考研教育研究方法的学科特点及复习方法
我们在准备考研教育学专业的时候，需要把教育研究方法的学科特点及复习方法了解清楚。小编为大家精心准备了教育研究方法的学科重点和复习秘诀，欢迎大家前来阅读。
教育研究方法的学科重点及复习技巧
一、学科特点
1、内容繁杂，知识点多，彼此独立
2、注重程序性和操作性
3、应用性，强调与实践问题的联系
4、教材的多样性和观点的差异性。
二、教育研究方法的复习方法
(一)在教育研究方法这门科目中，总体上来说要从以下两个方面来进行复习：
1.理论联系实际，切忌死记硬背
首先要注意对基本概念的理解和把握，研究生考试虽然是选拔研究型人才的考试，但是这种考试却一直重视对基础知识的考查，因此对教育学基本的概念和原理，必须有清楚和明确的认识，不能含混。尤其对教育研究方法课而言，很多概念都比较抽象，如“被试、总体、样本、取样、自变量、因变量、无关变量、误差、效度、信度”等，本身就较难理解，死记硬背就更不容易实现了。较好的方法是联系实际，将概念放在一个具体的情境中去体会。
2.复习时参照教材、复习大纲内容，结合复习思考题进行
习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感。
习题在整个复习进程的地位，一是目标——所有的复习环节都是为了能够顺利解题;二是标尺——可以通过模拟训练来发现复习过程中的问题和可以改建的地方。
(二)具体的复习重点和策略：
1.基础阶段的复习策略
教育研究方法在考研中占有必答题约30分左右，而选答题也有一道大题，与教育心理学共两道题，供学生选择，在选择题中也开始出现教育研究方法的题目，所以在教育研究方法的复习过程中在加强基础知识的学习的同时要进行重点复习。
在基础复习阶段，要了解教育研究的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法，掌握教育研究方法的基本知识的脉络，了解教育研究的基本概念、教育研究的选题设计、教育文献检索、教育观察研究、教育调查研究、教育实验研究、教育研究资料的整理和分析、教育研究报告的撰写的内容概要，能够明确每一个点都有哪些下一级的概念和知识体系。
在复习的过程中也要结合老师的讲解，有计划有目标的完成基础阶段的`复习任务，掌握基本的知识和基本概念。
同时这样系统的、条理的看书的机会只有这一次，以后随着考试的临近，就没有那么多的时间和精力再进行这样系统的复习，所以第一遍看书一定要全、要认真、要沉住气，要保证对于第一次的系统复习能够有一个逻辑的掌握。
2.强化阶段的复习策略
在基础阶段，相信你们已经掌握了一些基础的知识和基本的概念，在这个阶段一些微观的知识点，明白原来访谈、观察、问卷调查还有原则可循，不同的教育研究方法也有不同的下设知识点，要弄清楚他们之间的异同点，区别和联系。
但是你们在理解和应用方面还会存在一定的问题，所以在这个阶段就要对知识进行全面的理解和掌握，已达到应用的目的，在考研试题中，一般都会让你们结合实例利用已学的知识进行分析，所以，在这个阶段针对掌握的知识结合具体的事例进行试分析，提高自己应用知识的能力，应试能力，同时也有利于加深对知识的掌握。
要结合老师的讲解，老师的教学经历肯定是丰富的，可以通过的分析学会分析问题和应用知识的能力。
3.冲刺阶段的复习策略
考研的脚步已经临近，在这最后的一个月里依然需要你努力的去学习，因为一个月可以做很多事，可以收获很多，所以在冲刺阶段依然要紧抓不放，结合做题不断的去巩固已经掌握的知识点，在最后的阶段查漏补缺，争取达到我们在复习过程中的全部目标，掌握95%的知识点。
教育学专业综合各科目特点复习方法
教育学原理
主要包括四个部分的内容：教育基本原理、课程与教学论、德育论，师生关系论。
首先 要掌握教育学原理的知识架构。
其次 要准确识记教育学的基础知识：掌握教育学基本知识点，如课程类型、教育的功能;掌握教育与教育学发展的一些基本事实，如人物、文件、学派、观点;学会辨析教育学基本观点。
第三 要正确理解教育学的基本概念和基本理论，注意相关概念之间的关系，主要代表人物与基本观点。
第四 要学会运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题，密切关注国内外教育改革的实践，运用所学原理分析显示教育问题。
第五 在理解的基础上记忆，提供学习质量和效果，尤其是没有专业基础的跨专业考生，千万不能盲目的背诵记忆。
第六 在全面系统学习的基础上弄懂重点和难点。
第一遍，全面看书，宏观的把握知识体系;第二遍剔除不太重要的信息，掌握核心内容，第三遍突破重点难点，掌握重点内容。
中外教育史：
中外教育史的知识点相当的多，会以记忆为主。
因此在学习和复习中外教育史的时候，同学们要善于重新分类整理相关的内容，形成自己的知识结构和知识体系。围绕问题，列表格复习。
把握在不同时期，什么是教育，谁应接受教育，接受什么样的教育，在哪接受教育，如何接受教育，谁实施和管理教育的线索;
按照历史发展阶段和主要问题进行比较复习;史实及运动，按照历史背景、思想基础、发展过程、结果分析，四个层次进行复习。
对于教育史的学习，大纲不要仅限于大纲，需要多读几遍经典的参考书，学有余力的同学可以读一些与中外文化和历史相关方面的书籍。
同时，大家应该多做一些练习题，帮助大家记忆相关知识点。
教育心理学：
教育心理学是研究教育过程中心理发展与变化的学科，有些心理学方面的理论，会比较抽象，尤其对于跨专业的同学。
在学习教育心理学时，大家一定要深刻理解基本概念和基本理论，这是应用的前提，最好是通过一些案例来帮助大家理解和学习，而考研的体现大多也是以案例的形式出现。
教育科研方法：
教育科研方法具有1、内容繁杂，知识点多，彼此独立的特点;2、注重程序性和操作性;3、应用性，强调与实践问题的联系;4、教材的多样性和观点的差异性。的特点。
因此学习教育科研方法，需要基本概念有精确把握的基础上，与实际联系起来，通过案例的来学习，同学们可以自己找一些教育研究的例子，亲自分析评价，将概念放到一个具体情景中体会。
考研教育学专业课常用复习用书
1、 参考书的选择原则：
(1) 以考试大纲为主，切合考试大纲，内容全面
(2) 权威性强，代表主流观点
(3) 条理清楚，易于学习和掌握
(4) 一本为主，参考其他
2、 推荐参考书
(1) 教育学原理
全国十二所重点示范大学联合编写《教育学基础》，教育科学出版社，2002年版。本书内容全面，使用面广，权威，但是知识点密集，个别章节不够通俗，建议以这本书为主要参考书，重点学习第1章——第7章以及第11章——第12章。
《教育学原理》 柳海民主编，东北师范大学出版社，2006年第三版。
为许多师范院校本科教育学原理专业课教材。
重点学习第1章——第7章以及第11章——第13章。
《教育学》王道俊、王汉澜主编，中国人民大学出版社，1999年。本书对前沿问题反映不足，建议重点学习第7章——第9章，以及第11、12章。
《当代教育学》，袁振国,教育科学出版社,2004年修订版。内容全面，涵盖大概主要章节，知识新颖，反应前沿成果，建议重点学习第1-8章，第10章及第13章。
(2) 中国教育史
《简明中国教育史》王炳照等，北京师范大学出版社，1994年
《中国教育史》(修订本)，孙培青主编，华东师范大学出版社，2000年版
(3) 外国教育史
《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社，1999年版
(4) 教育心理学
《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德主编，北京师范大学出版社，2006年
【美】罗伯特.斯莱文著、姚梅林译：《教育心理学：理论与实践》，人民邮电出版社，2004年7月中译版。
(5) 教育科研方法
《教育科学研究方法》裴娣娜. [M].安徽教育出版社,1995.
《教育研究方法》袁振国. 高等教育出版社,2000.
《教育研究方法论初探》叶澜..上海教育出版社，1999.
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