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初一语文《再塑生命的人》课后练习题及答案
从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题；从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，以下是小编整理的初一语文《再塑生命的人》课后练习题及答案，希望对大家有所帮助
初一语文《再塑生命的人》课后练习题及答案
1.在括号里写出汉字或拼音
(1)从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思xiá( )想，áo( )游在美妙的梦境中。
(2)我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁( )壮成长起来。
(3)我的手指搓捻( )着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽( )开的花朵。
考查目的：识记课文中的重点字词的读音和字形
答案：遐 遨 zhuó niǎn zhàn
解析：略
2.辨析组词
暇( )瑕( )遐( )假( )
绽( )淀( )腚( )锭( )
慨( )概( )厩( )溉( )
考查目的：形近字的辨析
答案：闲暇 瑕疵 遐想 假日
绽开 淀粉 腚部 银锭
慷慨 气概 马厩 灌溉
解析：略
3.根据语境，解释下列句子中画线的词语
(1)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
截然不同：____________________________________________________
(2)这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。
兴趣：________________________________________________________
(3)世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期以后，才领悟到的。
领悟：________________________________________________________
考查目的：结合语境 理解词义
答案：
(1)形容界限分明，两者一点儿也不相同，这里指莎莉文老师来之前、之后带给“我”的不同的生活。
(2)兴致和爱好，这里指莎莉文老师在“我”的手心写字的举动。
(3)明白、醒悟，这里指莎莉文老师教会“我”识字后，“我”对文字的意义的彻底明白。
解析：略
4.为下列句子选择正确的词语，然后填在横线上
(1)我似乎能感觉得到，她就是那个来对我_______(A.启示 B.启发)世间的真理、给我深切的爱的人──安妮莎莉文老师。
(2)突然间，我恍然大悟，有一种_______(A.神奇 B.特别)的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
考查目的：近义词的辨析
答案：(1)A (2)A
解析：“启示”，就是通过提示使对方有所领悟，比如说“这本书启示我们应该怎样度过自己的生活”。“启发”是阐明事例，引起对方联想而有所领悟，比如“启发群众的积极性”;“神奇”形容非常奇妙;“特别”形容的是与众不同，不普通。本题形容的是一种感觉，用神奇更贴切。
5.仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致
爱是冬日里的一束阳光，爱是__________;爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。
考查目的：排比句式和比喻修辞
答案：爱是沙漠里的一泓清水;爱是风雨里的一把伞。
解析：这个题目考查的首先是排比句式，要求句子在形式上保持一致;其次是比喻句的仿写，把“爱”比作什么。
6.下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是( )
A.从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师形象。
B.直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C.运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D.凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
考查目的：写作特色的体会
答案：A
解析：文章中没有对老师的外貌描写，故B错;C项太过于笼统，D项没有提到写法上的特点。
7.下列对本文主旨的理解，恰当的一项是( )
A.莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
B.一位好的老师能决定一个人的成长道路，甚至影响一个人的一生。
C.莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D.由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为一个作家。
考查目的：文章主旨的把握
答案：B
解析：A项是对老师形象的分析，C项、D项均是内容上的总结。
拓展
初一语文《再塑生命的人》课后练习题
1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
怦怦直跳( ) 搓捻( ) 膝上( )
小心yì yì( ) 感kǎi( ) zhàn( )开
2.找出下列词语中的错别字，并改正过来。
不求胜解 花团锦族 疲卷不堪
浑为一谈 美不甚收
3.根据语境，解释下列句子中画线的词语。
(1)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
(2)井房的经历使我求知的欲望油然而生。
(3)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
4.下面句子中标点符号使用有误的一项是( )
A.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?
B.我心里无声地呼喊着：“光明!光明!快给我光明!”
C.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮莎莉文老师。
D.更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明。
5.下面的片段出自作文《读〈海伦凯勒传〉有感》，画横线的三个地方都有语病，请改正。
《海伦凯勒传》的主人公海伦凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。①她的声带因为没有受损，却无法受其他感官的刺激，以至也不会说话。读完这本书，我被海伦凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她。她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。她经过不懈的努力，终于考上了哈佛大学。③从海伦凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，实现了自己的人生追求。
(1)第①处关联词“因为”用得不当，可以改为“________”。
(2)第②处语序不当，可以改为“____________________________________________
________________________________________________________________________”。
(3)第③处成分残缺，应____________。
6.依照下面的句子，仿写两个句子。(提示：请以“大海”“天空”为喻体)
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说________________________，那么________________________________。如果说________________________，那么________________________________。
7.为迎接即将来临的教师节，你所在的班级准备举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动，请你参与并解决下列问题。
(1)同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的字。
上联：一支粉笔，________袖清风，启迪________秋智慧;
下联：________尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。
横批：________年树人
(2)班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语。
小 明：李老师，您好!我是小明。
李老师：是小明啊，你好!请问有什么事吗?
小 明：①______________________________________________________________
________________________________________________________________________
李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。
小 明：②______________________________________________________________
________________________________________________________________________
李老师：好的，我会在明天上午十点钟赶到学校，到时见。
(3)同学们在班级活动纪念册上给各科老师写下了富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。
致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。
致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。
致语文老师：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
美女老师谭小唯
漠漠
当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候，教室里一下子就炸开了锅。
自我介绍时，外号冬瓜的男生殳文骅站起来，用手指指自己的喉咙，然后走上讲台写下了他的大名。
“这……”谭小唯结结巴巴的，脸刹那间就红了起来。大家知道，她一定是因认不出冬瓜的姓而尴尬。
“对不起，我刚接到任务就来教室了，没来得及查字典……只能先让你们做一回我的老师了。”谭小唯居然朝全班同学深深地鞠了个躬。
当老师的会脸红，这是同学们第一次发现。而且，大家还发现，脸红起来的谭小唯真的很漂亮。
没用几天，班上同学多数都被谭小唯驯服了。曾小龙却坚决不投降。周五上午，曾小龙故意迟到，谭小唯却没有生气。她微笑着说：“曾小龙，你可以告诉大家你迟到的原因吗?”
曾小龙走到座位上，说：“因为早上我做了个梦，梦见我和几个同学还有老师您被坏人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你们该怎么办?于是就躺下接着睡了……”
“你太有才了!没想到你这么有幽默细胞。”谭小唯竟然“扑哧”一声又笑起来，“够义气，你这个朋友我交定了!”
曾小龙愣了，他已经做好了挨批评和顶嘴的准备，就是没想到老师会说这么一句话。从此，值日本里再也没有曾小龙的不良记录了。
“连曾小龙也被收买了!”林康一边唠叨，一边站起身，试图打开最上面那扇平时封死的玻璃窗。只听“哎哟”一声惨叫，其中还夹杂着“刺啦”的玻璃碎掉的声音。刹那间，林康手臂上的鲜血喷了出来。
谭小唯立刻赶来把林康送到了医院。
“小姐，这孩子得立即手术!快去办手续吧!”医生说。
“你们先做手术行不?我马上去办手续。”谭小唯说。
“不行啊，我们得照规矩……”
“什么破规矩?马上手术!如果这孩子出了什么事情，我跟你们没完!”全身上下也都沾满了鲜血的谭小唯歇斯底里地大吼起来。
“好，那就先急救，家属签字!你是孩子家属吗?”医生终于妥协了。
“好，我来!我是……他姐姐。”谭小唯松了口气。
“不对啊，姑娘你等等，这孩子姓林，可你姓谭啊!”医生突然发现了问题。
“我……是他老师，我签也行，再等家长怕来不及了。求求您了医生!”谭小唯一急，竟“哇”的一声哭了起来。
林康的眼睛湿润了，他说：“小唯姐，我挺得住，您放心……”
后来，经常有人逮着初二(4)班的同学问，谭小唯到底有什么狠招啊，能把你们这群孙猴子驯得服服帖帖的?
所有的同学一律回答：因为，她是我们的姐!
8.选文围绕谭老师写了三件事，请概括其中的两件事。
第一件事：__________________________________________________________________
第二件事：__________________________________________________________________
第三件事：救护林康，代签手续。
9.文中画横线句中的“歇斯底里”的含义是什么?有什么作用?
10.文中画波浪线句中的“愣”和“湿润”分别表现了人物怎样的心理?
11.选文中的谭老师是一个怎样的人?请结合具体内容简要分析。
12.哪位老师在你成长中给你留下的印象最深?请简要概括你和老师相处中的一件小事。(100字左右)
初一语文《再塑生命的人》课后答案
1.pēnɡ niǎn xī 翼翼 慨 绽
2.胜—甚 族—簇 卷—倦 浑—混 甚—胜
3.(1)截然不同：形容界限分明，完全不一样。
(2)油然而生：形容某种思想感情自然而然地产生。
(3)恍然大悟：一下子明白过来，突然醒悟，豁然开朗。
4.D(解析：D项应删去顿号。)
5.(1)虽然 (2)但她拼命地摸读盲文，书写单词和句子，甚至指头都摸出了血 (3)删去“使”
6.人生是一望无际的大海 挫折则是一个骤然翻起的浪花 人生是一片湛蓝的天空 失意则是一朵飘浮的淡淡的云
7.(1)两 千 三 百
(2)①我们班级要举行以“献给老师的歌”为主题的班会，特别邀请您来参加。②班会于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您的光临。
(3)示例：诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。
8.不识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉。 用理解和宽容驯服曾小龙。
9.表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术的要求感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师的焦急和对学生的无私关爱。
10.曾小龙的“愣”是对谭老师的宽容大量感到意外和吃惊，不敢相信。林康的眼睛“湿润”是被谭老师对自己的关爱深深打动。
11.①真诚，敢于承认自己的不足。如第一堂课中因为不认识“殳”字，主动向同学鞠躬道歉。
②幽默，善解人意。如面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他。
③关心爱护学生。如急忙送林康救治。
12.提示：联系具体事例讲即可。
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