新闻与传播硕士(MJC)专业简介
新闻与传播硕士是培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，具有现代新闻传播理念与国际化视野，深入了解中国基本国情，熟练掌握新闻传播技能与方法的高层次、应用型新闻传播专门人才。本文是百分网小编搜索整理的关于新闻与传播硕士(MJC)专业简介，供参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
新闻与传播硕士专业学位“Master of Journalism and Communication”，简称MJC，是为适应我国新闻与传播事业发展对新闻与传播人才的迫切需求，完善新闻与传播人才培养体系、创新新闻与传播人才培养模式，提高新闻与传播人才培养质量，而设置的新闻与传播硕士专业学位。
新闻与传播硕士的课程设置充分反映新闻与传播实践领域对专门人才知识与素质要求，掌握基本的研究方法，着重提升新闻与传播实务能力和创造性解决实际问题能力的培养。教学方法要重视运用团队学习、案例研讨、现场研究、模拟训练等方法。
实行双导师制，全面提升学生实践能力。
毕业考核合格，颁发专业硕士专业学位证书和研究生毕业证书，即“双证”。
新闻与传播硕士(MJC)与新闻传播学硕士区别
新闻与传播硕士专业学位与新闻传播学学术性学位是规格不同的两种学位类型，各有侧重，新闻与传播硕士学位招生办法、教育内容、培养模式、质量标准等需要突出职业要求，注重学术性与职业性的紧密结合。
高校招收新闻与传播硕士(MJC)研究生概况
新闻与传播硕士(MJC)是2011新设立的专业，成立之后迅速成为全国最热门的专业之一。去年的报考人数约在数千人以上，本专业考生占了70%左右，其余为跨专业考生，但是由于考纲已经确定，所以对应大纲结合参考书目把内容补充完整为最佳途径，对新闻与传播专业喜爱而又属于跨专业的考生将会在今年凸现出来，估计今年的`竞争将会更加激烈。但是，2012、2013年年总的招生人数和录取人数大约在一千人左右。其中优秀名校，尤其是全国前十强的学校招生数量不到百人。所以，该专业的竞争激烈程度是相当惊人的。
新闻与传播硕士专业参考书目:
《中国新闻传播史 》 方汉奇
《传播学教程》郭庆光
《解析中国新闻传播学》 陈力丹
《新闻理论》 雷跃捷
《广播新闻与电视新闻》 王振业
《新闻写作教程》 刘明华
《新闻评论与电子媒介》王振业、李舒等
《中国新闻事业史教程》(修订版)哈艳秋
《外国新闻史教程》(第二版)李磊
《传播学总论》(第二版) 胡正荣
《传播学基础：历史、框架与外延》段鹏
《21世纪初大众传播发展战略研究》胡正荣
《传播学史》[美]罗杰斯
《传播理论：起源、方法与应用》[美]沃纳·赛弗林 )
新闻与传播硕士培养特点
一、鼓励学生掌握广博的相关社会科学知识。
与学术型硕士不同，培养专业硕士的目标不应仅限于服务新闻业界和学界，而是要使他们能在商业、金融、政治、教育、媒介等机构运用传播学的概念、理论和研究方法，从事提供信息、教育他人或说服他人的工作。作为导师，应当要求自己的研究生尽可能修读一些其他相关学科的课程，一个新闻传播学专业硕士，应该真正拥有广博的知识基础，所谓“宽打地基窄做墙”。
二、注重学生实践能力的培养。
新闻需要理论，更需要实践。培养专业硕士，更需要培养他们的实践能力。导师要打破研究生“课堂-图书馆-宿舍-餐厅”的“四点一线”生活，多帮他们联系实践的机会，实践的单位也不要仅限于新闻媒体，所有机关企事业单位的新闻宣传、信息管理、公共关系等部门都应当成为新闻专业硕士的实习岗位。
三、充分尊重每个学生的专长，根据个体的需要设置学习计划。
专业硕士自身大都有一定的学科背景和实践经验，导师对新闻专业硕士的学业管理应当充分尊重个人特长和特色，富有个人色彩。导师对教育效果的衡量应当是学生从事独立工作的能力和独立研究的能力。导师对专业硕士的论文，不应提倡一鸣惊人的“宏论”，而更应该强调一种实证的精神，也就是说，注重数据、事实和论证。专业硕士的学位论文的论据必须是他从事新闻传播实践的第一手材料。
四、考核方式灵活多样。
对于新闻专业硕士，导师可以采取不同的方式测试学生是否达到了毕业的水准，除了撰写学位论文，还可以选择让学生做一个研究项目。可以采取以下两种形式中的一种：刊播于媒体的一系列深度报道，或是对某个传播学问题的系统分析，加上解决方案。与论文相比，项目的实用性更强一些，这种考核方式特别适用于毕业后从事传媒实务的专业硕士。
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