三级心理咨询师考点：效度的功能
导语：效度(Validity)即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高;反之，则效度越低。
一 、 预测误差
决定性系数=rxy2 ，效度系数的实际意义常以决定性系数表示。表示测验正确预测或解释的效标的方差占总方差的比例。
如：效度=0.8,则决定系数=0.64,表明测验的总方差中有64%的方差是测验分数的方差。即测验分数正确预测的比例是64%，其余36%无法做出正确的预测。
高考英语测验成绩与入大学后第一学年的英语成绩的相关为0.6 则， rxy2=0.36,即入大学后第一学年的英语考试成绩中有36%的方差是由高考成绩来加以解释的，即36%由高考来预测的。
效标完美时， rxy2 =1，估计标准误=0，测验分数可以完全代替效标。当rxy2 =0时，估计标准误为效标分数的分布标准差相同，测验无异于猜测。大多少情况下预测误差介于二者之间。
二 、预测效标分数
知道一个人的测验分数，带入回归方程即可对效标分数做出估计。
三 、预测效率指数
E=100(1-K),E的大小表明使用测验比盲目猜测能减少多少误差。 r=0.8，则k =√1 – rXy2 =0.6,E=40,表明预测误差仅为随机猜测所产生误差的60%，即由于测验的使用，估计被试的效标分数时减少了40%的误差。
类型
内部效度
内部效度的概念
研究的 内部效度是指在研究的自变量与因变量之间存在一定关系的明确程度。如果自变量和因变量之间关系并不会由于其它变量的存在受到影响，从而变得模糊不清或复杂化，那么这项研究就具有内部效度。它所涉及的问题是：
(1)所研究的两个或多个变量之间是否存在一定的关系?
(2)是否确实是自变量的变化引起了因变量的变化?
研究设计要对可能涉及的各种变量进行有效的控制与消除，使与研究目标无关的变量对研究结果的影响很小或没有影响，，因而，研究变量之间(如自变量与因变量之间)的关系是确定的和真实的，意味着一项研究的内部效度高。
影响内部效度的因素
影响内部效度的因素比较多，归纳起来，主要有历史、研究被试、研究手段方法和程序、 统计回归效应四方面因素。
内部效度的条件
研究的内部效度不会自动形成。内部效度的获得，主要是通过研究设计，认真细致地选择变量，切实控制好各种变量，保证研究变量之间的确定关系，消除与研究目标无关的变量对研究结果的影响。上述4种方面的因素，都是在研究中应特别注意控制的，最有效的途径是采用随机化程序。对于 教育科学研究的各种具体情况(例如不同的研究活动)，影响内部效度的因素种类、数量、作用大小会有一定的差别，应该根据具体情况加以分析、预估、识别、并采取适当措施予以控制或消除，以提高研究的内部效度。
外部效度
研究的 外部效度是指研究结果能够一般化和普遍适用到样本来自的总体和到其它的总体中的程度，即研究结果和变量条件、时间和背景的代表性和普遍适用性。外部效度可以细分为总体效度和 生态效度两类。
总体效度指研究结果能够适应于研究样本来自的总体的程度与能力，或说对总体的普遍意义。要使研究结果适用于总体，就必须从总体中随机选取样本，使样本对总体具有代表性。如果研究所选样本有偏差或数量太小，不足以代表总体，其结果就难以对总体特征进行概括。
生态效度是指研究结果可以被概括化和适应于其它研究条件和情景的程度和能力。要使研究结果能够适用于其它研究条件和情景(例如，自变量与因变量、研究程序、研究背景、研究时间和研究者等方面的不同)，就必须特别设计研究条件与情景，保证对其它条件、情景有代表性。
一般认为，内部效度是外部效度的必要条件，但不是充分条件。内部效度低的研究结果就谈不上对其它情景的普遍意义;可是内部效度高的研究，其结果却不一定能够一般化到其它总体和背景中去。教育科学研究的重要意义是要发现教育活动的普遍规律，指导教育工作的开展。因此，提高研究结果的.外部效度十分重要。一项研究的内部效度再高，如果其结果仅适应于特定的范围，特定的测量工具、特定研究程序和特定的研究条件等，那么，从获取一般知识和揭示普遍规律的角度来看，其价值、意义不大。因此，研究的外部效度与内部效度在重要性上毫不逊色。
影响外部效度的因素
影响外部效度的因素主要有4个方面：研究被试方面、变量的定义和测试方面、研究手段和程序方面、实验者方面。
外部效度的条件
上述4方面因素，有时单独存在，有时同时存在若干方面的影响。要提高研究的外部效度，必须注意在研究中消除和控制上述各种影响因素。外部效度的要求是研究能够符合客观情况，适用于更大的总体。其中，关键的一环就是做好取样工作。取样工作不但包括被试的取样，而且也包括有代表性的研究背景(工作场所、学校、家庭、实验室)、研究工具、研究程序和时间等的选择。取样的背景与实际情景越接近，研究结果的可用性、适用性、推广性就越强。一般来说，随机取样，提高模拟现实情景的程度，采用多种相关的研究方法，变化研究条件寻求具有普遍意义的结论，是获得外部效度、提高研究结果可应用性的重要条件。
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