2017年中考语文模拟试题及答案
一、语言知识及其运用(12分)
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是(2分)
A.亘古(gèng) 狩猎 挺而走险(tǐng) 怒不可遏
B.干涸(gù) 炽热 尽态极妍(yán) 万恶不郝
C.花圃(pǔ) 荫蔽 锐不可当(dāng) 粗制烂造
D.恣睢(zì) 取缔 鲜为人知(xiǎn) 眼花缭乱
2.下列句子加点词语使用错误的一项是(2分)
A.别以为这房间杂乱无章?我曾经想收拾一下?后来发觉那是徒劳的。
B.一个物种在新的环境中?必然遵循物竞天择的法则。
C.共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一见如故。
D.小镇上的文庙?只剩下断壁残垣?成为鸟兽栖聚之地。
3.下列句子没有语病的一项是(2分)
A.妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。
B.面对错综复杂的局面?我们一定要认真研究?仔细调查?不可掉以轻心。
C.风儿从我脚下的林子里钻出来?送来林涛深沉的低吟。
D.大雁知道?在每个沼泽地和池塘边?都有瞄准它们的枪声。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(2分)
①但是人类错了?大自然在某个清晨突然咆哮?于是水和空气的污染?臭氧层破坏?阳光越来越凶猛地照射?都成了人类必须面临的严峻困境。
②也许是人类的天性?凡是无偿获得的东西?就不为自己所珍视。
③当原本无偿的东西开始收费以后?人类才珍视它们。
④我们曾以为大自然恣肆汪洋?可以无限攫取。
⑤人类肮脏了那些洁净的物质?于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等等商品。
A.②④①⑤③ B.②⑤④③① C.④③②①⑤ D.④⑤①③②
5.依照下列画线句?给空缺处选填语句最恰当的一项是(2分)
困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林?它常常让你迷失方向?步入歧途?_______________……走出困境?要有冷静从容的气度?________________……
A.困境就像人生路上要翻越的大雪山?它常常让你深陷其中?半途而废要有自我审视的智慧
B.困境就像人生路上要经历的沼泽地?它常常让你深陷其中?不能自拔要有机智应对的智慧
C.困境就像人生路上要经历的沼泽地?它常常让你饥寒交迫?半途而废要有机智应对的风范
D.困境就像人生路上要翻越的大雪山?它常常让你饥寒交迫?不能自拔要有自我审视的风范
6.对下面语段概括最恰当的一项是(2分)我的读书旨趣有三个特点。
第一?虽然我的专业是哲学?但我的阅读范围不限于哲学?始终喜欢看“课外书”?而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。
第二?虽然我的阅读范围很宽?但对书籍的选择却很挑剔?以读经典名著为主?其他的书只是随便翻翻?对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。
第三?虽然读的是经典名著?但我喜欢把它们当作闲书来读?不端做学问的架子?而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。(周国平语)
A.读书旨趣是?阅读范围不限于哲学?读书很挑剔?当作闲书来读。
B.读书旨趣是?喜欢看“课外书”?阅读范围很宽?读是为了消遣。
C.读书旨趣是?喜欢看“课外书”?主要读经典名著?不端做学问的架子读。
D.读书旨趣是?从各类书籍中学哲学?不理睬畅销书?读中得到消遣。
二、古诗文阅读与积累(22分)
(一)阅读下面古诗?完成第7-8题。(4分)
春泛若耶溪①
唐·綦毋潜
幽意无断绝?此去随所偶。
晚风吹行舟?花路入溪口。
际夜转西壑?隔山望南斗②。
潭烟飞溶溶?林月低向后。
生事且弥漫③?愿为持竿叟。
【注释】①若耶溪?相传为西施浣纱处。作者綦( qí)毋潜?江西赣州人?其诗喜写山林?此诗为诗人归隐后的作品。 ②南斗?指天空中的南天斗宿。 ③生事且弥漫?人生世事如溪水边弥漫的烟雾。
7.下列对诗歌内容理解有误的一项是(2分)
A.诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。
B.诗中“晚”字点明泛舟的时间?“花”字切合诗题中的“春”。
C.诗句“潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。
D.诗句“愿为持竿叟”表明作者热爱若耶溪的山水?追慕幽意人生的态度。
8.下列对诗歌的赏析不正确的一项是(2分)
A.诗句“此去随所偶”与《与朱元思书》中的“从流飘荡?任意东西”有异曲同工之妙?流露出诗人随遇而安的闲适心情。
B.“际夜转西壑?隔山望南斗”一联运用对偶修辞?写出泛舟时时间的推移和景致的转换。C.全诗紧扣“泛”字进行景物描写?移步换景?富有动势。
D.这首诗风格清幽激越?语言清新自然?浑然天成?体现出一种兴味深长的意境。
(二)阅读下面文言文?完成第9 -13题。(10分)
楚庄王欲伐越①。庄子谏日?“王之伐越?何也?”日?“政乱兵弱。”庄子日?“臣愚患之?智之如目也?能见百步之外?而不能自见其睫②。王之兵自败于秦晋?丧地数百里?此兵之弱也;庄蹻③为盗于境内?而吏不能禁?此政之乱也。王之弱乱?非越之下也。而欲伐越?此智之如目也。”王乃止。故知之难?不在见人?在自见?故日?自见之谓明。
(节选自《韩非子》)
【注释】①越?越国。 ②睫?眼睫毛。 ③庄蹻( qiāo)?当时民间反对派首领。
9.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是(2分)
王之兵自败于秦晋
A.王之兵自败于/秦晋
B.王之兵/自败于秦晋
C.王之兵自败/于秦晋
D.王/之兵自败于秦晋
10.解释文中加点词语的意思。(2分)
①丧( )
②明( )
11.翻译文中画线句子。(2分)
王之弱乱?非越之下也。
12.庄子劝谏楚庄王放弃伐越的故事说明了什么道理?用自己的话概括。(2分)
13.结合文意?简要说说楚庄王是个怎样的人。(2分)
(三)古诗文积累。(8分)14.填补下列名句的空缺处或按要求填空(每空1分)
(1) _________?君子好逑。
(2)乡书何处达?_________。
(3)浩荡离愁白日斜?_________。
(4) _________?童稚携壶浆。
(5)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________”表达了作者对远方朋友的思念。(6)在被争名逐利、权钱交易、互相吹捧以至于尔虞我诈的污浊风气渐渐侵蚀了人际关系的社会?能洁身自好?拥有“________?________”的灵魂?尤其显得可贵。
(用《爱莲说》中的语句填写)
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下文?完成第15 - 20题。(16分)
两角钱
肖复兴
有时只是举手之劳?就能帮助别人?但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹?而不愿意伸出手来。
那天下午?我去邮局寄信?人很多?大多是在附近工地干活的民工?才想到是他们发工资的日子?在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件?最后算邮费?掏光了衣袋里所有的零钱?还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子?请柜台里的女服务员找。她没有伸手接?望了望我?面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头?这确实够麻烦的?难怪她不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候?和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装?就站在我旁边的柜台的角上?个头才到我的肩膀?瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神?抿着嘴?冲我似笑非笑的样子?有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里?活塞一样来回动了几下?似掏未掏的样子?好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。
没有?裤袋也翻遍了?确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去?服务员还是没有接?说了句?你再找找?这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊?我有些气?和她差点没吵起来。
这时候?我的衣角被轻轻拉了一下?回头一看?是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来?手心里攥着两角钱?“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话?他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我?只是有些犹豫?是怕我拒绝?还是怕两角钱有些太不值得?我接过钱?有些皱巴巴的?还带有他手心的温热?虽然只有两角钱?我还是谢了他。他微微地一笑?只是脸更有些发红了?真是一个可爱的孩子。
寄完信?我去附近的超市买东西?破开了那一百元的票子?有了足够的零钱。我又回到邮局里?不过?那时已是落日的黄昏?不知那个孩手还在不在?我想如果那个孩子还在?应该把钱还给他。
他还真的在那里?还站在柜台的角上?那些民工还没有汇完钱?他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去?他看见了我?冲我笑了笑?因为有了那两角钱?我们成了熟人?他的笑容让我感到一种天真的亲切?很干净透明的那种感觉。
走到他的身边?我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对?但看到他那样的笑?总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事?才会这样的开心。能够帮助人?而且是举手之劳的事情?尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人?心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想?干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢?比归还两角钱?也许?更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头?问了问?“还没有走呀?”然后?我再次郑重地向他说了声?“谢谢你啊!”他的脸上再次绽放出笑容。
以后?我多次去过那家邮局?再也没有见过那个孩子?但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己?面对一些举手之劳的事情?能够伸出手来去帮助他人?一定要伸出手来。
(选自《北京晚报》?有删改)
15.用自己的话简要概括文章的主要内容。(3分)
16.试从人物描写的角度(神态描写、动作描写、外貌描写?任选其中两种)?对文中画线句子进行具体分析。(4分)
17.结合具体语境?理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切?很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。(2分)
18.“我”原想把钱还给男孩子?后面又打消了还那两角钱的念头?这是为什么?(2分
)19.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。(2分)
20.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱?请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”?(3分)
(二)阅读下文?完成第21 - 25题。(14分)
云中谁寄锦书来
朱铁志
电脑的普及?使文字书写急剧退场。用惯了纸笔的中老年人?还在挣扎着试图挽住书写的臂膀。而年轻一代?已然习惯了无纸化的生存。提笔忘字?渐成常态;书法之美?只在少数书家手中流连。在手机和电子信箱越来越便捷的当下社会?能够收到一封手写的信件已是一种幸运?能够收到一封文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的书信?简直就是一种奢望。传统尺牍信札中所包涵的博大精深的中华文明?似乎正渐行渐远?使即使不算老派的中年人?也不免感到一丝惆怅。
我算幸运的?因工作和个人写作的关系?使我常常收到来自全国各地熟悉或不熟悉的朋友的来信?其中不乏理论大家和文学名家的信札。有的文白间杂?言近旨远;有的雅淡平和?娓娓道来;有的词锋犀利?一语中的;有的嘘寒问暖?饱含温情。信封和信札抬头、落款的书写?无不十分讲究?不论是称谓的选择?还是书写工具的使用?都能看出文字的背后所蕴含的学养功底和书写者的气质风神。
与此同时?我也收到大量别样的来信?其中尤以来自报刊者居多。有的在我名字之后不再有任何称谓?迹近被通缉;有的信封书写七扭八歪?偌大的天地间几行纠缠在一起的米粒小字?仿佛捆绑的螃蟹。至于行文的直白浅陋、甚至粗暴无礼?也是不时要面对的无奈现实。
翻看老一辈学者作家的书信?“先生”“足下”“斧正”“雅教”“拜辞”等敬语谦辞随处可见?浸润在字里行间的那份优雅和谦和?透露出长期文明熏陶下谦谦君子所特有的从容和自信?正是“尺牍书疏?千里面目”?“虽则不面?其若面焉”。
而今?传统的书信文明似乎已成远去的雅乐?只能在杂乱无章的信息洪流中若有若无地存在?只能在先人的收藏中依稀可辨。而在新潮的“穿越剧”中?别人的父亲成了“家父”?自己的爸爸却变为“令尊”。经过“反右”“文革”等文化浩劫?中年以下的朋友旧学功底无从谈起?新学修养也难尽如人意。粗鄙文化盛行?庸俗观念当道?肉麻成有趣?流氓成英雄。听一听身边人的谈吐?看一看手边的报刊?文明含量几许、文化水准若何?相信大家会有自己的判断。至于网络语言?新则新矣?有的甚至不乏有趣?但说到底?无非是一种缺乏文化含量的戏说而已。
文化的发展繁荣离不开对优秀传统文化的自觉和自省?而自觉自省的前提?是对传统文化基本的认知和积累。胸无点墨?何以自觉?就像黄牛?肚子里没有青草?拿什么反刍?网络时代?点击率成了判断标准和不二法门?而在杂多的信息当中飞来飞去的眼球?其实并未收获几多真知。网络人的头脑?基本是杂乱信息的跑马场。缺乏这种自觉的所谓知识分子?充其量不过是“知道分子”而已。
毛笔、宣纸作为文字书写主要载体的时代或许已经过去?但文明的传承不能因此中断。为什么直到今天我们依然怀念前秦散文、楚辞汉赋、唐诗宋词、明清小说?为什么我们常常默念诸子百家、孔孟老庄?因为我们的血管中流淌着优秀传统文化的血液?对前辈思想家、文学家的传世之作高山仰止、景行行止?虽不能至?心向往之。这样一种祈愿和情怀?寄托着几千年来中国传统文人“达则兼济天下?穷则独善其身”的美好理想和对优雅文化的无限怀想。
剪不断?理还乱。要用中国语言、中国气派、中国风格的理论体系和话语系统来解读当今中国社会的发展秘密?解开中国道路的内在密码?要想在市场经济的冷酷背景下保留一份温暖的人文情怀?不能靠午夜梦回、撕扯自己的头发冥思苦想?不能指望查阅文件、对比口径找寻思想捷径。唯有继承传统、不忘经典?在理论和实际的结合中?才能发现博大精深的优美存在?才能触发自己愚钝很久的灵感和才华?找到通向世界、与各种文明有效对话的渠道和钥匙。
(选自《人民日报》2012.6.25?有删改)
21.作者为什么说在当下社会收到文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的书信是“一种奢望”?(2分)
22.分别概括作者收到的两类来信的特征。(2分)
23.结合具体语境?理解下面句子。(4分)
①传统的书信文明似乎已成远去的雅乐。(2分)
②网络人的头脑?基本是杂乱信息的跑马场。(2分)
24.作者指出“找到通向世界、与各种文明有效对话的渠道和钥匙”“唯有继承传统、不忘经典”?我们该如何把这一观点运用到学习生活中去?试从三个方面具体说说。(3分)
25.“云中谁寄锦书来”?这一文题寄托了作者内心哪些复杂的情感?请结合全文概括。(3分)
四、综合性学习与写作(56分)
26.综合性学习(6分)学校开展“脚踏热土?爱我江西”的综合性学习活动。请你结合相关材料?完成下列任务。
(1)阅读并分析下面的“江西省部分城市1985年与2005年耕地面积变化情况统计表”?写出你 从中得出的两个结论。(2分)
(2)结论?①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________
(2)作者天行在《锦绣赣鄱赋》中深情赞颂了江西的风土人情和历史文化?以下语句均选自该赋?
请为下列①②句分别找出一个正确对应句(只需填字母)。(2分)
①临川四梦出显祖?( )。
②宜春应星开天物?( )。
A.洪都排浪起滕王 B.饶水弃疾领辞章
C.安源声名耀湖湘 D.窑火千年始昌江
E.上清官里道教场 F.天祥日歌零丁洋
(3)在全国风景名胜推介会上?请你为秀美江西拟写一则宣传标语。(不超过20个字)(2分)
27.写作(50分)在人生漫长的旅途中?我们总在不断地出发?伴随我们的?有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以“带着____出发”为题?写一篇文章。要求
?①在空格处填上合适的词或短语?
②文体自选(诗歌除外)?
③文中不得出现真实的人名、校名、地名?
④不少于600字。带着___________出发
【参考答案】
一、语言知识及其运用(12分)
1.D(2分) 2.C(2分)
3.C(2分)4.A(2分)
5.B(2分) 6.C(2分)
二、古诗文阅读与积累(22分)
(一)(4分)
7.C(2分) 8.D(2分)
(二)(10分)
9.B(2分)
10.①丧失(1分) ②明智(1分)
11.大王(楚庄王)的国家里军队弱小、政局不稳(1分)?问题不比越国少(1分)。
12.人要有自知之明?才能够避免失误?立于不败之地。(2分)
13.①楚庄王只看见越国的问题?却不能发现自身的问题?可见他目光短浅?考虑问题不周全。(1分)
②听了庄子的劝谏之后?楚庄王打消了伐越的念头?可见他善于纳谏?勇于改正缺点。(1分)
(三)(8分)(每空1分。凡错、漏、增字?该空不给分。)
14.(1)窈窕淑女 (2)归雁洛阳边 (3)吟鞭东指即天涯 (4)妇姑荷箪食(5)我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 (6)出淤泥而不染濯清涟而不妖三、现代文阅读(30分)(一)(16分)
15.“我”在邮局遇到两角钱的难题时(1分)?一个男孩子主动帮助了“我”(1分)?令“我”感动难忘(1分)。(大意相同即可)
16.示例
?①“他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀?瘦小得像个豆芽菜”?通过外貌描 写点明男孩子生活的艰辛?以更好地表现他内心的善良。
②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”?通过神态描写表现出男孩子 既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。
③“他的一只手揣在裤袋里?活塞一样来回动了几下?似掏未掏的样子”?通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。
(任选其中两种进行分析即可给分)(4分)
17.“干净透明”是指男孩子内心纯洁?待人真挚。(大意相同即可)(2分)
18.男孩子在帮助了“我”之后非常开心?“我”不愿意打破他这种美好的感觉。(2分)
19.帮助别人并得到别人的肯定与尊重(1分)是快乐和自豪的(1分)。
20.男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”;(1分)
男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”;(1分)
男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情?一定要伸手帮助他人。(1分)
(二)(14分)
21.(文字书写急剧退场?人们习惯了无纸化的生存。)现实中提笔忘字?渐成常态;书法之美?只在少数书家手中流连。所以很难收到一封文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的手写书信了。(大 意相同即可)(2分)
22.第一类?蕴含着书写者的学养功底和气质风神。(1分)
第二类?格式不规范?书写不工整?文辞浅陋。(大意相同即可)(1分)
23.①因为当下杂乱无章的信息泛滥?许多人旧学功底差?社会上粗鄙文化盛行?庸俗观念当道?而书信文明正在逐渐消失。(大意相同即可)(2分)
②网络人尽管接受了许多的信息?但这些信息杂乱无章?如不加以整理?就收获不了多少真 知?头脑也就变成任意踩踏的场地。(大意相同即可)(2分)
24.提示?可从经典诵读、书法训练、文明礼仪等方面作答?一个方面1分?言之成理即可。(3分)
25.a.对当今文化现状的焦虑(惆怅);(1分)
b.对一些中华文明(传统文化)逝去的怀念;(1分)
c.对优秀传统文化传承的企盼。(1分) (答到要点即可)
四、综合性学习与写作(56分)
26.(1)①(2005年与1985年相比)?江西省部分城市的耕地面积都呈减少趋势。
②相比之下?南昌市耕地面积减幅最小?赣州市耕地面积减幅最大。
③面对耕地面积的减少?我们应该采取相应的保护措施。(答到其中两个结论即可)(2分)
(2)①D(1分) ②B(1分)
(3)示例?绿色赣鄱物华天宝?红色老区人杰地灵。(2分)
(围绕江西特色进行宣传?言之成理即可)
27.(50分)评分等级?
(一)基础等级(40分)
1.一类卷(34 -40分)?符合题意?感情真挚?思想健康?中心明确?内容充实?语言流畅?条理清楚?书写规范整洁?标点正确。
2.二类卷(28 -33分)?符合题意?感情真挚?思想健康?中心明确?内容较充实?语言较通顺?结构完整?书写整洁。
3.三类卷(21 - 27分)?基本符合题意?中心较明确?内容较充实?语句较通顺?层次较清楚?书写较整洁。
4.四类卷(20分以下)?中心不够明确?内容贫乏?语句零乱?结构松散?卷面混乱。
(二)发展等级(10分)
1.深刻(透过现象深入本质?观点具有启发作用)
2.丰富(材料丰富?形象丰满)
3.有文采(词语生动?句式灵活?善于运用修辞手法?文句有意蕴)
4.有创新(见解新颖?材料新鲜?构思精巧?想像奇特?有个性)
说明?(1)评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分?该给多少分就给多少分?直至满分10分。
(2)要考虑考场作文的实际?优秀的可给满分。
(3)同一作文?由三人完成评阅工作。三人给分差距超过5分的作文?要重新评阅给分?如还达不到要求?应交学科评卷小组裁定。
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