英语阅读理解答题技巧

　　默读则是表面没有发出声音，而大脑中仍然在默念阅读时的文字或符号读音的阅读，这种阅读是当今为最大多数人所熟悉并使用的阅读方法，下面是小编给大家整理的关于英语阅读理解答题技巧，欢迎阅读！

英语阅读理解答题技巧

　　英语阅读理解答题技巧 1

　　第一、扫描提干，划关键项

　　第二、通读全文，抓住中心

　　1、通读全文，抓两个重点：

　　①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题);

　　②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略读，有重点的读)

　　2、抓住中心，用一分半时间思考3个问题：

　　①文章叙述的主要内容是什么?

　　②文章中有无提到核心概念?

　　③作者的大致态度是什么?

　　第三、仔细审题，返回原文

　　定位原则：

　　①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。

　　②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。

　　第四，重叠选项，得出答案

　　1、通过题干返回原文：

　　判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。

　　2、作题练习要求：

　　要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由

　　“阅读理解的解题技巧”

　　1.例证题：

　　①例证题的标记。当题干中出现example,case,illustrate,illustration,exemplify时。

　　②返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。

　　③搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。

　　注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中的话来回答这个问题。

　　④找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。

　　⑤例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。即用例子中的某一内容拉出来让你去选。(╳)

　　2.指代题：

　　①返回原文，找出出题的指代词。

　　②向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子。

　　③将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。

　　④将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。

　　3.词汇题：

　　“搜索代入”法

　　①返回原文，找出该词汇出现的地方。

　　②确定该词汇的词性

　　③从上下文中找到与所给词汇具有相同词性的词，代入所给词汇在文章中的位置看语义是否合适

　　④找出选项中与代替词意思相同或相近的选项，即答案

　　注意：a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。

　　b.考研阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。

　　c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。

　　d.寻找时要注意同位语、特殊标点、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组(动词词组)的意思，我们就向上向下搜索名词词组(动词词组)。

　　隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。

　　4.句子理解题：

　　①返回原文找到原句。

　　②对原句进行语法和词义的精确分析(找主干)，应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体决定的。

　　③一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。

　　④句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。

　　英语阅读理解答题技巧 2

　　一、丰富词汇，提高阅读能力

　　要提高学生的阅读能力和水平，首先：①要丰富自己的词汇量，打下扎实的基础。如何记住单词对于学生来说又是一个难题，对于记单词，要切记不能死记硬背，在刚接触英语的时候老师都教过我们音标，而根据音标去记忆单词是最有效的，也是最不容易忘记的。②要尽可能多地记一些常用词的搭配。③掌握语法，了解其规则和意义。④借助所学扩大知识面，拓宽视野，当然，猜测词义也很重要。学生必须能根据上下文推测词义，英语的构词法主要有两种，一种是合成，另一种是派生。英语单词构词法以派生为主，了解构词法并记住一些派生词词缀，可以扩充单词量，也可猜测生词词义。如生词motherland，知道mother和land的意思，就能猜出motherland意思是“祖国”。再如，知道词根luck，就能猜测lucky， luckily的意思。

　　二、坚持课堂讨论

　　讨论是培养学生交际的一种有效途径，有利于学生评议、表达能力、协作能力和思维创造能力的培养。在写作中引入讨论，这是写作之前的口头表达，是书面表达的基础，写与说具有相同心理语言的形成过程，都需要先形成要表达的思想和信息，然后再将信息编成有意义的句子或段落。在写作过程中，开展讨论能使学生对该写什么、怎样写有所了解。在讨论中，学生集思广益，互相借鉴，使他们对讨论的材料有话可说。实践证明，只要把课堂讨论当作写作的阶梯，就能更好地训练学生的写作能力，拓展他们的思维，便于学生创造性思维的发挥，给学生更多的自由发现空间。

　　三、正确指导，规范写作

　　1.指导学生在写作前认真审题，读懂命题人的出题意图，理清主要信息，(论文范文 )做到不遗漏文章的要点，也不要借题发挥。

　　2.写作中要注意检查。检查的内容包括：单词的拼写（注意大小写）；时态是否正确；主谓是否一致；句子是否完整；整篇文体是否完整。

　　书面表达既考查学生基础语法知识和语言知识的运用，又考查考生审题和布局谋篇、组织成文的能力，从而传递信息，交流思想。这是一种综合性很强的题型，考生需要掌握以下七种技能：英语书面表达的书写技能（包括拼写、标点等等）；准确的审题技能；指导性写作的用词技能；在特定题材下、特定时间内的书写速度；运用语法来表达意义的技能；语篇的整合技能；交际技能。

　　四、先看题干，带着问题读文章

　　即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案。将问题直接放到文章中去找答案，而主观判断题考查的是对文章的理解，以及贯穿全文的中心主旨的理解等，做这类题我们就需要有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再有根有据地排除干扰项，选出正确答案。

　　另外，还有些学生答错题是因为看不懂题干。究其原因，是不认识题干中的关键词，从而影响题意的理解。故记住下列常用关键词很有必要，如：title， main idea，conclusion，end，passage, paragraph，statement，article, contact，context，sentence，mention，underlined, according to, mainly，survey，form，following, writer / author，order，text，right / true, wrong / false等。

　　五、速读全文，了解大意知主题

　　1.大多数阅读材料均有主题句，用以说明文章的主旨，读懂它即了解了文章的重点内容，其它文字大多是围绕主题展开说明。而找主题句和汉语阅读类似主题句往往在开头；采用归纳法的文章，主题句一般在句尾，这需结合上下文仔细推敲。

　　2.掌握阅读技巧，运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。同时，平时要注意养成良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，情绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理，造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词难句就心烦意乱，失去自控能力，要做到“三心”合一，即细心、耐心和恒心。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻，解题时才能得心应手。

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