高中历史选修三知识点归纳

　　高中的历史知识分为选修和必修的两部分，选修的知识只需要我们大概了解就好，想知道选修三有哪些历史知识吗?下面是百分网小编为大家整理的高中历史知识点归纳，希望对大家有用!

高中历史选修三知识点归纳

　　高中历史选修三知识点

　　第一次世界大战的进程

　　(一)第一阶段(1914年)

　　1.德军战略企图：德军根据战前制定的“施里芬计划”，力避两线作战，首先集中兵力先占领比利时，通过速决战打败法国，然后再回师东进打败俄国。

　　2.具体战况

　　1)西线：①1914年8月，德军攻入法国，直逼巴黎，法军总司令霞飞抓住部分德军进攻过快，立足未稳的时机，及时调动英法联军展开反击。

　　②马恩河战役：1914年9月，双方以152万人的总兵力在马恩河地区展开了大战，结果德军被迫撤退。这次战役是大战爆发以来的第一次大规模战役，它宣告了德军“速战速决”战略的失败，1914年底，西线进入相持阶段。

　　2)东线：①1914年8月，俄军出人意料地攻入东普鲁士等地，迫使德军从西线抽调兵力到东线。

　　②德军在反攻中击败俄军，进入俄国境内，同时俄军打败奥军，深入奥地利境内，双方也形成了对峙局面。

　　“凡尔登绞肉机”

　　(二)第二阶段(1915——1916年)

　　1.德军的战略企图：德军把主攻方向转向东线，企图打败俄国，迫使俄国退出战争，摆脱两线作战的困境;同时寻机打破英军的海上封锁。

　　2.具体战况

　　1)东线：1915年，德奥军队向俄军大举进攻，但未彻底打垮俄军。

　　德国的计划再次落空，迫使继续两线作战。

　　2)西线：经过一年多的作战，双方都把1916年视为关键的一年，都想给对方以致命的打击。这一年，战争的重心重新回到西线，战争变得更加激烈和残酷。

　　①凡尔登战役：1916年2月，德军发动凡尔登战役，企图迫使法军退出战争;凡尔登战役前后历时10个月，是一战中具有决定意义的一战，法军站稳了脚跟，德军兵力、士气开始回落。这次战役不仅是战争中期阶段的决定性战役，而且是第一次世界大战的转折点，自此以后，德国开始走下坡路了。

　　“索姆河地狱”

　　②索姆河战役：1916年6——11月，为了牵制德军，支援凡尔赛，英法联军发动了索姆河战役。这是第一次世界大战中规模最大的一次战役，双方投入总兵力超过150个师，英军首次使用了坦克，双方伤亡达到130多万人，但仍未分出胜负。

　　③日德兰海战：1916年5月，英德海军之间爆发了日德兰海战，这是第一次世界大战期间最大的一次海战，英国舰队的损失虽大于德国，但英国海军仍然掌握着制海权。

　　高中历史必修三知识

　　中国传统文化主流思想的演变

　　1.了解孔子、孟子和荀子等思想及以及儒家思想的形成：P4

　　(1)孔子思想和成就：

　　①提出“仁”与“礼”的学说，希望统治者“克己复礼”，推行“德治”，从而在人人道德自觉的基础上建立一个礼乐文明的社会。

　　②注重政治与人事，对鬼神持敬而远之的态度。

　　③教育贡献：开创古代私人讲学之风;

　　主张“有教无类”(打破贵族垄断教育局面);从礼乐射御书数方面培养学生，注重人的全面发展。

　　④其言论编成《论语》一书，儒家学派开创者，儒学以《六经》为基本文献。

　　(2)孟子思想：①提出仁义礼智四种道德规范

　　②提倡仁政，提出“民贵君轻”的学说。

　　(3)荀子思想：①强调“天行有常”和“人道有为”，“制天命而用之”

　　②学习的.最高目标是把握“礼”

　　③其思想吸收了各家精华，丰富了早期儒家内容。

　　2.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。

　　(1)诸子百家的代表和主张：

　　(2)百家争鸣局面形成的原因(了解)：

　　①阶级基础：当时处于社会大变革时期，各种社会矛盾错综复杂，各阶级、各阶层、各集团都有自己的见解和主张;

　　②社会基础：当时诸侯割据，统治者无法在文化上实行专制，而且为本国或本集团的兴起，纷纷招揽人才，养士成风，社会环境宽松。

　　③人才基础：私学的兴盛，打破了官府垄断文教的局面，有独立人格的知识分子群“士”的形成;

　　④其他因素：经济的繁荣、科技的进步等

　　(3)百家争鸣的意义：

　　这些学派互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面;同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。

　　“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。

　　高中历史知识点

　　一、“百家争鸣”局面出现的原因及评价

　　1、原因：

　　(1)春秋战国时期，中国社会发生重大变革。社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。

　　(2)政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。

　　(3)学派之间的互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面;同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。

　　2、评价：

　　“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。

　　二、早期儒学：

　　(1)孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，人与人之间要互相爱护，融洽相处;要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。

　　(2)孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。在伦理观上，孟子主张“性本善”。

　　荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的著名论断。

　　(3)孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。

　　三、道家和法家

　　1、道家：

　　(1)老子，道家学派的创始人。老子认为世界万物的本原是“道”。他强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。他指出社会动荡的根源，在于人们的行为违背了自然，提出“无为而治”的政治主张。

　　(2)庄子，继承和发展了老子的学说。

　　2、法家：

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