小升初学好英语口语需过的三关

　　英语白话能力提高策略一——发音关

小升初学好英语口语需过的三关

　　发音的正确清晰，是白话的第一关。要准确掌握一门外语的发音，需要经过一个刻意追求的过程。学发音要有一个阶段，即注意口形和部位。可以“勉强”一些，“夸大”一些，像京剧道白那样“过分”地咬准。正确的发音习惯之后，会逐渐变得自然。我们听外国人说中国话，只会对他们的发音准确而惊叹，而不会对他们不像中国人那样省力而认为欠好。没有经过刻意准确的阶段就追求“自然”，这样发出的音只是一种不伦不类，大体上有点像，却谈不上正确的声音。有的音发得不准确，主要是口形和部位不到位。如th[?][δ]是英语的一个特殊发音，许多人把它读作[s]，自认为比力接近了，其实是错了。甚至有的中国老师这样教：“读这个音本应该将舌头伸出来，但不伸出来也可以，外国人也能听懂。”这不是在教学生“中国式英语吗?”如果本身发音不准，就很难分鉴别人发音的正确与否。过发音关必需严格要求，一丝不苟地去练，只想顺顺当当听其自然，常常最后学到的只是模棱两可的声音，谈不上正确，那自然提高不了白话能力了。

　　英语白话能力提高策略二——句型关

　　句型是在本身脑海中建立外语语境的重要一环。掌握句型的要求是不光在大脑“贮存”足够的句型，并且要在使用时灵活“调取”。英语中有许多与特定场景、气氛等相应的特定句型。用这些句型可以表达建议、请求、命令、慰藉、指责、兴奋、愤怒等差别要求和情感。这类句型一般都很短，大都是简单句，却能表达出各种情形下的各种说法。要做到白话流利，就必需熟悉并掌握各种特定条件下的特定句型，形成对特定场景作出快速的语言反应能力。

　　掌握句型的方法是背诵和即席发言。学习外语的'人必然要背诵好文章、好句子，一条好句子可以创造出许多好句子。背诵五十条句子，你的白话会好起来;再背五十条句子，你的白话会上一个台阶;如果再继续背诵五十条句子，你的白话会进入一个新的境界。不是要求学生细微地捉摸、详尽地分析每一课每一句，而是要求背诵到滚瓜烂熟的程度。其实并不是完全背诵，常常背到了必然的课数就在脑海中形成了外语的语境，建立了语感。熟读是说的前题，只要读得通畅，才会说得流利。古话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是这个道理。

　　熟练句型的第二个方法是即席讲话。讲话的标题问题应稍为广一点，不要老是“Myfamily”“Myschool”。好比谈论北京的话题，有的同学只说一句“北京是中国的首都”，下面就不知要谈些什么。实际上，有许多话题可以谈论。例如：北京的历史、气候、大学、公园、交通、街道、建筑以及现代化建设等方面，还可以将话题引入本身感兴趣的体育角逐、电视剧、文艺或小说中去谈论一番。有的学生自尊心较强，害怕出错，不敢张嘴。即席讲话就是要求学生克服自卑与羞怯，大胆张口，在轻松愉快的气氛中用英语进行扳谈，将所学句型用于谈话傍边，将话题引入本身所熟悉的话题和表达法中。

　　英语白话能力提高策略三——词汇关

　　词汇量是解决表达“好欠好”的关键。在掌握句型的基础上扩大词汇才有意义。在扩大词汇方面，需要记一些常用词、急用词。按使用频率、使用范围，大约5000摆布的词汇就足以进行日常白话交流了。白话体差别于书面体，白话体中所常用的词汇，大都拼写简单，发音流畅，多是小词、简单词、常用词。有一些“万能词”，像go，make，do等，这些词在白话中的用法非常活跃，表达生动活泼，简明扼要，内涵异常丰富。掌握十来个这类词，就能套用各种句型，轻松自如地进行白话交流了。因此，教师要尽量用一些小词、短句和教过的英语教英语、解释难句和课文意思。学生用学过的英语学英语，听得清楚，理解得准确，这样学生运用英语的实际能力必将有所提高。

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