经典教育名言名句280句

　　在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到名言吧，熟记名言有助我们增加知识储备，打造语言亮点。还在苦苦寻找优秀经典的名言吗？以下是小编为大家收集的经典教育名言名句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

经典教育名言名句280句

　　1、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯

　　2、父善教子，教于孩裼。（宋）林逋

　　3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知

　　4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。何其芳（中国诗人）

　　5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值马克思

　　6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗

　　7、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

　　8、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。鲁迅

　　9、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

　　10、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯

　　11、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家

　　12、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根

　　13、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家

　　14、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点西塞罗

　　15、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

　　16、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

　　17、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

　　18、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

　　19、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

　　20、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。

　　21、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

　　22、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

　　23、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

　　24、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

　　25、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

　　26、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。

　　27、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。

　　28、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。

　　29、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

　　30、教育是国家的主要防御力量。

　　31、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

　　32、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

　　33、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

　　34、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。

　　35、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。

　　36、天赋的力量大于教育的力量

　　37、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问

　　38、教育能开拓人的智力

　　39、智力教育就是要扩大人的求知范围

　　40、没有哪种教育能及得上逆境。

　　41、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

　　42、教育为公以达天下为公。

　　43、每个孩子都是艺术家，问题是在于一旦长大后如何不失为艺术家！

　　44、能从自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人！

　　45、孩子灵魂的丰富创造补偿了母亲灵魂的日渐贫乏！

　　46、我们不是培养少数的有艺术才华的孩子成为艺术家，而要引导大多数的孩子进行正常的创作活动。尊重他们的个人意志，维护他们的创造才能！

　　47、艺术应该是教育的基础，美术教育者的使命就是通过艺术来教育人，也就是说它是从促进人的全面发展为最终目的！

　　48、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教

　　49、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

　　50、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。

　　51、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。

　　52、事实上教育便是一种早期的习惯。

　　53、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

　　54、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

　　55、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

　　56、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

　　57、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

　　58、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　59、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》

　　60、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

　　61、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

　　62、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　63、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

　　64、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

　　65、天赋的力量大于教育的力量——伏尔泰

　　66、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

　　67、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

　　68、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

　　69、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

　　70、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

　　71、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

　　72、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

　　73、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

　　74、父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》

　　75、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　　76、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

　　77、普及教育是人类最伟大的发现——英国

　　78、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　79、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　80、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　81、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

　　82、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

　　83、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

　　84、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

　　85、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　86、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

　　87、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

　　88、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　　89、单身容易折叠，多了就难摧毁。

　　90、每个人都要对世界的兴衰负责。

　　91、大海对于所有的河流都是浩瀚的。

　　92、认识人的聪明，认识自己的聪明。

　　93、自我施加压力，敢于做第一。

　　94、一个没有字母的人几乎不能做任何事情。

　　95、哪里有金子，哪里就有石头。

　　96、一只脚不能走，一只手不能哭。

　　97、当你吃饭的时候，使用你的天赋。

　　98、如果你两边都听，你将是明智的；如果你听一边，你将是黑暗的。

　　99、没有远见，一个人注定会在事后遇到麻烦。

　　100、从不忘记危险的人，是在担心自己的衰落。

　　101、一代人种树，另一代人乘凉。

　　102、收集沙子到一个大陆，超越。

　　103、正义的事业得到广泛的支持，而不正义的事业却得到很少的支持。

　　104、抓住正确的时机，得到你想要的

　　105、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

　　106、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

　　107、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。

　　108、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

　　109、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波

　　110、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

　　111、教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是未来的父亲和母亲，他们也将要成为自已儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。

　　112、对症下药方可治愈疾病。

　　113、孩子的言行就像一面镜子，反映着家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，对培养孩子的人格有最强的说服力。

　　114、亲情如同黑暗中的蜡烛，照亮前方的路；亲情如同初春的甘露，滋润我们的心灵。

　　115、性格塑造始于婴儿时期。

　　116、牵手游戏亲爱为本，交流沟通明白是宝。

　　117、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

　　118、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。

　　119、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

　　120、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

　　121、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

　　122、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。

　　123、怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

　　124、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

　　125、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。

　　126、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

　　127、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

　　128、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

　　129、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

　　130、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。

　　131、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

　　132、教育孩子，从点滴小事入手，培养孩子最美的心灵。

　　133、磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。

　　134、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。

　　135、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

　　136、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

　　137、要想孩子成才，家长绝不能越疽代疱，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——萧雨

　　138、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　139、一定的批评是必要的挫折教育，培养孩子的心理素质、承受能力。而过度的批评可能使孩子灰心丧气。错误的批评完全有可能使孩子产生逆反心理。

　　140、在精神情感不发达、直接印象积累贫乏的情况下，形式主义地掌握大量知识，必然造成人的感受萎缩。——甄世田

　　141、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

　　142、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

　　143、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

　　144、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

　　145、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

　　146、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

　　147、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。

　　148、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

　　149、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。

　　150、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

　　151、望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。

　　152、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　153、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

　　154、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

　　155、一个人可能很富有，但是失去灵魂——丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁）的他很可能不会真正享受生活的欢乐！——甄世田

　　156、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

　　157、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

　　158、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。

　　159、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。

　　160、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

　　161、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。

　　162、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

　　163、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

　　164、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

　　165、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。

　　166、自己好好学习，学问学文不会就问，长大后孝顺父母。

　　167、要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……

　　168、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。

　　169、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

　　170、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。

　　171、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

　　172、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

　　173、一缕阳光，送来满园的花香；一句赞美，赢得前进的动力。

　　174、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

　　175、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

　　176、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

　　177、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。

　　178、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

　　179、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

　　180、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

　　181、教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

　　182、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

　　183、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格—身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

　　184、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

　　185、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

　　186、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

　　187、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。

　　188、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

　　189、要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。——水仙

　　190、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

　　191、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。

　　192、好沟通都是听出来的。第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，即使有道理，孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。

　　193、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

　　194、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，成人的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。

　　195、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

　　196、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

　　197、立言，表里如一；立行，步调一致；立志，报效祖国；立德，荫蔽后人；立人，堂堂正正。

　　198、好成就都是化出来的。意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等”显教育“就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里。让孩子养成大襟怀的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

　　199、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

　　200、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

　　201、正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。

　　202、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。

　　203、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

　　204、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

　　205、我要好好学习天天向上，在学校听老师话，好好报答老师和家长。

　　206、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

　　207、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

　　208、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

　　209、一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

　　210、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。

　　211、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。

　　212、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

　　213、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

　　214、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

　　215、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。

　　216、我要和父母共同学习共同进步，构建和谐美满的家庭和未来。

　　217、有意识地让孩子关注一些事物的开始与终端，如枝头的第一束花朵与最后一片叶子，天空中第一只飞来的燕子和最后南飞的雁阵……第一场雨，第一场雪，黎明朝日与月落黄昏，只要你有时间，自然，永远是孩子最好的书本！——甄世田

　　218、尊重孩子的想法，做个好“参谋”；理解孩子的行为，做个好“伙伴”；爱护孩子的身心，做个好“护理”。放下身段和孩子一起成长。

　　219、家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是"和平探讨"出"真理"的共同进步的教育。

　　220、家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。

　　221、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

　　222、当孩子成绩退步时，家长最好的方法不是训斥，不是埋怨，不是数落，而是和孩子心平气和地交流，鼓励孩子自己找出退步的原因。如果孩子能够找出原因，问题就比较容易解决。

　　223、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

　　224、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

　　225、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

　　226、在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

　　227、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

　　228、孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

　　229、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

　　230、一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。

　　231、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

　　232、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

　　233、教育最重要的是改进文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴着孩子成长，在有爱、有鼓励、有帮助的地方，即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。

　　234、想要教育好孩子，重要的就在于创造一个有助于孩子成长的环境，也许父母就是最重要的“环境”，父母需要先受教育，这样的教育首先就是要反省自己有什么品格能够成为孩子的示范，有哪些行为在给予孩子积极的影响。

　　235、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

　　236、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

　　237、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

　　238、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。

　　239、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

　　240、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

　　241、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。——顾欣

　　242、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

　　243、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

　　244、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。——薛灿芝

　　245、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

　　246、执着杏坛，乐于奉献。

　　247、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

　　248、表扬用喇叭，批评用电话。

　　249、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

　　250、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）

　　251、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

　　252、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　253、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）

　　254、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

　　255、德高为师，身正为范。

　　256、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）

　　257、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。（马卡连柯）

　　258、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）

　　259、尚自然，展个性。（蔡元培）

　　260、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――（德）第斯多惠

　　261、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基

　　262、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

　　263、不要随便给一个人定性。

　　264、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

　　265、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　266、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　267、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

　　268、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

　　269、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　270、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

　　271、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

　　272、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

　　273、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

　　274、十年树木，百年育人

　　275、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

　　276、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　277、习于智长，优与心成。（朱熹）

　　278、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）

　　279、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

　　280、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

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