考研英语一的翻译技巧总结

　　我们在进行考研英语一的复习时，在翻译上我们要找到一些技巧，才能更好的提高复习效率。小编为大家精心准备了考研英语一的翻译指南，欢迎大家前来阅读。

考研英语一的翻译技巧总结

　　考研英语一学会辨认语法成分翻译

　　考研英语翻译的复习方法要分英语一和英语二来分别讨论，因为英语一和英语二的差别明显，并且翻译考察的侧重点不一样，所以我们要分开讨论。首先来谈论英语一翻译的复习方法。

　　关于英语一翻译，考生应该注意两点，一是英语一的翻译主要是修饰成分多的长难句，二是复习英语一带来的额外福利。英语一翻译的分值为十分，这十分对于考研英语整体来说也意义重大，并且，学习翻译带来的福利较大。那么，带来的福利是什么呢?首先是长难句的收获。学会辨认语法成分有利于剖析分解长难句，从而分出主干和装饰成分，而长难句的分析无论是对于阅读理解还是对其他题型都是解题的关键。其次是词汇的学习。词汇的学习贯穿考研英语的始终，而翻译则是考察灵活运用词汇意义的重要部分，通过复习翻译，考生可以检测自身词汇学习成果，还可以更加灵活和熟练地掌握词汇。所以，考生在复习英语一翻译中，不单单可以运用翻译方法，还可以在翻译中加深自己对长难句和词汇的理解和认识。下面用2017年的49题来举例说明：

　　2017-(49) The changes identified by David Graddol all present clear and major challenges to the UK’s providers of English language teaching to people of other countries and to broader education business sectors.

　　要翻译这个题，首先我们要先分析这个长难句的语法成分。首先，identified by David Graddol做定语修饰the changes，再次，all present clear and major challenges to 做的是谓语动词，并且clear和major 是并列形容词，然后，the UK’s providers of English language 是of 介词短语结构，做的是前面介词to的宾语，teaching to people of other countries 做的是定语修饰前面的of介词短语the UK’s providers of English language，而to broader education business sectors和to people of other countries是并列结构，做的都是teaching的宾语。再者，我们在这一句话中可以根据上下文来选择broader 一词的含义，broad一词有“广泛的、广阔的、宽阔的、概括的”等含义，根据后面的education business sectors，我们应该选择“广阔的”这一含义。

　　”广泛的; 宽阔的; 概括的; 明显的;

　　关于英语二翻译，考生应该注意，一是英语二的翻译不考长难句，句子结构比较简单，主题比较贴近生活，更易于理解，二是英语二是篇章翻译，并不是独立句子的翻译。所以，考生在复习英语二翻译时，不能像对英语一翻译那样注重长难句的分析，应该把重点放在对篇章的理解上。什么叫做对篇章的理解呢?对篇章的理解体现在对单个词汇，尤其是关乎篇章的关键词的理解，而对词汇的理解就体现在对词义的选择上。正确选择词义不仅可以让句子通顺，更可以让句子能集中体现主旨。下面我们来2014年的考研真题举例说明：

　　But that’s exactly the kind of false cheerfulness that positive psychologists wouldn’t recommend.在这句话中，我们要根据上下文来选择false的含义，false有“虚伪的、错误的、非法的、假造的”含义，这里要根据主旨“乐观”来确定false的含义。2014 年的主题是讲乐观并不是一味的快乐而是和根据现实情况做到的乐观，并且，按照汉语习惯，“乐观”不能和“错误的”、“非法的”和“假造的”搭配。所以，false的含义为“虚伪的”。

　　因此，我们要具体问题具体分析，从翻译中锻炼翻译技巧和其他能力，一举多得，从而优化复习时间。

　　考研英语词汇的轻松记忆法

　　1.内部联系记忆法

　　我们可以通过单词本身内在的联系去理解记忆，例如：1)、整体认识：后缀"tion"，所牵扯到的单词有，communication(交流、沟通、通讯等意)、education(教育、培养等意)、consideration(考虑、认为等意)、graduation(毕业、本科等意)、introduction(介绍、解释、说明等意);2)、相互结合：如"nation(国家、民族等意)"可以看成na+tion;"station(驿站、站台等意)"可以看成是"stay(停留、保持等意)+tion";

　　2.单词联想记忆法

　　这个方法应该是时下比较流行的了，因为我们随时可以做到这一点，而且效果也比较好，同学们不妨试试，这个方法大概可以分为：

　　1)在单词词性变化上联想，比如：从"consider(考虑、认识、认为)"我们知道，这个词变形后可以有这么几个单词："considerable(值得考虑的、可考虑的)""considerably(consider的副词形式)""consideration(consider的名词形式)""considerate(consider的形容词形式)""considering(congsider的动名词形式)"

　　2)单词象形与意义联想，比如单词"eye"有两个"e"和一个"y"，这个"y"也就是我们的鼻子了，那两个"e"就是我们的两只"眼睛"了，再比如，"banana"，这个的"a"我们可以看成相互独立的每根"香蕉";

　　3)谐音单词记忆法，比如单词"ambition(当野心、雄心等意)"，这里我们可以谐音为"俺必胜"，那是不是有"雄心"或者"野心"才可以取胜呢?另外，我们知道，全球最知名搜索引擎"Google"它的汉语翻译为"谷歌"便有"丰收"的意思，我们通过谐音法也会记住它;

　　3.单词归类记忆法

　　这种方法也比较容易操作，比如我们可以把动物、植物、器材、体育类等等的单词的分在一起记忆，比如，动物类的单词有："pig(猪、猪一样的等意)"、"kangaroo(袋鼠、袋鼠类)""lion(狮子、有野心的人等意)"等等;在比如体育类的.："parallelbar(平衡木、单杠等意)"、"Taichi(太极)"、"shadowboxing(形神拳、太极等意)"，如果同学们觉得这个方法不好实施的话，可以找一本相关的字典来参看，这样可以节省很多的时间，因为那上面有很多很明晰的总结;

　　4.自制卡片记忆法

　　这个方法非常实用，我们可以随时携带、随时查看，至于采用怎么样的记忆方法大家可以慢慢总结，慢慢摸索，只要肯努力，一定可以实现很多;

　　5.计算机辅助记忆法

　　此方法如果想行之有效的话可能需要费点心思了，因为我们不可能随时携带电脑，但是对于那些在职考研的朋友们可能比较实用，因为可以随时查阅电脑，对于那些在校的同学们，方便的话我觉得大家可以在宿舍或者家里实现这个方。

　　6.单词分解记忆法

　　这是我们征服单词这一关的最便捷的方法，也是最容易操作的方法的一种，因为这是单词最本质的内容所在，我们可以通过分解单词的前缀、词根、后缀、派生、合成，然后统一总结其规律，比如单词"maltreat"这里的前缀"mal-"是"错误"之意，"treat"是"对待、应对"那么"maltreat"的意思就是"错误对待、虐待"的意思了;"proceed(步伐、进步之意)"这里的"ceed"是"步伐、脚步"之意，前缀"pro"是"在...前"，这里的意思就是"进步"了。

　　谈到后缀，例子就比较多了，比如前面我们说的单词"considerably"这里的"ably"就是副词的后缀了，因此如果寻找大量单词总结这个后缀的话就非常有用了，派生和合成的方法比较简单，这里不再赘述了。

　　7.触景生词记忆法

　　如果你平时就是个多愁善感的考生，相信做到这一点应该很容易的。复习记忆单词的时候，假如一直不停的机械性读好几十遍，谁都会觉得有点烦，这时候何妨稍作休息，远眺一下，望望窗外，看那些景物，路过的人群等等能不能想象找到刚刚记忆的单词来形容和描述，并在嘴里默念一遍，这样不仅能使记忆成为一种享受，也能使单纯的词汇融入特定的语言环境，对于写作也是一种提升。

　　有时候你可能会想：为什么有的单词我只看过一遍几乎就记的那么牢呢，甚至你想忘都忘不了，这其实是因为你是在一个特定的场景看到或联想到这个单词，当然这个场景可能也是让你难以忘怀的。

　　8.寓学于乐记忆法

　　影视台词记忆法：我们可以在欣赏影像的同时，了解相应词汇的用法。比如《肖申克的救赎》就是一部非常精彩的片子，再如美剧《生活大爆炸》、《越狱》等都可以帮助我们更好地理解英语，布什、奥巴马等的演说视频也很值得一看。

　　歌曲欣赏记忆法：有很多同学喜欢听音乐，但是考研过程中最好能达到娱乐与学习的良好结合，适当听下英文歌曲就是一个比较好的习惯。通过对英文歌词的分析和翻译，我们可以发现原本不熟悉的句型和用法，在扩充词汇量的同时也可以培养翻译能力。

　　阅读培养记忆法：阅读英文流行小说和散文等也是一种寓学于乐的好方法，这些文章大多包含国外比较流行的词汇和单词变异，在了解语言背景的同时也可以提高文化素养。现在国内有很多简化本的英文小说出版，比如书虫系列的双语书，包括《呼啸山庄》、《傲慢与偏见》等，大家不妨一读。

　　字谜游戏记忆法：像ChinaDaily等许多英文报纸都有字谜游戏，大家可以在读报的同时娱乐一下;新东方背单词等软件也包括字谜游戏部分，比如通过射击来即时判断单词的中文意思，以达到快速反应的效果。这种方法比较轻松，在产生良好娱乐效果的同时实现单词记忆。

　　考研英语复习就像盖大楼，而单词是大楼的地基，如果地基打不好，那么大楼很难建的坚固。希望大家可以找到适合自己的单词记忆法，将基础打好，考研英语备考不会那么辛苦。

　　考研英语作文有关非谓语动词的错误写法

　　(一)动名词复合结构主谓一致错误

　　单个动名词短语作主语，谓语应该用单数形式。尤其当动名词本身有名词作宾语时，大家一定要注意切不可把该名词的单复数和谓语的单复数混为一谈。

　　例：买衣服通常是一项耗时间的工作，因为一个人喜欢的衣服未必适合她/他自己。

　　[误]Buying clothes are often a time-consuming job because the clothes that a person likes are not necessarily the ones that fit him or her。

　　[正]Buying clothes is often a time-consuming job because the clothes that a person likes are not necessarily the ones that fit him or her。

　　[分析]该句话的主语是动名词复合结构“buying clothes”，单个动名词短语作主语，谓语应该用单数形式。

　　(二)独立主格结构分词形式使用错误

　　独立主格结构中都带有相应的逻辑主语，分词的选择需要把握清楚分词和逻辑主语之间的主被动关系。

　　例：随着独生子女家庭成为主要的家庭形式，父母试图给孩子一种近乎完美的保护。

　　[误]With one-child family been the dominant pattern of household， parents attempt to give a perfect shelter to their children。

　　[正]With one-child family being the dominant pattern of household， parents attempt to give a perfect shelter to their children。

　　[分析]“随着独生子女家庭成为主要的家庭形式”做伴随状语，译为独立主格结构，动词be和其逻辑主语one-child family 之间是主动关系，所以be 应该使用现在分词形式。

　　(三)谓语动词和非谓语动区分不清

　　在一个完整的句子中，若出现了两个或两个以上的非并列关系的动词结构，除了主干谓语动词之外的动词需要采用非谓语动词的形式或者从句谓语动词的形式。很多同学在写作时，很容易出现谓语动词和非谓语动词区分不清的情况，尤其在写there be句型时，误用杂糅结构。

　　例：有成千上万个例子告诉我们：如果我们想要成功，就需要一个正确的方向。

　　[误]There are thousands of examples tell us： if we want to succeed， we need a correct direction。

　　[正]There are thousands of examples telling us： if we want to succeed， we need a correct direction。

　　[分析]there be 句型表示存在，是一个完整的句型结构，be动词就是谓语动词，所以句中若出现了其他动词，可以采用非谓语动词形式，因此动词tell不能直接使用原形，而且由于examples 和tell之间是主谓关系，所以要用tell的现在分词形式。

　　考研英语：三步策略提高阅读能力

　　一、通读全文，注重理解

　　阅读理解其实主要考的是“阅读”之后的“理解”。任何一篇文章，若要能看懂它，至少需要两个条件：认识单词和看明白句子。考研词汇大约为5500个，这不是一个小数字，也并非三两天时间可以记住的，所以，考生必须先买一本考研英语词汇书进行系统、长期的学习和记忆。除单词外，有时句子太长也会对阅读造成致命的伤害。这就要求同学们在日常学习英语的过程中，注意长难句的分析，记住一些固定的搭配，熟悉掌握句子结构。例如：

　　Studies of both animals and humans have shown that sex hormones somehow affect the stress response， causing females under stress to produce more of the trigger chemicals than do males under the same conditions。

　　该句子可分三个层次进行分析。第一层是主干，studies have shown that，第二层是由that引导的宾语从句，该从句中的主干是sex hormones affect the stress response，现在分词causing引导结果状语，表示以某种方式影响压力反应，从而致使分泌更多的化学物质。现在分词做结果状语相当于so that 引导的从句，该分词结构可以改写为so that sex hormones cause females to produce more of the trigger chemicals。最后一个层次是than引导的比较状语从句，主语male与句子前的female相比较，替代词do代替之前的谓语，将谓语省略，提前do构成倒装。比较状语从句可改写为females produce more of the trigger chemicals than males produce。

　　译文：对动物和人类的研究表明，性激素以某种方式影响压力反应，使雌性在承受压力时比处于同等条件下的雄性分泌更多触发不良反应的化学物质。

　　大家切记，英语的句子中，“主+谓+宾”基本与中文一致，是按顺序摆放的，而定、状语经常倒着放，又长又多，比主、谓、宾要难很多。定、状语放好了，句子才能看明白，想看懂阅读理解中的长难句，语法基本功一定要扎实。

　　二、了解题型

　　阅读理解的问题基本分为五大类：

　　1.主旨大意题。

　　这类题实质考察考生对中心思想的理解，难度不高，具体应对技巧如下：

　　A.关注各段落首句，尤其是第一段首句，这与西方人思维相关，他们习惯开门见山表达出自己的观点，然后广泛引用材料去论述。因此，一般而言首段的首句构成文章的中心句，而各段的首句构成各段的中心。

　　B.关注首段末句。有些作者习惯先列出一些传统的观点或先对一些具体现象进行说明，然后提出与之不同的观点或在结尾对现象进行总结，在接下来的段落中继续论述。对于这类文章，如果作者没有提出不同的观点，则最后总结性语句为文章中心，一旦提出不同或完全对立的观点，又在后文中加以论述，则作者提出的新观点为文章中心;如果新老观点均是对同一个结果的论述，那么该论述的结论为文章中心。

　　C.当不能直接找出主题句时，通常文章中作者给予叙述较多或强调较多的某一事物或某一观点即文章的中心。在题目作答时，可采用中心词定位法，排除不含中心词的选项，对比有中心词的选项，选择最接近中心的选项。

　　D。如果对选项仍有异议，可把有异议的选项逐个带入文章中，看哪个能更好的囊括文章中心。这是一个检验的过程。

　　2.事实细节题。

　　此类题占阅读总分40分中的50%左右，因此十分重要。注意，这类问题与推理性问题截然相反，都可以从原文中找到答案，只不过为了迷惑考生，常常将原文进行改写，换一种说法。所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而与原文意思相同的，才是正确的。其基本应对技巧如下：

　　A.基本原则是以中心为导向，忠实原文为基础，千万不可主观臆断，最好的方法是回到原文的出题点进行揣摩。

　　B.必须看清题目，尤其是当题目就某一个具体细节并且脱离文章中心的提问。一般来说，细节问题绝大部分是围绕文章中心进行出题，但不排除文中就一些具体的，因果互动现象的内容提问。

　　3.词汇短语题。

　　其分值不高，考察范围可分为两类。第一，纲内词汇词义的引申。考察考生对所熟悉的词汇在特定语境下正确含义的理解。一般来说，该词的本意不是解，但是其引申义上仍可以找到本意的影子。第二，纲外词汇词义的推断。

　　4.推断性问题。

　　此类题大概占20%左右的分值，总体难度不大，是考生的必得分点。中心导向依然是解题的宏观主线，其关键是忠实原文的推断。其应对策略和事实细节题类似，考生在该题型上的主要失误在于脱离文章主观臆断造成的。

　　5.语气态度题。

　　对作者态度的判断是构成阅读理解的两条宏观主线之一。因此，正确辨明作者对所叙述事物的态度，不仅关系到本类题型的解答，也潜在影响到其他问题的正确解答。这类题目主要从作者文中描述事物所用到的形容词，副词，动词等表达感情色彩的词汇入手。当选项不能确定时，再回到原文中找关键词。对这类题型，分清褒贬一般不难，是考生的必得分点。

　　三、提高阅读速度

　　大家都知道，仅仅把题选对是不够的，因为考试还有时间的限制。(你就算选对，每篇文章花一个小时那能行吗?!)记住，考试总共180分钟，四篇阅读最多占70~80分钟(即17~20分钟一篇)，其余时间还要写作文、做翻译、英语知识运用等。在这里为大家介绍几种基本的提高阅读速度的方法。

　　1.跳跃式阅读。

　　跳读所要跳过的内容自然是和文章中心没有太多联系的内容。如对某一专家身份头衔的说明，这类文字内容与文章中心虽不相关，但经常在文中出现，这些内容事实上会增加信息的复杂程度，干扰考生思路，而题目中不会考察。如2008年试题中：

　　‘women are particularly susceptible to developing depression and anxiety disorders in response to stress compared to men，‘ according to Dr。 Yehuda， chief psychiatrist at New York’s Veteran‘s Administration Hospital。此句中，Dr.Yehuda后面长长的头衔完全可以在阅读的过程中跳过。

　　2.扫描式阅读。

　　扫描阅读与跳读的内容相比，与文章联系更紧密，但一般不是考试重点，我们只需有大致的印象。这类内容一般由用来说明中心的论据构成。当段落中心已经明确时，我们可以对说明中心的具体论据实行快速扫描。

　　综上所述，考生在掌握了一定的词汇量和语法的基础上，在阅读理解中灵活的运用一些答题技巧，势必会提高阅读速度，提高准确率，为英语考试扫清障碍。

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