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对小升初英语如何提高复习效率的总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的对小升初英语如何提高复习效率的总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语学习效率很高，因为是以智为基础。推理性强，演绎性强，创造性强，不时处处都体现出来举一反三的智慧。以智取胜是小学生学习外语的成功经验。首先应在教材和教学方法设计上使学生智学、乐学、易学、速学，也就是达到小学生学习外语的真正境界。为此，外语教学要重视教材和教学程序逻辑的内在逻辑性。培养学生多问、多思、多想的习惯。
小学英语，把语音视为语言教学的基础，把语音教学视为启蒙阶段的重要任务，打好语音基础，把好语音关。为确保良好的教学效果，在教学新内容时，要强调听音、辨音、观察、模仿、练习、运用。例如：按照读音把单词归类。这就要求学生掌握开音节和闭音节。但不必把它们的定义告诉学生，并且找出开音节和闭音节单词的规律。简单地说：一般情况下，当单词最后一个字母和倒数第三个字母是a.e.i.o.u时，这个单词就是开音节;当单词最后一个字母不是 a.e.i.o.u>时，这个单词就是闭音节。开音节的时候，读字母自己音;闭音节时，就读别的一个音。例：cake的最后一字母是e，倒数第三个字母是a，所以它是开音节，a发/ei/，fish的最后一个字母是h，所以它是闭音节，i发/i/。但同时也要讲明特殊情况：student如果按前面说的，它应该是闭音节，但u在这里却发ju：。
在交际活动中听说，要注意兼顾语法结构，以便于教学，易于接受。借助简单的语法教学，不但有利于系统的学习和掌握英语，并且可以利用学生的理解力和推理力，促进其自觉地学习和掌握英语。这样可以学得快，记得牢，提高学习效率。
小升初英语复习与备考方法
词汇
没有充足的词汇量为基础,任何人都不可能自由的使用英语进行沟通和交流。尝试去找到一种你自己感兴趣的方式记忆单词,将背记单词的“苦差事”变成乐趣,下面简单介绍几种单词记忆的策略:
1.书本知识还原法,可以用来记忆名词。
小学英语课本中,名词除了人名以外,大部分都是来源于生活。可以尝试将这些名词挑选出来,放到自己熟悉的环境中,例如学校,家庭,公园等地方,一一对号来记忆。纸上的符号一下子就变得生动而具体了。
2.词汇自然联系法,可以用来记忆形容词。
形容词是用来描绘事物的性质与特征的。当你学习形容词时不妨联系它的反义词一起来记忆。例如: white - black, far - near 等。
3.词汇分类记忆法。
将小学英语的所有词汇作个汇总,根据不同的标准来划分归类记忆是很有趣的有效的方法。首先根据课文涉及的不同主题来分类,我认为具体可以这样来分:
A食品类:包括水果,饮料,餐具,一日三餐。
B自然类:包括植物,动物，方向,天气,国家和城市
C学习类:包括文具,学科,语言，国籍
D家庭类:包括日用品,玩具，房间,亲属，外貌
E爱好和习惯类:包括颜色,服装,运动，时间，节日,职业,频率,数字
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听力
纵观小学英语的听力考试题型,大体上来说不外乎有这五种: 1听音标号。2听句子，选择你听到的单词或短语。3听音判断。4听音排序或连线。5听问句，选择合适的答语。
目前同学们的听力方面的困难主要体现在这几个方面:
1.存在厌烦畏难情绪。觉得播放的录音语速太快。
2.没有耐心一次性听完一段话,要求听一句能停一下。
3.无法将听到的内容和考试卷上的题目内容结合起来,录音放完了也不知道如何动笔作题。
4.一旦在听的过程中出现一个不熟悉的单词，就十分害怕。要求马上停下来。
以上问题的出现主要原因是缺乏有系统的持之以恒的听力训练。作为小学的听力应该从课本出发。每天坚持听15-20分钟 ,时间长了你会发现听课文内容已经完全没有困难了
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阅读
无论从篇幅的比重还是重难点的设置来看,短文阅读成为了初中英语课本的重头戏。这也在一定程度上说明了一些同学在小学时英语成绩十分不错, 一到初中英语学习就觉得十分困难,甚至产生厌学情绪。因此提高阅读能力不仅是为小升初考试做准备,更是为了更好的适应初中英语的学习而做准备。
阅读是什么?阅读就是读懂一篇小故事，一个小对话吗?不是!有效阅读是有目的的带着问题的阅读，而不是斟词酌句的阅读。阅读习惯的培养也不是一蹴而就的，需要每天的坚持。
那么在阅读时应该如何选取阅读的材料呢?同学们应该先把课本上的材料看懂,读熟。 课本上每一单元的课后阅读都能读懂弄会了，再去寻找一些适当的课外读物。
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