2017最新语文试题研究
试题研究
《落叶是疲倦的蝴蝶》，是07年高考福建卷散文阅读试题的文本，之后有三道试题，四个问题，《落叶是疲倦的蝴蝶》试题研究。具体如下：
12.请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。（6分）
13.阅读文中画横线的“这个世界……一辈子不忘回家的路”，一段文字，回答问题。（5分）
（1）为什么说“能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路”？
（2）文中说“如果一切还能重新拾捡回来……一辈子不忘回家的路”，抒发了作者怎样的思想感情？
14.联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。（6分）
联系高考考纲现代文阅读的考点，这些试题涉及的考点情况是：
1.理解B
⑴理解文中重要词语的含义（第14题：指出“落叶”的含义）
⑵理解文中重要句子的含意
（第13题（1）：为什么说“能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路”？）
2.分析综合C⑵分析文章结构，把握文章思路
（14.联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。）
3.鉴赏评价E⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（具体说是“表达技巧”）
（12.请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。）
⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度
（第13题（1）：为什么说“能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路”？
这个句子也表达了作者的观点态度，“为什么”,固然有句子理解的一方面，但是也涉及“评价文章的思想内容和作者的观点态度”。）
下面笔者围绕这些试题及考纲考点，联系全文，立足文本，进行一些鉴赏分析。
应当说，高考试题涉及了“现代文阅读”考纲考点要求的三个能力层级：1. B级，理解；2. C级，分析综合；3. E级，鉴赏评价。从鉴赏分析的角度看，第12题和第13题（1），本身就是与文章的鉴赏分析相关。分析、思考和作答，也可以看作是对本文的某一方面的分析鉴赏了。此外，词语、句子的'理解，也可从语言和内容的角度来进一步赏析；结构的作用分析，其实也可归为“表达技巧”并以此来赏析。
表达技巧（艺术手法）
“表达技巧”（艺术手法）是散文阅读鉴赏的重要方面，对于它的具体包含内容，不同的人有不一样的理解，这里将从这样的几个方面来说明。
1、表达方式，通常认为是这5种，即议论、说明、描写、记叙、抒情。
2、表现手法，种类较多，比如：联想和想象，烘托（正衬和反衬），虚实结合，用典，象征，渲染，比兴，讽刺等。
3、修辞手法，种类较多，比如考纲8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问；之外还有：对比、反复、反语、双关、通感、博喻、顶针，回环等。
4、结构方法，比如：卒章显志，首尾呼应，起承转合，题文照应，过渡、伏笔，详略得当，抑扬结合等。
5、构思技巧，比如：以小见大，点面结合，形散神聚，线索，文眼，悬念等。
试题第12题： 请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。 【 参考答案：这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。（意思对即可）。】
其实这个句子，从修辞手法的角度来看还不止是“比喻”一种。其他比如：对比，夸张，拟人，借代。
“对比”：一方面“母亲的那对乳房”是“干瘪的”、用“两只残缺不整的讨饭的碗”来作比，给人的形象、感受、视觉效果是不佳的甚至是“有点丑的”；另一方面，它（母亲的那对乳房）“却为我们讨来了一生的盛宴”，母爱深厚、贡献巨大，我们（子女）收益巨大，比作“盛宴”，给人又有 “崇高”“敬佩”等感觉和情感，透露出特定“美”来，老师笔记《《落叶是疲倦的蝴蝶》试题研究》。前后一“丑”一“美”，形成了鲜明的“对比”。
“夸张”：母亲的爱虽然深厚，对子女的贡献也巨大，但母亲不能为子女“讨”“一生”，从现实出发，一般来说母亲是早于子女离开人世的。因此，这里的“一生”有夸大的意味，运用了“夸张”的修辞手法。
“拟人”：说它也运用“拟人” 的修辞手法，似乎不太明显、看不出来。仔细分析，从句子结构上分析，就可以发现有“拟人”的味道。“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”
这句话中，主语是“母亲”，谓语是“看”；宾语较复杂，是个“主谓结构”。
这个“主谓结构”中，主语是“乳房”，谓语是“讨”，宾语是“盛宴”，状语是“像两只残缺不整的讨饭的碗”。而实际上，“乳房”是不能发出“讨”这个动作的，因此“乳房”在这里就有了人格化的意味了，即把“乳房”拟人化为“母亲”，并由此发出“讨”的动作来。从这样的理解角度，说它具有“拟人”修辞，是有道理的，也是成立的。
“借代”： 依“拟人”修辞手法的分析， “乳房”也可以是“母亲”整体的借代。即以部分来代整体，也是“借代”修辞的一种类型。【借部分代全体，例子：黄发、垂髫，并怡然自乐。《桃花源记》陶潜。 (以「黄发」借代老人、「垂髫」借代小孩。)】
14.联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。
【参考答案：落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。（意思对即可）】
试题要求考生作答“它（落叶）在结构上的作用”，依据高考考纲考点的要求依据上文“表达技巧”的分类可知，“线索”也是其中一个方面，是“构思技巧”的一种。
〖解析〗本题主要考查学生对文章关键词内涵的理解和对文章结构的分析与思路的把握。文章题目是“落叶是疲倦的蝴蝶”，这一标题，譬喻新颖，耐人寻味。“落叶”是全文的一个主导意象。它具有多重含义。它是游子形象的写照，是指漂泊四处、思念家乡与亲人的“我”；同时也是辛劳一生衰老死去的母亲的形象。全文以之为线索，将记忆中故乡风景的印象、母亲日渐衰老的印象、游子对母爱的感恩以及无法报答的遗憾、愧疚等种种感悟绾结到一处。
如果一路的风尘，一路的急切，归乡的游子还能扑进年迈的老母怀里，呼喊一声：“母亲，母亲，孩儿回来了”；或是还能在一抔新的、旧的土堆前，将两膝埋进土里，两手深深抓起一把黄土，任眼泪肆意挥洒，让喉咙呼喊至嘶哑。如果还能这样，还能回乡，还能在母亲的怀里，在母亲依偎的土地近旁，呼喊，流泪，虽有太多歉疚、悔恨，但无论如何还是庆幸的。
现代文阅读（二）【散文阅读】
12.请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。（6分）
〖答案〗这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。（意思对即可）
〖解析〗本题主要考查考生对文中重要句子的修辞手法以及表达效果的鉴赏。分析语句的修辞手法及其表达效果，离不开对语句思想内涵的分析，因为文本的言语形式与言语内容是密不可分的。考生在答题时，应结合语句所表达的情感内涵来分析其表达效果。这一句，作者将“母亲那对干瘪的乳房
”比作“两只残缺不整的讨饭的碗”，这一比喻是新颖的，也写出了具有强烈视觉震撼力的令人悲悯、辛酸的母亲的形象，“却为我们讨来了一生的盛宴”这一句陡转一笔，盛赞母爱的伟大与坚韧，从视觉形象的丑升华为感觉体验的美，从而表达了作者对母亲的热爱与感恩。
13.阅读文中画横线的“这个世界……一辈子不忘回家的路”，一段文字，回答问题。（5分） （1）为什么说“能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路”？ （2）文中说“如果一切还能重新拾捡回来……一辈子不忘回家的路”，抒发了作者怎样的思想感情？
〖答案〗（1）因为只有故乡，只有母亲的爱，才是永恒的归宿。
（2）抒写了对母亲深情的怀念，表达了作者对已经没有机会报答母爱的遗憾。（意思对即可）
〖解析〗本题考查对文章中含义深刻的语句的理解与对文章思想感情的理解。第（1）小题考查对含义深刻的语句的理解。理解特定语句的深刻含义，应结合该句所在的语段乃至全文。“能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路”这两个否定句将房子、道路之于人的关系与母亲、故乡之于人的关系作了对比，强调游子对故乡的怀念对母亲的眷顾。第（2）小题考查对特定语段所表达的思想感情的理解。段旨的概括，有赖于对段内各句意涵的分析与整合。这一段采用议论、抒情的表达方式抒发了“我”对母亲深情的怀念，深切真挚。“这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云
。”这两个句子，用形象的对比表达了游子对故乡、对母亲的依恋；对失去母爱的伤痛。“如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。”这一句用假设复句，表达了自己的美好愿望，这种愿望的不可实现，就越显出“我”对母爱的怀念，对自己已无法报答母爱的深恩而痛惜。
14.联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。（6分）
〖答案〗落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。（意思对即可）
〖解析〗本题主要考查学生对文章关键词内涵的理解和对文章结构的分析与思路的把握。文章题目是“落叶是疲倦的蝴蝶”，这一标题，譬喻新颖，耐人寻味。“落叶”是全文的一个主导意象。它具有多重含义。它是游子形象的写照，是指漂泊四处、思念家乡与亲人的“我”；同时也是辛劳一生衰老死去的母亲的形象。全文以之为线索，将记忆中故乡风景的印象、母亲日渐衰老的印象、游子对母爱的感恩以及无法报答的遗憾、愧疚等种种感悟绾结到一处。
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