国防科技大学学科专业情况介绍

国防科技大学学科专业情况介绍

　　国防科技大学是国家首批“211工程”、“985工程”重点建设院校之一，以下是小编搜索整理的关于国防科技大学学科专业情况介绍，供参考借鉴，希望对大家有所帮助！

　　国防科技大学学科专业情况介绍

　　一、学科概况

　　我校是全国首批具有硕士、博士学位授予权的院校之一。学科覆盖了哲学、经济学、法学、文学、理学、工学、军事学、管理学8个学科门类，34个一级学科，形成了以工为主，理工结合，理、工、军、管、文协调发展的综合性学科体系，是我军学科门类最齐全、学科点最多的综合性大学。截止2016年底，学校共拥有20个一级学科博士点、24个一级学科硕士点；拥有应用统计、应用心理、工程、公共管理（MPA）4个专业学位类别，其中，工程硕士涵盖14个领域，工程博士涵盖2个领域。

　　二、重点学科情况

　　我校一直十分重视重点学科的建设，并得到了国家“211工程”、“985工程” 和军队“2110工程”等重点建设工程的支持，重点学科建设成绩显著。

　　目前，学校共有光学工程、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、管理科学与工程5个一级学科国家重点学科，原子与分子物理、机械电子工程、航空宇航推进理论与工程3个二级学科国家重点学科，飞行器设计、微电子学与固体电子学2个国家重点（培育）学科。信息与通信工程、计算机科学与技术2个湖南省优势特色重点学科以及20个一级学科湖南省“十二五”重点学科。一级学科国家重点学科数量位居全国第17位，其中信息类学科数4个，仅次于清华大学。

　　从国家重点学科分布情况看，学校优势学科主要集中在工学门类中与信息、航天领域紧密相关的学科。

　　三、学科评估情况

　　学科排名情况是学生选择学校和学科的重要依据，尤其是那些成绩好的同学，在填报志愿时，更是研究参考学科排名情况。自2002年起，教育部学位与研究生教育发展中心开始组织对全国高校具有研究生培养资格的学科进行整体水平评估，并公布学科排名。

　　学校参加了全部三轮的全国一级学科整体水平评估，第一轮参评学科共19个，计算机科学与技术、航空宇航科学与技术、信息与通信工程、系统科学、兵器科学与技术5个学科进入前5名；第二轮参评学科共19个，计算机科学与技术、信息与通信工程、光学工程、管理科学与工程、系统科学、航空宇航科学与技术6个学科进入前5名；第三轮参评学科共16个，软件工程、计算机科学与技术、信息与通信工程、光学工程、管理科学与工程、系统科学、航空宇航科学与技术7个学科进入全国前5名，16个学科在全军参评的同类学科中均排名第1。

　　四、入选各级优秀博士学位论文情况

　　我校共获全国优秀博士学位论文21篇、提名论文23篇，获全国优秀博士学位论文数量排名全国第17、全军第1，与C9高校比较，我校的全国优博入选比例仅次于清华大学、中国科技大学和北京大学。获军队、湖南省优秀博士学位论文211篇，获军队优秀博士学位论文数量排名全军第1；获湖南省优秀博士学位论文数量排名全省第2。

　　五、“双一流”建设的基本情况

　　当前，国家正在统筹推进世界一流大学和一流学科建设，这是继“211工程”和“985工程”之后，在高等教育领域实施的又一战略性工程。“双一流”正在推动中国高等教育进入以一流学科建设为引领的全新时代。2016年，财政部下达我校一流大学（学科）引导专项资金，用于引导支持学校加快推进世界一流大学和一流学科建设。我校系唯一列入拨款高校名单的军队院校，标志着学校的建设发展已纳入国家“双一流”战略支持。

　　国防科技大学简介

　　在古城长沙，美丽的湘江之滨，座落着一所闻名遐迩的高等军事院校国防科技大学。这里，是人民解放军未来科学家、技术专家和新型指挥军官的摇篮，是军队高级指挥军官的培养基地，是国防关键技术研究的重要基地，更是有志于献身国防和军队建设的青年学子实现人生理想的知识殿堂。

　　学校是一所直属中央军委领导的综合性大学，1953年创建于哈尔滨，时称中国人民解放军军事工程学院，简称“哈军工”。1970年学院主体南迁长沙。1978年学校改建为中国人民解放军国防科学技术大学。50多年来，学校的建设和发展始终得到党中央、中央军委的亲切关怀。军事工程学院成立时，毛泽东主席亲自为学院颁发《训词》。1978年，在邓小平同志直接关怀和倡导下，学校重新回到军队序列。

　　50多年来，学校始终得到了国家、军队的重点投资、重点建设。学校是“一五”期间国家156项重点建设工程之一，是“七五”、“八五”期间国家重点投资建设的15所重点院校之一，是国务院首批批准有权授予硕士、博士学位的全国重点大学，是全国首批试办研究生院的22所院校之一，是首批进入国家“211工程”重点建设院校，是国家“985”二期重点建设院校。学科专业涉及理学、工学、军事学、管理学、经济学、哲学、文学、教育学、法学、历史学等10个学科门类。有27个本科专业，91个硕士学科专业，51个博士学科专业。有11个博士后科研流动站，9个国家级重点学科，15个军队“2110工程”重点学科专业建设领域和15个省级重点学科。在2002－2004年全国一级学科整体水平评估中，我校参评的14个有博士点的一级学科中，有8个学科位居所在参评学科的前10名，其中有5个学科位居所在参评学科的前5名。

　　学校拥有一支以两院院士和国内外知名专家为中坚、中青年学科学术带头人为骨干的高水平教员队伍。现有中国科学院院士1人，中国工程院院士5人，国务院学位委员会委员及学科评议组成员6人。19人获国家级“有突出贡献的中青年专家”称号，13人入选国家“百千万人才工程”第一、二层次。有8人获得“中国人民解放军专业技术重大贡献奖”，4人获得“何梁何利基金科学与技术进步奖”，8人获得“求是奖”。1人获首届国家级教学名师奖，6人被评为全国优秀教师，54人被评为全军优秀教师。在岗博士生导师223人，硕士生导师697人。学校经常派出教师和研究生出国考察、参加国际性的学术活动，与20多个国家和地区的高等院校、科研单位建立了学术往来，长期聘有外籍教师在校任教。

　　学校以人才培养为中心，建立了适应形势发展需要的本科、研究生教育和继续教育协调发展的高层次多类型人才培养体系，成为全军培养高层次、高水平、高素质人才的重要基地。学校开展了多种形式的学员课外学术科技作品竞赛等活动。在历届全国大学生数学建模竞赛中都取得了优异成绩，特别是2000年举行的第16届国际大学生数学建模竞赛上，学校代表队荣获特等奖，成为当年美国以外唯一获此殊荣的高校。在历届全国大学生“挑战杯”科技竞赛中，我校学员获得包括特等奖在内的31项奖励。2001年，5名平均年龄只有23岁的硕士研究生成功研制了我国首台蛇形机器人。2003年，在第八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，由2名博士生和1名硕士生共同研制的“厚膜电路式新概念节能型电热元件”获得大赛特等奖。为早出人才、快出人才,学校还实行本科优异生培养、硕博连读、推荐优秀学员免试攻读硕士学位和提前攻读博士学位制度。

　　为适应建设信息化军队、打赢信息化战争对高素质新型指挥人才培养的要求，从2000年起，学校承担了“学历教育合训，任职培训分流”组训方式改革任务。通过这种模式培养的初级指挥生长干部将是我军中、高级指挥干部的主要来源，是军队院校培训的重点。学校充分发挥综合大学各学科的办学优势，总结过去培养新型指挥人才的经验，借鉴国内外知名大学相关的成功做法，整合各类教育资源，制定先进的教育教学计划，规范公共基础课和专业基础教学平台，构建通用学科教育与军政基础训练有机融合的课程体系，形成了鲜明的新型指挥人才培养特色。

　　学校教学、科研硕果累累。有80余项教学成果获部委级二等奖以上的优秀教学成果奖，其中国家级特等奖1项、一等奖3项、二等奖6项，军队级一等奖20项、二等奖17项，部委级奖40余项。自1978年以来，学校完成了以银河系列巨型计算机、磁悬浮列车、仿人形机器人、核心路由器为代表的4000多项科研成果。1600多项成果获国家、军队和部委级科技进步奖，其中国家级特等奖3项，一等奖6项。学校承担了大量国家、军队重点科研项目，人均科研经费居全国院校前列。我国载人航天工程启动以来，学校先后承担了神舟飞船、航天员系统、飞船回收系统、载人航天指挥控制系统等5个类别29个项目的科研任务，为神舟六号载人航天飞行圆满成功做出了贡献。半个世纪以来，学校先后为国家和军队培养各类学员约13万人，培训了近6000名高中级干部和专业技术人员。据不完全统计，毕业学员和在学校工作过的教员当选为两院院士的有36人，担任省、部、军级以上领导职务的有近300人。学校为发展我国的载人航天事业输送了大批高素质人才，神舟六号载人航天7大系统正副总指挥、总设计师中有13人毕业于国防科技大学。中国载人航天工程副总设计师周建平，神舟六号航天员系统总指挥、总设计师陈善广，载人飞船系统总设计师张柏楠、发射场系统总指挥张育林，测控通信系统总指挥董德义，测控通信系统总设计师于志坚，着陆场系统总指挥隋起胜等就是他们中的杰出代表。

　　学校占地总面积5600多亩，分为四个院区。下设航天与材料工程学院、理学院、机电工程与自动化学院、电子科学与工程学院、信息系统与管理学院、计算机学院、光电科学与工程学院、人文与社会科学学院、指挥军官基础教育学院、继续教育学院等10个学院。学校拥有先进的教学、科研实验条件和公共服务体系，有4个国家级国防科技重点实验室，1个军队院校重点实验室和一批整体水平跨入国内高校先进行列的公共教学实验室。图书馆各类藏书二百六十多万册，中外文期刊5800余种，建立了全套《美国政府四大科技报告》检索系统。“数字化校园”建设初具规模，校园网和园区网两套网络系统与国际互联网、国家教育科研网和全军军事训练信息网高速互连，为全校师生的学习、研究、交流提供了良好的信息渠道。

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