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2017八年级语文下第六单元综合复习题
除了课堂上的学习外,平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的八年级语文下第六单元综合复习题，希望对大家有所帮助。
基础知识部分 (16分)
1. 给加点字注音解释词语并选择其中的二个造句
如火如荼—— 编撰——
曾几何时—— 繁衍——
受益匪浅 —— 梦寐以求——
2. 《别云间》中，描写诗人亡国之悲的句子是_______________________________________________________
本诗表现了诗人_______________________________的感情。
3.李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。_____________________，
4.默写
—————————，愁云惨淡万里凝。
—————————，禅房花木深。
我欲乘风归去，————————，————————。
————————，帘卷西风，———————。
春蚕到死丝方尽，——————————。
5.写出两句带“江”的诗句_____________ ______________.
二、阅读理解：
(一)阅读下面选自《错过》的几段文字，完成问题。(共12分)
没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味着堕入了颟顸的渊薮。
能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力。
有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果!
有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的结果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚度;你的心灵，或许反更有彩虹。
一念之差中，失之交臂了吗?有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半还可以使错过转化为掌握;问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动;这样的错过，则几近于过错。
错过，即“有所失”，我们要习惯它。
错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。
1. 请简要概括出几段文字的主要观点。(3分)
2. 结合内容谈谈文中加点的两个词语的含义。(2分)
错过：
过错：
3.作者认为对待错过要“习惯”和“品味”，对此你如何理解，谈谈理由。(3分)
4.俗话说人无完人，在你生活中，也会有“错过”的经历，阅读了选文，结合自己的“错过”经历，谈谈对你有何启发?(4分)
(二)阅读《把爱传出去》一文，完成问题。(共18分)
把爱传出去
英文课结束后的一天，我去英语教研室取成绩单。先生把车停在楼前，在车里等我，他甚至没有熄火，取个成绩单，不过几分钟的事，我们都这么想。谁知，我却在里面呆了很久才出来。
正如人们常说的，计划赶不上变化，总有意外的事情发生在那些看似平淡的日子里。
英语系的办公室在走廊的另一头，在我穿过走廊时，路过任课老师丁的办公室，他正聚精会神地盯着电脑屏幕，背对着门外，我想对他说一声：“圣诞快乐。”可一想到先生还在外面等着，也就打消了这个念头。
不到二分钟就把成绩单拿到手里，丁给我写的评语令我感动：“这学期梅的功课极棒。她写的作文真诚而富感染力。她能够在课堂上即兴写出她的读后感。对英语语法的掌握亦有显著提高。”边走边看，又见到了丁的背影，我决定停下来告诉他，他的评语对我是极大的鼓励。丁是一位穿着考究，温文尔雅的中年绅士。当他听我说完后，微笑着说：“真的吗?你确实是一位很出色的学生啊。你的那些作文和日记对我感受至深，希望你不停地写下去。”
“丁，我很喜欢你的授课风格。你知道我多么喜欢写作，可惜我现在只能用中文写。希望有一天我也能用英文写出感人的作品来。你肯帮我吗?”
“当然，梅，我希望你下学期接着上我的阅读课，那样你会读到不同的写作风格，并丰富你的英语词汇。噢，对了，这是我为学生们准备的一本读物。”说着，他将手里拿着的几张打印出来的东西给我看。
“这是一本很好的小说，名字叫：“Pay It Forward. ”(把爱传出去)。我相信你一定会喜欢的。我刚刚从网上定购了一本。听我给你读一读它的故事梗概：
社会学老师尤金按每年惯例布置了一项特殊的作业，要求每个学生想出一个可以改变世界的办法。出乎意料的是，班上的一位11岁早熟的男孩特雷弗想出了一个绝好的主意，令尤金震惊不已。
特雷弗建议每一个得到别人帮助的人，不是去回报给帮助过他的人，而是要“把爱传出去”，去帮助另外需要帮助的人。特雷弗首先帮助了身边的三个人，作为补偿，他要求这三个人每人必须去帮助另外三个人，这样呈几何系数增长，如果成功的话，将会对世界产生积极影响……
我边听他读，边不由自主地说：“太好了!这就是我想要传达给人们的信息。”
“作者采用多种写法，如书信，日记，第一人称，第三人称……”
“太棒了，这种写法正适合我。”
我突然意识到时间已经耽搁得太久了，先生一定在外面等急了。
不过我不想打断他，他正津津有味地读着一些读者的反馈。
“我找不到人们不去读这本书的理由，真是太好了。我流着泪从头读到尾……”
“我是在看了电影之后找到这本书的，电影感人，岂不知书更感人……”
等他读完，我不得不向他告别了：“丁，非常感谢你!你不仅教授了我英文写作课，还向我推荐了这么一部好书。我一定到网上查找这个故事，并定购一本。”
“你把这些信息都带走吧，反正我已经定购过了。”说着他把刚刚打印出来的有关这个故事的资料都放到我的手里。
“圣诞快乐!”我真诚地对他说。
“圣诞快乐!希望下学期在我的课堂里见到你。”
匆匆下楼，出门一看，车里没有了人，先生一定是上楼找我了。在我四处张望的时候，发现他从这栋楼的另一个门里出来，显然他在到处找我。远远地见到我，无可奈何地摇了摇头。我对他笑着，等他走近时，我说：“对不起，不过我今天有一大收获，丁向我介绍了一本很好的书：把爱传出去!”
他幽幽地一笑，说道：“那你就把爱先传给我吧。”
我会意地对他笑了笑，心里还在想着丁，想着他对我们每一篇文字的修改，逐字逐句的勾勾画画，在每一篇的最后，都要加上一句鼓励的评语。
“你写了一篇非常感人的故事!”
“这个结尾简直太棒了!”
丁一直用鼓励的方式教授他的学生们，他不是在向我们传着爱吗?我是得过他帮助的人，那么，我应该把爱传出去……
1. “我”的先生说道：“那你就把爱先传给我吧。”有什么言外之意?体现了怎样的心理?(3分)
2. 最后结尾“我应该把爱传出去…… ”请你说说“我”会用怎样方式去做?(3分)
3.本文中丁老师是怎样的一个人?你喜欢这样的老师吗，为什么?(4分)
4.如果文中 “把爱传出去”的故事中的特雷弗社会学老师尤金也给你布置了一项特殊的作业，要求你想出一个可以改变世界的办法。你会想出怎样的办法?(4分)
5. 结合文中“把爱传出去”的故事和韦唯和翁倩玉演唱的《爱的奉献》歌词的节选，谈谈你对爱的“拥有与献出”的理解。(4分)
(三)阅读文章回答问题：(11分)
人，一落生，就想着去做自己力所能及的事情。先是闭着眼睛用小嘴拼命吮妈妈的乳头，没多少日子就试着用小手抱着大奶瓶不放了。才会坐，就想爬;刚能爬，就要走，还没站稳，就迈楼梯了。这就是生命、生长。一旦停止了迸发自我潜力的追求，生命原地踏步了，青春就会悄悄陨逝，遗下的只是机械的生理重复。
今年新春，绿衣人送来一张贺卡、一张照片、一页短笺。那照片上的画面好熟悉，是座小木屋。咦，这不是《小木屋》报告文学电视片摄制组赴西藏拍摄时，赠给森林生态女学者徐凤翔的那座小木屋吗?徐凤翔痴心梦想在西藏建立一座森林生态定位研究站--哪怕只是一座小木屋。她以一弱女子在近半百的年纪，离家别子，七次进藏，七载奔波……为此，我们摄制组和当地驻军尽我们所能，为她建起一座小木屋。至此，西藏高原上又一座新的科学实验站--尽管它很小，很简陋。当然，建起这座小木屋，并不是只为了一个徐凤翔，也是为了千千万万科学工作者的梦，也是为了我们自己的梦。梦想、追求，是人的生命、群体的生命，也是一个国家的生命。
呀，这并不是1984年5月摄制组留给徐凤翔的那座小木屋，而是一座新搭的小木屋。在这座小木屋的后边，齐刷刷的一排白色的两层楼的科学实验室，正立在校园里。"小木屋"是科学楼前区的有纪念意义的装饰性标志。徐凤翔就是从力所能及的小木屋的梦起步，奔走了十来年，如今梦圆了。朋友，祝贺你。当你这位被藏族人民尊称为"白衣仙女"的生态学者，有了蓝天托付的雪山般的科学实验楼，凤翔，你又在追求什么呢?你又有什么新的苦恼，新的憧憬……
当一个梦圆了的时候，我们又开始追求另一个梦，渴望去做另一件力所能及的事。梦的回声唤起新的梦，循环不已，生命不息。
且喜梦多梦酣，何计梦破梦圆。
1.横线处应填的词语最合适的一项是：( )
A.立起B.竖起C.崛起D.建起
2."梦"在文中指的是：( )
A.做梦B.联想C.幻想D.理想
3.第3段中加点的"这"指代的是什么?
答：
4.从第4段中选出一个短语做本文的题目，最合适的是哪一个?
答：
5.从文中找出一个最能表现徐凤翔执着追求精神的句子。
答：
6.文章开头称徐凤翔用"她"，后来用"你"，为什么要变换人称?
答：
7.用两句诗结尾有什么作用?
答：
人的潜力
(1) 每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。
(2) 人的大脑是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。
(3) 今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力;在工业革命的时代，人们重视的是物;在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的，但是大脑中的资源 无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。
(4) 人的潜力有多大?美国学者玛格丽特。米德认为，大脑资源的95%没有开发。苏联学者伊凡。叶夫莫雷夫指出：”人的潜力之大令人震惊。__________我们迫使大脑开足一半马力，我们__________能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊!
(5) 人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢?
(6) 首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。
(7) 其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触;老鼠每个神经元与刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成500多个突触。而人的每个元与10000个神经元相联系。对列宁大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有1015个接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。
(8) 再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。
(9) 人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心。我们每个人都可以成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，作出伟大的贡献。成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。
1. 概述作者认为人的大脑拥有巨大潜力的根据。(总计不超过50个字)
___________________________________________________________________;
___________________________________________________________________;
___________________________________________________________________。
2. (2)段画线的句子中的”这里”指代的是______________________________。
3.(7)段运用了列数字、__________和__________的说明方法，要说明的是____________________。
4. 对(6)(7)段说明的内容理解正确的一项是( )
A. 刺猬大脑中有几十个突触，老鼠大脑中有500多个突触
B. 人的大脑中有1000亿个突触
C. 列宁的大脑中有1015个神经元
D. 大脑中的突触数量越多，动物越聪明
5.(6)段加点的词”一般认为”为什么不能删去?
答： __________________________________________________________________。
文言文阅读
树之难去之易
夫杨，横树之即生，倒树之即生，折而树之又生。然使十人树之，而一人拔之，则毋生杨。夫以十人之众，树易生之物，而不胜一人者，何也?树之难而去之易也。
1. 解释划线字
1) 吾闻子善树人—— 3)树易生长之物，而不胜一人者——
2) 横树之即生—— 4)战必胜矣——
2.翻译句子
“树之难而去之易也”
译文：——————————————————————————
3.点明本文主旨的句子是：————————————————
4.这篇短文的寓意是：——————————————————
王积薪闻棋
王积薪棋①术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅②。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋③一局乎?”妇曰：“诺”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣“妇曰：“服局” ④ 积薪暗记，明日⑤覆其势⑥，意思⑦皆所不及也。
①棋：指围棋，此处指“下棋” ②逆旅：指旅馆 ③棋：活用作动词，当“下棋”讲。 ④ 服局：认输 ⑤明日：第二天 ⑥覆其势：覆，即重复;其，代词，指那盘棋;覆其势，意即重复验证那盘棋的局势。 ⑦意思：意，用意;思，思虑。即用意和思考的深度。
1. 翻译全文
2. 这个故事说明了什么道理?
作文：
以“感受———”为题，写一篇不少与600字的文章。
要求 ：(1)先补充完整题目(横线上可填“成功”、“失败”以及“旅游”、“大自然”等任何事情)，然后再作文。(2)要写出自己的真情实感。
基础知识部分 16分(略)
(一)(共11分)
1(2分)怎样正确对待“错过”。
2. (2分)错过：是失去的意思;过错：是过失、错误的意思
3.(3分)言之有理即可。
4.(4分)言之有理即可。
(二)(共10分)
1. (2分)意思是你先为我考虑考虑，关心关心我吧。体现了先生对“我”令他久等的不满的心理。
2、(2分)我会写出更多更好的作品。
3.(2分)是一位钻研、敬业、乐于助人、善于给学生鼓励、具有爱心的，深受学生喜欢和敬佩的好老师。
4.(2分)言之有理即可，办法要符合自己的年龄特点。可以仿照文中特雷弗的办法，但不能重复文中故事。
5.(2分)人不能只懂得享受爱，还应该奉献爱，获得了爱应该再把爱传出去，让享受爱的范围逐渐扩大，这样爱就可以改变世界，令世界更加美好。意思对即可。
(三)11分 1.C 2 D 3.照片上的小木屋4.梦的回声 5.她以一弱女子在近半百的年纪，离家别子，七次进藏，七载奔波。 6.用第二人称"你"，就像是面对面说话，给人一种亲切的感觉。 7.引人深思，进一步揭示和深化主题。
(四)5分
1. (1)人脑有超量的神经元;(2)人脑的神经元有丰富的神经突触;(3)人脑的突触、神经生化物质有很大的可塑性。
2. 人的大脑
3.举例子 作比较 人脑有丰富的神经突触
4.D
5.”一般认为”表示通常的看法，即还未取得共识。
文言文：
王积薪闻棋 7分
1. 译文：王积薪学习棋术功成，自认为他的棋艺天下已没有敌手。他要到京城去游历，途中住宿到一家旅店。息灭灯烛之后，听到店主隔着墙壁叫她的儿媳说：“这么好的月色，时光难得消磨，下一盘棋吗?”媳妇答应说：“好”老妇人说：“我在第几道下子了。”妇人说：“我在第几道下子了”各自说了数十个子位。老妇人说：“你输了”媳妇说：“这局我服输了” 王积薪暗暗记下婆媳说的棋局，第二天覆盘验证那盘棋的局势，婆媳俩下子用意之深，布局之妙，自己都远远比不上。
2. 寓意：有了成绩，应戒骄戒躁，谦虚谨慎，这样才能取得更大成绩。
作文：60分。标准按照常规
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