初中历史期末考测试题及参考答案
初中阶段中，这么多学科中，大概只有历史学科还是比较有趣，考试也是很容易及格的。想考高分却不容易，平时要注重试题的锻炼才行。下面是百分网小编为大家整理的初一历史期末试题及答案，希望对大家有用!
初一历史期末试题
一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的。)
1、小华在阅读一本有关我国境内远古居民生活情况的历史书时，了解到有一群距今约三万年的远古人，模样与现代人基本相同，已掌握磨光与钻孔技术，并已会人工取火。你认为这群远古人是
A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡原始居民
2、“元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过
A、神话传说 B、史书记载C、考古发现 D、学者推断
3、下列考古发现的生产工具，代表我国原始居民生产力最高水平的是
A.打制石器B.骨耜 C.钻孔石斧 D.铁犁铧
4、海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”，是因为
A.炎帝、黄帝战胜了蚩尤B.海外华人散居世界各地
C.华人是黄皮肤的黄色人种D.炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖
5、在尧舜禹传说中，舜将部落联盟首领位置禅让给禹，主要是因为
A.生活简朴克己爱民 B.宽厚爱人以身作则
C.发明舟车 D.治水有功
6、据说“嫦娥奔月”神话故事中的主人公是夏朝时的人物。以下关于夏朝的说法错误的是( )
A.夏朝是我国第一个奴隶制国家
B.夏朝的都城在阳城
C.夏朝在我国历史上经历了四百多年
D. 夏朝的最后一个国王纣是历史上有名的暴君
7、下列关于“明君用贤臣”的列举中，不符合史实的是
A、商汤任用有才干的伊尹B、周文王任用贤人姜尚
C、晋文公任用管仲为相D、刘备请有才能的诸葛亮辅佐
8、从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得到的启示是：
A.只有实行“禅让制”才能确保王朝的巩固
B.只有实建立强大的国家机构才能确保王朝的巩固
C.只有实行王位的“世袭制”才能确保王朝的巩固
D.得道多助失道寡助
9、有人说：““封邦建国”加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系“这主要是评价
A、世袭制B、禅让制C、分封制D、郡县制
10、下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确的有①争霸战争给社会带来种种灾难②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一③在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身的力量④华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族融合。
A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④
11、春秋战国时期的土地利用率和农作物产量显著提高，主要是因为
A.农业重视施用肥料 B.青铜器在农业中的广泛应用
C.水利工程的兴修 D.铁农具和牛耕的推广
12、下列哪个地方，因为右图这套保存完好的春秋战国钟鼓乐器的出土，而成为著名的“编钟之乡”?
A.河南洛阳B.湖北随州C.湖南长沙D.陕西西安
13、农业是我国两千多年封建社会的立国之本，农业生产技术的革新历来受到重视。下列哪一幅图片反映了我国农业发展史上的一次革命
A.筒车 B.铁农具 C.都江堰水利工程D.牛耕
14、“三星堆”文化是我国古代一种独特的青铜文化，某旅游团在四川参观“三星堆博物馆”的青铜馆时，最有可能见到下图的
A. B. C. D.
15、妈妈领着小明去看中医，某位自称是“神医”的人，给小明看一看气色，问了问病情，听了听小明的声音，就给小明开了药方。小明对妈妈说：“这个神医是冒牌的”。小明的判断依据是
A、他没给小明切脉 B、他没有给小明量血压
C、他没有问小明得了什么病 D、他对小明不够客气
16、“塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理。这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家
A.孔子 B.老子 C.韩非子 D.墨子
17、“春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击”，这里的“此”是指哪一次事件
A.秦灭六国 B.“焚书坑儒”C.蒙恬反击匈奴 D.大泽乡起义
18、通过一些成语可以帮助我们了解秦末农民战争的历史，下列成语反映的史实与秦末农民战争无关的是
A.纸上谈兵 B.揭竿而起C.破釜沉舟 D.约法三章
19、2011年中央一号文件指出，水水生命之源、生产之要、生态之基……兴水利、除水害，事先人类生存、经济发展、社会进步，历来是治国安邦的大事。在古代上，李冰父子支持修建的水利工程是
A.灵渠 B.都江堰C.白渠 D.大运河
20、“痛饮读离骚，放开古今才子但;狂歌吊湘水，照见江谭渔父心”。这幅对联所写的人物一直受到人们的尊敬和怀念，他是
A.老子 B.孔子 C.墨子 D.屈原
21、七年级某班正在召开以“诚信”为主题的班会，最可能被用作反面论据的是
A.大禹治水 B.烽火戏诸侯 C.立木为信D.卧薪尝胆
22、《帝国的终结》是易中天迄今为止最为用力最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。从政治看，“秦，虽死犹存”主要是指
A.统一度量衡、货币 B.焚书坑儒
C.中央建立三公九卿制 D.建立统一国家和中央集权制
23、秦统一后，将全国划分为36个区域，每一个区域都配备一批官员。这些官员
A.拥有封地 B.负责地方政务 C.对丞相负责D.官职世袭而来
24、秦始皇于公元前221年灭六国，完成统一。这个年代用世纪纪年法表示是
A、公元前2世纪早期 B 、公元前2世纪晚期
C、公元前3世纪早期 D、公元前3世纪晚期
25、2011年3月，被誉为“中华第一鼎”的“司母戊鼎”正式更名为“后母戊鼎”。该鼎建造的时代以及它内部的文字应该是
A.商代 甲骨文 B.商代 金文 C.西周 甲骨文 D.西周金文
二、材料解析题(本大题共四小题，其中26题13分，第27题10分，第28题15分，第29题12分，共50分)
26、(13分)“古之人，借食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。”
------《白虎通》
⑴这段古文讲的是什么时期的生产情况?神农为什么“教民农耕”(2分)
⑵列举出这个时期我国长江流域、黄河流域的典型代表以及他们种植的农作物。(4分)
⑶这个时期的原始居民在生产生活上比北京人有了哪些进步?(4分)
⑷原始人类共同生活、共同劳动、共同消费，有人称之为“天堂的生活”，结合所学的知识，谈谈你的看法?(3分)
27、(12分)中华文明源远流长，绵延不绝，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。阅读有关材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、发夹、道家、墨家、兵家等许多学派，史称“诸子百家”。
⑴材料一中，各个学派间相互争论和批判，又相互影响，形成了什么样的学术繁荣局面?(2分)统一的王朝秦汉主要奉行了哪家学派的思想主张?(2分)
材料二：孔子作为中华传统文化的象征。获得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京国家博物馆北广场落成。阅读下列图文材料：
——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》
请回答：
(2)依据材料，孔子提出了怎样的治国主张?(2分)这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现?(2分)
(3)结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”? (4分)
28、(15分)某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。
材料： 商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制，由国君直接派官吏去管理。
——摘自人教版《历史》七年级上册
【角色扮演】
(l)根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法?为什么?(5分)
【理解学习】
(2)根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么?(2分)
【方法探究】
对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧(见下图)。
(3)评价历史上变法(改革)成功或失败的方法是什么?(3分)
(4)秦孝公死后，商鞅最终被处死，可商鞅制定的新法并未废止，而是继续在秦国推行。你能分析一下商鞅变法成功的原因吗?(3分)商鞅变法对我们有什么启示?(2分)
29、(10分)开放题：“秦始皇功过的辩论”
【课题】秦始皇功大于过，还是过大于功?
【要求】1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法。
2、观点鲜明，论据充分，试论结合，有理有据。(只要言之有理即可得分)
初一历史期末试题答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 C A C D D D C D C A D B D
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B A B B A B D B D B D B
第二卷(非选择题 共50分)
二、材料解析题(本大题共四小题，其中26题13分，第27题10分，第28题15分，第29题12分，共50分)
26、(13分)“古之人，借食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。”
------《白虎通》
⑴这段古文讲的是什么时期的'生产情况?神农为什么“教民农耕”(2分)
原始农耕。(1分)因为人民众多，禽兽不足。(1分)
⑵列举出这个时期我国长江流域、黄河流域的典型代表以及他们种植的农作物。(4分)
黄河流域：半坡原始居民，种植粟;(2分)长江流域：河姆渡原始居民，种植水稻。(2分)
⑶这个时期的原始居民在生产生活上比北京人有了哪些进步?(4分)
①半坡原始居民、河姆渡原始居民开始了原始农耕生活;(1分)
②普遍使用磨制的生产工具(1分)③会建造房屋过着定居生活(1分)④会制造陶器，饲养牲畜(1分)
⑷原始人类共同生活、共同劳动、共同消费，有人称之为“天堂的生活”，结合所学的知识，谈谈你的看法?(3分)
原始社会时期，是因为生产力极其低下，而环境有极其恶劣，依靠单个人，或者家庭是无法生存的，所以他们过着原始公有制生活，这是生产力低下的一个体现。随着生产力的不断提高，逐步进入到阶级社会，这是社会的进步(3分)
27、(12分)中华文明源远流长，绵延不绝，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。阅读有关材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、发夹、道家、墨家、兵家等许多学派，史称“诸子百家”。
⑴材料一中，各个学派间相互争论和批判，又相互影响，形成了什么样的学术繁荣局面?(2分)统一的王朝秦、汉主要奉行了哪家学派的思想主张?(2分)
百家争鸣(2分)秦朝主要实行的是法家思想(1分)汉朝主要实行的是儒家思想(1分)
材料二：孔子作为中华传统文化的象征。获得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京国家博物馆北广场落成。阅读下列图文材料：
——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》
请回答：
(2)依据材料，孔子提出了怎样的治国主张?(2分)这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现?(2分)
以德治国(2分)。 “仁”的学说。(2分)
(3)结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”? (4分)
创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。(2分)
启发诱导，因材施教。(2分)
28、15分)某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。
材料： 商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制，由国君直接派官吏去管理。
——摘自人教版《历史》七年级上册
【角色扮演】
(l)根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法?为什么?(5分)
支持。因为商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。
【理解学习】
(2)根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么?(2分)
建立县制。由国君直接派官吏治理。
【方法探究】
对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧(见下图)。
(3)评价历史上变法(改革)成功或失败的方法是什么?(3分)
要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中;采用生产力标准和实践标准;看变法(改革)是否顺应历史发展潮流，推动杜会的发展
(4)秦孝公死后，商鞅最终被处死，可商鞅制定的新法并未废止，而是继续在秦国推行。你能分析一下商鞅变法成功的原因吗?(3分)商鞅变法对我们有什么启示?(2分)
顺应历史发展潮流，符合“治世不一道，便国不法古”的指导思想;变法措施符合秦国的国情以及新兴地主阶级的要求;变法的过程中执行得非常坚决。(每点一分，满分2分)
启示：改革符合人民群众的利益，“得民心者的天下“;顺应历史发展潮流，紧跟时代发展;改革要有良好的环境;改革是推动社会进步的动力，只有改革，国家才能富强;我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。(每一点1分，满分2分)
29、(10分)开放题：“秦始皇功过的辩论”
【课题】秦始皇功大于过，还是过大于功?
【要求】1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法。
2、观点鲜明，论据充分，试论结合，有理有据。(只要言之有理即可得分)
观点：秦始皇功大于过;(或者是过大于功);(或者有功也有过)等。(1分)
功绩：统一六国，结束了长期割据的局面，顺应了历史发展的潮流，有利于人民生活的安定，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家;创立封建专制主义中央集权制度;巩固统一(统一货币、度量衡、文字);北筑长城，开发南疆;秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是世界上的大国。
暴政：焚书坑儒，钳制思想，摧残文化;繁重的徭役;沉重的赋税;苛酷的刑罚等。
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