英语阅读到底有多重要
很多学生苦于如何提高英语阅读能力，那么英语阅读到底有多重要?下面百分网小编整理了一篇关于英语阅读到底有多重要的文章，希望大家看完之后能够对此有个深刻理解。
英语阅读到底有多重要 篇1
阅读是人们获取知识、信息的重要手段。任何一门语言的学习都需要通过听、说、读、写、译的训练才能系统地掌握这门语言，英语学习与测评也大都是围绕听、说、读、写、译来展开的。其中阅读是英语学习的重点，它是检测英语学习者综合英语能力的重要手段。通过阅读，能检测到学习者的词汇量，对句子的理解、分析能力;对文章篇章结构以及句子是如何组织起来表到一个完整意思;从而寻找主题句，捕捉到文章重要信息以及作者要表达的思想感情、作者对事物的看法及观点;从而通过阅读获取信息、了解不同文化、学习各种知识完成各自领域要完成的任务……总之阅读在英语学习中是很重要的。
阅读是英语学习的“万花筒”。
一、阅读是单词学习和记忆的最好场所。
通过阅读大量的英语文章，我们可以不断巩固所学单词还可以不断扩大我们的词汇量。我们阅读英文是把理解的单位由词扩大到句子甚至段乐的过程。在这个过程中我们见到的单词有了一定的环境，不至于孤立的记忆。这样我们就会注意到单词在不同语境、不同结构中的用法。这样我们对单词的理解就会更饱满更地道。
阅读的过程为我们提供了反复与单词见面的机会。从而加深单词在我们大脑中的印象，很容易地把单词记下来。在阅读时，我们会遇到大量的新词汇，这为扩充我们的词库提供了很好的机会。在特定的环境中遇到生词，我们可以通过语境以及单词的搭配、结构来猜测单词的意思;还可以通过查找词典获得对新词的理解。这比起孤立的、死记硬背的去学习新词要好的多;这样新词留给我们的印象也会深刻得多。
二、阅读是句子学习的大舞台。
一篇短文或文章，作者为了向读者传递相关信息，表达出自己的意图、思想、感情等，会用到大量的句子。其中就会用到很多句型、结构;就会用到各种时态、语态、语气的句子。这为我们学习研究英语句子，印证我们所学到的句法知识，归纳出英语句子的各种性质特点等提供了大量的语言素材。我们在阅读时要善于停下来想一想、研究研究这些句子;从而使我们更能准确的理解文章，达到最好的阅读效果。这样会使我们的阅读过程充满探究，使阅读不再枯燥乏味。
来读这段短文：
a)the world wide web (the web) is a computer network that allows user to access
information from millions of websites through the internet . b) at the moment ,about 80 percent of web traffic(传输) is in english ,but this percentage is going down . c) by 2020,much web traffic could be chinese.
这是一段关于电脑网页的短文，读完后我们来看看其中的句子，用了三个句子。a)句是一个含有定语从句的句子 a computer network that allows to access information from millions of websites through the internet .其中a computer network是先行词that是引导词。b)句显然是一个转折关系的并列句，其中用到了be+ving的将来时态。c)句是一个简单句，从动词 could be来看，显然是一个虚拟语气的句子。
你可能会认为这很浪费时间，其实，在我们读完一段短文或一篇文章后，找一两段来作句子的分析与研究，不仅加强了对各种句法知识的理解与掌握，而且还使我们对文章的理解更精确、更准确;为今后提高阅读速度，进行大量的泛读打下坚实的基础。
英语阅读到底有多重要 篇2
一、阅读的作用和重要性分析
英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提，具体来说，阅读对英语学习的促进作用主要表现在以下几个方面：
1、英语阅读是提高英语学习兴趣，增长知识的重要手段
随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，英语阅读量就会不断增加。学生的注意力就会有一部分转移到阅读材料的内容上。对题材，内容发生了兴趣，英语学习者在英语阅读上感到了英语学习的进步与成就，反过来又进一步激发了英语学习兴趣。通过广泛大量的英语阅读，英语学习者猎取了知识，增长了见识，开阔了眼界。进一步促进了英语学习动机的增强。
2、阅读可以培养和增强学生的语感
学习英语，语感是非常重要的，因为它决定着你说出的语言是否纯正地道。语感，即语言感受力，它是在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速整体地感知和把握。语感是在长期的语言实践中自然而然形成的。
3、阅读能有效提高英语写作水平
英语写作作为一项重要的技能能反映一个人的综合英语学习水平。在英语学习中，写作既是一个重点也是一个难点。怎样才能用英语写出好文章呢除了要打下牢固的语言基础，即一定词汇、语法基础外，大量的阅读也是必不可少的。关于阅读和写作的关系，中文有很多俗语：读书破万卷，下笔如有神。
二、阅读技能的重要性
首先，快速、高效的阅读有利于英语学习者智能的全面发展。
英语阅读不仅让英语学习者增长知识，提高兴趣，也会提高其抽象的推测，概括，归纳综合，逻辑思维，理解记忆方面的能力。阅读一方面由文字到思想，另一方面由思想到文字。对于文章的理解离不开读者已经具有的背景知识，也离不开读者依据上下文进行。
其次，是文化背景知识的补充。
因为在英文文章中，经常会渗透一定的英美历史、文学知识、英语国家的风土人情和宗教信仰等。因此在伊莱图书馆学习的学生学到的不仅仅是英语的基础知识，更是对英语国家文化背景的补充，学一个国家的语言就要像那个国家的人。
然后，是良好阅读习惯的养成。
由于现在学生课后作业比较多，周末各种兴趣班也排的满满的，所以很多学生的阅读量都很小，更谈不上良好的阅读习惯了。伊莱英语引进了美国万余册英语原版图书，并配备了专业的外籍图书管理员，目的就是为了在增加学生阅读量的基础上，逐渐培养学生的阅读习惯。
三、如何提高英语阅读能力
1、要提高阅读能力
想要提高阅读能力，必须先扩大词汇量。词汇量小，不仅影响阅读速度，还增加阅读理解难度。在英语学习中要善于积累词汇。阅读本身就是学习词汇，扩大词汇量的最佳途径。多阅读，便能多接触生词;多积累，便能不断巩固词汇。另外，可以利用构词法，借助前缀，后缀和词根来增加词汇量。还可以通过多做教材中的词汇练习来学习，掌握词汇。
2、为了更好地理解文章需要找出主题句
主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对中学生提高英语阅读理解能力有着举足起轻重的作用。
3、多读一些浅显易懂的英文文章，多多益善
刚开始，中学生可以尝试着读一些英文小故事。随着时间的推移，逐渐进入状态有了感觉。这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本。这样通过扩大阅读量，学生们可以尽快地提高阅读理解能力，同时还可以扩大词汇量，一举两得。
4、建议背诵课文精彩段落
学生们上早自习时可以自己选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来。如能长期坚持，必定会有大的收获。经常背课文可以增强英文语感。有了强烈的语感，阅读理解能力会不知不觉地慢慢提高。
综上所述，阅读对于学生的英语学习具有重要的作用。教师在教学中应结合学生实际情况，通过多种途径帮助学生有效提高英语阅读理解能力。学生应积极配合教师教学，努力掌握各种阅读技巧，提高阅读理解能力及阅读速度。
英语阅读到底有多重要 篇3
作为教材阅读教学的继续和延伸，英语课外阅读显得尤为重要，它不仅能巩固课堂阅读所学到的知识还能培养学生的语感、英语阅读综合能力，提高句法的运用程度、扩大词汇量和丰富学生的情感等。针对课外阅读的特点，教师可以采用指导学生课外阅读学习方法，来培养学生的阅读能力和阅读兴趣，并在此基础提高学生课外阅读的综合能力和自学能力。
一、英语课外阅读的特点
阅读能力是高中英语教学的目标之_。学习英语的目的，就是要掌握并能使用英语进行听、说、读、写等交际活动的能力，即“四会”。而从学习的角度来说，“读”是其它“三会”的基础，因为在学习英语的环境中，听、说、写的机会相对较少，通常都是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”，以扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。英语课外阅读在学习上的耗电表现为：
1、不具有明确的目的性。学生的课外阅读完全根据自己的喜好来选择，把阅读做为一种生活的调剂。尽管阅读的首要目的就是提高英语水平，但也可以把英语阅读作为丰富生活的一种娱乐，达到娱乐与学习的双重目的。课外阅读可以帮助学生的阅读技巧有所提高，阅读理解能力有所加强，更擅长通过上下文猜测单词、词组的意思，抓住文章的大意。还可以扩大学生的知识面，学到很多书本上没有的东两，例如，课外阅读可以扩大学生的词汇量，通过阅读，可以接触到更多常用英语词汇，学到很多课本上学不到的知识。
2、选择性范围广具有—定的随意性。很多学生课外学习中的自主性不强。学习的积极性和主动性有待提高；而让学生主动进行课外阅读的目的就是培养学生的自学能力、在阅读过程中学生有大量独立学习的机会，这样学生就可以根据自己的喜好调整学习状态，选择自己喜欢的杂志、文章或刊物进行阅读，这样不仅可以扩大学生的词汇量、提高学生的阅读能力、加快阅读速度，拓宽知识面，增强理解、分析和解决问题等综合能力，还可以使学生能够真正的独立、自主、有效的学习。
3、趣味性。课外阅读不像课内阅读，具有针对性，学生是完全以自己的喜好来列读的，这样对学生的阅读的限制变小了，阅读范围变广了，拓宽了学生的视野，也丰富了学生的知识，激发了他们的学习兴趣。
这样教师通过长期的引导，激发学生课外阅读兴趣。同时把提高学生的课外阅读能力列为课程标准之一，要求学生能充分运用英语语言丁具，来吸收语言知识的同时扩大阅读量、加快阅读速度、增强理解、拓宽知识面的分析、推理和鉴赏等方面的综合能力。
二、英语课外阅读对于提高英语综合能力的作用
在教学过程中强调发挥智力的作用，让学生理解所学的材料，掌握语言的运用规律，只强调有意义的操练活动等。这样就让学生只掌握学习英语的某一种学习方法，而无法真正的学好英语，提高英语的综合能力。而加强课外阅读对提高英语综合能力起着重要作用。其表现如下：
1、阅读增加学生的词汇量。通过阅读来扩大词汇量要比强化词汇教学更为有效。因此，阅读是个积累词汇量的最好办法。学习英语就要扩大词汇量，就要增加所学词汇的重现率，进而克服英语学习过程中的遗忘现象，光靠死记硬背是行不通的。不断接触和使用一些词汇，增加所学词汇的重现率，广泛的阅读就是一个重要手段。
2、大量阅读能够培养学生的语感，锻炼学生英语的应用和思维能力。因此，大量阅读是掌握语言知识，提高听、说、写、译等能力的基础。
3、阅读有利于提高句法的运用程度。在阅读过程中，会接触到大量的语言材料、各种各样的句子，学生就会对英语的句法结构逐步熟悉，逐步掌握，以达到熟练运用的程度。英语中还有很多的特有表达方式，只有在广泛的阅读中，才能接触、学习和掌握。而在不同的上下文提供的特定环境中。学生可以更好地理解它们所要表达的深层含义。
4、阅读有助于培养学生的综合能力。在阅读过程中，有利’于发挥学生的积极主动性。在阅读中去思考、学习，这样就增加了学生的信息量，拓宽了学生的知识面，同时也让学生养成了良好的学习习惯。
5、阅读有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。学习兴趣不是可以灌输的而是要去培养的'。学生在阅读材料中不仅可以学习作品的内容、组织结构、体裁、写作手法等，而且能在阅读材料的趣味性中慢慢培养出学习英语的兴趣，从而积极主动地去学习。同时，在阅读教材中有还有很多优秀的语言艺术作品。优美生动的语言能让学生体会到美好的意境，从而让他们的情感得到美的陶冶，使他们更加热爱生活，珍惜美好的事物。
因此，在课外阅读中，学生是主体，教师应把学习的主动权交还给学生。同时，教师还应在教学中指导学生掌握正确的阅读方法和技巧，并督促、检查学生的课外阅读情况，及时作出反馈和评价。教师还应督促学生反省自己的不足，并及时调整阅读学习策略，不断提高阅读的能力。我国是汉语言国家，在缺乏英语语言环境的情况下，加大学生的课外英语阅读量，也是提高高中英语能力的一种方法。但是，在课外阅读中，教师不应该对学生的课外阅读放任自流，而是应该对学生进行有效的指导和帮助，告知学生阅读的方法，并要求他们重视阅读的速度和流利度。此外，还要激发学生的阅读兴趣，让他们在阅读中找到快乐，并在学生阅读过程巾出现好奇和不求甚鳃时，及时给予帮助。不贪多求快，而是要循序渐进，持之以恒。使他们保持学习热情，养成良好的阅读习惯，从而为全面提高英语能力打下基础。
课外阅读不仅是加深对课堂知识理解的最好的途径，而且还是课内阅读的进一步补充和延伸，对课内阅读起到促进和强化的作用，积极而正确的课外阅读更为阅读能力的提高提供了重要的保证。因此在教学过程中教师应该在注重学生语法、课文语言点的学习的同时也注意培养学生的课外阅读能力，这样才能够让学生真正、全面的学好英语。
英语阅读到底有多重要 篇4
注重阅读提升综合能力
从今年的英语中考试题中我们可以看到，试题不仅对语言基础知识方面进行了有效的考核，更重视了对语言运用能力的考查，无论是Paper1的Listening，还是Paper3的ReadingandWriting都十分注重用规范英语来检查学生在听力、还是在阅读方面是否具备运用英语来进行交际的能力。整个试卷具有鲜明的时代性、近乎完美的原创性和贴近学生实际生活的交际性。整张试卷淡化了语法，强化了交际功能。明年，将会有学习三种外语教材的学生参加中考，英语试卷在题型上将会有一些小小的改变，无论怎样变化，但有一点可以肯定，对运用语言，进行交际的能力考核只会加强，不会削弱。
阅读可以培养语感
"熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟"，这一习语讲述了阅读是学好语言的一种十分有效的途径之一。英国语法学家MicheleWest说过，阅读一定数量的材料就能具备一定的语感。这样，就可以减少运用语言时的错误，从而迅速地学会一门外语。所以，同学们在学好教材的同时，要适当增加阅读量，在阅读中培养自身的阅读能力。
阅读可促进听说写
阅读能力是指理解和接受书面信息的能力。其中理解和速度为主要因素。
培养阅读能力可以促进听、说和写的能力，在阅读过程中，它能加强词汇和语法现象的复现，培养用词汇、句型和语法来表达的技能。阅读可以增加词汇量、扩大知识面，了解所学语言国家风土人情、历史、地理等背景知识，它还有利于促进学习者智力的开拓和发展，为其今后英语自学能力打下基础，同时极大地培养了学习英语的兴趣。
我们知道阅读的过程有两个阶段，辩认文字符号的感性认识阶段，它是阅读的基础阶段，还有是理解内容、吸收信息的理性认识阶段。当前我们主要是培养交际性阅读能力，交际性阅读也叫泛读，主要重视信息交流，重点在通过文字符号积极思考理解文章内容和吸收信息。
如何培养阅读能力
着重了解全文大意切勿逐词理解，逐句翻译，遇到生词不急于去查词典，而应根据上下文去猜测，或根据词的构词法来猜词义。有些生词即使猜不出词义，只要对理解全文不产生影响的，就不必去查词典。但遇到影响理解的关键词，可迅速去查词典。在词义中找到适合本文的意思，因为在英语中一词多义的现象较多，所以要找准确切的解释。
扩大视幅，增加速度一篇文字阅读的理解度只要有70%-80%就可以了，我们只要通过阅读文字符号来理解作者的主要思想，就达到目的了。所以在阅读时的视幅不是单词、词组，而是句子。也可以通过意群来快速阅读全文。
注意段落和主题句段落是文字组织的基础，段落中的句子均围绕着一个中心结合在一起，一个段落往往又是文章的一个层次，抓住段落的中心为全文的理解提供了基础。在段落中，常有主题句(topicsentence)，它实际上概括了全段的中心，掌握了主题句，可以加快理解大意，有利于提高阅读速度。
提高阅读的难度当前的阅读理解题不只是能从文章中直接找到现成的答案，而是要通过对文章的整体理解后才能找出答案，有些习题还要有判断、推理的过程，才能做出正确答案。如今的中考阅读题中还有一道问答题，它要通过对全文的理解之后，按照一般常理来发表自己的观点。所以在平时的阅读中要有一些一定难度的文章来训练，这样才能逐步提高。
适度选材既然中考的试题具有时代性、具有实际性，因此在对平时的阅读材料选择十分讲究。时事新闻、故事叙述、科普文章、经典文学作品等都是要加以阅读的。当然，我们的教师要给予阅读的指导。在指导中对一些故事叙事的文章的结尾不明显的、不完整的，可以要求同学加以补充，发挥他们的想像力，不拘泥于一种形式，一种结局，只要符合常理就可以。
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