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小学二年级上册数学9月月考测试题
转眼间，离开学已经有一段时间了，这段时间里同学们的数学学得怎么样了?下面百分网小编带来小学二年级上册数学9月月考的测试题，大家不妨一起来测试看看。
一、填空。(13分)
1、要知道物体的长度，可以用( )来量。量较短的物体，用( )作单位，量比较长的物体或距离，通常用( )作单位。
2、量一支铅笔的长度如图，这支铅笔长( )厘米。
3、1米=( )厘米
4、小丽家有公鸡15只，母鸡比公鸡多23只，母鸡有( )只，公鸡和母鸡一共有( )只。
5、童童的爸爸身高1米70厘米，童童的的身高1米30厘米，爸爸比童童高( )厘米。
6、从刻度0到7是( )厘米，2到8是( )厘米。
7、62与33的和是( )，62与33的差是( )。
8、爸爸今年41岁，儿子今年13岁。10年后爸爸比儿子大( )。
二、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(10分)
1、最大一位数与最小两位数之和是( )。
○119 ○220 ○311
2、下面各式的结果最接近80的是( )。
○135+26 ○2100-19 ○342+31
3、下列图形中，可以用直尺量出长度的是( )。
○1 ○2 ○3
4、小朋友的拇指宽约1( )。
○1米 ○2厘米 ○3直尺
5、 5、下面哪两件物品价格的和最接近30元( )。
羽毛球 4元 帽子 8元 篮球 25元
○1羽毛球和帽子 ○2帽子和篮球 ○3羽毛球和篮球
三、画一画。(6分)
1、画一条3厘米长的线段。
2、画一条比8厘米短2厘米的线段。
四、在○里填上“<、>、=”。(7分)
42-8○35 46-7○39 28+4○24 75+9○74
73-19+28○75 35+24-18○62 90-24+18○48
五、估算一下，把得数比70大的算式画“√”，其它画“×”。(8分)
60+27( ) 46-18( ) 42+27( ) 20+60-17( )
93-30( ) 35+46( ) 62+19( ) 83-27+14( )
六、列竖式计算。(21分)
18+23= 43+49= 70-41= 31-12=
35+27-18= 43-8-30= 96-60+24=
七、解决问题。(22分)。
1、庆祝国庆节，会场主席台挂有48个红气球，36个黄气球，一共有多少个气球?(3分)
列式：_________________
答：一共有( )个气球。
2、我校二(1)班原有学生47人，新学期转来了8人，转走了6人，现在二(1)班有学生多少人?(4分)
列式：_________________
答：现在二(1)班有学生( )人。
3、(6分)
( (1)第一次摘了18个，第二次又摘了21个，两次共摘了多少个?
列式：_________________ 答：两次共摘了( )个。
(2)摘了两次后，树上还剩多少个苹果?
列式：_________________ 答：树上还剩( )个苹果。
4、购物。(9分)
13元 26元 32元 ?元
(1)玩具小熊比玩具飞机贵9元，玩具小熊多少元钱一个?
列式：________________
答：玩具小熊( )元钱一个。
(2)根据图上物品的价格，请你再提出两个问题并列式解答：
①___________________________?
列式：_____________________
②___________________________?
列式：_____________________
拓展：小学二年级上册数学知识点
数学广角
1、简单的排列和组合
(1)培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。
(2)让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。
(3)能找出最简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养合作交流的意识和有序思考问题的能力。
2、简单的推理
(1)经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。
(2)能借助"做标记"、"列图表"等方式整理信息，并能对生活中的某些现象按一定方法进行推理。
(3)能有条理的表达自己思考的过程，与同伴进行合作与交。
二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。但由于一年级学习方法和学习习惯加上个人思维成长的因素，使得优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多，差距逐渐拉开。但二年级能找到适合自己的学习方法，在学习成绩和知识点掌握方面均有可能赶上优等生之列。
表内乘法
1、乘法的初步认识
(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识
(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
(2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀
(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀
(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
5、56页例5
(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀
(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
角的初步认识
1、
(1)结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。
(2)通过"找一找"、"说一说"、"折一折"、"画一画"等活动，初步认识角，并且能够辨认。
(3)知道一个角各部分的名称，会正确画角。
2、
(1)结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。
(2)能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。
(3)知道：一个角的大小与边的长短无关。
100以内的加法和减法
1、不进位加法
1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
2)探索并掌握两位数加两位数不进位)的计算方法。
3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法
1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法
1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
2)探索并掌握两位数减两位数不退位)的计算方法。
3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法
1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、"多几"、"少几"的应用
1)在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。
2)可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
3)能正确列式解决相应的实际问题。
4)渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减
1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
长度单位
长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。
其国际单位是“米”(m)，常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。长度单位在各个领域都有重要的作用。
米：国际单位制中长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。
分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。
厘米：长度单位，简写符号为：cm。
毫米：英文缩写为mm
(1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米)
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