高考历史必背知识要点小结

　　历史是文科生比较头疼的科目，杂高考备考的时候，需要花费的时间和精力事比较多的，因为这门科目有大量的知识点需要去记忆。下面是小编为大家整理的高考历史重要的知识，希望对大家有用!

高考历史必背知识要点小结

　　高考历史考点知识

　　1、分封制的影响

　　(1)西周初期对当时的影响

　　①周天子具有较高的权威。分封制起到了拱卫周王室、拓展疆域、巩固统治的积极作用。

　　②西周后期，分封制逐渐瓦解，导致了诸侯分裂割据局面的出现。

　　(2)对后世的深远影响

　　①影响中国封建社会中以血缘关系为核心的皇族分封。

　　②中国姓氏的起源中，很多源于西周的封国，如宋、鲁、郑、陈等。

　　③中国的地名简称很多源于西周的诸侯国国名，如山东省简称鲁、山西省简称晋等。

　　2、宗法制的影响

　　(1)对当时：保证了贵族对政权的垄断及特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。

　　(2)对后世

　　①重视家庭建设，提倡尊老爱幼，有利于社会安定，形成强大的民族凝聚力。

　　②影响了后世人们的思想观念及祭祀、修订家谱、追根寻祖等社会习俗。

　　③强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束，与现代的平等和法治意识相违背。

　　3、影响小农经济发展的主要因素

　　(1)生产力因素。耕作方式、耕作技术、土地制度等。

　　(2)小农经济自身特点。自给自足特点、规模小、技术力量薄弱、抗御天灾人祸能力差等。

　　(3)政府政策因素。封建政府为保证封建统治的稳固，明智的统治者大都采取重农政策。

　　(4)封建政府统治的腐朽、剥削的沉重、社会的动荡及严重的自然灾害。

　　4、《诗经》在中国文学史上的地位和影响

　　(1)《诗经》开创了中国诗歌的现实主义优良传统，为后来的现实主义诗歌提供了范例。

　　(2)赋、比、兴三种艺术表现手法被历代诗人不断学习和发展，成为中国诗歌创作特有的民族艺术特色。

　　(3)《诗经》中民歌作品的巨大成就，确立了民间文学在文学史上的崇高地位。

　　5、从时代背景角度说明儒、法、道、墨家思想主张的特点

　　(1)儒家的孔子主张“仁”、克己复礼，反映了面对春秋时期的诸侯争霸，社会矛盾剧烈，希望缓和社会矛盾，继续维护奴隶主贵族统治的愿望;战国时期的儒家孟子、荀子分别主张“仁政”“仁义” ，反映了战国时期新兴地主阶级调和阶级矛盾、改造社会的愿望。

　　(2)法家(韩非子)主张改革、君主专制、中央集权、法治，代表了战国时期

　　新兴地主阶级主张

　　改革和加强中央集权的愿望。

　　(3)道家主张“道”和无为而治的小国寡民社会，反映了春秋战国时期没落奴隶主贵族，面对诸侯争霸、割据林立，一种消极情绪与应世的态度。

　　(4)战国时期墨家(墨子)主张“兼爱”“非攻”“尚贤”

　　6、先秦时期儒家的民本思想及其评价

　　(1)孔子：“爱人”作为“仁”的重要精神内涵具有广泛的适用性，由“爱人”所推导的一系列思想都深刻体现出孔子对一般社会民众的关注，也体现出对整个人类社会发展中实现人与人之间共同和谐发展的关切。这种以博大宽厚的胸怀来爱护民众的精神，今天仍然具有普遍的现实性和永恒的价值。

　　(2)孟子：孟子的“仁政”贯穿着民本思想。孟子提出“施仁政与民，省刑罚，薄赋敛”是对孔子民本思想的继承与发展;孟子总结战国时期各国治乱兴衰的规律，提出了一个著名命题“民为贵，社稷次之，君为轻”。

　　(3)荀子：荀子大体遵循了孔孟的路线，主张“仁义”“王道”，提出“天之生民，非为君也;天之立君，以为民也”的著名观点;在君民关系上，荀子提出著名的“君舟民水”论。

　　7、秦朝中央官制的基本特征

　　(1)以皇权为中心的中央行政体制。中央主要官职分工明确，各司其职，但都围绕着皇权这一中心来设置和运转。各个官职相互牵制，任何人都无法独揽大权，最终军政大权完全操纵于皇帝一人手中，保证专制君权不致旁落。

　　(2)充分体现出“家天下”的特点。诸卿中奉常、郎中令、宗正、将作少府等官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。国与家同治，这是封建时代的统治特点。

　　(3)官僚政治取代贵族政治。在官吏的选拔和任命制基础之上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的中央行政权力体系，为以后历代王朝的中央机构开创了模式。

　　8、先秦贵族政治与秦朝官僚政治的差异

　　(1)概念内涵：先秦贵族政治是建立在分封制和宗法制以及“世卿世禄”制基础上、以血缘宗法制度为基础的政治体系;官僚政治是秦朝开始建立在官吏的选拔和任命制基础上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立的中央集权、地方服从的政治体系。

　　(2)政治体制：西周分封制与贵族政治相伴而生，是父权家族制扩大化的结果。宗法血缘关系与政治关系紧密结合，是已取得统治权力的宗族在拥有一个共主的基础上，其他家族成员共同享有对整个国家的统治权力;官僚政治建立起以皇权为核心、以官僚制为载体的中央集权的“帝国体制”，中央统一管辖的郡县制取代了层层分封的分封制，皇帝将地方的治民权与土地权分离，地方政府的官员一律由中央任命，代表皇帝去行使管理权。

　　9、秦汉时期商业发展的原因

　　(1)秦始皇统一中国后，统一货币、度量衡，修建驰道，有利于商业的发展和国家的统一。

　　(2)汉代 “开关梁，弛山泽之禁”，一定程度上促进了商业的发展。

　　(3)秦汉时期大一统局面和农业、手工业的发展推动了商业的发展。 (4)两汉时期开通了陆上和海上丝绸之路，中外贸易发展起来。

　　10、董仲舒新儒学的特点

　　(1)先秦儒学宣扬的“礼”“仁”“仁政”“民本”思想被新儒学继承，并适应了汉武帝时期的政治统治。

　　(2)新儒学增加了“大一统”思想，并融合了阴阳五行家、黄老之学及法家。

　　高中历史必修一知识

　　夏、商、西周的政治制度

　　一、夏商的政治制度

　　1.从禅让到王位世袭

　　约公元前2070年，禹建立夏，我国开始有了早期国家政治制度。禹死后，其子启即位，原始社会的禅让制被王位世袭制所取代。

　　2.王权具有神秘色彩

　　统治者把自己的行为说成是天的意志，国家大事通过占卜方式来决定。

　　3.初步建立从中央到地方的行政管理制度

　　中央设相、卿士等，地方设侯、伯。

　　二、西周的政治制度

　　1.等级森严的分封制

　　(1)目的：

　　拱卫周王室，进行有效统治，巩固奴隶制国家政权(“封建亲戚，以藩屏周”)。

　　(2)内容：

　　①分封对象——周王把王畿以外的土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。

　　②被封诸侯的义务——要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。

　　③被封诸侯的权利——职位世袭、对卿大夫再分封、设置官员、建立武装、征派赋役。

　　(3)作用：

　　①加强了周天子对地方的统治;

　　②开发边远地区，扩大了统治区域;

　　③形成对周王室众星捧月一般的政治格局;

　　④周成为一个延续数百年的强国;

　　⑤西周贵族集团形成了森严的等级序列，周天子具有至尊权威，国家政权趋向严密。

　　(4)局限：

　　受封诸侯在各自领地内享有相当大的独立性，为王权衰落和诸侯割据埋下隐患。

　　(5)瓦解：

　　西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏(根本原因在于封建经济生产方式的产生，这一生产方式使诸侯势力日益壮大)。

　　战国时诸侯国变法废分封、行县制。秦统一后在全国范围内建立郡县制，分封制瓦解。

　　2.血缘关系维系的宗法制

　　(1)定义：

　　用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的政治制度。(用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族内的地位，以保证王权的稳定。)

　　(2)目的：

　　加强统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾

　　(3)内容：

　　继承制;确立严格的大宗、小宗体系;家国政治

　　(4)影响：

　　①形成了等级森严的政治制度，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。

　　②宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”与“家”密切的结合在一起。

　　(5)宗法制与分封制的'关系：

　　分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，互为表里;

　　分封制是建立在宗法制基础上的，宗法制在政治制度上的体现就是分封制。

　　3.礼乐制度

　　(1)含义：

　　对统治阶级日常的政治、社会活动(如祭祀、婚葬等)制定一些规则和仪式，并配有特定的音乐。

　　(2)目的：

　　更好地维护分封制和宗法制

　　(3)作用：

　　周礼成为维护等级制度、防止僭越行为的工具，有利于统治秩序的稳定。

　　高中必修三历史知识

　　西方人文主义思想的起源

　　一、“人是万物的尺度”

　　1、智者学派产生的背景：

　　雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。

　　2、智者学派的思想主张：

　　(1)以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。

　　(2)强调人的价值。

　　(3)代表人物及主张：

　　普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。

　　二、美德即知识

　　1、苏格拉底的思想主张：

　　(1)倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。

　　(2)提出“美德即知识”的思想。

　　(3)提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。

　　(4)教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。

　　2、影响：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

　　三、柏拉图和亚里士多德

　　1、苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会，著有《理想国》一书，他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，主张有正义感和理性的“贤人”统治国家。

　　2、柏拉图的这种想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考.为理性主义的发展奠定了基础。

　　3、柏拉图的学生亚里士多德在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。

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