考研英语复习应该如何拿高分

　　我们在准备考研英语的复习时，想要拿到高分的小伙伴们，需要掌握好复习要点。小编为大家精心准备了考研英语复习拿高分方法，欢迎大家前来阅读。

考研英语复习应该如何拿高分

　　考研英语高分之剖析状语从句

　　1.Thereis a virtual limit on how long we can hope to remain alive，however lucky and robust we are。

　　[参考译文]　不管我们多么幸运，多么健壮，我们所希望的长寿年龄实际上是有限度的。

　　[结构分析] 该句分为两部分：(There is a virtual limit onhow long we can hope to remain alive, ) (however lucky and robust we are。)，第一部分是主句，第二部分是however引导的让步状语从句;主句中on…alive是介词短语，作limit的后置定语，how引导的从句是介词on的宾语，该从句的主语是we，谓语是can hope to remain，表语是alive;让步状语从句的主语是we，谓语是are，表语是lucky and robust。这句话翻译时也要将从句提前，然后再译主句。

　　[知识链接]virtual实际的;remain保持;a limit on…对……有限制;alive活着的;lucky幸运的;robust健壮的。

　　2.While formal learning is transmitted by teachers selected to perform this role,informal learning is acquired as a natural part of a child's development。

　　[参考译文]　尽管正式的学习过程是由挑选出来担当此角色的教师来进行的，非正式的学习过程却是作为孩子成长的自然一部分而完成的。

　　[结构分析]　该句可拆分为两部分，(While formal learning istransmitted by teachers selected to perform this role,) (informal learning isacquired as a natural part of a child's development. )，第一部分是While引导的让步状语从句，第二部分是主句;从句中，formal learning是主语，谓语是is transmitted，过去分词selected作teachers的后置定语，是不定式to perform this role作selected的目的状语;主句中，informal learning是主语，谓语是is acquired，介词短语as a natural part of achild's development作acquired的结果状语。

　　[知识链接]while尽管，虽然;formallearning正式的学习过程;transmit传递;perform从事，执行;informal learning非正式的学习过程;acquire获取;development发展(这里活译为“成长”)。

　　3.While the roots of social psychology lie in the intellectual soil of the wholewestern civilization, its present flowering is recognized to becharacteristically an American phenomenon。

　　[参考译文]虽然社会心理学根植于整个西方文明的知识土壤里，其今日的繁盛却被认为是典型的美国现象。

　　[结构分析]　该句可拆分为两部分：(While the roots of socialpsychology lie in the intellectual soil of the whole western civilization,)(its present flowering is recognized to be characteristically an Americanphenomenon. )，第一部分是以While引导的让步状语从句，第二部分是主句;从句中，主语是the roots，谓语是lie in，ofsocial psychology是roots的后置定语，theintellectual…western civilization是介词in的宾语，of the whole western civilization是soil 的后置定语;主句的主语是its present flowering，其中的its指代前面的roots，谓语是isrecognized，不定式to be...an American phenomenon作主语flowering的补足语。

　　[知识链接] social psychology社会心理学;1ie in存在于……;intellectual知识的，知识分子;civilization文明;flowering开花(活译为“繁盛”);berecognized to be..。被看作……;characteristically典型地。

　　4.While it is true that this competition may induce efforts to expand territoryat the expense of others, and thus lead to conflict, it cannot be said thatwar-like conflict among other nations is inevitable, although competition is。

　　[参考译文]　虽然这种竞争会引发以他人利益为代价的领土扩张行动，因此也会引发冲突，但却不能认为类似于战争的国家间的冲突不可避免，尽管竞争是不可避免的。

　　[结构分析]　该句可拆分为三大部分;(White it is true that this competition may induce efforts to expandterritory at the expense of others, and thus lead to conflict, ) (it cannot besaid that war-like conflict among other nations is inevitable,) (althoughcompetition is. )，第一部分是While引导的让步状语从句，第二部分是主句，第三部分是although引导的让步状语从句;第一部分的主语是山指代后面的that从句，实际上，While it is true that已形成固定结构，参见知识链接，that从句的主语是this competition，谓语是may induce，宾语是efforts，不定式to expand territory作efforts的后置定语，at the expense of others作expand的状语;and之后的leadto是谓语，与前面的induce并列，conflict是宾语;主句中的主语是it,指代后面的that从句，该从句的主语是conflict，谓语动词是is，表语是inevitable，复合形容词war-like作conflict的定语，among other nations作conflict的后置定语;第三部分although从句的主语是competition，谓语是is，表语是inevitable，承前省略了。该句的第二部分，即主句运用了被动语态，在翻译时要译为汉语的主动语态，这是常用的一条原则，因为英文多被动，汉语多主动。

　　[知识链接]while it is true that..。虽然……是(正确的);competition竞争;induce引发，导致;territory领土;领地;at the expense of…以……为代价;conflict冲突;war-like类似于战争的;inevitable不可避免的。

　　5.While it is true that to date the Internet seems to be favoring the mostdeveloped sectors of the international community over the less developed, this neednot always be the case。

　　[参考译文]　尽管迄今为止互联网似乎更加青睐国际社会中的发达领域，而非不太发达的领域，情形并不总是如此。

　　[结构分析]该句可拆分为两部分：(Whileit is true that to date the Internet seems to be favoring the most developedsectors of the international community over the less developed,) (this need notalways be the case. )，第一部分是While引导的让步状语从句，第二部分是主句;从句中，it是形式主语，指代后面的that从句，Whileit is true that已形成固定结构，参见知识链接，that从句主语是the Internet，谓语是seems，不定式to be..。作表语，介词短语over the less developed作favoring的状语;主句比较简单，主语是this，指代从句内容，谓语是need not always be，表语是the case。

　　[知识链接]while it is true that尽管，虽然;to date迄今;favor青睐，重视;sector部门，领域;the international community国际社会。

　　考研英语语法：名词性从句

　　一、句式及结构

　　(一)句子成分

　　英语的句子成分主要包括：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。其中主语、谓语和宾语属于整个句子的主干部分。我们来举例说明。

　　例：Suchcharacteristicsmake them perfect candidates.

　　其中，characteristics为主语，make为谓语，them为宾语，candidates为补语。Such和perfect为形容词，作定语，分别修饰主语characteristics和宾语candidates.

　　了解这个概念的目的是让大家知道，句子是由各个成分有序组合而成的，这些成分就是如上提到过的那几种。主谓宾部分，是你抽思剥茧后剩下的东西，也就是我们提到过好几次的主干部分或核心信息，而剩下的那几个就是阻碍你把句子划分清楚的东西，叫做修饰部分。

　　(二)两个简单句及其扩展的介绍

　　相信大家都认识两个句子：主语+谓语+宾语

　　主语+系动词+表语

　　其实所有的句子都是在这两个句子的基础之上通过重组、叠加变复杂的。

　　比如说下面这句话，其最初的形式是：I(主语)+love(谓语)+you(宾语)，其中I为主语，love为谓语，you为宾语。那么我们来变一下。

　　1.主语的扩展

　　I， fullof creativity andimagination，love you. (这句话通过给主语添加形容词短语fullofcreativity做后置定语，使其变复杂了)

　　I， themost considerateand handsome boy in the world， love you. (这句话通过给主语添加同位语themostconsiderate and handsome boy in the world使其变复杂了)

　　I，who isthe most considerate and handsome boy in the world ，loveyou. (这句话通过给主语添加who引导的定语从句who isthe most considerate and handsome boy in the world，使其变复杂了)

　　2.谓语的扩展

　　Ilove you with heart andsoul. (这句话通过给谓语动词love添加介词短语withheartand soul作状语，使其变复杂了)

　　Ilove you more than I cansay. (这句话通过给谓语动词love添加比较状语从句morethanI can say作程度状语，使其变复杂了)

　　Ilove you，willing to doeverything for you. (这句话通过给谓语动词添加分词短语作伴随状语，使其变复杂了)

　　3.宾语的扩展

　　Ilove the twenty-year-oldyou.(这句话通过给宾语添加形容词thetwenty-year-old作定语，使其变复杂了)

　　Ilove you，the smartestgirl in the world.(这句话通过给宾语添加名词短语thesmartest girl inthe world作同位语，使其变复杂了)

　　Ilove you who is thesmartest girl in the world.(这句话通过给宾语添加who引导的定语从句who isthe smartest girl in the world做定语，使其变复杂了)

　　从以上的例句我们可以看出，句子本是简简单单、清清爽爽的，而随着岁月的冲刷，它的各个部分就变得复杂起来，而且这些部分还可以无限制地添加。

　　其实各个语法知识点可以集结在如下这幅简单句的句型拓展图当中。可以说在这幅图中，我们的考研语法知识点，及其各个语法点在一个句子中所担当的角色会有一个明确的呈现。

　　首先请看，括号中2的部分可放置形容词、形容词性短语、分词对主干成分中的主语进行修饰，使得主语所传达的信息复杂起来，而括号中3的部分可以通过放置形容词性短语、介词短语、动词不定式、分词短语、定语从句(终极复杂修饰)对主语从后面进行修饰，这种从后面进行修饰的方式也就是定语后置。而括号2(形容词、形容词短语、分词)和括号3(形容词性短语、介词短语、动词不定式、分词短语、定语从句)所代表的内容可以同理投射到括号5和括号6的位置当中去——因为它们修饰的都是句子中的名词性成分。

　　再看横线1和横线7两个位置都可以放置一个从句或非谓语结构，与主句“主+谓+宾”形成一种特定的逻辑关系，这个从句叫做状语从句，这个非谓语结构就叫做分词短语。

　　通过这种方式，句子的修饰成分在横向得到了拓展。而纵向也就是箭头标注的句子的主干成分也可以通过自身的变化复杂起来。主语的位置可以是名词、名词短语、动名词，以及名词性从句。(若将一个从句放在主语的位置，这个从句就是主语从句，之所以能够把一个句子放在这里做主语，是因为句子前面有一个引导词，取消了这个句子的独立性，使其成为新句子的组成部分——主语部分。这一点对于任何从句都是适用的)。主语所作的自身的变化同样可以投射到宾语中去。唯一有所不同的是，如果这个部分是由句子充当的话，就改名换姓，被叫做宾语从句了。当然，由于它们起到的都是名词性的作用，所以不论是主语从句还是宾语从句，抑或是我们以后要学到的表语从句、同位语从句，统统都归为名词性从句。

　　所以，通过刚才的展示，我们发现句子就是这样变得复杂起来的，在横向的位置，句子通过修饰成分变得发展壮大起来;而在纵向的位置，句子的主干成分通过自身的变化实现了复杂的目的。在阅读的时候我们应该识破这些修饰的表象，抓住主干的本质;而在写作的过程中，我们又要利用这些修饰把我们的句子壮大起来，实现句型的丰富多变。

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　　(三)复合句的概念

　　复合句通过连词把各个分句连接起来。因其连接词的不同，我们还可以将复合句分为并列复合句和主从复合句。并列复合句是指通过and， or， but等并列连词连接起来的句子，分句间的关系是平等的。主从复合句指的是由that， which，how，whether等从属连词连接起来的句子。主从复合句中，主句和从句之间的关系就像是主人与仆人的关系，仆人是主人的附加和修饰。

　　二、名词以及名词性从句

　　(一)1.名词的语法功能：主语、宾语、表语、同位语

　　2.各种名词性形式

　　英文中除名词之外，还有很多形式也能起到名词的作用，比如说不定式、动名词、名词性从句等。而这些成分就是我们前面所讲的，将句子主干成分——主语、宾语、表语通过自身的变形变得复杂起来的工具和手段。这几个主干成分的变形过程有着相似之处。

　　比如说：

　　主语的部分可以有如下变形：名词-名词词组-动名词-不定式-主语从句

　　宾语的部分可以有如下变形：名词-名词词组-动名词-不定式-宾语从句

　　表语的.部分有如下变形：名词-名词词组-动名词-不定式-表语从句

　　其实在主、宾、表的后面可以存在这样一个东西，它可以是一个名词，也可以是一句话，当然一定得是由引导词引导的一个名词性质的句子，对前面的一个词或是一句话起解释说明的作用，这个词或这句话就叫做同位语。一般在专有名词或抽象名词之后出现得较多。

　　(二)动名词与不定式

　　1.概念

　　动名词是由动词转换而来，可是不能再担当独立的谓语，但是保留部分动词的特征(可以带有自己的宾语或状语等)，同时又具有名词的功能(可以做主语、宾语、表语等)。其实不定式也有类似的特点，可以带有自己的状语等修饰成分，同时具有名词的功能(可以做主语、宾语、表语等)。动名词和不定词都属于非谓语动词。

　　2.结构

　　a.动名词：动词+ing

　　b.不定式：to+动词原形

　　3.动名词做主语

　　Gettingenough vitamins isessential to life.

　　解析：这句话简化之后就变为Aisessential to life. 注意一下：Ais essential to B的意思是：A对于B 来说很必不可少。 A所代表的这个Gettingenough vitamins中通过它出现的位置是主语的位置，就确定了其名词的身份，再通过其ing的长相我们知道它是动名词。看getting后面的enoughvitamins是作为get的一个宾语。而动词变成ing形式去做一个句子的主语时还能保留原先的宾语。这就是动名词还能保留动词部分特征的体现。

　　除此之外，动词能够被副词修饰这一点也可以保留到动名词的结构当中，如下例：

　　(Usinga languageflexibly)is not an easy task.

　　在这里，括号中的部分就是一个通过动名词的结构而复杂化的主语。里面的动词use可以由副词flexibly来修饰，而use这个词又可以加一个宾语language.也就是说，这些特征在它变成动名词之后依然保留。

　　4.动名词与不定式做宾语

　　我们来看一下真题里的例子。

　　(2003Text1) Thelatestrevolution isn‘t simply a matter of gentlemen reading other gentlemen’se-mail.

　　解析：这句话我们先抓住了谓语动词is，从结构来看，其实就是一个主语+系动词+表语的句子，其中is前是一个“形容词(latest)修饰名词(revolution)”的简单结构做主语，is之后浓缩一下就是amatter of……这个词组翻译出来就是“……的一件事”或是“……的一个问题”。

　　明白了这一点之后，我们继续往下看，of后面出现了gentlemenreading other gentlemen‘s e-mail.这样一个结构，这个结构是出现在of这个介词之后。介词后面不管接何种形式的东西，它们从本质上来说都是名词性的。这样我们就明白amatter of……后面的这个结构其实就是动名词做宾语。

　　结合我们之前讲过的，非谓语结构可以保留动词的特征，这个动名词可以说保留得比较彻底。它把之前自己所带的那个主语gentlemen也保留下来了。这样做的目的就是让读者明白动名词这个动作本身是由谁发出的，使意思更明晰。

　　(三)名词性从句

　　主语、宾语、表语、同位语这几个名词性成分终极复杂的变化就是变成一个从句来承担相应的功能和作用。

　　1.主语以及主语从句

　　先看两个句子：

　　第一个：Thereasons are clearnow.

　　第二个：Whyhe murdered hiswife is clear now.

　　在这组例子中，第一个句子是名词thereasons充当主语，句型简单，意思清晰：原因已经清楚了。在第二个句子中，我们发现主语的部分由一个从句whyhemurdered his wife来担当。注意它的构成是：引导词+陈述句。根据这个从句出现的位置(出现在主语的位置)，我们就把它称为主语从句。其实质就是原先名词的部分，变成了一个相应的从句形式，来充当主语的角色。

　　通过上面的例句我们对主语从句就比较了解了。而能够引导主语从句的引导词主要有：that、whether、what 、how 等疑问词。

　　2.宾语以及宾语从句

　　同样地，我们还是先看两个句子：

　　第一个：Hehas made clear thefacts.

　　第二个：Hehas made clear whatthey had done yesterday.

　　在这组例子当中第一句名词thefacts做的是句中动词make的宾语。我们来给这个句子变一下形：

　　Hehas made the factsclear.

　　fact是本句的宾语，clear是对fact的一个补充说明。这就叫做宾语补足语。说白了就是把宾语的信息补充完整。

　　这个理解清楚之后，第二句话就不难理解了。宾语词的部分换成了一个句子的形式，这个句子处在宾语的位置，所以叫做宾语从句。这种从句出现在一个及物动词之后。其构成是：引导词+陈述句。

　　能够引导宾语从句的引导词：that(在这里要注意到that引导宾语从句的时候，that 可以省略掉)、whether、what、how等疑问词。

　　3.表语以及表语从句

　　先看下面两个句子：

　　第一个：Itis a question.

　　第二个：Thediscussion iswhether the book is worth reading.

　　这两个句子放在一起比较，我们发现，第一句话很简单，就是一个“主语+系动词+表语”的结构。而第二句话是be动词之后出现了一个句子：whetherthe book is worth reading，根据这个句子出现的位置，我们把它称为表语从句。基本构成是：引导词+陈述句。

　　能够引导表语从句的引导词主要有：that，以及whether、what、how 等疑问词。

　　4.同位语以及同位语从句

　　先看下面两个句子：

　　第一句：Wefound out themurderer，Tom.

　　第二句：Wefound out the factthat he was killed.

　　这组的第一句里，themurderer与Tom地位等同，同指一个人。去掉其中的任何一个，句子还会保持语法上的正确性，比如去掉themurderer或Tom，这句话都不会有语法错误，这就是同位语。同位语的部分变成一个句子的形式就生成了相应的从句叫做同位语从句。同位语从句出现在句子中名词性成分之后，这个名词一般是专有名词或比较抽象的概念，比如说：fact(事实)、idea(想法)、theory(理论)、assumption(假设)等等，后面常出现由that引导的同位语从句。常用来引导同位语从句的引导词主要包括：that、whether等。

　　考研英语重难点语法突破——定语从句

　　一、定语从句的定义：

　　用来修饰前面的名词或者代词的具有完整的主谓结构的句子就叫定语从句。定语从句有两个必备的基本元素。一个是先行词;一个是关系词。被定语从句所修饰的词称为先行词，定语从句必须置于先行词之后。

　　1. 先行词

　　(1)名词或代词做先行词。

　　例：He laughs best who laughs last.

　　(2)短语做先行词。

　　例：Many of life’s problems which were solved by asking family members, friends or colleagues are beyond the capability of the extended family to resolve.

　　(3)句子做先行词。

　　例：The Greeks assumed that the structure of language had some connection with the process of thought, which took root in Europe long before people realized how diverse languages could be.

　　I am a student, which you all know.

　　2. 关系词/引导词(关系代词、关系副词)

　　(1)定语从句里面关系代词的用法。

　　1) 常用的关系代词：which, that, who(m), whose, what, as, than。Whom现在用的很少。前面有介词时只能用which，不能用that。定语从句的先行词为all, everything, something, nothing, anything或用作名词的little, much或先行词前有only, any, no时，先行词为序数词或形容词最高级所修饰时，先行词是两个不同性质的词，一个指人，一个指物时，先行词表示确切时间(time，day)、距离(distance)、方向(direction)、倍数(times)、方式(way)时，关系代词用that。

　　2) 关系代词what, as, than在考试中的特殊情况。

　　A. What

　　a. what是子母同体。既是先行词也是关系词。所以，What前面不应该再出现先行词。如果前面已经有一个先行词，就不能用what来引导。

　　例：You can have everything what you like. what=all that, 所以这儿不能用what.

　　b. what单独使用，后面不加名词。

　　例：She is not what she used to be.

　　c. what 后面加名词

　　例：What money I have has been given to you.

　　B. as

　　as引导定语从句。既可引导限制性定语从句，也可引导非限制性定语从句。引导限制性定语从句一般是固定用法。如as…as, such…as, the same...as考试中经常考到。

　　例：Such a student as works hard were be sure to succeed.

　　as引导非限制性定语从句。as引导的定语从句修饰整个句子时，一定要和主句用逗号隔开，即非限制性定语从句，先行词就是它所修饰的整个句子，该从句可放在主句前、主句后或插入主句中，as在句中作主语或宾语。

　　例：As is so often pointed out knowledge is a two edge weapon which can be used equally for good or evil.

　　I was a boy which you know. which可以用as替换。

　　C. than 作为关系代词可以引导定语从句

　　例：More families consist of one parent households or two working parents; consequently, children are likely to have less supervision at home ____ was common in the traditional family structure .

　　A. than B. that C. which D. as

　　特点：

　　1) than作为关系代词引导词在从句中一般必须做主语或者作宾语。

　　2) than 前面的主句必须要有比较级

　　3) 比较级所修饰的名词就是than指代的对象

　　(2)定语从句里面关系副词的用法。

　　1)常用的关系副词：when, where, why

　　2) When引导定语从句的用法。

　　A. 先行词必须是表示时间的名词。

　　Or so the thinking has gone since the early 1980s, when juries began holding more companies liable for their customers’ misfortunes.

　　B. 如何区分when引导的定语从句和状语从句。用句子表示状语就是状语从句。例如：When I go to school, I will work hard.

　　从两方面区分：