八年级语文下册第五单元同步练习题及答案2017

　　一、语言基础知识(25分)

　　1.下列加点字注音有误的一组(　 )(5分)

　　A、臧克家zāng　　冻馁něi

　　B、贻误yí　　　　参与yǔ

　　C、欣慰wèi　　　　斑斓lán

　　D、颟顸mānhān　　憬悟jǐng

　　2.下列各组中有错别字的一项是　( )(5分)

　　A、修长　姹紫嫣红　人声鼎沸

　　B、教诲　潜滋暗长　挑拨离间

　　C、豁亮　惟妙惟肖　骇人听闻

　　D、滑稽　一想天开　故弄玄虚

　　3.下列各项中的动词与后面三个词分别搭配，有错的一项是( )(5分)

　　A、掌握――(要领、技巧、方法) B、表明――(观点、立场、态度)

　　C、显露――(生机、锋芒、错误) D、主持――(工作、会议、公道)

　　4.下面句子中没有语病的一项是( )(5分)

　　A、房内飘出一股龙井茶的清香。 B、西亚的石油储量是世界最丰富的地区。

　　C、在我的记忆中，对他没有印象。 D、村口突然传来一阵锣鼓声吸引了同学们。

　　5.下列句中的礼貌用语使用正确的一项是　 (　　)(5分)

　　A.你和我初中毕业时的合影，我一直惠存着。

　　B.您寄来的产品使用说明书，有几处我看不明白，特去信垂询。

　　C.(编辑先生：)承蒙赐教，不胜感谢，谨颂教祺。

　　D.王老师，今将我发表的一首诗抄给您，请雅正。

　　二、语言表达(13分)

　　6.依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )(5分)

　　学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，____ _ 。

　　A.刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强

　　B.李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强

　　C.刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强

　　D.李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强

　　7.老张和老李下棋，第二盘棋下完了，老张说：“这一盘你又输了。”老李就说：“不!这一盘是我还没有赢。”两人都有言外之意。他们的言外之意是：(4分)

　　老张：

　　老李：

　　8.请你给这则新闻拟一个标题。(4分)

　　10月1日，党和国家领导人同首都各界群众20万人一起，在中山公园、劳动人民文化宫、北海公园、天坛公园和中华民族园北园参加盛大游园联欢活动，热烈庆祝中华人民共和国成立55周年。

　　三、阅读理解

　　阅读(一)(12分)

　　后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

　　但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

　　这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

　　9.从文中找出描写“小路有意思”的语句，并说说在文中的作用。(4分)

　　10.母亲先要走大路，后来又改变了主意，“还是走小路吧”。母亲说的话及她摸摸孙儿的小脑瓜的动作表明了什么?(3分)

　　11.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”简要说说加点词语在句中的作用。(5分)

　　阅读(二)(15分)

　　⑴余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　⑵当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　(宋濂《送东阳马生序》)

　　12.找出下列加点字不是通假字的一项(　　)(2分)

　　A、四支僵劲不能动　　　B、腰白玉之环 C、蝉则干转不穷　　　　D、窥谷忘反

　　13.解释下列加点词的词义(4分)

　　①媵人持汤沃灌(　　)　②走送之(　　　) ③无从致书以观(　　)　④未尝稍降辞色(　　)

　　14.找出下列句中“之”的用法和例句相同的一项(　　)(2分)

　　例：尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

　　A、当余之从师也　　B、走送之　　C、弗之怠　　D、每假借于藏书之家

　　15.翻译下面的句子。(2分)

　　以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　16.在原文的`第⑴段划“∥”，将第⑴段分为两层，并概括每层的层意。(3分)

　　第一层：　　　　　　　　。

　　第二层：　　　　　　　。

　　17.第段⑴哪几个事例表现了“我”读书刻苦?(举两例即可)(2分)

　　阅读(三)　(10分)

　　乡愁(余光中)

　　小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头

　　长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头

　　后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头

　　而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

　　18.诗文内容前后顺承，诗人将乡愁分为四个阶段：_______、_______、_______、________。(4分)

　　19. 诗人为每个阶段的乡愁找了一个具体的对应物： ______ 、______、_______、_______。(4分)

　　20.“乡愁是一湾浅浅的海峡”的深刻含义是(　　 )(2分)

　　A、诗人望穿海峡，流露出淡淡的哀愁。

　　B、诗人面对海峡，难以回归故里，无限哀愁。

　　C、诗人的乡愁，集中表达了台湾同胞的思乡之情和渴望祖国统一的心愿。

　　D、诗人将自己的乡愁寄托在“一湾浅浅的海峡”中。

　　阅读(四)(15分)

　　把爱传出去

　　笑梅

　　英文课结束后的一天，我去英语教研室取成绩单。先生把车停在楼前，在车里等我，他甚至没有熄火，取个成绩单，不过几分钟的事，我们都这么想。谁知，我却在里面呆了很久才出来。

　　正如人们常说的，计划赶不上变化，总有意外的事情发生在那些看似平淡的日子里。

　　英语系的办公室在走廊的另一头，在我穿过走廊时，路过任课老师丁的办公室，他正聚精会神地盯着电脑屏幕，背对着门外，我想对他说一声：“圣诞快乐。”可一想到先生还在外面等着，也就打消了这个念头。

　　不到二分钟就把成绩单拿到手里，丁给我写的评语令我感动：“这学期梅的功课极棒。她写的作文真诚而富感染力。她能够在课堂上即兴写出她的读后感。对英语语法的掌握亦有显著提高。”边走边看，又见到了丁的背影，我决定停下来告诉他，他的评语对我是极大的鼓励。

　　丁是一位穿着考究，温文尔雅的中年绅士。当他听我说完后，微笑着说：“真的吗?你确实是一位很出色的学生啊。你的那些作文和日记对我感受至深，希望你不停地写下去。”

　　“丁，我很喜欢你的授课风格。你知道我多么喜欢写作，可惜我现在只能用中文写。希望有一天我也能用英文写出感人的作品来。你肯帮我吗?”

　　“当然，梅，我希望你下学期接着上我的阅读课，那样你会读到不同的写作风格，并丰富你的英语词汇。噢，对了，这是我为学生们准备的一本读物。”说着，他将手里拿着的几张打印出来的东西给我看。

　　“这是一本很好的小说，名字叫：“Pay It Forward. ”(把爱传出去)。我相信你一定会喜欢的。我刚刚从网上定购了一本。听我给你读一读它的故事梗概：

　　社会学老师尤金按每年惯例布置了一项特殊的作业，要求每个学生想出一个可以改变世界的办法。出乎意料的是，班上的一位11岁早熟的男孩特雷弗想出了一个绝好的主意，令尤金震惊不已。

　　特雷弗建议每一个得到别人帮助的人，不是去回报给帮助过他的人，而是要“把爱传出去”，去帮助另外需要帮助的人。特雷弗首先帮助了身边的三个人，作为补偿，他要求这三个人每人必须去帮助另外三个人，这样呈几何系数增长，如果成功的话，将会对世界产生积极影响……

　　我边听他读，边不由自主地说：“太好了!这就是我想要传达给人们的信息。”

　　“作者采用多种写法，如书信，日记，第一人称，第三人称……”

　　“太棒了，这种写法正适合我。”

　　我突然意识到时间已经耽搁得太久了，先生一定在外面等急了。

　　不过我不想打断他，他正津津有味地读着一些读者的反馈。

　　“我找不到人们不去读这本书的理由，真是太好了。我流着泪从头读到尾……”

　　“我是在看了电影之后找到这本书的，电影感人，岂不知书更感人……”

　　等他读完，我不得不向他告别了：“丁，非常感谢你!你不仅教授了我英文写作课，还向我推荐了这么一部好书。我一定到网上查找这个故事，并定购一本。”

　　“你把这些信息都带走吧，反正我已经定购过了。”说着他把刚刚打印出来的有关这个故事的资料都放到我的手里。

　　“圣诞快乐!”我真诚地对他说。

　　“圣诞快乐!希望下学期在我的课堂里见到你。”

　　匆匆下楼，出门一看，车里没有了人，先生一定是上楼找我了。在我四处张望的时候，发现他从这栋楼的另一个门里出来，显然他在到处找我。远远地见到我，无可奈何地摇了摇头。我对他笑着，等他走近时，我说：“对不起，不过我今天有一大收获，丁向我介绍了一本很好的书：把爱传出去!”

　　他幽幽地一笑，说道：“那你就把爱先传给我吧。”

　　我会意地对他笑了笑，心里还在想着丁，想着他对我们每一篇文字的修改，逐字逐句的勾勾画画，在每一篇的最后，都要加上一句鼓励的评语。

　　“你写了一篇非常感人的故事!”

　　“这个结尾简直太棒了!”

　　丁一直用鼓励的方式教授他的学生们，他不是在向我们传着爱吗?我是得过他帮助的人，那么，我应该把爱传出去……

　　21.最后结尾“我应该把爱传出去…… ”请你猜想“我”会用怎样方式去做?(3分)

　　22.本文中丁老师是怎样的一个人?你喜欢这样的老师吗，为什么?(4分)

　　23.如果文中 “把爱传出去”的故事中的特雷弗社会学老师尤金也给你布置了一项特殊的作业，要求你想出一个可以改变世界的办法。你会想出怎样的办法?(4分)

　　24.结合文中“把爱传出去”的故事，谈谈你对爱的“拥有与献出”的理解。(4分)

　　三、作文(30分)

　　在人的一生中，果断坚定，把握机会，就可能品尝到成功的欢乐;犹犹豫豫，思前想后，就可能错过很多机会，甚至留下永远的遗憾。不是吗?想想看，由于鼓起勇气，把握住了机会，你可能在别人最需要帮助的时候伸出了援助之手，你可能高质量地完成了一个复杂的实验，你可能说出了积蓄已久的心里话;相反，由于胆怯畏缩，犹豫不决，你可能失去过一个展示自己的机会，你可能和一段纯真的友谊擦肩而过，你可能使集体在一次竞赛中与第一名失之交臂……请你写一篇作文，写出你初中生活中类似的经历和感受，或就果断坚定、把握机会等问题谈出你的看法。自拟题目。文体不限。

　　第五单元测试答案

　　1.【解析】查字典或词典【答案】B

　　2.【解析】查字典或词典【答案】D

　　3.【解析】查字典或词典，同时调动自己的语言积累。【答案】C

　　4.【解析】 B “石油储量”与“地区”搭配不当。C缺主语。D句子杂糅。【答案】A

　　5.【解析】A“惠存”：请对方保存;B“垂询”：上级对下级的询问;C“教祺”：对教育工作者的问候语，D“雅正”：把自己的诗文送给别人时，请对方指教。【答案】D

　　6.【解析】题干有两个地方规定了下文的顺序，一是应先说记忆后说理解，二是先说刘言后说李莉。另外，从表意角度看，都是从长处(强)方面来说的，因此答案应为C 【答案】C

　　7.【解析】根据上下文意思解答。

　　【答案】老张：上一盘你也输了。老李：下一盘我要赢。

　　8.【解析】概括时一写要说清的是“什么人”做“什么事”。

　　【答案】党和国家领导人同各界群众共度佳节。

　　9.【解析】按要求到原文中仔细读就会找到。环境描写的作用一般都是渲染气氛，烘托心情之类。