职称英语词汇记忆技巧

职称英语词汇记忆技巧汇总

　　根义记忆法

　　利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。

　　比如要问immediate(ly)是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：

　　a)the woman walks immediately behind the car.

　　b)she is my immediate neighbor.

　　c)the immediate cause

　　若没有读懂，那么就请看immediate(ly)根义

　　中间没有间隔(地)

　　1)(时间)立刻;

　　2)(空间)紧挨，通接，紧跟，

　　3)(关系)直接

　　例题1：He will leave immediately.(2005职称英语用书)

　　a.far away

　　b.right away

　　c.right here

　　d.soon

　　答案：b

　　例题2：Can you follow the plot? (2003年职称英语卫生类c级)

　　a.change

　　b.investigate

　　c.understand

　　d.write

　　答案：c

　　请看下面几句中的follow 分别都是什么意思?

　　She went into the building,followed by a group of students.

　　The teacher says that everybody should follow the rule here.

　　构词法记忆法

　　通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：

　　1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：

　　picture (n)画-picture (v)描绘

　　water (n)水-water (v)浇水

　　例题1、he has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct.(2003年职称英语卫生类c级)

　　a.behavior

　　b.style

　　c.mode

　　d.attitude

　　答案：a

　　解释：

　　conduct (v.)引导，管理，为人，传导

　　conduct (n.)操守，行为

　　conductor (n.)列车员，售票员，指挥者，导体等

　　semi-conductor 半导体

　　例题2：the ice is not thick enough to bear the weight of a tank.(2004年职称英语卫生类c级)

　　a.suffer

　　b.accept

　　c.receive

　　d.endure

　　答案：d

　　解释：

　　bear (n.)熊

　　bear (v.)负担, 忍受, 带给, 具有, 挤

　　2)派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如：

　　happy→ unhappy(加前缀) happiness(加后缀)

　　例题1、the workers in that factory manufacture furniture.(2003年职称英语卫生类c级)

　　a.promote

　　b.paint

　　c.polish

　　d.produce

　　答案：d

　　例题2、even in a highly modernized country, manual work is a still needed.(2003年职称英语卫生类c级)

　　a.mental

　　b.physical

　　c.natural

　　d.hard

　　答案：b

　　man-, manu- =hand

　　manage(管理)， manual(体力的，手册)， manuscript(手写稿)， manufacture(生产)， manumit(释放)

　　例题3：about one million americans are diagnosed，annually with skin cancer.(2004年职称英语卫生类c级)

　　a.every year

　　b.severely

　　c.actively

　　d.every month

　　答案：a

　　ann= year

　　anniversaire (french)

　　anniversary, annals(编年史), annuity(年金)

　　3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：

　　wood(木) cut(刻)→ woodcut(木刻)

　　pea(豌豆) nuts(坚果)→ peanut(花生)

　　例题1、in the latter case the outcome can be serious indeed.(2003年职称英语卫生类c级)

　　a.judgement

　　b.result

　　c.decision

　　d.event

　　答案：b

　　比较记忆法

　　把同义词或形似词放在一起，加以区别。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。职称英语中有很大一部分都是对同义词或近义词的考察，需要平时进行记忆和积累。

　　例题1：the researchers have just completed a study of driving situations.(2004年职称英语卫生类c级)

　　a. started

　　b. finished

　　c. changed

　　d. made

　　答案：b

　　例题2：michael is now merely a good friend.(2004年职称英语卫生类c级)

　　a. largely

　　b. possibly

　　c. just

　　d. rarely

　　答案：c

　　merely/only/just.

　　结合记忆法

　　将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：

　　slope

　　n. ①倾斜;坡度;斜度

　　there is always a certain slope in a ship‘s deck. 船的甲板总有几分倾斜。

　　②斜面;斜坡

　　we climbed the steep slope of the hill. 我们爬了那座陡峭的斜坡。

　　vi. 倾斜。

　　the railroad slopes up slightly at this point. 铁路在此处有轻微的倾斜。

　　critical

　　adj. ①批评(性)的，吹毛求疵的

　　i don‘t like people who are too critical about everything. 我不喜欢对每件事都太吹毛求疵的人。

　　②紧要的，关键的;危急的

　　his condition is reported as being very critical. 据报告他的情况非常危急。

　　通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。

　　同类记忆法

　　将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。

　　如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。

　　再如bachelor(学士)master(硕士)，doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况，但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。

　　这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

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