小学六年级语文试题

　　无论在学习或是工作中，我们都经常看到试题的身影，借助试题可以检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度。什么样的试题才能有效帮助到我们呢？下面是小编整理的小学六年级语文试题，希望能够帮助到大家。

小学六年级语文试题

　　小学六年级语文试题 1

　　一、识字与写字( 15分)

　　1.将下列句子工整、美观地写在田字格中。( 3 分)

　　入坐春风堪悦耳，当轩鸟语似知心。

　　2.根据拼音填写词语。(5分)

　　(1)桃花心木苗该不会kū wěi ( ) 吧?

　　(2)拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它yùn hán ( )的生命的奥秘。

　　(3) 我又躺在田野里，在无限的jìng mì ( )中，忘了世界，也忘了自己。

　　(4)有时候他留在家里，埋头整理shū jí ( ) 和文件。

　　(5)清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来zǔ náo ( ) 。

　　3.用“/”划去加粗字的错误读音。(4分)

　　一唱一和 (hé hè) 深恶痛绝(è wù)

　　哄堂大笑 (hōng hǒng) 兴奋不已(xīng xìng)

　　4.选字组词。(3分)

　　气_____ (魂魄) (魂魅)_______力 (嘹缭) ______亮

　　锻______(练炼) (衰哀)_______思 (期欺) ______负

　　5.用“肖”字加偏旁组字。(人教版六下期末测试)

　　陡的悬崖俊的姑娘畅的商品遥的生活

　　弥漫的烟胜利的息满地的纸香甜的元

　　二、积累与应用(30分)

　　1.判断。对的打“√”，错的打“x”。(5分)

　　(1)“巨”“区”“匹”的部首都是“匚”。 ( )

　　(2)“一张桌子、一位老师、一匹马车”这三个词语中的量词都用得对。 ( )

　　(3)在“难分难解”“号称”两个词中，每个字都是多音字。 ( )

　　(4)“我们要认真克服并发现工作中的缺点。”这是一个病句。 ( )

　　(5)《月光曲》一文，写盲姑娘兄妹听贝多芬弹琴时，具体地写了他俩想象中的情景。 ( )

　　2.背诵。(4分)

　　(1)人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，_________________，____________________。

　　(2)子期死，伯牙谓世再无知音，乃_____________， _____________。

　　3.名句积累。(2分)

　　(1)《左传》：______________________，再而衰，三而竭。

　　(2)《墨子》：甘瓜苦蒂，___________________________。

　　4.大兴安岭的岭，具有独特的美。根据下列描述，调动语言积累，写出自己想到的成语。(人教版六上期末测试)

　　A.横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的。( )

　　B.在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。( )

　　4.修改病句。(4分)

　　(1)我国的人口是世界上最多的国家。

　　__________________________________________________________

　　(2)做眼保健操，可以防止眼睛不近视。

　　__________________________________________________________

　　5、改写句子。(6分)

　　(1)缩写句子。

　　父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的枪。

　　_______________________________________________________

　　(2)把陈述句改为反问句。

　　没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。

　　_________________________________________________________

　　(3)把下面的引述句改为转述句。

　　老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”

　　__________________________________________________________

　　6. “答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是(　　)。(2分)

　　A.答应别人的事能不守信用吗?　　B.答应别人的事非守信用不可!

　　C.答应别人的事非守信用不可吗?　D.答应别人的事不能不守信用。

　　7.依据文段内容，在横线上补全语句，使语言得体，最恰当的一项是( )。(2分)

　　超市里，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉了许多，于是，她走上前去，对她说：“同志，___________________。”

　　A.你这是干什么?不能再剥了 B.把菜放那儿，不卖了

　　C.你不能这样买菜，影响多不好 D.小心点，别把菜叶碰掉了

　　8.下列句子，属于比喻句的一项是( )。(2分)

　　A.他仰望着空中的燕子，仿佛他的心也一起飞上了蓝天。

　　B.读书之余，我喜欢养些易种易活的自己会奋斗的花草。

　　C.幸亏红领巾帮助了我，要不然我不知道还要吃多少苦头。

　　D.雪后的原野上，梅花点点，每一朵都是一首精美的诗。

　　9.根据情景表达。(3分)

　　班里组织了郊游活动，但你的父母不同意你去，你会怎样说服父母?

　　(一)课内(10分)

　　《穷人》片段

　　你知道吗桑娜说咱们的邻居西蒙死了

　　“哦?什么时候?”

　　“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

　　但桑娜坐着一动不动。

　　“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”

　　“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

　　1.以上短文选自俄国作家( )的(《》)。(1分)

　　2.文中“熬”字，用音序查字法应查音序( )；用部首查字法，应先查( )部，再查( )画。(3分)

　　3.给第一自然段加上标点。(2分)

　　4.这段话中的“___________”字，说明渔夫对将来的生活有清醒的认识。(1分)

　　5.从这段话中，可以看出渔夫是一个_____________________________的人。(1分)

　　6.当渔夫看到已经在帐子里熟睡的两个孩子时，他会对桑娜说什么呢?(2分)

　　____________________________________________________________________________________________________________________

　　(二)课外阅读(15分)

　　2角5分的奖励

　　我家附近有一个熟肉铺，有时我到铺里买些烤猪肉之类的食品，带回家当午饭。

　　我从来不用铺子里给的纸盒和塑料袋，而总是拿着一个方塑料盒去买食品，这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里。

　　一天，我让老板娘给我割了一块肉。她微笑着对我说：“七块两毛五。”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：“给七块钱吧!两毛五就算了。我想鼓励人们增强保护环境的意识，也真希望每个人都能像你这样。”像学生得到校长的表扬一样，我高兴得发狂。并且我得到了一份小小的环境保护奖——她给了我两角五分的折扣。

　　你可能会说：两角五分算得了什么!可是我却很激动。回到家后，我就忍不住向人们夸耀我得到的这份奖金。我先给在国外的儿子通了电话，把这件事告诉了他。我又向别人讲了又讲。家人对我的行为都迷惑不解。是啊，两角五分的奖金有什么特别呢?

　　政治家总是在讲“热爱祖国”，在我看来，“热爱祖国”还是一种生活方式。这种热爱的具体体现是：节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。

　　在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。我小的时候，大人们总是带着手工编制的竹篓到集市上买东西，豆腐和猪肉都包在绿色的荷叶里，它们最后都回到大地母亲的怀抱里。我还记得著名诗人余光中的几句诗，这几句诗是我的孩子还小的时候我教给他们的。

　　让我们用肥大的荷叶/包裹起皎洁的月光带回家/把它夹在一本唐诗书里/压得平平展展，像思念亲爱的人那样真的，用来做包装的荷叶是多么美啊!我们还用竹叶来包米饭团。有时我们还可以看到山民们用中空的竹筒盛装米饭。

　　可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么的不同啊!这也是我上集市时总带着塑料盒的原因。当然，保护环境的行为会给自己带来一些不便，但是这些不便不过是我们热爱祖国所付出的代价而已!常常有卖主问我为什么不要塑料袋时，旁边的人会代我解释：她要保护环境!

　　我对他们的理解表示衷心的感谢。还有那两角五分的奖金，在我一生获得的奖金中，它是最宝贵的一次!

　　1.按要求写词语。(2分)

　　写近义词：赞许——( ) 写反义词：保护——( )

　　2.给下面加粗的字选择合适的解释，把序号写在括号里。(4分)

　　(1)算：A 作罢，不再计较 B计算数目 C当做、认做，值

　　给7块钱吧!2角5分就算了。 ( )

　　你可能会说：2角5分算得了什么? ( )

　　(2)腾：A奔跑或跳跃 B空出来，挪移 C升到空中

　　省得再把盒子里的食品腾到碟子里。 ( )

　　万马奔腾。 ( )

　　3. 联系上下文理解词句含义，完成填空。(6分)

　　(1)这“2角5分”是对“我” __________________________这样做的奖赏，是对“我”具有_____________________意识的肯定。

　　(2)“在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中，人们污染环境的罪过还有_____________________和_______________________ 等。

　　(3)“可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么不同啊!”“过去用的包装物”在短文中指的是_____________________和__________________ 等。

　　4.作者写这篇文章是要表达怎样的意愿?请用“____________ ”画出原文中的语句。(1分)

　　5.环境保护其实是容易做到的，但我们身边的人常常做不到，请你写一句警示语告诫大家注意保护环境。(2分)

　　______________________________________________________

　　三、习作(30分)

　　材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊……

　　要求：1.根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象；

　　2.写一篇记叙文，要把事情的起因、经过写具体；

　　3.书写端正，内容具体，感情真实，语句通顺，不出现真实人名和校名。

　　小学六年级语文试题 2

　　一、根据拼音，写出词语。(5分)

　　yōu lǜ zī rùn kū shu qì gài là zhú

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、为“肖”字加偏旁，组成新的字填入空格。(2分)

　　悬崖( )壁悠扬的麦( ) 胜利的( )息 ( )丽的姑娘

　　三、选择正确的选项，填在括号里(2+2分)

　　1、讲究：①讲求、重视；②值得注意或推敲的内容；③精美

　　祭器很讲究( )

　　我们要讲究卫生( )

　　2.下面没有错别字的一组是( )

　　A.雕粱画栋雅俗共赏脍炙人口不落窠臼

　　B.囫囵吞枣浴血博杀抑扬顿挫可见一般

　　C.自作自受怒目圆睁庞然大物响遏行云

　　四、判断下列句子的正误，对的打“√”；错的打“x”。(4分)

　　1.“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”这句话出自《礼记》。( )

　　2.“竭泽而渔”比喻做事只顾眼前利益，不顾长远利益。( )

　　3.《怀念母亲》一文是季羡林的散文作品，他在文中提到“一生有两个母亲”分别是指他的亲身母亲和带他长大的奶妈。 ( )

　　4.《老人与海鸥》、《别饿坏了那匹马》、《最后一头战象》、《跑进家来的松鼠》这几篇文章写的都是人与动物、动物与动物之间和谐美好的感人故事。( )

　　五、按要求改写句子。(6分)

　　1.李老师上课时对我们的态度非常严格。(在原句上修改病句)

　　2.捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也来仿写一句)舀起一汪山泉，__________ ， __________。

　　3.意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，叫声和姿势与平时大不一样。(体会破折号的用法，把句子写具体)的事情发生了——

　　六、根据课文内容或提示填空(14分)

　　1.“深蓝的天空挂着一轮金黄的，下面是海边的沙地，都种着的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹的刺去。”该段出自我国大文豪的文章《少年闰土》，这个学期我们积累了他的很多名言：(写一句)_________

　　2.“伯牙善鼓琴，钟子期_________ 。……伯牙所念，钟子期。子期死，伯牙谓世再无_________ ，乃破琴绝弦，终身_________ 。”

　　3.当我们看到城镇周边的大片良田被用来建工厂、盖高楼时，不禁想用学过的一条环保标语“ _________，_________ ”来提醒人们：珍惜土地!

　　4.在“轻叩诗歌大门”单元里，我知道了我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是《 _________》；通过阅读认识了一位现代诗人；我们小组也围绕主题开展了“ _________”综合性学习活动。

　　七、阅读运用(30分)

　　(一)《穷人》(节选)(4+4+2+2分)

　　“你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

　　“哦?什么时候?”

　　“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好惨哪!两个孩子都在她身边睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

　　但桑娜一动不动。

　　“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”

　　“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

　　1. 选择最佳答案，将序号填在括号里。

　　①上文中，主要的写作特色是………………………………………………( )

　　A.人物动作描写 B.人物心理描写

　　C.人物对话描写 D.人物神态描写。

　　②上文中，第一处的省略号的作用是………………………………………( )

　　A.列举内容的省略 B.重复词语的省略

　　C.引文的省略 D.表示说话断断续续

　　2.“哦，我们，我们总能熬过去的!”一个“熬”字，说明了渔夫；“你瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话时的心情是。

　　3.拉开帐子之后，渔夫和桑娜又会说些什么呢?请你也来一段对话描写。

　　4.读了《穷人》这课，有人概括成四个字“穷人不穷!”，你是怎么理解这句话的?

　　(二)寻找幸运的花瓣儿(3+6+2+2+2+3分)

　　那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿?我怔(zhènɡ)在那儿，一时竟回答不上来。

　　放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀! 可是，有一天，你忽然又说：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。

　　于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我没能找到。

　　第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻(xìnɡ)离去。

　　在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓(kuānɡ)我吧?是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香?

　　谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧!”

　　我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香!

　　那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿!放学后，我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。

　　我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。

　　一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。

　　忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动，赶紧数一数：“一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香!”我不禁大喊一声。

　　此时，我突然问自己：我将得到什么幸运呢?我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的……哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗?

　　1.联系上下文，解释文中加粗带拼音的三个词语意思。

　　怔在那儿( ) 悻悻离去( ) 诓我( )

　　2. 选择最佳答案，将序号填在括号里。

　　①“我”总共几次去街心公园寻找五瓣儿丁香?………………………( )

　　A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

　　②划线部分是写我怎样看花的，我这样做是因为………………………( )

　　A.这样做能更好地欣赏花朵 B.这样赏花不会被蜜蜂叮着

　　C.我不是在赏花，我是在找花 D.我希望有五瓣儿丁香掉下来。

　　③“我”为什么一定要寻找五瓣丁香?……………………………………( )

　　A.因为五瓣儿丁香很稀奇 B.为了得到幸运

　　C.为了证明世界上没有五瓣儿丁香 D.同学找得到，我也找得到

　　3.用“~~~~~” 划出一处心理描写的句子，用“_________ ”划出一处环境描写的句子。

　　4.仔细默读第10自然段，作者两次写道“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”，这样反复的写法，有什么好处?

　　5.小作者得到的是什么幸运?请你结合短文的最后一句话，谈谈你的理解。

　　6.请用简短的话概括短文的主要内容

　　八、习作表达(30分)

　　上面短文中的作者在寻找“五瓣儿丁香”的过程中体会到“什么是幸运”。关于“幸运”人们会有不同的理解：将丢失的几元钱找回是幸运；碰上一个好老师是幸运；在最后一分钟赶上回家的公交车是幸运；找准机会与好朋友重修与好也是幸运……让我们回忆生活的点滴，把自己经历的一件幸运事写下来吧。

　　要求：1.题目自拟，2.记叙具体，感情真切，3.字数不少于400字。

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