幼儿园园长教育格言大全

　　在日常学习、工作和生活中，大家对名言都再熟悉不过了吧，名言可以带来警醒和激励，有助于我们学会正确地做人和处事。那些被广泛运用的名言都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园园长教育格言名言，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园园长教育格言大全

　　幼儿园园长教育格言1

　　1、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

　　2、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

　　3、不求尽善尽美，但求无愧于心！

　　4、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

　　5、教师总是希望学生将来超过自己。

　　6、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　7、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　8、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

　　9、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。

　　10、燃烧自己，照亮别人。

　　11、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　12、尊重理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。

　　13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　14、教师是学生的镜子。

　　15、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　16、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

　　17、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

　　18、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

　　19、在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

　　20、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　21、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

　　22、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。

　　23、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

　　24、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。

　　25、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

　　26、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。

　　27、我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。

　　28、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

　　29、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。'

　　30、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

　　31、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

　　32、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　33、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　34、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

　　35、好笋出好竹，好师出好徒。

　　36、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

　　37、学高为师，身正为范。

　　38、以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

　　39、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

　　40、学生没有教师，就象生活没有阳光。

　　41、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　42、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

　　43、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

　　44、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　45、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　46、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　47、把爱带给每位学生。

　　48、老老实实做人，认认真真教书。

　　49、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　50、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　51、勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造着。

　　52、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

　　53、爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。

　　54、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

　　55、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　56、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

　　57、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

　　58、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

　　幼儿园园长教育格言2

　　1、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

　　2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

　　3、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

　　4、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

　　5、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　　6、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

　　7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

　　8、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

　　9、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

　　10、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

　　11、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　12、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

　　13、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

　　14、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

　　15、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　16、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

　　17、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

　　18、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

　　19、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

　　20、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

　　21、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

　　22、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

　　23、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的'。——弗洛姆

　　24、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

　　25、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

　　26、教育人就是要形成人的性格。——欧文

　　27、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

　　28、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　29、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

　　30、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

　　31、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

　　32、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘

　　33、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　　34、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　35、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

　　36、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　　37、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

　　38、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

　　39、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

　　40、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

　　41、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

　　42、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

　　43、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　44、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

　　45、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

　　46、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

　　47、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　48、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

　　49、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

　　50、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

　　51、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

　　52、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

　　53、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

　　54、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

　　55、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦

　　56、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

　　57、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

　　58、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

　　59、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

　　60、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　61、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

　　62、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　63、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

　　64、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

　　65、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

　　66、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

　　67、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　68、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

　　69、教育植根于爱。——鲁迅

　　70、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

　　71、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

　　72、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

　　73、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　　74、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

　　75、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

　　76、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

　　77、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　　78、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　79、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

　　80、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　81、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

　　82、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　　83、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

　　84、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

　　85、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

　　86、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

　　87、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　88、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

　　89、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　90、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

　　91、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

　　92、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

　　93、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

　　94、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

　　95、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

　　96、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

　　97、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　98、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

　　99、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

　　100、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　101、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

　　102、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　103、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　104、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

　　105、教育是国家的主要防御力量。——伯克

　　106、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

　　107、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

　　108、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　　109、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

　　110、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

　　111、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

　　112、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

　　113、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

　　114、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

　　115、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

　　116、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

　　117、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

　　118、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　　119、教育为公以达天下为公。——陶行知

　　120、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛

　　幼儿园园长教育格言3

　　1、习于智长，优与心成。——朱熹

　　2、走下讲台给学生讲课。

　　3、表扬用喇叭，批评用电话。

　　4、每一个学生都是好学生。

　　5、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　6、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯

　　7、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

　　8、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

　　9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

　　11、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠

　　12、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

　　13、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　　14、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。

　　15、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

　　16、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

　　17、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

　　18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　19、执着杏坛，乐于奉献。

　　20、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子

　　21、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

　　22、宽容别人等于祝福自己。

　　23、踏踏实实做人、认认真真做事。

　　24、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚

　　25、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　　26、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

　　27、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　28、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

　　29、爱拼才爱赢。

　　30、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

　　31、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　32、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

　　33、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

　　34、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

　　35、德高为师，身正为范。

　　36、爱拼才会赢。

　　37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基

　　38、每一个学生都是好学生。

　　39、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

　　40、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

　　41、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

　　42、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　43、扬黄牛精神，做平凡工作。

　　44、永远不要嘲笑别人的梦想。

　　45、十年树木，百年育人。

　　46、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

　　47、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

　　48、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

　　49、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

　　50、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　51、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

　　52、尚自然，展个性。——蔡元培

　　53、不要随便给一个人定性。

　　54、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯

　　55、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基

　　56、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知

　　57、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

　　58、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

　　幼儿园园长教育格言4

　　1、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

　　2、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ——（奥地利）布贝尔

　　3、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH

　　4、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

　　5、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　6、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》

　　7、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　8、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　9、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

　　10、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

　　11、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

　　12、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　13、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——（法）卢梭

　　14、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温

　　15、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

　　16、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　17、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

　　18、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯

　　19、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

　　20、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

　　幼儿园园长教育格言5

　　1、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

　　2、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

　　3、教师也要有不断尝试未知的勇气。

　　4、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

　　5、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　6、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

　　7、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

　　8、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

　　9、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

　　10、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

　　11、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

　　12、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

　　13、意欲的培养是教育的关键。

　　14、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。

　　15、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

　　16、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

　　17、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

　　18、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

　　19、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

【幼儿园园长教育格言】相关文章：