考研英语复习各个阶段的任务及学习内容
考研生们在准备英语各个阶段复习的时候，需要掌握好自己的任务和学习内容。小编为大家精心准备了考研英语复习的安排和学习的相关内容，欢迎大家前来阅读。
考研英语复习的规划和学习内容
一、制定复习阶段，明确各个阶段学习任务
1. 基础阶段：3月-6月 打基础，夯实基本功。
2. 强化阶段：7月-9月 全面系统复习。
3. 提高阶段：10月-11月 实战演练，全面提高。
4. 冲刺阶段：12月至考前 模拟训练，查缺补漏。
二、执行复习计划，明确每个阶段学习内容
1. 3月到6月是复习英语的基础阶段，这个阶段基本功是否扎实决定后期阅读能力的提升，考研英语的基础包括词汇和语法。背单词肯定需要材料，同学们可以买市面上的单词书也可以从网上下载大纲的单词来背，这个阶段背单词一定要把这个单词常用的含义记住，不需要会写，见到英文单词能想到汉语意思即可。所以同学们在背单词时没有必要花一个小时或者两个小时集中背，利用零散的时间记忆单词就好，比如排队打饭的时候，临睡觉前等，但是一定要反复去记忆，第三天背单词时再把第一天的单词过一遍，第四天时就把第二天的看一遍，以此类推，这样单词就自然而然记住了。对于语法的学习，可能同学们无法自己系统学习，但可以翻译真题中的阅读文章中的句子，积累语句基础，掌握句子的基本成分，逐渐提高分析长难句的能力。基础阶段进行一定量的阅读是必要的，阅读做前十年的真题就可以，不仅可以积累词汇还可以分析文章中的长难句，最重要的是提前就了解了阅读文章的写作特点。
2. 7月-9月在基础打好的前提下，做近十年的真题，检验自己的英语能力，做错的题分析错误原因，作对的题目在文章中标出答案的位置，总结出题规律以及做题方法，避免错误发生，暑期一定要充分利用起来才能为之后专业课的复习赢得宝贵的时间。
3. 10月-11月开始准备复习写作，避免判卷老师出现审美疲劳，建议同学们不要用网上的模板，通过背诵范文，总结自己的写作思路，形成自己的“写作模板”。11月份，可以把做近三年的真题，每套真题都花三个小时完整的做完，进行实战演练，看看自己现在的英语水平到底在什么位置上。
4. 12月至考前模拟考试，体验实战的感觉，进行查缺补漏，对自己薄弱环节进行重点突破，当然这个阶段也不要忘了单词的记忆和巩固。
考研英语背单词的建议
1、 制定计划
制定复习计划表，有效地帮助单词记忆。为了克服遗忘有效的方法就是及时复习，回顾并巩固它，这样才能达到最好的效果。建议考生在开始下一单元的单次记忆之前，先回顾上一单元的单词。制定一个复习计划表，在记忆新单词的同时还要回顾以前的单词，这样才能温故而知新。这个计划表可以确切到月、周、日，越详细的计划对复习越有帮助。
2、 不断重复
面对背诵英语单词最大的敌人就是“遗忘”。考生要牢记住只有不断的重复才能打败遗忘。背单词很难有成就感，但是日复一日的记忆总会留下印象。决不能半途而废，在复习后期放弃单词记忆，这样只会前功尽弃，是错误的做法。
3、直译部分单词
由于英语考试中大部分的单词考查的是单词的直译部分，也就是说，考生只要看到单词能反映出其释义即可。建议考生翻开词汇书，用手捂住中文部分，只露出英语单词，看是否认识这些单词，能否直接说出他们的解释，考到这样认识的单词就用笔把他划掉。然后再去记忆不会的单词，直到用这种方法把所有的单词都记住为止。
4、理解记忆
刚刚所说的直译部分，需要考生记住的是单词的最普遍的含义。在背过第一遍的时候，考生对单词整体都有大致的了解，然后开始第二遍第三的理解记忆，而后几遍则需要考生深入了解单词含义，包含单词的延伸义，相应短语等含义。
考研英语语法重点：定于从句结构分析及翻译
一、定义
定语从句是指在句中做定语作用，修饰句中的名词或代词的从句，其中被修饰的名词或代词为先行词。当关系代词作定语从句的主语时，其后的谓语动词的人称和数取决于先行词的人称和数。
二、定语从句的结构
定语从句一般位于先行词的后面，定语从句由关系代词who, whom, whose, that, which，that, as和关系副词when, where, why等引导。
(一)关系代词引导的定语从句
关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中做主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。
(1)who, whom, that
这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中做主语和宾语。例如：
·Is he the man who/that wants to see you?
他就是你想见的人吗?(who/that在从句中做主语)
·He is the man whom/ that I saw yesterday.
他就是我昨天见的那个人。(whom/that在从句中做宾语)
(2)whose用作关系词表示所属格，也可看作是关系形容词，因为它后面必须接一个名词连用。不能单独使用。例如：
·They rushed over to help the man whose car had broken down.
那人车坏了，大家都跑过去帮忙。
(3)which, that所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可做主语、宾语等。作宾语时常可省略。例如：
·A prosperitywhich / that had never been seen before appears in the countryside.
农村出现了前所未有的繁荣。(which / that在句中作宾语)
(二)关系副词引导的定语从句
关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。
(1)关系副词when, where, why的含义相当于“介词+ which”结构，因此常常和“介词+ which”结构交替使用。例如：
·There are occasionswhen(on which)one must yield.
任何人都有不得不屈服的时候。
·Beijing is the placewhere(in which)I was born.
北京是我的出生地。
·Is this the reason why(for which)he refused our offer?
这就是他拒绝我们帮助他的理由吗?
(2)that代替关系副词，可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when, where, why和“介词+ which”引导的定语从句，在口语中that常被省略。例如：
·His father died the year(that / when / in which)he was born.
他父亲在他出生那年逝世了。
·He is unlikely to find the place(that / where / in which)he lived forty years ago.
他不大可能找到他四十年前居住过的地方。
(三)限制性和非限制性定语从句
(1)定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句是先行词不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明确;非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开。例如：
·This is the house which we bought last month.
这是我们上个月买的那幢房子。(限制性)
·The house,which we bought last month,is very nice.
这幢房子很漂亮，是我们上个月买的。(非限制性)
(2) 当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性的。例如：
·Charles Smith,who was my former teacher, retired last year.
查理·史密斯去年退休了，他曾经是我的老师。
·My house,which I bought last year, has got a lovely garden.
我去年买的那幢房子带着个漂亮的花园。
·This novel,which I have read three times,is very touching.
这本小说很动人，我已经读了三遍。
(3) 非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词,对其进行修饰,这时从句谓语动词要用第三人称单数。例如：
·He seems not to have grasped what I meant,which greatly upsets me.
他似乎没抓住我的意思，这使我心烦。
·Liquid water changes to vapor,which is called evaporation.
液态水变为蒸汽，这就叫做蒸发。
说明：关系代词that和关系副词why不能引导非限制性定语从句。
(四)介词+关系词
(1)介词后面的关系词不能省略。
(2)that前不能有介词。
(3)某些在从句中充当时间，地点或原因状语的“介词+关系词”结构可以同关系副词when和where互换。例如：
·This is the house in which I lived two years ago.
↓
这是我两年前住过的房子。
↑
·This is the housewhere I lived two years ago.
·Do you remember the day on which you joined our club?
↓
还记得你加入我们俱乐部的那一天吗?
↑
·Do you remember the daywhen you joined our club?
(五)as, which引导的非限定性定语从句
由as, which引导的非限定性定语从句，as和which可代整个主句，相当于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。例如：
·As we know,smoking is harmful to one's health.
如我们所知，吸烟有害健康。
·The sun heats the earth,which is very important to us.
太阳使地球暖起来，这对我们人类很重要。
【特别提示】as和which在引导非限制性定语从句时，这两个关系代词都指主句所表达的整个意思，且在定语从句中都可以做主语和宾语。但不同之处主要有两点：
a)as引导的定语从句可置于句首，而which不可。
b)as代表前面的整个主句并在从句中做主语时，从句中的谓语必须是系动词;若为行为动词，则从句中的关系代词只能用which.。
三、翻译方法
定语从语从句有以下五种翻译方法：
①前置法：这是定语从句的翻译中较常见的一种，即把定语从句的内容翻译成“…………的.”，放在被修饰词的前面。这种方法的使用有一个原则即是定语从句内容简短，翻译符合汉语表达习惯。
②后置法：与前置法不同，后置法就是把定语从句的翻译放在被修饰词之后，这样做的目的在于使译文符合汉语的表达习惯。在此，定语从句的后置翻译分为三类：由which引导定语从句时一般翻译为“这”;另一些引导词则在翻译时重复先行词，即被修饰词;还有一些引导词在翻译时可以省略不译。
③融合法：在限制性定语从句中，由于定语从句与主句关系紧密，所以定语从句往往翻译成句子的谓语部分，主语即是定语从句的先行词。这里讲的融合法即是将定语从句与主句融合为一个简单句的方法。这种用法往往用在“there be”结构带有定语从句的句型中。。
{C}④状译法：英语的定语从句中有一类在形式上是主句的定语从句，而其所起的作用却相当于主句的状语，修饰主句的谓语或者全句。这种状语功能常常包括原因、结果、目的、条件、让步等，所以我们在翻译时需要弄清主句和定语从句之间的逻辑关系，从而是译文通顺合理，符合汉语表达习惯。
【真题例句】
Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greater intellectual development.
【解析】
句子可拆分为：Behaviorists suggest //that the child //who is raised in an environment //where there are many stimuli// which develop his or her capacity for appropriate responses// will experience greater intellectual development.
is raised是从属连词who从句的动词;are是where从句的动词;develop是which从句的动词;由于跟在从属连词后的动词不可能是主句的谓语动词，所以前面提到的三个动词全都不是主句的谓语动词。这时，句子里还有两个动词：suggest和will experience;经过分析，will experience前有从属连词that，所以也只是从句的动词。可以得出：本句的谓语动词是suggest。
本句的主干即是Behaviorists suggest that ...;that引导suggest的宾语从句，动词是will experience;who引导修饰child的定语从句，动词为is raised;where引导修饰environment的定语从句，动词为are;which引导修饰stimuli的定语从句，动词为develop。
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