挫折击垮我们。
20、实现梦想并非遥不可及的事，只要跨出第一步，就会离目标越来越近。
培养人才的名言句子5
1、与天下之忧同忧，该忧则忧，莫杞人忧天；共天下之乐同乐，该乐则乐，乐而忘返。
2、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。
3、天下风云出我辈，一入江湖岁月催，皇图霸业谈笑中，不胜人生一场醉。
4、只有不怕死的人才配活着。
5、不要说你不会做！你是个人你就会做！
6、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；有心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
7、如果有天我们淹没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活得丰盛。
8、提笔安天下，跨马定乾坤。
9、我要这天，再遮不住我眼，要这地，再埋不了我心，要这众生，都明白我意，要那诸佛，都烟消云散！
10、我摇晃着向前走，哪怕血与骨散落一地。
11、老子选择的路，就是跪着也要走完。
12、即使心被炸得粉碎，血如井喷，我也依然安之若素，安之若素。
13、不要死，也不要孤独的活着。
14、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。
15、为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
16、十年如未死，卷土定重来！
17、老子来到这个世上就没打算活着回去。
18、子当为我击筑，我为子高歌。
19、招手海边鸥鸟，看我胸中云梦，蒂芥近如何？楚越等闲耳，肝胆有风波。
20、风尘三尺剑，社稷一戎衣。
培养人才的名言句子6
1、以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。
2、人生如坐公交车，有的人很从容，可以欣赏窗外的景色；有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。
3、肯定自己是来自内省的力量；而不是来自外在比较的结果。
4、精神操守方，思想方法圆；目标志向方，行动决策圆；严以律己方，宽以待人圆。
5、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。
6、当你能飞的时候就不要放弃飞。
7、理想的路总是为有信心的人预备着。
8、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
9、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。
10、经验是由痛苦中粹取出来的。
11、用最少的悔恨面对过去。
12、人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
13、过去属于死神，未来属于你自己。
14、希望是厄运的忠实的姐妹。
15、美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。
16、富贵不贫贱乐，男儿到此是豪雄。
17、我们不得不饮食睡眠游惰恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情：不过我们必须不屈服于这些事物……
18、梦想是孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑！
19、我不是超人，给不了你伟大梦想，可能你一直不知道我就是个平凡不能在平凡的人。
20、这个世界不符合所有人的梦想只是有人学会遗忘，有人却一直坚持。
培养人才的名言句子7
1、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
2、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
3、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
4、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。
5、泪水是脆弱者的摆脱，是刚强者的自豪。
6、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
7、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
8、世上只有想不通的人，没有走不通的路。
9、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
10、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
11、没有热忱，世间便无进步。
12、没有哪种教育能及得上逆境。
13、真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。
14、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
15、为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。
16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
17、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
18、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
19、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
20、人生最大的错误是不断担心会犯错。
培养人才的名言句子8
1、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
2、走自己的路，让别人去说。但丁
3、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。亚里士多德
4、习惯比天性更顽固。昆图斯
5、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。奥古斯丁
6、一种传统的习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。马克.吐温《汤姆.索亚历险记》
7、以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了。切萨雷帕韦泽
8、习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。马克.吐温
9、在克服恶习上，迟做总比不做强。利德益特
10、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。托布里德
11、习惯能造就第二天性。西塞罗
12、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。艾门斯
13、习惯实际上已成为天性的一部分。亚里士多德
14、习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。威詹姆斯
15、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。玉外纳
16、孩子成功教育从好习惯培养开始。巴金
17、习惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。马克.吐温《傻瓜威尔逊》
18、习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。威詹姆斯
19、好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。苏格拉底
20、习惯是一条巨缆我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。梅茵
21、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。培根
22、习惯是在习惯中养成的。普劳图斯
23、坏习惯是在不知不觉中形成的。奥维德
24、美德大多存在于良好的习惯中。佩利
25、习惯形成性格，性格决定命运。约凯恩斯
26、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。奥斯特洛夫斯基
27、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。萧伯纳
28、让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基
29、习惯要靠习惯来征服。坎普滕的托马斯
30、一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。伊拉斯谟
31、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根
32、一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人。坎普滕的托马斯
33、习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。莎士比亚
34、习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。高汀
35、我们看到一种风俗只要起了头，就能继续流行。因为它的基本精神是那种巨大的力量信念;由于穷年累月的惯例和长期的风俗习惯，信念达到了顶点，能够产生惊人的效果。马克.吐温
36、讨饭三年懒做官。日本
37、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。爱比克泰德
38、一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。拿破仑
39、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克
40、对我们的习惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。泰戈尔《民族主义》
培养人才的名言句子9
1、古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。—亚里士多德
2、学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。——莎士比亚
3、我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
4、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛
5、一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。——黑格尔
6、思维世界的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦
7、哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德
8、高兴学来的东西永不会忘。——A.M。
9、兴趣是不会说谎的。——英国谚语
10、幸福的秘诀是：让你的兴趣尽量的扩大，让你对人对物的反应，尽量地倾向于友善。——罗素
11、爱好即获得知识的第一步。（葡萄牙）
12、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载
13、在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流。（美国）
14、天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久
15、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
16、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人笨拙。──贝弗里奇
17、成功的秘诀在于兴趣。——诺贝尔物理学得奖者杨振宁博士
18、对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。——西拉斯
19、世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它。——罗曼·罗兰
20、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣——瑞士著名教育家皮亚杰
21、爱好出勤奋，勤奋出天才。兴趣使我们的注意力高度集中，从而使得人们能完善地完成自己的工作。
22、年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘。——歌德
23、当你所做的事情是你自己的爱好时，你会发现你做起事情来就会事半功倍，爱好能够让人变得聪明，爱好也能够给人带来动力，做自己喜欢做的事情就会在行程中得到快乐，在困难中得到鼓励！
24、惟有对外界事物抱有爱好才能保持人们精神上的健康。——罗素
25、真实的闲暇并非说什么也不做，而是能自由地做自己感爱好的事情。——萧伯纳
26、对自然美抱有直接爱好永久是心地善良的标志。——康德
27、不同的品格导致不同的兴趣爱好。——西塞罗（巴西）
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
29、当孩子忘我地投入地做一件事的时候，他（她）就是天才。——陈建翔
30、必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。《托尔斯泰传》
培养人才的名言句子10
1.爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"
2.宋代陈颐说:"未见意趣，必不乐学。"
3.日本教育家木村久一说:"天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷"。
4.中国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"
5.美国教育家布鲁诺说:"学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。"
6.杨胜利老师认为:"浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法。"
7.现代教育学的创始人霍尔巴特以兴趣为基础构建他的教育学体系。
8.哪里没有兴趣，哪里就没有记忆(歌德)
9.学问必须合乎自己的兴趣，方可得益，(莎士比亚)
10.陈建翔博士说:"当孩子忘我地投入地做一件事的时候，他(她)就是天才。"
培养人才的名言句子11
1.价值观与兴趣有关，但价值观强调生活的方式与生活的目标，牵涉到更广泛更长期的行为，价值观的最终点就是理想——社会心理学
2.勤劳致富是千古不变的真理。无论当学徒还是做老板，一样要拚要博要奋斗。一件任务交给我，不管多么困难，我都要把它做好。工作是我最大兴趣，勤劳是我创业的源头。——[中国]陈绍良
3.一个人若能对每一件事都感到兴趣，能用眼睛看到人生旅途上时间与机会不断给予他的东西，并对于自己能够胜任的事情，决不错过，在他短暂的生命中，将能够撷取多少的奇遇啊。——劳伦斯
4.当我们在一些难关面前停顿下来的时候，他总是说：“你会把它弄好的!凭你的聪明，这点小事是难不倒你的!”而我们往往就因为父亲这句话，奇迹似的把本来弄不好的东西弄好，对本来视为畏途的工作发生兴趣。——罗兰
5.学问必须合乎自己的兴趣，方可得——西拉斯
6.一个明智地追求快乐的人，除了培养生活赖以支撑的主要兴趣之外，总得设法培养其他许多闲情逸致。——罗素
7.两性之间会产生友谊吗?友谊能持续下去吗?只能说是表面的.，因为两性间天生彼此为敌;“+”和“—”永远是矛盾的，正电和负电是敌对的，但是又要凑在一起，互相弥补。只有在兴趣大体相同和看法大体一致的人之间才能产生友谊。——斯特林堡
8.新闻要适合直接感兴趣的人口味——马克思
9.惟有对外界事物抱有兴趣才能保持人们精神上的健康。——罗素
10.勤劳致富是千古不变的真理。无论当学徒还是做老板，一样要拚要博要奋斗。一件任务交给我，不管多么困难，我都要把它做好。工作是我最大兴趣，勤劳是我创业的源头。——陈绍良
11.思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。——苏霍姆林斯基
12.哪里没有兴趣，哪里就没有记忆——古罗马
13.儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——(前苏联)苏霍姆林斯基
14.这少女的年龄，正是一个人用愉快而得意的梦境来麻醉自己的年龄，她时时刻刻想着爱情，那种浓厚的兴趣与好奇心，要不是因为她愚味无知，简直不能说是无邪的了。——罗曼罗兰
15.诗——是爱情难舍难分的姐妹。感情越是含蓄细腻，高尚，人对富于诗意的求爱方式就越敏感，越感兴趣。——苏霍姆林斯基
16.有关兴趣的问题毋须争论——宋苏轼
17.真正的闲暇并不是说什么也不做，而是能够自由地做自己感兴趣的事情。——肖伯纳
18.具有偷闲本领的人则往往有广泛的兴趣和强烈的个性。——史蒂文森
19.只有小人才对小事有兴趣。——迪斯累利
20.商人的兴趣就在那些能找到财富的地地方——埃伯克
培养人才的名言句子12
1.景山学校认为，一个具有高潮教学艺术的教师就在于运用种种方法激发儿童的兴趣。
2.苏霍姆林斯基认为:"孩子十二三岁就应该有一门超大纲的科目和最喜爱的活动。"
3.现代教育学的代表人物杜威，非常重视兴趣问题，发展了霍尔巴特的兴趣学说。有关兴趣的问题毋须争论(古罗马)
4.年青时，由于兴趣广泛，容易忘事;年老了，由于缺乏兴趣而健忘(歌德)
5.宋代陈颐说:"未见意趣，必不乐学。"
6.美国教育家布鲁诺说:"学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。"
7.杨胜利老师认为:"浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法。"
8.现代教育学的创始人霍尔巴特以兴趣为基础构建他的教育学体系。
9.哪里没有兴趣，哪里就没有记忆(歌德)
10.学问必须合乎自己的兴趣，方可得益，(莎士比亚)
11.赞科夫：对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
12.我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师----(爱因斯坦)
13.杜威：兴趣是生长中的能力的信号和象征。兴趣显示着最初出现的能力。因此，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。
14.苏霍姆林斯基：热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。
15.布卢姆：学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。学校学习变得更具有吸引力，学生精神涣散的问题也更少。
16.鲍良克：在教学活动中，学生和教师以自己特有的方式，获得主观的、或心理上的感受一理智的情感的感受。情绪感受调节着学生对教学的态度和积极性，换言之，情绪感受决定学生将以什么态度对待教学活动，这就是，教学对他们有吸引力还是引起反感：他们对这些活动是否有兴趣，是否感到适当;是感到生动还是枯燥;是喜欢还是讨厌等。情绪感受还决定学生在教学中是注意、集中，有兴趣、满意、积极、精神振奋;还是冷淡消极、散慢、不满足、压抑。
17.赞科夫：对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
18.赞科夫：追求分数对于掌握知识也会产生不良影响。因为在这种情况下，学习教材变成了获取好分数的手段。知识本身对于学生并没有吸引力，而凡是未经过紧张的脑力活动而获得的东西，以及没有和兴趣结合起来的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。
19.斯宾塞：所用的培养方法应该能够引起内在快乐的活动;不是因为能够得外来奖励而快乐，而是因为它本身有益健康。
20.苏霍姆林斯基：兴趣的源泉还在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。我认为，不断扶植相加深学生想成为发现者的愿望，并通过特殊的工作方法实现他的这一愿望，是一项十分重要的教育任务。
21.赞科夫：儿童感到有兴趣的问题往往超出教学大纲或教科书的范围，但教师不要拒绝这类问题，当然，学生无力解决的事情除外。开展交谈可使知识深化，可发展学生的探索性思考，可对科学的巨大力量提高信念，可增强不断前进，不断加深认识的意向。
22.保尔·朗格朗：所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律，那就是兴趣。如果学习使人有兴趣，就必须能满足某种欲望。如果学习者乐于做出努力和拿出其全部力量，那么目的就必须是明确的，结果也必须是值得通过努力取得的。
23.陈建翔博士说:"当孩子忘我地投入地做一件事的时候，他(她)就是天才。"
24.景山学校认为，一个具有高潮教学艺术的教师就在于运用种种方法激发儿童的兴趣。
25.苏霍姆林斯基认为:"孩子十二三岁就应该有一门超大纲的科目和最喜爱的活动。"
26.现代教育学的代表人物杜威，非常重视兴趣问题，发展了霍尔巴特的兴趣学说。有关兴趣的问题毋须争论(古罗马)
27.年青时，由于兴趣广泛，容易忘事;年老了，由于缺乏兴趣而健忘(歌德)
28.我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师----(爱因斯坦)
29.杜威：兴趣是生长中的能力的信号和象征。兴趣显示着最初出现的能力。因此，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。
30.苏霍姆林斯基：热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。
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