九年级语文下《桃花源记》基础巩固题

九年级语文下《桃花源记》基础巩固题

　　懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。应届毕业生考试网为大家提供了九年级语文下《桃花源记》基础巩固题，希望对大家学习有所帮助。

九年级语文下《桃花源记》基础巩固题

　　1.《桃花源记》作者是，名，字， (朝代)著名诗人，本文以为线索来结构全文。

　　2.解释下列加点的词语在文中的含义

　　缤纷( ) 缘溪行( ) 具答之( )

　　欲穷其林( ) 才通人( ) 仿佛( )

　　俨然( ) 桑竹之属( ) 阡陌( )

　　黄发垂髫( )( ) 便扶向路( )( )

　　乃大惊( ) 便要还家( ) 不足( )

　　诣太守( ) 遂迷( ) 处处志之( )

　　邑人( ) 欣然规往( )( )

　　寻病终( ) 皆叹惋( ) 问津( )

　　来此绝境( ) 未果( ) 无论( )

　　间隔( ) 悉如外人( ) 交通( )

　　鲜美( ) 妻子( )

　　3.理解性默写

　　描写桃花林美景的语句是：，，

　　，。

　　描写桃花源美好的自然环境的句子是：，，

　　。

　　描写桃花源人安居乐业、和平幸福的境况(描写老人和小孩神情)的句子是：

　　，。

　　描写桃花源人平静的社会环境的句子是：，

　　，。

　　4.回答问题

　　① 第一自然段带有神秘色彩的景物描写有什么作用?

　　②“此人一一为具言所闻，皆叹惋”联系全文谈谈桃源人为什么叹惋?

　　③为什么桃源人嘱咐渔人“不足为外人道也”?

　　④ 文章结尾处写到刘子骥欲寻桃花源，未果，意在说明什么?

　　⑤渔人离开桃花源后处处志之，而后人寻向所志不复得路，这样写的目的是什么?

　　⑥作者笔下的桃花源具有怎样的特点?寄托了作者怎样的社会理想?今天，我们应怎样评价这一理想?

　　⑦文章第二段写“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”。谈谈其中蕴含的人生哲理对你的启示。

　　⑧本文语言简练生动，富有表现力，许多词语由于言简意赅，一直被后世沿用，极具生命力请写出出自本文的成语并解释。

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