七年级语文上册第五单元综合检测试题

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七年级语文上册第五单元综合检测试题

　　每次学习完一个单元不久，老师就会下发一份单元试卷，这不仅仅是检测我们学习到了多少知识，更重要的是为了查漏补缺，师生都可以从检测中总结经验教训。以下是小编整理的七年级语文上册第五单元综合检测试题，让我们一起检验下自己近段时间的学习成果吧

七年级语文上册第五单元综合检测试题

　　七年级语文上册第五单元综合检测试题1

　　一、积累运用（20分）

　　1．给下列加点的字注音。(4分)

　　①箬( )篷 ②留连累( )日 ③怡( )然自乐 ④石青糁( )之

　　⑤俨( )然 ⑥豁( )然开朗 ⑦径( )寸之木 ⑧矫( )首昂视

　　2．解释下列加点的词语。(4分)

　　①其船背稍夷______________________

　　②可爱者甚蕃______________________

　　③阡陌交通______________________

　　④二男新战死______________________

　　3．翻译下面的句子。(3分)

　　①因与岛为布衣之交

　　_____________________________________________________________________

　　②罔不因势象形

　　_____________________________________________________________________

　　③林尽水源

　　_____________________________________________________________________

　　4．按原文内容填空。(7分)

　　①忽逢桃花林，夹岸数百步，_________________，_________________，_________________。

　　②岱宗夫如何? _________________

　　③白头搔更短，_________________。

　　④夜久语声绝，_________________。

　　5．根据《桃花源记》一文至少写出两个成语。(2分)

　　①_________________ ②_________________

　　二、阅读理解（40分）

　　阅读下面的文字，完成文后问题。

　　(一) [甲]既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。大守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

　　[乙]舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻山高月小，______________。左刻______________，水波不兴，石青糁之。

　　6．解释下列加点的词语。(6分)

　　①便扶向路______________ ②处处志之______________

　　③欣然规往______________ ④无问津者______________

　　⑤八分有奇______________ ⑥高可二黍许______________

　　7．翻译句子。(4分)

　　①南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

　　_____________________________________________________________________

　　②中轩敞者为舱，箬篷覆之。

　　_____________________________________________________________________

　　8．[甲]段中，渔人离开桃花源时，明明处处志之，为什么回去寻找桃花源时却遂迷，不复得路了呢? (2分)

　　_____________________________________________________________________

　　9．给[乙]段横线处按原文内容填空。并说出它们各自的出处。想一想，这雕刻的句子与文中哪句话相照应？

　　(2分)

　　(二) 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍这劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有。

　　10、解释下列句中加（）的词。（4分）

　　（1）有仙则（名）（2）谈笑有（鸿）儒

　　（3）无丝竹之（乱）耳（4）无案牍这劳（形）

　　11、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

　　（1）斯是陋室，惟吾德馨。

　　（2）孔子云：何陋之有

　　12、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是 -------------- ---------------（2分）

　　13、下列对文章内容的赏析有错误的一项是（）。（2分）

　　A、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。

　　B、苔痕上阶绿，草色入帘青。写出了环境的`清幽雅致。

　　C、谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。写出了作者生活情趣的高雅。

　　D、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明陋室不陋的道理。

　　(三)

　　望梅止渴

　　魏武行役，失汲道，军皆渴，及令曰：前有大梅林．饶子甘酸，可以解渴。士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。

　　(《世说新语》)

　　14．解释加点词语。(2分)

　　①饶子甘酸___________________ ②乘此得及前源_____________________

　　15．翻译句子。(4分)

　　①魏武行役，失汲道。_________________________________________________

　　②士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。______________________________________________________________________________________________________

　　16．魏武指的是曹操，他是_____________时期著名的_____________、_____________、_____________。请你再写出1--2个关于他的故事的题目来：_______________________________________________________________ (5分)

　　17．经过社会的发展，人们已赋予了望梅止渴新的意义。你知道吗?(3分)

　　_____________________________________________________________________

　　三、写作实践（40分）

　　漫漫的人生，留下了一串串长长的脚印。童年的脚印是幼稚的，浅浅的，可爱的；中年的脚印是成熟的，深深的，稳重的。面对脚印，有感慨，有教育；面对脚印，往事再回首。以脚印为话题，写一篇文章。题目自拟，字数不少于500字。

　　评分参考

　　一、1．①ruò ②lěi ③yi ④sǎn ⑤yǎn ⑥huò ⑦jing ⑧jiǎo 2．①平 ②多 ②交错相通 ④最近 3．①于是与酉岛成厂好朋友， ②全都是按照(材料原来的)形状刻成(多种事物的)形象。③桃林在溪水发源的地方就到头了。4．①中无杂树芳草鲜美落英缤纷 ②齐鲁青未了 ③挥欲不胜簪 ④如闻泣幽咽 5．答案举例：世外桃源豁然开朗无人问津

　　二、6．①沿，顺着 ②做标记 ③计划 ④渡口 ⑤零数 ⑥大约 7．①南阳的刘子骥，是高尚的名士，听到这件事，高兴地计划前往。②中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成船篷覆盖在上面。8．答案要点；暗示桃花源是不存在的，只是人们美好的理想而已。 9．水落石出清风徐来《后赤壁赋》《赤壁赋》盖大苏泛赤壁云 10、（1）有名（出名、闻名）（2）大（3）干扰（扰乱、使乱）（4）形体、身体（每小题1分）

　　11、（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。

　　（2）孔子说：有什么简陋的呢？（4分，每句2分。意思符合即可）

　　12、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形13．A14、①多 ②到达 15．①(有一次)魏武帝带着部队行军，途中找不到取水的地方。②士兵们一听这话，嘴里都流出口水，他们凭这走到了前面有水的地方。16．三国政治家军事家文学家煮酒论英雄割发代首赤脚迎祢衡 17.愿望无法实现，用空想来安慰自己。

　　三、 (略)

　　七年级语文上册第五单元综合检测试题2

　　一、积累·运用（16分）

　　1、下面各组中加点字注音无误的一项是（）（2分）

　　A、翱（áo）翔料峭（qiào）破绽（dìng）毛骨悚（sǒng）然

　　B、竹弩（nǔ）囫（hú）囵恫（dòng）吓蹑（niè）手蹑脚

　　C、战栗（shù）龇（zī）牙愠（wēn）怒铤（tǐng）而走险

　　D、讪（shàn）笑心扉（fēi）撵（niǎn）走悄（qiāo）然无声

　　2、下面词语中加点字解释有误的一项是（）（2分）

　　A、呕心沥血：呕，吐；沥，滴。铤而走险：铤，快跑的样子。

　　B、白岚：岚，山中的雾气。蹑手蹑脚：蹑，放轻脚步。

　　C、龇牙：龇，张开。养精蓄锐：蓄，积蓄。

　　D、撩开：撩，拨。不捡白不捡：白，就是。

　　3、填入下面横线上正确的一组词语是（）（2分）

　　她望着他，_______老师对学生的命令，_______成人对孩童的吩咐，_______一个美丽的女人在向他请求。

　　A、是是更是 B、既是也是而是

　　C、不是也不是而是 D、不是不是更不是

　　4、对下列各句使用的修辞手法判断有误的一项是（）（2分）

　　A、竹楼里有温暖的火塘，有温馨的被窝，还有一种安全感。（排比）

　　B、韦老师柔声柔气的话语，清澈忧郁的目光，像一根无形柔软的绳索，捆住了他的猎手的天性------刚烈的野性。（比喻）

　　C、这是他雪耻的旗帜，是他勇敢的标记。（夸张）

　　D、（红狐）用他全部的生命在哀求：行行好，快打死我吧！（拟人）

　　5、中国23岁以下国家足球队在雅典奥运会足球亚洲区预选赛上虽奋力拼搏，但最终失利，如果你是足球迷，要安慰、激励球员，不该说的一句是( )（2分）

　　A、站直了，别趴下！ B、有没有下一次，心里还是没有底。

　　C、成也爱你，败也爱你！ D、在我们心里，依然期待你真正崛起。

　　6、仿照例句形式，再写出一个句子。（2分）

　　例句：金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来佳肴，但买不来胃口。

　　金钱________________________________；__________________________________。

　　7、读下面一段话，看看告诉了我们什么内容（4分）

　　第五届中外有线电视管理高级研讨会于2004年8月27日在北京召开。

　　本次研讨会以付费电视的发展战略、竞争策略与营销服务为主题，150多位来自中外传媒领域的监管、决策以及高层运营管理人员从频道管理、网络运营、节目制作等不同角度共同探讨数字付费电视发展的机遇、挑战和应对策略、营销举措。

　　广电总局副局长张海涛说，我国初步走出了一条有中国特色的以信息化、本地化、个性化服务推动有线电视数字化发展的道路，通过增加节目内容、信息服务，免费为用户安装机顶盒等措施，推动有线电视数字化整体转换。目前我国已经开播37套数字付费频道，7套数字广播节目，为群众提供了新的服务窗口，逐步形成一个政府支持、群众认可、市场运作、社会参与的加快广电数字化发展的整体转换模式，这种模式已经在青岛、杭州、佛山、太原等大中城市推广并获得成功。

　　答：这段话告诉我们的主要信息是___________________。（不超过30字。.）

　　二、探究·发现（5分）

　　滨海市的电话号码将由六位升至七位，参照下表的内容，试用尽量简洁的文字说明升位的规律。

　　原电话号码3xxxxx4xxxxx

　　升位后的电话号码30xxxxx39xxxxx

　　三、阅读·理解（34分）

　　（一）读下面《猎狐》选段，回答文后问题（14分）

　　他发现，那对小狐狸突然变化得步履蹒跚，显得很吃力。哦！它们从花丛里拖出一只灰色的死兔子。他迷惑不解地望着它们，弄不明白它们搬来死兔子究竟想干什么？也许是给铁夹下的母狐送午餐吧。

　　这是一个有点倾斜的上坡，一只小狐狸咬住灰兔的耳朵拼命往上拉；另一只小狐狸用尖尖的小脑袋顶住灰兔的屁股使劲往上拱。终于，它们把灰兔搬到铁夹旁，搬到他跟前。然后，这对小狐狸像人一样用两只后爪直立起来，像舞蹈似的围着灰兔走来走去，它们明亮的小眼睛里充满了艾戚，充满了乞求。

　　他突然明白了，这对小狐狸是想用这只灰兔来同他交换，换取母狐的自由。

　　这当然是非常不公平的，一只兔子才值几个钱？一张上等狐皮可换一百张灰毛皮哩。

　　他扑的不愿意换，却又觉得很难谢绝这项交换。显然有，这只灰兔是昨天夜里母狐率领这对小狐狸捕捉到的，也许是奔波了整整一夜好不容易才逮到的，很有可能是它们今天充饥的唯一食物，为了母狐，它们宁愿忍受饥饿

　　他苦笑着，将木棍从半空劈下来，刚好敲在捕兽铁夹那根弹簧的插销，咔嗒一声脆响，绷紧的铁夹猛地松动了一下，母狐趁机抽出那条血淋淋的后腿，跟着两只惊喜不已的小狐狸，一瘸一拐朝山林走去。

　　他呆呆地望着它们消失在一片浓绿的树丛中。

　　1、他起初认为两只狐狸拖来一只死兔子是想干什么？（2分）

　　2、找出显示小狐拖免子很吃力的相关动词。（2分）

　　3、小狐搬兔子到铁夹旁后有怎样的表情？（2分）

　　1、他（戈文亮）为什么很难拒绝这项交换？（4分）

　　5、他苦笑、呆呆望着这些表情反映了他怎样的心理活动？（4分

　　（二）阅读下面的文章，回答第1-----5题。（20分）

　　珍珠与蚌

　　⑴一颗珍珠！

　　⑵它原来就是一粒砂，------你是知道的。一粒砂，只不过是一个偶然的机缘，它掉入蚌壳里；它不知道自己的棱角，自己的坚硬，可是却给蚌带来了痛苦，--------你可以想象：一片灰屑飞进你的眼睛，你会有着一种如何的感觉。--------于是蚌是挤出它，或者消灭它；然而它没有被挤出，也不会消灭，它钉住在蚌壳里面，永远给蚌以痛苦。于是在无可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肉，磨它，舐它，卷动试察它，而且也以涎沫洗它，润滑它。大海的时间在浪涛的呼啸中过去悠他的时间过去了，砂没有离开蚌，却改变了。它变得圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光，一种永恒不变的光泽。

　　⑶哦，一颗珍珠完成了。

　　⑷一颗珍珠吗？不，它本质上是一粒砂；但它却已成哦一颗不变色泽的珍珠了！

　　⑸是永恒的光泽，不变的光泽；但它却一样保有它自己的砂的土色，只不过它会闪柔和美丽的光，闪朴素而真实的光。

　　⑹但它已有永久的价值了！

　　⑺请你记住，从一粒砂到一颗珍珠的过程。

　　⑻可是你也会这样想吧，砂，它并不是立意是变成一颗珍珠，所以它才向蚌的怀里投入，把生命的光辉求助于蚌；它在投入蚌壳之前和之后都没有想到，然而却无意中给它以成为珍珠的机缘了。

　　⑼你也会这样想着吧，蚌，它并非有心是制成一颗珍珠，它根本没有发现自己惊人的天才；也并非愿意和痛苦作伴，它坚执的生命中却一心想排除痛苦，排除给它以不安的刺激的砂粒；然而在斗争的过程中，它却连自己也难以置信。一颗世间罕见的珍珠已由它完成了！

　　⑽采珠的人将珠取去，将蚌壳搁弃在海滩上。蚌虽死，衷心却是得到安慰了。

　　⑾然而你会知道，世界上，砂多，珍珠是很少的；浅海中，许多蚌都因时间给它的衰老而腐烂了肉；而完成珍珠的蚌却是不多的。

　　⑿于是我想起你来了。

　　⒀我说：让你的生命的唇坚执地舐咀着痛苦，你来完成珍珠一样的人生，珍珠一样的永恒的光泽。

　　⒁我说了珍珠和蚌，但我希望你接着就能想到人、时代和生命的真实。

　　1、读选文的第⑵段，摘录珍珠孕育过程的关键动词，依次填入（）中。（4分）

　　砂：（）--------------→ （）磨、舐 -----→ 一颗珍珠蚌：（）-→ -→ （）形成了。卷动拭擦

　　2、第⑵段中有一个句子砂没有离开蚌，却改变了。结合上下文，说说砂改变了什么？（4分）

　　3、第⑿段中的你指谁？这一段在内容和结构上各有什么作用？（4分）

　　4、第⑽段中写出了蚌虽死，衷心却是得到安慰了。请说说蚌得到了哪些安慰？（4分）

　　5、结合第⒁段，联系现实生活，你认为一个人的.成长与环境有怎样的关系？（4分）

　　四、口语交际·写作（45分）

　　1、口语交际（5分）

　　王华和李旗是同桌，也是一对好朋友。一天，王华发现自己的钢笔坏了，怀疑是李旗在借用时弄坏的，并且对李旗表示了不满。晚上回家时哥哥才对王华说钢笔是他不小心弄坏的。第二天，王华向李旗说了对不起。如果你是李旗，该如何回答王华的话

　　2、写作（40分）

　　在你的成长过程中，一定有许多往事给你留下深刻印象，其中也不乏有对你的成长产生过重大影响的事吧，请你选择其中一件写下来。

　　题目自拟，字数600字左右。

　　答案：

　　一、1、B 2、D 3、C 4、C 5、B 6、金钱能买来权力，但买不来尊重；金钱能买来补品，但买不来健康。7、我国初步走出了一条有中国特色的有线电视数字化发展道路。

　　二、原号码首位为3的，在首位与第二位之间加0；原号码首位为4的，将首位的4换成39。（意思说对即可）

　　三、(一)1、他推测可能是给母狐送午餐。2、步履蹒跚咬住拉顶住拱 3、像人一样用两只后爪直立起来，像舞蹈似的围着灰兔走来走去，明亮的小眼睛充满哀戚，充满乞求。4、（1）学校教育特别是韦老师充满爱心的忧郁目光唤回他的同情心。（2）母狐的母爱让他不忍心杀狐。（3）这对小狐狸拖出它们仅有的食物救母狐，令他感动。5、在有形的交换和无形的情感冲突中，他为选择情感而苦笑。放走母狐之后，看到母狐血淋淋的后腿和小狐的惊喜不已，自己内心虽选择了善良和爱心，但还是有怅然若失的遗憾，所以呆呆地望着。这符合成长少年地心理特征。

　　（二）1、砂：掉入-→钉住蚌：挤出、消灭-→-→洗、浸、润滑 2、外形由有棱角、坚硬变成圆滑，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光；自身价值由不值一文的一粒砂变成了一颗世间罕见的珍珠，有永久价值了。3、你指读者；内容上把物与人紧密联系起来，结构上承上启下。4、孕育了一颗具有永恒价值的珍珠，同时，精神上获得了满足和慰藉。5、略。

　　四、1、表达自己对这件事不介意，同时可以提醒王华要注意弄清事情真相，语气要委婉。

　　2、略。

　　七年级语文上册第五单元综合检测试题3

　　人教版七年级语文上册第五单元测试套卷

　　一.语言运用

　　1. 按要求修改下面的文段

　　①人们都知道，鸡、猫、狗等动物和人身上都是热气腾腾的，蛇身上却是冷冰冰的。②前者叫“恒温动物”，后者叫“变温动物”。③恒温动物的身体像恒定的炉子，为了保持体温的恒定，就要消耗体内的能量物质来维持。④拿重量相等的猪和大蟒蛇相比较，如果猪每天消耗１５０份重量的能源物质，那么，蛇只要一份就够了、⑤冬眠的蛇消耗更是微乎其微，经历长达五个月冬眠期的蛇，只减轻 2 ％左右。

　　①用词不当的是第句，应改为。

　　②成份残缺的是第句，应改为。

　　③短文中需添加“变温动物的蛇类就省去了这笔能量开支”这句话，添入的恰当位置是句和句之间。

　　2.某地教育办公室、妇联、妇儿工委等五单位对近千名少年儿童进行了一次德育状况调查，以下面两项为例：

　　（一）你的零花钱怎样支配

　　自己怎么花就怎么花 13.1%

　　有时征得父母同意 46.8%

　　完全听父母 40.2%

　　（二）父母老师对少年儿童花钱关心情况

　　不太关心父亲 26.6%

　　母亲 16.5%

　　班主任 45.1%

　　上面两个表格中的情况各从一个侧面反映出：

　　3. 请在横线上填写两句话，使前后内容一致，语气相通，修辞方法相同。

　　如果生命是树，尊严就是根基；，；，。真正的尊严，是高于生命的。

　　二.古诗文阅读

　　（一）泊秦淮

　　杜牧

　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

　　商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

　　4.诗中表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨的“千古绝唱”的诗句是哪一句？

　　5.作者在首句连用了两个“笼”字，请结合全诗作简要分析。

　　6.全诗抒发了作者怎样的思想感情？

　　（二）贾人渡河

　　济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”

　　渔者载而升诸陆，则予十金。

　　渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”

　　贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。

　　他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者又在焉。

　　人曰：“盍救诸？”

　　渔者曰：“是许金而不酬也。”立而观之，遂没。

　　注：①济阴：济水南岸。②浮苴：水中浮草。③巨室：世家大族。④吕梁：地名。⑤盍：何不。

　　7.解释下面加点的词：

　　①贾人急号曰：

　　②予尔百金：

　　③向许百金：

　　④舟薄于石：

　　8.翻译句子：

　　①我济阴之巨室也

　　②是许金而不酬也

　　9.选出与原文内容相符合的一项（）

　　A.本文记叙了一巨商不讲信用，许百金而酬十金，最终逃脱不了灭顶之灾的事。

　　B.本文揭露了商人老奸巨滑，许金不酬，同时也讽刺了渔夫见利忘义、贪得无厌。

　　C.本文借一巨商翻船落水救的故事，批判了渔夫的唯利是图，乘人之危。

　　D.本文写了两个对立的人物形象：贾人许金能酬，说话算话；渔者财迷心窍，见死不救。

　　10.用自己的话说说贾人许百金而酬十金的理由是什么？2分

　　11.请以故事中某一人物为对象，写一个简评，要求运用成语或名言警句。2分

　　三.现代文阅读

　　阅读下面文章，完成下列各题。

　　爱的礼物

　　那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……

　　“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”

　　“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源来。

　　这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，。

　　那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

　　“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。

　　“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。

　　“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”

　　“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”

　　她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。

　　“你喜欢吗？”

　　“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”

　　她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”

　　我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的'表情多么不同啊！

　　从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。

　　12．解释文中加点的词语。

　　①稚拙：______________________。②沮丧：______________________。

　　13．本文运用了倒叙的手法，过渡处第4自然段的横线上应写一句怎样的话才能衔接上下文？

　　14．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_________________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“______________________________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“________________________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她__________________________的心理。

　　15．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？

　　16．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中，“不同”之处在于：大人是________________________，而“她”则是_____________。

　　17．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。

　　18．文章最后一段主要运用了什么表达方式？从内容和结构上看起了什么作用？

　　19．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？

　　四.写作

　　20.家是难舍的亲情，是温馨的集体，是充满了爱的世界，是一个永远温馨而动人的话题——在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊；甚至在神奇的动物世界中，也演绎着一幕幕感人至深的故事。

　　请以“家”为话题，写一篇文章。可以抒发感情，发表见解，也可以编写故事等。

　　要求：自拟题目，文体不限，不少于600字。

　　语言运用

　　1. ①，将“热气腾腾”改为“热乎乎”；⑤，在“只减轻……”前加“其体重”；③④。

　　2.少年儿童消费缺乏有效指导，具有一定的盲目性；日常生活中，父母对孩子的理财教育比较缺乏，学校在这方面的教育更显薄弱。