《从百草园到三味书屋》同步练习题
刚刚学完《从百草园到三味书屋》,需要一些试题来测试一下学生们是否真正融会贯通,下面百分网小编带来一份《从百草园到三味书屋》的同步练习题,欢迎大家阅读参考,更多内容请关注应届毕业生网!
卷一
1.根据拼音写出汉字或给加点字注音:(9分)
菜qí( ) 皂jiá( )树 斑máo( )
急zào( ) 和ǎi( ) 蝉tuì( )
确凿( ) 脑髓( ) 倜傥( )
2.给多音字注音并组词:(8分)
攒( )__________ 传( )__________
( )__________ ( )__________
应( )__________ 系( )__________
( )__________ ( )__________
3.解释文中的下列词语:(6分)
(1) 渊博( ) (2) 缠络( )
(3) 纳凉( ) (4)觅食( )
(5) 高枕而卧( ) (6)质朴( )
4.写出下列词语的反义词:(3分)
乐园( ) 严厉( ) 陌生( )
5.写出下列词语的同义词:(3分)
臃肿( ) 恭敬( ) 消释( )
6.积累:(17分)
①《从百草园到三味书屋》的作者是________,原名________。他是我国现代文学史上伟大的______家、______家、______家。本篇课文选他的著作集《____________》。
②单是周围的短短的泥墙根一带,________________。油蛉在这里______,蟋蟀们在这里______。
③如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,______ ___________。
④____开一块雪,露出地面,用一枝短棒____起一面大的竹筛来,下面____些秕谷,棒上____一条长绳,人远远地____着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛低下的时候,将绳子一____,便____住了。
7.对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解比较合适的一项是:(2分)( )
A、为了表现长妈妈的迷信思想,说明农村当时还很落后。
B、寄托着善良制服邪恶的愿望,那是作者生活历练后的结果。
C、为了表现百草园里有恶毒的事实,这具有暗示性意义。
D、给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
8.填空(2分)
课文标题用“从……到……”的格式,表明本文主要是以 变换为顺序来进行记叙的,记叙了 和 这两个地方给儿时的“我”留下的美好生活的回忆,也有人认为从“百草园到三味书屋”带有比照意味。
卷二
时间(45分钟) 分值(50分)
1.本文分为两部分,请写出各部分的内容。(7分)
第一部分(1-8) 。
第二部分(9-24) 。
2.本文的主题是 。(7分)
3.选词填空。(14分)
① 不必说 菜畦, 石井栏, 皂荚树, 桑椹。
A、高大的 B、紫红的 C、碧绿的 D、光滑的
②也不必说鸣蝉在树叶里长 (A、唱;B、 吟 C、歌),肥胖的黄蜂 (A、贴;B、伏;C、飞)在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直 (A、飞;B、窜;C、冲)向云霄里去了。
4.用 “不必说……也不必说……单是……就……”的句式造句。(8分)
5.选出对课文理解有错的一项。( )(9分)
A、本文采取了由近及远、由低到高、从动到静、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述。
B、“百草园”部分是本文阅读重点,作者主要对百草园景物的生动描写,以及与之有关的生动有趣的园中生活、神话传说的描述,来突出 “‘百草园’是‘我’童年的乐园”这一主题。
C、用两个“不必说……”写百草园整体,再写局部的“泥墙根一带”。前一个“不必说”由低到高写静物,后一个 “不必说”由高到低写动物。
D、写百草园的冬天,先以无味作陪衬,而后写下雪带来的'乐趣;写捕鸟,先不直接写,而是先写园中不适宜于拍雪人,塑罗汉,这么写费字不多,却把儿童爱玩的心理活动写出来了。语段详写捕鸟时间、条件、方法、收获、经验,甚至连“张飞鸟”养不过夜也写,这都是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣,紧扣“乐园”。扫、露、支等这些表示动作的词,准确而生动地描绘出捕鸟的全过程,也从捕鸟的活动写出儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。虽没有点“乐园”,却乐在其中。
6.对文章所描述的内容,有下列三种理解,你是怎么理解的?( )(5分)
A、嘲讽脱离实际的清末私塾教育,暴露封建社会对儿童身心健康的漠视、束缚、残害。
B、真实的再现封建时代少年儿童入学前后的生活,表现了少年儿童热爱大自然,探求各种知识的广泛的生活兴趣,表达了作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。
C、表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
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