教育经典名言集锦

　　在日常学习、工作或生活中，大家对名言都再熟悉不过了吧，在议论文中，引用名言，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，起到锦上添花的效果。那么都有哪些类型的名言呢？下面是小编整理的教育经典名言集锦，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教育经典名言集锦

教育经典名言集锦1

　　1) 对学生的话做出反应。(教师需要倾听学生的声音, 并给以关注,进而进行平等的交流!)

　　2) 变化你所做以及你做的方式。 (教师不要一成不变地将雷同的东西啦, 变化一下吧!)

　　3) 做出选择。(教师需要选择最佳的教学目标,教学方式, 教学活动)

　　4) 课堂活动与师生关系是变化的。(教师要随机应变的!)

　　5) 学生需要学会学的方法。(而不仅仅是知识)

　　6) 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　7) 相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。这十六个字代表着一切的方法和出路。相信学生才是“师德”。传统课堂也有文化，叫“不相信学生”文化。解放学生是教育的使命。今天的教育学应该叫“教育解放学”。利用学生是一切教育的智慧源头。要利用好学生的前提是“研究”学生，研究学情和学法。发展学生是教育的根本。发展什么?课堂的目标六个字：兴趣、能力、知识。

　　8) 课改就是要斩断教师对学生控制的手。

　　9) 迷恋传统课堂的人，专门与儿童为敌。

　　10) 课堂上，我们的学生得到充溢生命状态的自然、活力和喜乐，这就够了。他们不必去思考自己：我是否被人认可，是否会被人说好话或坏话，我将会得到多少分，他们不必把情感和能量消耗在此，反之将会全心沉浸于所面对的学习之中，走向卓越和高级，走向纯洁和透辟。

　　11) "应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习"。——《语文课程标准》

　　12) "学生生理心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高"。——《语文课程标准》

　　13) 课堂破局的真正奥秘在于“学习能力”，只有会学才能减少对“教师”和“教”的依赖。因而我们主张素质教育的主要素质恰是“学习能力”。课堂一旦堕落为“知识本位”时，教学就变成了灌输和死记硬背，学生便变成了“知识的奴仆”，教师则变成了“知识的贩卖者”和“二传手”。唯有敢于把学习还给学生，突出学生的主体地位，我的课堂我做主，让学生去“经历”并且“经验”，学习的过程才充满生命的律动，因律动而感动，因情感的介入而生动和灵动。

　　14) 学习只经历三个阶段：带入——体验——兴趣，一定要成为习惯。

　　15) 成为优秀教师的三大法宝：爱是最高的师德，兴趣是最好的老师，研究学生是最大的课程。

　　16) 看课五看：看状态、看参与、看流程、看效果、看师德。

　　17) 课堂学习五步走：围绕学习目标独学，找出不会的---围绕不会的对学、组学，尝试自主解决问题---以小组为单位小展示---依据暴露出的问题大展示---回到座位，整理纠错本，对子测评。

　　18) 自学要“学够”;展示要“充分”;点评要“到位”。

　　19) 教师的三大智慧：放手、示弱、利用。

　　20) “为了民族的前途，为了这些不幸的孩子，我们必须进行课改。课改就是从油锅里捞孩子。改就是‘放生’，不改就是‘罪孽’。”改首先是为了让孩子们不痛苦、不厌学。而救救孩子其实也没有多么的高难度，只要去想办法“改变学习状态”，那么自然而然地就会引发学生精神状态、发展状态的改变。

　　21) 黑板是师生交流的简洁途径，操场是生生合作的便利场所。

教育经典名言集锦2

　　1、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

　　2、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

　　3、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

　　4、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章

　　5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

　　6、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

　　7、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

　　8、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

　　9、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

　　10、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

　　11、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

　　12、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

　　13、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

　　14、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

　　15、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

　　16、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

　　17、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

　　18、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

　　19、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　20、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

　　21、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

　　22、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

　　23、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

　　24、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

　　25、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

　　26、教育能开拓人的智力。贺拉斯

　　27、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基

　　28、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

　　29、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基

　　30、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

　　31、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。RMH

　　32、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

　　33、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

　　34、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

　　35、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

　　36、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

　　37、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

　　38、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

　　39、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

　　40、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

　　41、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

　　42、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

　　43、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

　　44、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

　　45、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

　　46、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

　　47、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

　　48、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

　　49、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

　　50、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

　　51、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

　　52、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子?鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?。莱辛

　　53、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

　　54、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

　　55、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

　　56、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

　　57、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

　　58、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

　　59、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

　　60、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

　　61、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

　　62、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

　　63、教育为公以达天下为公。陶行知

　　64、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

　　65、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

　　66、教育是国家的主要防御力量。伯克

　　67、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

　　68、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

　　69、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

　　70、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

　　71、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

　　72、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

　　73、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

　　74、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

　　75、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

　　76、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯

　　77、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

　　78、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

　　79、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基

　　80、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

教育经典名言集锦3

　　1.下棋：举手不回。

　　2.不要过分将就一个人，过分将就不是爱情，是犯贱。

　　3.别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。

　　4.相信别人，放弃自己，这是许多人失败人生的开始！

　　5.别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼

　　6.物质的东西越多人就越容易迷惑。

　　7. “危机”两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会，不要放弃任何一次努力。

　　8.说服自己、感动自己、征服自己，带着真诚感恩的心，勇敢地走完选定的生活道路，决不回头。

　　9.感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。

　　10.生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯盏。

教育经典名言集锦4

　　1、做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。——陈媛媛

　　2、志当存高远。——诸葛亮

　　3、关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆

　　4、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

　　5、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。——孙婷

　　6、志不强者智不达。——墨翟

　　7、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫

　　8、有价值的教学是学习方法的传授。——李玉娟

　　9、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉

　　10、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

　　11、是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。——王书云

　　12、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲

　　13、教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博

　　14、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

　　15、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

　　16、每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。——邵承博

　　17、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹

　　18、私心胜者，可以灭公。——林逋

　　19、做幸福教师，育满园桃李。——朱凤霞

　　20、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳

　　21、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰

　　22、明德勤自省，明智多读书。——王涵

　　23、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅

　　24、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

　　25、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。

　　26、燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉

　　27、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

　　28、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风

　　29、人的一生都在路上，与其送学生一双名牌鞋，不如送她一双能走路的脚。——房秀芹

　　30、能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。

　　31、生命如白驹过隙，争分夺秒尚且来不及，哪有懈怠的功夫。——刘持宝

　　32、有我，你更精彩；有你，我更精彩。——强宁

　　33、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。——强爱玲

　　34、关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。——王明光

　　35、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

　　36、从眼前做起，点滴入心间；从小事做起，平凡中透出真情。——张琳琳

　　37、大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。——《礼记》

　　38、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

　　39、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。——魏宝刚

　　40、一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。——房秀芹

　　41、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

　　42、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

　　43、我的汗水就是你人生画卷上的彩墨。——肖瑜

　　44、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

　　45、梦想在这里放飞，人生从这里起航，因为有我，你更精彩。——张苹

　　46、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

　　47、不管是学业还是竞技，要想取得好成绩，必须付出超人的代价。——强宁

　　48、冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱

　　49、挫折，是人生的一笔精神财富，没有经过挫折洗礼的人，注定是浅薄的。——郑相全

　　50、我可能成不了优秀的教师，但我必须要成为合格的教师。——陈祥田

教育经典名言集锦5

　　1、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。

　　2、真正的教育不在口训而在与实行。——卢梭

　　3、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！

　　4、在孩子心目中，梦想远远高于任何物质财富。保护孩子的梦想，实际上就是在保护孩子的未来。——斯特娜夫人

　　5、不要在孩子不感兴趣，还没有能力理解的时候，让他做任何不感兴趣的事情。——郑渊洁

　　6、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。——陶行知

　　7、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和谐家庭我做起。

　　8、教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行。表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。

　　9、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。

　　10、教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。——韩凤珍

　　11、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳！

　　12、不要只看到孩子的缺点，还应该关注他的每一点进步。——米哈尔科夫

　　13、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！

　　14、没有梦想的孩子是没有未来的，是不可能有所作为的。——冰心

　　15、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶

　　16、孩子做事的信心来源于父母有效地夸奖。——老卡尔·威特

　　17、用鼓励和说服的言语来造就一个人的道德，显然比用法律和批评更能成功。——德谟克利特

　　18、我一向认为儿童的潜能是不可限量的，只要有适当的刺激，他们就能有令人刮目相看的表现。——爱迪生

　　19、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

　　20、比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学习的积极性。——陶行知

　　21、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。

　　22、撕坏的衣服很快就能补；而恶毒的话却让孩子的心灵留下创伤。——郎费罗

　　23、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

　　24、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。

　　25、即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修

　　26、以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！

　　27、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。

　　28、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

　　29、唯一有说服力的教材是榜样教材。生活比学校更能提供这种教材。——罗曼·罗兰

　　30、聪明的父母总是善于与孩子进行心灵沟通。——斯宾塞

　　31、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。

　　32、培养孩子的独立能力是父母的重要责任之一。但是，这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定。——深井大

　　33、天才，就是强烈的兴趣和顽固的入迷。——木村九一

　　34、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。

　　35、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。

　　36、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能，有些你认为好的东西或许会使这些才能窒息。——夏多布里昂

　　37、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。

　　38、父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要全面；锲而不舍之，必成栋梁材。

　　39、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。

　　40、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。

教育经典名言集锦6

　　1、书，获之为胜，弃之为殇。

　　2、书中的浏览，也将是对未来的展望。

　　3、好读书，读好书，走遍天下都不怕。

　　4、让书藉净化心灵，让文字充实自我，让文学注入血液。

　　5、书是灵魂的粮食，不读书灵魂就会饿死。

　　6、书是人类精神的食粮。

　　7、书能令你找到人生的阶梯。

　　8、只要坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成才的。

　　9、读一本好书，享一份幸福。

　　10、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。

　　11、读书是为了与心交流，只有专注才能倾听心的诉说。

　　12、我读书，我快乐。

　　13、读书好，好读书，读好书。

　　14、它，带给人类灵魂的纯净，并生生世世锲而不舍的与人类相伴。

　　15、人生是盘清水煮青菜，你要加调味剂吗？

　　16、读好书，好读书。

　　17、书中自有黄金屋。

　　18、读书破万卷，下笔如有神。

　　19、书是人类进步的阶梯。

　　20、书籍是人类进步的阶梯。

　　21、踩着书籍前进。

　　22、读书广，广读书，读益书，易读书。

　　23、当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。

　　24、失败只是放弃得太快。

　　25、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的机遇和本钱。

　　26、读书是为了自己的将来而不是为了别人。

　　27、展开翅膀翱翔书海。

　　28、书是不会说话的老师，是它教会我成功并非不可及。

　　29、读万卷书，行万里路。

　　30、书，人类思想的最高层。

　　31、我读书，我快乐。

教育经典名言集锦7

　　1、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

　　2、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

　　3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　4、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

　　5、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

　　6、造就子女成人是父母的一种神圣职责。

　　7、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能;有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

　　8、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

　　9、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

　　10、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

　　11、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

　　12、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

　　13、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

　　14、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

　　15、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。

　　16、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

　　17、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

　　18、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

　　20、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

　　21、怎能从甜东西的种子长出来?在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

　　22、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

　　23、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

　　24、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

　　25、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

　　26、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

　　27、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

　　28、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

　　29、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

教育经典名言集锦8

　　1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界！阮庚梅

　　3、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

　　4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

　　6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

　　7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

　　8、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

　　9、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

　　10、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

　　11、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

　　12、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

　　13、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

　　14、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

　　15、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

　　16、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

　　17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

　　18、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

　　19、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

　　20、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

　　21、教育为公以达天下为公。陶行知

　　22、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

　　23、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

　　24、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平

　　25、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

　　26、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

　　27、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

　　28、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛

　　29、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

　　30、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

　　31、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

教育经典名言集锦9

　　处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。

　　改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。

　　与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。

　　抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警。

　　人如果学会了驾驭自己的智力，驾驭自己的认识，驾驭自己的感情，他就从一个自在的人变成自为的人。

　　有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。

　　人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。

　　荣誉是动力，也是羁绊，是担子，也是包袱，全看人怎样对待它。

　　矛盾、麻烦是进步的障碍，但也是进步的阶梯。

　　人生的航船驶在生活的海洋之中，风浪是家常便饭。愉快幸福与否，不在于有无风浪，而在于征服风浪能力的强弱。强者幸福、愉快，弱者痛苦、悲哀。

　　人要想不背叛自己，就得制定符合实际的计划，强化检查措施，加大检查密度并不时研究自己执行计划的情况，定期对计划加以调整，不使任务量过紧或过松。

　　人真正的幸福和愉快的感觉是什么？就是能战胜自己某些狭隘东西的感觉。

　　人来自动物界的事实决定了人永远不能完全摆脱动物性，这就决定了人永远要和自己的惰性作斗争，永远需要战胜自己的阴暗面。人最强烈、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后产生的幸福感。

　　有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度去认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音。

　　懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。

　　用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。

　　新奇的思想像流星，能划破思想沉闷的夜空。对习惯于沉闷的守旧的人来说，它无关紧要，也无需捕捉。而对于想要创新，想要战胜自己的人，就非要增强捕捉思想流星的本领不可。

　　要为前进寻找条件，不为后退拼凑理由。

　　人生道路不是直的，走起来免不了要有反复，这是就全局而言，就理论而言。

　　古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？

　　那狭隘的思想和人与人之间不正常关系，禁锢了人们的聪明才智，强占了他们的脑细胞，使太阳的光辉、大自然的胜状照不进，映不进，使许多人带着昏暗的头脑，一天又一天，一年又一年，一辈又一辈地为了鸡毛蒜皮的权、利而咬得头破血流。呜呼哀哉！

　　我们以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。

　　思考惯了的人不思考，不思考惯了的人思考，几乎要花费同样的毅力才能战胜惯性。

　　一个民族，只有真正树立了一寸光阴一寸金的观念，才是一个有希望的民族，一个充满生机、充满活力的民族。

　　如果一个民族的大部分人都任意挥霍时间、空耗时间、那这个民族势必愚味落后。

　　对时间的慷慨和对时间的吝啬，常常显示了一个人的愚味程度。

　　真正的谦虚在于忘掉谦虚和不谦虚而直奔真理，这是一个实干家必备的品德。

　　人生的偶然性是不可驾驭的，幸运和不幸也是不可驾驭的，能驾驭的是自己对幸运与不幸的认识和态度。

　　一个人的恩怨得失、成败荣辱，过了几十年再回过头一看一看，真小得可怜，而真、善、美却是永放异彩的。

　　当我们在为个人的兴衰荣辱奔波的时侯，当我们为个人或小集团的利益而争得面红耳赤的时侯，当我们在干将来毫无益处的事情上反反复复绕圈子的时侯，当我们在遇到挫折而感到眼前漆黑一片的时侯，实在应该把眼光放到几十年以后，回过头来看今天。或者干脆把自已当成一个几百年以后的人，像我们现在评价历史人物那样，来看一看今天的自己和旁人，这样，很容易产生豁然开朗的感觉。

　　那些善于自我埋没的人，总是刚一看到百分之一失败的可能，就已泄掉了百分之九十九的勇气。胜利者比失败者常常只是少一点怯懦。

　　受人喜爱是成功的重要因素，乐观开朗是受人喜爱的重要条件。

　　悲观者在每个机会中都看到困难，乐观者则在每个困难中都看到机会。

　　怎样处理人际关系？也好处理，也不好处理。想得太多，反而不好处理。只要坚持与人为善的宗旨，对谁都好心，能助人时且助人，即使对反对自己的人也决不加害，一片好心，一片诚心就好办。

　　人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的高山呼唤：我尊重你，那么对面山谷的回音也会是：我尊重你。

　　对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。

　　聪明的人到别人的脑子里去找助手，于是他的力量大起来，明明是对手，后来也会帮助他。狭隘的人到别人的脑子里去找对手，指责人家，挑剔人家，猜疑人家，浪费智力，到处树敌。到后来，连朋友也经受不住他的猜疑不得不和他分道扬镖。

　　要深切地理解人，尊重人，同情人，关怀人，为人为善，要有以德报怨的胸怀。

　　世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。

　　幸福不是物质的，尽管他和物质紧紧相联。幸福是精神上的概念。我的体验是：幸福是欲望和需求之间得到了平衡。因此我们每个人应当培养一种社会上可以实现的欲望。比如说我的欲望是做实事，这可以实现，因此，这就容易获得平衡。每做一件实事，便是幸福。我总感到自己是幸福的！

教育经典名言集锦10

　　1.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)

　　2.阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索 )

　　3.无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。(巴甫洛夫)

　　4.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)

　　5.家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。(爱默生)

　　6.生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。( 杰弗逊)

　　7.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。(苏霍姆林斯基)

　　8.为了失恋而耽误前途，是一生的损失。(霍海)

　　9.牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林 )

　　10.太阳能比风更快地脱睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意。(卡耐基)

　　11.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。(狄德罗)

　　12.一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。(托尔斯泰)

　　13.心眼不多，可是品格端正的人，倒经常能看穿最狡猾的骗子的诡计。(歌德)

　　14.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。(苏霍姆林斯基)

　　15.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。(萧楚女)

　　16.诚实是智慧之书的第一章。(杰弗逊)

　　17.皇天无私，惟德是辅；吉凶由人，妖不妄作。(书摘)

　　18.真正的勇士敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。(鲁迅)

　　19.内睦者，家道昌。(林逋)

　　1.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)

　　2.阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索 )

　　4.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)

　　5.家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。(爱默生)

　　6.生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。( 杰弗逊)

　　8.为了失恋而耽误前途，是一生的损失。(霍海)

　　20.名誉和美德是心灵的装饰，要没有它，那肉体虽然真美，也不应该认为美。(塞万提斯)

　　21.再没有比自身良心的审判更痛苦的审判了。(田德里亚科夫)

　　22.由于滥用，美德本身也会变成恶德。(英国)

　　23.师必胜理行义，然后尊。(（战国）吕不韦)

　　24.攻人之恶毋太严，要使其堪受；教人之善毋过高，当使其可从。(《格言联璧》)

　　25.人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。(培根)

　　26.衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么。(孟德斯鸠)

　　27.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。(苏霍姆林斯基)

　　28.习勤忘劳，习逸成惰。(李惺)

　　29.九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。(陈毅 )

　　30.人非尧舜，谁能尽善？ (（唐）李白)

　　31.修道虽无人见，存心自有天知。(史襄哉)

　　32.教育为公以达天下为公。(陶行知)

教育经典名言集锦11

　　当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

　　道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

　　儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

　　教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

　　教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

　　教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

　　礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

　　人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

　　谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切

　　我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

　　用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的.态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

　　有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

　　合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非

　　不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

　　儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

　　家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

　　家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。

　　假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克

　　教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

　　每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

　　要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

教育经典名言集锦12

　　1、从什么地方和什么时候开始自我教育呢有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

　　2、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

　　3、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

　　4、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

　　5、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

　　6、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

　　7、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之——马克思

　　8、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

　　9、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。——孔子

　　10、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

　　11、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

　　12、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

　　13、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　　14、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　　15、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　16、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　17、教是为了不需要教，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

教育经典名言集锦13

　　1、在学校里，真正的创造性劳动――首先是活跃和炽热的思想，是研究精神。只有当教师具有活生生的个性时，只有当他把自己某种深思熟虑的东西注入普遍的东西时，最优秀和最精明的教育方法才能发挥作用。（第五卷415页《惟有依靠你们》）

　　2、只有在人类最有价值的智力财富成为学生的财富的情况下，才能实现真正的智育。

　　3、一个真正的教育者应当完善地掌握规范语言的各种表达方式。言语中包含着人与人之间的关系，因为语言是表达思想的，而思想是教育的支柱。教师应当使自己的语言、思想、信念和教诲进入儿童的心灵。

　　4、只有当我们培育的人感到自己是祖国的儿女，并用为祖国服务这一最高标准衡量自己的行为、自己的劳动、自己的活动时，庄严和美才会成为学生易于了解的东西。（第五卷588页《寄语后来人》）

　　5、掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成、确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。

　　6、正因为教育者能够使用明智的、真挚感人的语言，正因为教育者要求言行一致，思想和行为的一致，我们才能培养出爱国主义者。

　　7、由于我们很少教育年轻人要像珍爱无价之宝那样珍惜爱情财富，致使部分男女青年在意识中竟把许多丑陋卑污的东西同晶莹、纯洁的思想和情感混杂在一起。昙花一现、瞬间即逝的迷恋，常在年轻人的心坎上留下不快之感，模糊地感觉到他们的爱情似乎是不够体面的。（单行本《爱情的教育》12——13页）

　　8、智育对于人之必不可少，不仅是为了劳动，而且是为了精神生活的充实。……如果智慧只是被训练去从事狭窄的职业劳动，那么生活就会变得贫乏、沉闷、远离共产主义的理想。

　　9、只有日益深入地钻研教学和教育过程的微妙细节，只有不断地开辟塑造人的灵魂这门艺术的新境界，你才能成为真正的领导者，成为教师的教师，才能为别人所信赖和尊重。

　　10、在形成学生道德面貌时期所培养的情感，不应局限于认识周围世界。感情应是积极的。学校的任务是让学生在青少年时期的活动中表现出鲜明的是非观、要爱憎分明，感情丰富。一个人到了成年时期，他的情感、爱情是否高尚，取决于他在青少年时期爱什么，恨什么，同情什么。

　　11、一个有学识的、善于思考的、有经验的教师，他并不花很长的时间去准备明天的课，他直接花在备课上的时间是很少的。……但他确实一生都在为上好一节课而准备着。他的精神生活就是不断地丰富自己的头脑。他永远不会说：我的知识已经积累够用一辈子了。知识是活的东西，它永远在更新。知识也在陈旧和死亡，就象人有衰老和死亡一样。教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。

　　12、一个人以乐观的态度对待世界，从而获得了最高的乐趣――进行创造的乐趣，劳动的道德意义就在于此。这实际上是一种自我教育。如果少年们不是从童年起就习惯于劳动，那么对他们来说，就谈不上什么劳动的乐趣。（第三卷633页《公民的诞生》）

　　13、在一个家庭里，只有父母自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育。没有父母的光辉榜样，一切关于儿童进行自我教育的谈话都将变成空谈。没有父母的榜样，没有父母在相互关心和尊敬中所表现出来的爱的光和热，儿童的自我教育简直是不可想象的。

　　14、只有在一个人将个人的命运融入祖国的命运之中的时候，他才会真正地展示出个人的才华，才会真正地珍惜自己的荣誉、自尊心，珍惜家庭、家族、姓名的尊严。（第二卷243——244页《怎样培养真正的人》）

　　15、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。

　　16、在一个善于思考的学生来说，他在脑力劳动上所化的时间，大约有三分之一是用在阅读教科书上，而三分之二是用在阅读非必修的书籍上面的，因为，说实在的，思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。如果一个学生只读教科书，把全部时间都花费在准备必修课上，那么学习对他来说就会变成不堪忍受的负担，并由此而产生许许多多的灾难。

　　17、真正的教育，不是从高处降至地上，而是登上童年微妙的真相之巅。是登上，而不是降下来。不要过分迁就儿童，不要适应儿童兴趣的“局限性”，而是要做一个聪明的导师。（第二卷826页《给教师的100条建议》）

　　18、一个人在童年能进行精神上的自我教育、自我认识、自我锻炼、善于要求自己、指导自己是非常重要的。