初三年级语文第六单元检测试题

　　为帮助同学们查漏补缺，巩固知识，小编整理了一份初三年级语文第六单元检测试题，希望对大家有所帮助。

初三年级语文第六单元检测试题

　　一、积累与运用(16分)。

　　1.用古诗词原句填空。(共4分)

　　①问渠何得清如许? 。(朱熹《观书有感》)

　　② ，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)

　　③我劝天公重抖擞，。(龚自珍《己亥杂诗》)

　　④江山代有才人出，。(赵翼《论诗》)

　　2.根据要求在下列横线上写出相应的内容。(共8分)

　　①古诗中反映战争内容的很多，请根据积累填写下列诗句，也可自己任选。(4分)

　　A、黄沙百战穿金甲，。(王昌龄《从军行》)

　　B、欲将轻骑逐，。

　　C、，

　　D 、，

　　②请你从积累的古诗中，写出二句含有劝勉人读书的的诗句，注明作者和朝代。(4分)

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　　3、请从下面所提供的名著中选出一部 , 按要求完成后面的题目。(4分)

　　《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》《西游记》

　　所选的名著 : ___________________________________________________

　　请从你所选出的名著中 , 选出一个你喜欢的人物 , 概括这个人物的一个故事, 并结合人物的性格特点对这一人物形象作简要点评。

　　(1) 人物姓名及故事 :

　　___________________________________________________________________

　　(2) 对人物的点评：_________________________________________________

　　二、阅读理解

　　( 一)阅读《黄生借书说》回答下面问题 (17分)

　　黄生允修借书，随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎?《七略》、《四库》，天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖、父积，子孙弃者，无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取而惴惴焉，摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：姑俟异日观云尔。

　　余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素覃灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

　　今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。

　　4、解释下列句子加黑字词的意思。(2分)

　　(1)非夫人之物而强假焉假：_______________

　　(2)摩玩之不已已：_______________

　　(3)姑俟异日观云尔俟：________________

　　(4)归而形诸梦诸：________________

　　5、用现代汉语解释下列的句子。(4分)

　　(1)余幼好书，家贫难致。

　　______________________________________________________________________

　　(2)惟予之公书与张氏之诘书若不相类。

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　　6、解释下列两个词的意思。(2分)

　　(1)《七略》、《四库》__________________________

　　(2) 通籍 __________________________

　　7、本文的作者是朝(代)的 (人名)，第①段作者以自己的亲身经历论证了的观点，其目的是　　。(2分)

　　8、本文观点是同意还是不同意?谈谈看法。(3分)

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　　9、古代读书勤奋刻苦的事例很多，你能举出二个吗?(4分)

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　　(二) 阅读下面两段，做下面问题。(19分)

　　【甲】世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。

　　马之千里者 , 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也 ?

　　策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。 (选自韩愈《马说》)

　　【乙】臣有二马，故常奇之。日啖豆至数千，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

　　○　介：披上战甲。　○2褫(chǐ)：解除。　　　　(节选自岳飞《论马》)

　　10、解释下列句中加黑的词。(4分)

　　(1)且欲与常马等不可得(　　　)　　(2)比行百余里(　　　　)(3)一食或尽粟一石(4)若无事然

　　11、翻译下列句子。(4分)

　　(1) 安求其能千里也?

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　　(2) 介而驰，其初若不甚疾……

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　　(3)食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意。

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　　(4)褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。也不气喘，这就是好马。

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　　12、.比较下列各组加点的词语 , 意思相同的一项( )(2分)

　　A. 而伯乐不常有 ;广起，夺而杀之

　　B. 虽有千里之能 ; 以君之力

　　C. 策之不以其道 ; 成 , 将以攻宋

　　D. 骈死于槽枥之间 ;每自比于管仲、乐毅

　　13、对甲段内容的理解不正确的一项是 ( )(2分)

　　A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一转 , 从反面展开议论。

　　B. 第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 , 作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。

　　C.文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。

　　D. 在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才的人。

　　14、在乙段文字中直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是

　　。(2分)

　　15、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理?(2分)

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　　16、谈谈你对当前人才现象的认识。(3分)

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　　(三)阅读下面一段文言文，回答后面的问题。(12分)

　　鸣机夜课读记(节选)

　　蒋士铨

　　铨九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵;暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝;少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎?”曰：“然!”“然则何以解忧?”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

　　【注释】铨：蒋士铨，清代著名学者。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差()：同，病愈。

　　17、请解释下面句中黑体词的意思。(2分)

　　①暇更录唐宋人诗录________________________

　　②未尝寝尝________________________

　　(3)辄无言而悲辄________________________

　　(4)儿能背诵所读书，斯解也斯________________________

　　18、翻译下列句子的意思。(4分)

　　(1) 然则何以解忧?

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　　(2) 由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈

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　　19、选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感?(2分)

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　　20、请用简洁的语言分别概括选文的大意。(2分)

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　　21、对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。(2分)

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　　(四)读下面文章，回答后面问题(16分)

　　善读可医愚

　　关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种新的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书?”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书?我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。

　　刘向说的'“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。

　　过去人们常说：“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也! 《人民日报》 ( 2006-04-22 第07版 )

　　22、文章开头提出“打开互联网，能知天下事，还看什么书?”，作者这样写起什么作用?(2分)

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　　23、读过全文，你觉得本文的论点是什么?简要分析一下你是怎样提出这一论点的?(3分)

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　　24、通过事例分析本文主要采用的论证方法是什么?(2分)

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　　25、文章从哪两个方面论述了“善读”的必要性?还指出该怎样有选择地读书?(4分)

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　　26、依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识(2分)

　　书是益友——臧克家说：“读过一本好书就象是交了一个益友。”

　　书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。”

　　书是____---我说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　”