发展心理学考研知识点复习指导

　　心理学是考研的热门学科之一，我们在准备发展心理学的复习时，需要掌握好重点的知识点。小编为大家精心准备了考研发展心理学复习指南，欢迎大家前来阅读。

发展心理学考研知识点复习指导

　　考研发展心理学重点分析

　　第一部分本章内容讲解

　　全国硕士研究生招生考试中心理学专业基础综合考试大纲列出的对本章节内容的考查主要包含三个部分：一.发展心理学的研究对象与任务;二.发展心理学的历史发展;三.发展心理学的主要研究设计。

　　第二部分本章重要考点

　　通过对历年全国硕士研究生招生考试心理学专业综合真题的统计和分析可以发现，虽然本章节内容属于发展心理学的基础性知识点，但对本章节内容的考查形式却是多样的，单选题、多选题甚至综合题都会有所涉及。考查形式多样，在复习过程中要注意结合不同考查形式，有针对性地展开复习。

　　发展心理学的研究对象与任务、发展心理学的历史发展在历年真题中主要是以选择题的形式进行考查。在复习过程中要注意把握发展心理学的研究对象、在发展心理学发展中，做出突出贡献的学者及其主要的贡献即可。这两部分知识点所占比重相对较小。

　　本章节的重点也是难点主要是发展心理学的研究设计。

　　研究设计主要包括横断研究、纵向研究、聚合交叉研究、双生子研究、家谱研究等。在历年真题中，对于这一部分知识点的考查形式比较多样，如选择题、综合题。在选择题中，常见的考查形式包括：结合具体研究例子判断属于哪种研究设计、考查各研究设计的优缺点及研究中容易出现的各自效应、不同效应的含义及对应的具体例子;在综合题中，对于研究设计的考查，容易涉及到学科内部知识点的结合、学科之间知识点的结合，如根据具体研究事例，判断属于哪种研究设计、简述该研究设计的优缺点等。针对这些考查形式和特点，在复习过程中需要着重把握各个研究设计各自的含义、基本设计模式、优缺点对比等。

　　第三部分真题再现

　　1.(2007.70)导致纵向研究使用较少的原因有(多选题)

　　A. 样本因时间延续而丢失 B. 阶段性资料不易保存

　　C. 研究人员变动频繁 D. 反复测查影响数据的可靠性

　　解析：本题是对纵向研究设计优缺点的考查，属于基础性知识点的考查。纵向研究是指对同一个体或年龄组的个体，在较长的时间内，对其心理发展水平进行有系统的定期连续观察和研究，也叫追踪研究。其优点在于系统详尽地了解心理发展的连续过程及显著的阶段特征(量变到质变的规律);有助于确定因果关系。但也存在一定的缺点，如被试随时间逐渐流失;反复测量引起练习效应;研究期长过程中变量增多;存在跨代效应;费时费力。据此，本题答案为AD。

　　2. (2012.20) 下列不正确的是(单选题)

　　A. 荣格最先开展对个体毕生发展研究

　　B. 霍尔将儿童心理学研究范围扩大到青春期

　　C. 普莱尔出版《儿童心理学》，创立科学的儿童心理学

　　D. 皮亚杰以活动特点标准将心理学发展划分四个阶段

　　解析：本题是对发展心理学历史发展的考查，复习过程中，需要着重把握对于发展心理学发展做出突出贡献的学者及其贡献。本题也属于基础知识点的考查。霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期，但霍尔没有明确提出心理学要研究个体一生全程的发展;荣格是最早对成年期心理开展发展研究的心理学家;普莱尔1882年出版第一部儿童心理学著作《儿童心理学》，成为儿童心理学的真正创始人;皮亚杰以以智力发展为划分标准，将个体心理发展划分为四个阶段。因此答案选D。

　　心理学考研青少年自我发展

　　1.青少年自我发展的一般特征

　　(1)初中生自我意识高涨

　　青春期是自我意识发展的第二个飞跃期(第一个在1-3岁)，他们的内心世界越发丰富，常常用很多心智用于内省。这也导致了个性上的主观偏执，一方面总认为自己正确;另一方面总感到别人在挑剔自己。初中者这种突然高涨的自我意识，使个性出现了暂时的不平衡性，即并普遍存在反抗心理和情绪上的矛盾。

　　(2)高中生自我意识高度发展

　　高中生自我意识的发展对于其形成稳定的人格特征以及价值观等方面均具有决定性的作用，基本特点归结如下：

　　①自我意识中独立意向的发展;

　　②自我意识成分分化(形成自我和超我);

　　③强烈地关心着自己的个性成长;

　　④自我评价的成熟;

　　⑤较强的自尊心;

　　⑥道德意识高度发展;

　　自我形象：个人对自己的态度，包括三个互相联系的成分，即认知成分、情感成分、品行成分;

　　自我形象在高中阶段已趋于稳定。

　　自我评价：个体对自身思想、能力、水平等方面所作的评价，是自我调节机制的主要成份。

　　自我评价能力只有在高中阶段才开始成熟。

　　2.自我同一性的.发展

　　个体在青少年期必须对自己和他人有较充分的了解。当然，这里的他人是指与自己有重要关系的人。同一性的概念具有双重含义，一是指坚持自我整合感，二是指坚持与他人分享一些基本经验(Erikson,1959)。

　　处于青少年晚期的个体，会对自己的核心本质产生强烈的好奇和疑问。在努力为自己心中的问题寻找答案的过程中，他们必须把自己过去已经与他人建立的关系和未来的志向结合起来进行考虑，通过重新检验获得有选择的反馈。在这一过程中，同一性就好比一个基点，使个体在社会关系中获得必要的、连续性的经验。许多女性不符合同一性发展标准，他们趋向于被动地社会化，通过留心别人的行为来界定自己的同一性。

　　同一性获得：个体成功将自我许多成分统合，形成明确的世界观和前景目标。

　　将内部的信仰和价值观与新的外部的社会需求整合在一起，促进个体从事积极有意义的行为。

　　同一性危机：个体所依赖的赋予日常生活意义和目的的价值和目标体系的突然解题或退化。

　　通常包含强烈的情感焦虑和抑郁(六年来我第一次知道自己为什么如此痛苦——MJ注)。

　　同一性早闭：个体没有经过内心抉择的危机时期就已经投入到了自己的制药和思想意识形态领域之中

　　这种选择几乎完全依赖父母，因此具有一定欺骗性。

　　同一性混乱：个体在心理社会性危机中表现出适应不了的一种更加明显的状态。

　　个体不能确定自己的想法，也不会将想法付诸行动，无法把自己扮演的各种角色进行整合，对自己能力毫无信心。

　　根据艾里克森的理论，青春期的发展任务是同一性的建立和防止同一性混乱，但这种自我同一性的形成是一生发展的课题。许多青年处于一种心理社会型停滞的状态，即一直处于自由试验阶段，以延缓承担义务和责任，避免同一性提前完成。在确立自我同一性之前需要的一段时间叫“合法延缓期”，虽然同一性寻求的拖延可能是痛苦的，但这将最后导致个人整合的更高级形式和真正的社会创新。

　　考研心理学院校选择

　　第一类：“东西南北中”。绝对的实力派，基本上雄霸一方!

　　东：华东师范大学(浙江大学)

　　西：西南大学

　　南：华南师范大学

　　北：北京师范大学(北京大学、中科院)

　　中：华中师范大学

　　这些学校无论是就业或者继续升造都没得说。就业率可以说100%(这里说的是专业对口);再者，这些学校都和国外名校有学术交流，本身博士点、实验设施也比较齐全，所以无论你是想在国内，还是国外继续发展，都有很多机会!

　　第二类：各省市地区师范类院校。实力派!有些学校实力甚至不亚于上一类。

　　南京师范大学、首都师范大学、陕西师范大学、天津师范大学、安徽师范大学、上海师范大学、东北师范大学、江西师范大学、湖南师范大学、山东师范大学、重庆师范大学、辽宁师范大学、福建师范大学、西北师范大学……

　　以上学校很多都是教育部直属“211”院校，心理学实力不俗(基本上都有博士点)，再加上地域优势，就业和升造也有很大的空间!

　　第三类：“985”、“211”名校。实力良莠不齐(大多是为了印证综合性大学)，也有实力不错的。

　　①中国人民大学、东南大学、中南大学、中山大学、暨南大学、四川大学、南京大学、苏州大学、吉林大学……这些学校在心理学方面都各有特色，再加上牌子响亮和地域优势，就业或者升造也很不错!

　　②清华大学、厦门大学、上海交通大学、武汉大学、复旦大学、华中科技大学……没错!这些学校就属于实力很一般的，但人家牌子响啊，还不是一般的“响”!

　　下面说说择校标准吧!(求同存异)

　　(一)学校专业实力。相信很多童鞋和我当年一样，是因为兴趣跨考了心理学，那么择校的第一点就是“实力”。尼玛没实力，导师接不到项目，天天在那里“磨阳光”有木有?尼玛没项目就没经费，没经费就没补贴有木有?尼玛没经费，试验室简陋如斯，实验仪器要啥没啥有木有?尼玛没实力，连个博士点都木有，想要继续升造，还得考别的学校有木有?尼玛没实力，就业不对口有木有，三年白读了有木有?当你相中了一所学校，你必须第一时间看去有没有博士点，切记!有人说，我不读博啊。但是，你要知道有没有博士点是衡量学校专业有没有实力的最低标准!没博士点意味着什么——它开这专业就是打酱油的，现在都流行办综合性大学，为了证明其确确实实是综合性大学，他必须开这个专业!但是，你考研是为了打酱油吗?

　　(二)看学校有没有独立的心理学院(系)。如果有，这学校心理学实力绝对不俗(你不用担心没有博士点，绝对有)。当然，由于心理学历史原因，很多学校(尤其师范类院校)心理学专业都挂在教育学相关学院，这样的学校也没问题，最多你再回去看第一点。可能大家认为LZ我太苛刻了，确实!但是你要知道当你去就业或者升造的时候，人家比你更苛刻!你说你学心理学的，简历一递过去……“XX学院XX心理学”——你这不是坑爹吗?对方肯定如是想。所以呢……

　　(三)学校所在地域。有的学校心理学不是非常强，但有地理优势，就业岗位多(长三角、珠三角等等)，就业木问题!另外就是所谓考研评分的“旱区”“水区”问题，北京、上海、天津等等这些地方是有名的“旱区”——公共课压分，而心理学专业属于联考科目，所以专业课也能压分，综合三门能压10-20分左右不等。“水区”就是改卷比较松，主观题给分比较人性化吧!所以这一“压”一“松”之间，同一份卷子在“旱区”“水区”的分差就很明显了!

　　综上所述，无论你是为了就业，还是出于兴趣，想继续往心理学方向发展，你都必须选一个不错的学校!你可能会犹豫，好学校难考，竞争激励!那你跟我说个就业好、发展好，竞争又不激烈的学校!童鞋醒醒吧!您这是做梦呢!(从理论上就不成立，这样的学校大家都会去考，竞争必然也就激烈了)

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