人教版六年级语文上册第三单元测试题

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人教版六年级语文上册第三单元测试题

　　知识的巩固在于平时的积累与准备，备考需要用心去学习，下面是小编帮大家整理的六年级语文上册第三单元测试题，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版六年级语文上册第三单元测试题

　　六年级语文上册第三单元测试题篇1

　　一、字词练习。

　　1.看拼音,写词语。

　　kuí wú(　　　)　 lín shī(　　　)　 bào yuàn(　　　)

　　dǎo méi(　　　)　 dào qiàn(　　　)　 yōu yánɡ(　　　)

　　2.用“ ”选择正确的字形或读音。

　　(阁　搁)板　 (顷　倾)听　 (介　芥)意

　　勉强(qiáng　qiǎng)　瘦削(xuē　xiāo) 自作自受(zuō　zuò)

　　3.补充成语,并按要求答题。

　　(　　)(　　)不安　　 (　　)骨(　　)心

　　流(　　)忘(　　)　　一(　　)(　　)往

　　自(　　)自(　　)　　心(　　)肉(　　)

　　(1)将词语补充完整。

　　(2)写出两个与画线词语结构相同的词语。

　　(3)选择合适的词语填空。

　　①十八大圆满闭幕,在走向中华民族伟大复兴的道路上,炎黄子孙将(　　　　),坚持不懈。

　　②回顾历史,战争带给人们的伤痛(　　　　)。

　　二、按要求写句子。

　　1.这是闹着玩的吗?(改成陈述句)

　　2.桑娜说:“咱们的邻居西蒙死了。”(改成转述句)

　　3.我身无分文。　我只能装作选书的样子,偷看几则小故事,然后溜之大吉。(用恰当的关联词把两句话合并为一句话)

　　三、把下列有关诚信的名言补充完整。

　　1.轻诺必　　　　。

　　2.民无　　　　不立。

　　3.诚者,　　　　　;诚之者,　　　　　。

　　4.　　　　 ,纤毫必偿;有所期约,　　　　。

　　四、阅读课文片段,回答问题。

　　1.桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

　　(1)“忐忑”的意思是　　　　。桑娜忐忑不安的原因是什么?

　　(2)“这是闹着玩的吗”中的“这”指的是什么?

　　(3)你觉得她是一个怎样的人?

　　2.有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……

　　(1)为什么“我”会常常忘记她是聋子呢?

　　(2)从老人那深深的潭水一样的眼神中,“我”感受到了什么呢?

　　五、阅读短文,回答问题。

　　小海蒂(节选)

　　约翰娜斯比丽

　　海蒂和贝塔一边一个,把克拉拉扶了起来。克拉拉想轮流地缓缓迈动两条腿,可是脚刚挨地,就立刻缩了回来。

　　“你再用点儿劲踩实些,”海蒂说,“那样不会疼的。”

　　“是吗?”克拉拉半信半疑地说。她按海蒂说的,先把一只脚在地上踏稳,然后再迈另一只脚。“真的不太疼。”克拉拉振奋地说。“再试一下!”海蒂督促她。克拉拉试着迈出一步,然后再迈出一步。她大喊:“我能走了,海蒂!你瞧,我能走了!”

　　海蒂喊的声音比她还高:“噢!是真的!你能走了!”

　　克拉拉继续走下去,一步比一步稳当。海蒂欢呼着:“啊,今后我们每天都可以一起到牧场上,想去哪儿就去哪儿了!你也能像我一样到处跑,不用再坐轮椅了,这真是再好不过的事!”

　　克拉拉满心喜悦。从此以后,自己竟也能身体棒棒的,走路快快的,再不用成天困在轮椅上愁眉苦脸地生活了。世界上还有比这更幸福的事吗?

　　离遍地鲜花的山坡不远了,已经能望见那些金色的小黄花在阳光下闪耀着。三个人走到一簇簇蓝色吊钟草中间。草地上阳光融融,让人说不出的舒畅。

　　1.从文中找出下列词的反义词。

　　沮丧—(　　　)　痛苦—(　　　) 喜笑颜开—(　　　　)

　　2.用“　　”画出文中的一个反问句,再把它改写成陈述句。

　　3.在克拉拉恢复行走的过程中,海蒂起到了什么样的作用?

　　4.读了这篇短文,你觉得海蒂是一个怎样的孩子?

　　5.最后一个自然段的景物描写在文中起到什么作用呢?

　　六、习作。

　　我们生活的这个世界因为有“爱”而更加美丽,也因为有“爱”而更加精彩。如果你是一个有爱心的孩子,一定会发现自己身边有许许多多关于“爱”的故事。请你以“爱”为主题,写一篇记叙文,题目自拟。

　　要求:感情真实,内容具体,语句通顺,条理清晰,不少于400字。

　　人教版六年级语文上册第三单元测试题参考答案

　　一、1.魁梧　淋湿　抱怨　倒霉　道歉　悠扬

　　2.搁倾　介　qiǎng　xuē　zuò

　　3.(1)忐忑　刻铭　连返　如既　言语　惊跳

　　(2)自作自受　蹑手蹑脚 (3)一如既往　刻骨铭心

　　二、1.这不是闹着玩的`。　2.桑娜说,他们的邻居西蒙死了。

　　3.我因为身无分文,所以只能装作选书的样子,偷看几则小故事,然后溜之大吉。

　　三、1.寡信　2.信　3.天之道也　人之道也　4.有所期诺　时刻不易

　　四、1.(1)心神不定　桑娜明知道自己家的生活已经非常艰难,还是把西蒙的孩子抱回了家,不知道丈夫会有怎样的反应。　(2)“这”指的是把西蒙的孩子抱回家这件事。　(3)她是一个善良淳朴、充满爱心、乐于助人的人。　2.(1)因为在“我”的心里,老人不是聋子,她是用心在感受“我”的琴声。　(2)“我”感受到了老人对于“我”的关心和鼓励,老人对于“我”琴艺点滴进步的喜悦,老人对“我”有了更高的要求。

　　五、1.振奋　幸福　愁眉苦脸

　　2.世界上还有比这更幸福的事吗?　世界上没有比这更幸福的事了。

　　3.海蒂一直在支持她,鼓励她,热心地帮助她,感受着她的每一点进步,并为之欢欣鼓舞。　4.海蒂是一个天真、快乐、善良、体贴、乐于助人的孩子。

　　5.景物描写在文中起到衬托主人公快乐心情的作用。

　　六、略

　　六年级语文上册第三单元测试题篇2

　　一、下面每组词中带点字的读音完全正确的，打上“√”，有错的打“×”。(3分)

　　1. 慷慨(kǎi) 窘(jiǒnɡ)相殷(yīn)勤纷至沓(tà)来 ( )

　　2.勘(kān)测威胁(xié) 潺潺(chán)苟延残喘(chuǎn) ( )

　　3. 真挚(zhì) 搁(ɡé)板霎(chà)时寝(qǐn)不安席 ( )

　　二、辨字组词。(6分)

　　竭( ) 侠( ) 浆( ) 眷( )

　　歇( ) 狭( ) 奖( ) 卷( )

　　渴( ) 峡( ) 桨( ) 巷( )

　　三、仿照例子，写成语。(4分)

　　古色古香津津乐道

　　罪魁祸首南辕北辙

　　四、照样子，写句子。(6分)

　　例：人与山的关系日益密切，让人感到亲切、舒服。

　　人与山的关系日益密切，怎不让人感到亲切、舒服?

　　1.人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

　　2.桂子花开，十里飘香。(扩写)

　　例：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作要精密。”

　　詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作要精密。

　　3. 贝多芬对盲姑娘说：“我再给您弹一首曲子吧。”

　　五、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。(6分)

　　1.“《怀念母亲》的作者是季羡林写的。”这是个病句。 ( )

　　2.“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?”这句话运用了拟人的修辞手法。 ( )

　　3.京张铁路是由詹天佑主持修筑的，是第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。 ( )

　　4.“子期死，伯牙/谓/世/再无知音”这句古文中的停顿是恰当的。

　　( )

　　5.《草虫的村落》充分运用了联想和想象，表达上很有特点。

　　( )

　　6.《月光曲》一文主要写贝多芬的钢琴曲《月光曲》的意境及内容。

　　( )

　　六、日积月累。(16分)

　　1. 按原文填空。

　　(1) ，这是我们的泉源。(周恩来)

　　(2) ，惟有他发扬起来，中国才有真进步。(鲁迅)

　　(3) ，不能动人。《庄子》

　　(4)横眉冷对千夫指，。《自嘲》

　　(5)珍惜自然资源，。

　　(6) 其间有一个十一二岁的少年，，手捏，向一匹猹。那猹却，反从逃走了。

　　2.轻叩诗歌的大门，我知道了我国最早的诗歌总集是《》，感受了唐代诗圣的“随风潜入夜， ”的喜雨，欣赏了宋词里“稻花香里说丰年， ”的美妙，领略了元曲中那“青山绿水， ”的画面，还发现了现代诗和古诗的不同，还有写景诗、抒情诗、儿童诗……与诗同行，真是魅力无穷。

　　七、课内外阅读，按要求做题。(29分)

　　(一)只有一个地球(节选)

　　据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

　　但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。

　　1.地球在宇航员的眼中是怎样的?请用一句话概括。(2分)

　　2.文中画“ ”的句子将地球比作、，形象生动地说明了。(2分)

　　3.文中画“ ”的句子用了对比、、的说明方法，说明了。(3分)

　　4.“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”这句话中“同茫茫宇宙相比”能去掉吗?为什么?从中你体会到作者在表达上有什么值得我们学习的地方?(3分)

　　5.读过这两段话后，你有什么话想说?请你写下来。(2分)

　　(二)感恩的习惯

　　小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你!”有时是：“姑姑，你辛苦了!”

　　我问小侄儿：“干嘛送我礼物?”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的`。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗?”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”

　　小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。

　　第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和?”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。

　　第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲的脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天?不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。

　　感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。

　　1.从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。(4分)

　　A.耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受到影响。 ( )

　　B.由于受到感染，思想和行为不知不觉地起了变化。 ( )

　　2.文中画线的句子意思是说( )(2分)

　　A.亲人之间，也不能理所当然地享受照料而不感恩。

　　B.亲人之间，可以安心地享受照料，不必感恩。

　　3.仔细阅读短文后填空。(5分)

　　文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是：“ ”。短文写了侄儿向感恩，“我”向和感恩，女儿向感恩。

　　4.文章有一句“我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。”(6分)

　　(1)请问“我”为母亲创造了什么快乐?

　　(2)文中哪几句写出了母亲的快乐?请用横线画下来。