新课程培训初中语文试题之填空题

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新课程培训初中语文试题之填空题

　　【—新课程培训下试题之填空题】，以下是下的填空题题目。

新课程培训初中语文试题之填空题

　　一、填空题（每空1分，共10分。）

　　1、教师这个角色从根本上来说，就是“作为人的教师”和“作为教师的人”的（）。

　　2、教师的爱是以对学生的（）为前提的。

　　3、教育究其实质是一种生命对（）的相互对接与交融。

　　4、教师具有科学精神与人文素养具体表现为一个完善合理的素质结构：高尚优良的人格、不断完善的（）结构和不断完善的能力结构。

　　5、今后信息技术教育的主流教学方式是（）。

　　6、教师发展规划的第一步是（）。

　　7、建立良好的师生关系要靠师生双方共同努力，而教师起着（）作用。

　　8、教师个体在无能力解决自己的心理问题时，应求助于专家进行心理（）、心理咨询、心理治疗。

　　9、教师自主发展有三条可行性路径：反思、合作、（）。

　　10、教师发展和学生发展之间要有某种桥梁，这桥梁就是（）。

　　总结：同学们完成以上练习哦。

　　初中语文基础知识之塞翁失马

　　【—之塞翁失马】，一切事物都在不断发展变化，好事与坏事，这矛盾的对立双方，无不在一定的条件下，向各自的相反方向转化。

　　塞翁失马

　　近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

　　译文：

　　靠近边塞居住的人中，有位擅长推测吉凶掌握术数的人。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”过了几个月，那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这怎么就不能是一种灾祸呢？”算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了大腿。人们都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不能变为一件福事呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去作战。边塞附近的人，死亡的占了十分之九。这个人惟独因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。

　　总结：它是为阐述老子“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的祸福倚伏观服务的。

　　初中语文阅读题之珠宝要点

　　【—阅读题之珠宝要点】，从中我们可以充分感受到十九世纪批判现实主义文学强烈的理性批判精神。

　　多少年来，多少人想把它作为另一故事的开端，写出一部“《项链》第二”。其实以我愚见，大可不必劳神。因为小说情节乃至女主人公的命运发展至此已达极限，并无太多的发挥余地。但毕竟作者给我们留下了玩味的余地。佛莱恩节夫人告知这挂项链的真正价值，就意味着玛蒂尔德一瞬间成为一个拥有三万六千法朗的“富婆”，她可以藉此舒舒服服地度过后半生，把十年来的巨大损失弥补回来，甚而至于可以在这个金钱万能社会中获得一席之地，成为一位资产阶级妇女。但是，有一点是永远不会寻找回来的，那就是昔日踌躇满志、跃跃欲试的那份企求，那份梦想。从项链丢失的第一天起，玛蒂尔德就明确地意识到今生已与“高雅而奢华的生活”无缘，而此时的她更是面目全非，人老珠黄，已不可逆转地成为一个城市平民——无论是外貌还是气质。十年来，所有的艰难困苦都是为那个的成功的夜会所付出的代价，所谓“三万六千法朗”只是这一代价的“物化”而已，正因为一夜的风流是以十年艰辛和三万六千法朗为代价，才显得它的`价值弥足珍贵。对夜会的美好回忆使其心理获得平衡，虚荣心得以满足，于是玛蒂尔德勇敢地承受所有的苦难。要是玛蒂尔德终身不知那挂“精美的钻石项链”的真正的价值，那末她仍将“陶醉在幸福的云雾里”，内心异常充实地度过余生。可是现在，无可追回的青春，一生孜孜以求的希望全部被一场误会所葬送，“栽”在一挂仅值五百法朗的赝品上，这是一个无论如何也无法接受的铁的事实。玛蒂尔德要接受这一严峻的事实远比接受十年艰辛要痛苦得多。“我可怜的玛蒂尔德，那挂项链是假的，至多值五百法朗！……”佛莱思节夫人此话无异于在流血的伤口上放把盐，其效果却不逊于《祝福》中四婶的“你放着罢，祥林嫂！”玛蒂尔德很难因意外得到三万六千法朗而惊喜若狂——假若她果真会因此发狂的话，结局只有一个：精神的彻底崩溃。

　　总结：小说的结尾是这篇精美作品中最精美的一笔。

　　初二语文诗词五首测试题及答案

　　第25课《诗词五首》

　　1.下列加点的字注音有错的一项是( )

　　A.挂?(juàn) 塘坳(ào) 羌管(qiāng) 千嶂里(zhàng)

　　B.怒号(hào) 再少(shǎo) 鸡豚(tún) 三重茅(chóng)

　　C.蕲水(qí) 突兀(wù) 鸡黍(shǔ) 俄顷(é)

　　D.丧乱(sāng) 大庇(bì) 布衾(qīn) 场圃(pǔ)

　　解析：此题考查字形及注音。B项中“号”应读“háo”，“少”应读“shào”。

　　答案：B

　　2.解释下列加点词的意思。

　　还来就菊花

　　把酒话桑麻

　　燕然未勒归无计

　　秋天漠漠向昏黑

　　解析：此题考查词语的积累。

　　答案：靠近端着刻渐近，靠近

　　3.用“/”画出下列诗句的朗读节奏。

　　(1)大庇天下寒士俱欢颜

　　(2)谁道人生无再少

　　(3)塞下秋来风景异

　　(4)邀我至田家

　　解析：划分节奏应按诗句的意思。

　　答案：(1)大庇/天下寒士/俱欢颜

　　(2)谁道人生/无再少

　　(3)塞下秋来/风景异

　　(4)邀我/至田家

　　4.在横线上填写名句。

　　(1)《渔家傲》中作者描写抒发守边将士们的建功之志和思乡之情的句子是：________________ 初一，__________。

　　(2)《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人博大胸襟和理想的句子是：________________，________________，______________!

　　(3)《过故人庄》中描写农村美景的诗句是_______________，_______________。

　　(4)《游山西村》中给我们留下的富有哲理的千古名句是：_______________，_______________。

　　(5)《渔家傲》中有一句是从王维的诗“长河落日圆”中衍化而来的，这句是________________，_______________。《浣溪沙》中抒发作者老当益壮、奋发进取的思想感情的句子是：________________?________________。________________。

　　解析：对名句的考查。在背诵的基础上准确，不能和别的名句混淆，也不能写错字和别字。

　　答案：(1)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计

　　(2)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山

　　(3)绿树村边合青山郭外斜

　　(4)山重水复疑无路柳暗花明又一村

　　(5)千嶂里长烟落日孤城闭谁道人生无再少门前流水尚能西休将白发唱黄鸡

　　我综合我发展

　　一、阅读理解

　　(一)阅读下面的文字，完成5—7题。

　　游山西村

　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。________________，________________。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

　　5.填写横线上的诗句。

　　解析：此题考查默写。注意柳暗花明的“暗”不能写成“岸”。

　　参考答案：山重水复疑无路柳暗花明又一村

　　6.“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”描写农家什么时候的什么情景?表达了农家怎样的性格和感情?

　　解析：此题考查对诗句的理解。

　　参考答案：农家丰收之后过节时的情景。表达了农家朴实、厚道和殷勤好客的性格。

　　7.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人怎样的感情?

　　解析：此题考查对诗句的理解。要联系诗人特定的环境和特定的思想来回答。

　　参考答案：表达了诗人对主人殷勤招待的留恋，人还没有离开，就惦记着以后还要来，真是情谊绵绵。

　　(二)(2010南京模拟，12)阅读下面这首诗，完成8—9题。

　　渡桑干

　　刘皂

　　客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。

　　无端更渡桑干水，却望并州是故乡。

　　8.诗中的“霜”有哪些含义?

　　解析：本题的解答要结合诗歌所表现出的情感去理解。

　　参考答案：①是“年”的代称，“十霜”表明作者客居时间之长。②点明诱发作者思乡之情的季节。③以秋霜的冷清、肃杀象征着作者久客并州的孤寂和压抑。

　　9.前人认为“此诗曲写其客中怀抱”。作者的“客中怀抱”是什么?又是如何“曲写”的?请作简要分析。

　　解析：此题考查对诗歌语句的理解和诗歌表现手法的鉴赏。对“客中怀抱”一句的理解要抓住“客”字理解，诗人久居在外，必定有返乡之念，以此为答题思路即可。

　　参考答案：①渴望能早日回到故乡咸阳。②就在作者归心似箭之时，却又无缘无故渡过桑于河，要到离家乡更远的地方去。此时作者回望来路，竟然觉得久客的并州好像是自己的故乡。这就曲折地表现了作者对家乡刻骨铭心的思念。(或：如果把“更渡”理解成作者的回乡之“渡”，只要扣住作者回乡途中竟觉得客居十年的并州就像故乡一样让人留恋这一感情上的矛盾作答，亦可。)

　　二、语言运用

　　10.(2010龙岩模拟，3)请根据语境，续写一个句子。

　　教室的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是撒出的智慧的花朵;教室的前面挂着黑板，不，那不是黑板，那是播种的沃土;__________________________。

　　10.解析：续写句子要根据前后语句的内容及句型特点，与它们保持一致才能达到整个语段的连贯。本题的前面两个句子的基本结构特点是，先介绍教师中的某个事物，然后诠释这个事物与教师辛勤授课之间的关系。符合这个要求即可。

　　答案示例：教室的墙上贴着奖状，不，那不是奖状，是同学们的智慧和汗水的结晶。

　　初中语文《像沙漠进军》的教案

　　一、素质目标

　　1.抓住特征进行分类说明的。

　　2.学习恰当使用词语，准确说明事物的有关。

　　3.了解人类征服沙漠的业绩，树立改造大自然的雄心。

　　二、重点、难点及解决办法

　　重点、难点：分类说明、举例说明的方法以及恰当的使用词语准确说明说明事物。

　　解决办法：

　　(1)利用多媒体手法导入，并利用此法使理解沙漠向人类进攻的方式以及人类防御沙漠、向沙漠进军的方法。

　　(2)比较阅读，体会恰当使用词语，准确说明事物的写法。

　　(3)借助于分组讨论的方法，让学生把握课文内容。

　　(4)开展的形式，让学生树立改造大自然的决心。

　　三、课时安排

　　2课时

　　四、学生活动设计

　　观看录像，分组讨论，开展演讲比赛。

　　五、教学步骤

　　第一课时

　　导入新课

　　(放一段有关楼兰古国的录像)，同学们刚刚我们看到的片子是楼兰古国，它位于我国的西北部，昔日的它，熙熙攘攘，车水马龙，商贾聚集之地，经济繁荣之所，今天的它，已被黄沙覆盖，一片荒芜，人们只能凭着那干枯的树木，光秃秃的沙丘，去想像它昔日的繁华与丰美，是沙漠夺走了它的美丽，留给人们的只是遗憾，我们要拿起武器，与沙漠决战，还我。

　　(一)明确目标

　　1.学习识别和把握中心句。

　　2.理解课文的内容，把握作者的思路。

　　3.学习抓住特征进行分类说明的方法。

　　(二)整体感知

　　本文是事理说明文，这篇文章根据大量事实和科学原理，对为什么要向沙漠进军，怎样向沙漠进军，进军的前景如何等重大问题，作了深入浅出的说明，把科学道理讲得有声有色。

　　(三)重点、难点的学习与目标完成过程

　　1.提问。

　　(1)说明文主要说明什么?

　　(2)说明文的首要任务是什么?

　　(3)说明文的说明顺序有哪些?

　　(4)说明文的说明方法有哪些?

　　(5)说明文语言有什么特点?

　　(6)说明对象包括哪些?

　　引导学生回答：

　　(1)说明文主要说明事物的性质、状态、功能、用途等;(2)说明文的首要任务是抓住事物特征;(3)说明文的顺序有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序;(4)说明文的说明方法有：下定义、举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、画图表等;(5)说明文语言准确、周密;(6)说明对象可以是实体事物，也可以是抽象事理。

　　唐睢不辱使命?初中语文基础知识点拨

　　【—汇编】同学们还记得唐睢不辱使命这篇文章吗，下面5068的小编为大家带来的是初中语文基础知识汇编之唐睢不辱使命，有兴趣的同学可以过来看看。

　　唐睢不辱使命

　　1、用原文填空。

　　唐雎曰："此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。"挺剑而起。

　　2、将下列句子翻译成现代汉语。

　　(1) 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与,初中语文?

　　现在我拿十倍大的土地，让安陵君扩大领土，安陵君却违背我的意愿，这是小看我吧?

　　(2) 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

　　安陵君从祖先手里继承了这块封地只想守住它，即使是方圆一千里土地也不敢换，哪里为的是仅有五百平方里呢!

　　(3) 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

　　平民的愤怒，只不过脱掉帽子光着脚，用头撞地而已。