2023暑假大串联初一语文暑假作业答案
暑假作业是在暑假期间需要完成老师或学校布置的作业。暑假作业形式多样，不仅有学科作业，也有社会实践方面的作业，这样根据各个学校的具体安排。下面是小编收集整理的2023暑假大串联初一语文暑假作业答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
暑假大串联初一语文暑假作业答案 篇1
第一部分：
1.加点字注意全对的一项是( )
A、冥顽() 奇崛() 丰腴() 束缚()
B、盛馔() 窥伺() 剽悍() 晓谕()
C、滂沱() 堕落() 腼腆() 孤僻()
D、对峙() 鄙夷() 涟漪() 镂空()
2.下列各组词中有错别字的一项是( )
A、蛰伏 威慑 招摇过市 鞭长莫及
B、袖珍 遏止 小巧玲珑 重峦叠障
C、侮辱 伫立 孤苦伶仃 怡然自得
D、弥漫 肆意 因地制宜 首屈一指
3.在下面横线上填入恰当的词语：
假山的堆叠，可以说是一项艺术而_________是技术。_________是重峦叠嶂，_________是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，_________使游览者在攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
4.原文填写：
⑴斯是陋室，_________。
无丝竹之乱耳，_________ 。
⑵_________ ，悠然见南山。
⑶__________________，甲光向日金鳞开。
⑷_________ ，小桥流水人家，_________。夕阳西下，_________ 。
5.童话《地毯下的尘土》中的米妮的行为和小矮人唱的歌，表达了什么中心?
6.你学习了《少年爱因斯坦》后，感觉到爱因斯坦小时候学习的最大特点是什么?
7.学习了《包拯》《董宣执法》《岳飞》三篇文章，你认为这些古代名人的哪些行为、品质是值得肯定的?
8.下面是对散曲《天净沙·秋思》的分析，不正确的一项是( )
A、曲此的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。
B、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。
C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。
9.下面一段话中四个空白处应填人的诗句分别是( )
在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有 ⑴ 的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁丢惨淡万里凝”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的壮阔雪原，有 ⑵ 的风雪酷寒;这里有 ⑶ 的慷慨悲壮，有 ⑷ 的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”(高适《燕歌行》)的极度愤慨……
A.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”(王翰《凉州词》)
B.“火山五月行人少，看君马去疾如鸟”(岑参《武威送刘判官赴碛西行军》)
C、“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》)
D.“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维《使至塞上》)
E.“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”(岑参《白雪歌送武判官归京》)
F.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”(王之涣《凉州词》)
第二部分：
(一)__________________戴着无腿眼镜的父亲
断了腿的眼镜用线缚在脑后，躺在古色古香的太师椅上，双手托一本厚厚的线装古书，没有鲁迅笔下《藤野先生》抑扬顿挫的朗读，却有他那摇头晃脑的神态。这个看书人就是我的父亲了。
父亲是我的第一任老师，当然是我最崇拜的人物了。
父亲识几个字，在村里经常给人家写写对联，主持个红白喜事什么的，颇得村人的敬重。恭维声浸泡得父亲的自尊心悄然生长，于是，父亲便拿这点荣耀来时时警醒我们，不要做出让村人瞧不起的事体，伤了李家门面。
父亲的心理也曾浇灌得我们姐妹个个争强好胜。1981年夏天，高考超出几分的我因报考志愿没有选择好，名落孙山后，我满心想再回学校去“扑腾”一年，又怕第二年再考不上，让村人嗤笑我。迟迟疑疑之间，父亲说你愿去就去吧，谁没个闪失，只要你尽到自己的努力就够了。当时说得我眼眶发热，鼻子发酸，一扭头说：“爹，我走了!”
我走了，父亲依旧是原来的父亲，平时依旧有说有笑，村里有红白喜事什么的还依旧照常主持。可回到家里便似乎有了一块心病，母亲说他最惦念的就是我。我知道他也在考虑明年我能不能考上，再考不上怎么办?时间一长，他便找个理由带上点饭菜悄悄到学校来看看我。有时说我一过就一个星期不回家，是不是饭舍不得吃，会不会饿坏了身子熬坏了眼睛;有时来到学校放下东西在教室后窗看看我就走;有时就那么地站在窗外看老师讲课，直到下课他才悄悄地告诉我给我捎来了东西放在宿舍里。等我回一次家，他便左打量右照看。当然，父亲的这些动作都装作若无其事的样子，可我相信我的第六感官不会有错。每次回学校前，父亲便将我拉到一边塞给我两元钱，那时候，两元钱能使我真正地肥上一星期。可惜，多数时候，还是让我换成了书本和笔记本。有时我想只要把父亲的心意变成我的学习动力就行了，用不着和有钱人家的同学比较吃穿。
父亲当时只有50多岁的`年纪，生活虽然简朴，但很注意自己的形象，即使穿一件补丁摞补丁的衣服，也要经常洗得干干净净的，在村人的眼里永远是一副干净利落的样子，成天充满着自信。可是，一进入城市，特别是进入我所上学的学校，他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整个儿地淹没了。
那年春节前，父亲把养了一年的大肥猪卖了，留下了猪头和猪下水供家人消受。由于我们是补习班没有放假，父亲便一大早踩着雪走了30多里路来到学校给我送，生怕我春节回家时就吃没了。他到学校时我们正在上课，讲课老师看到他站在教室门口附近，便问他找谁?他偷偷地用眼睛的余光瞅瞅我说：不找谁，我就是想听您讲课，我也是老师呢。讲课老师很是感动，看到他落了一身的雪花，让他到屋里听，他却双手摆着“不啦!不啦!”带着一副志得意满的神态走了。
父亲没有和我说上话，我知道他肯定不会走。于是便借口去厕所随后追了出来，在学校的宣传栏下我找到了避雪的父亲。我问父亲为什么不叫我出来，他说老师正在讲课呢哪能分得心，再说……父亲没有继续往下说，他扯一扯身上的衣服，我明白了，他是怕同学们知道我的父亲是一位农民。
我从父亲手里接过煎饼包，看着父亲胡茬上和棉帽上的冰花，看着他那冻得红红的鼻头，良久，我把煎饼包扔在了厚厚的雪地上，轻轻地为父亲拍打着落了一身的雪花。
看着父亲，我的眼睛模糊了，站在我面前的就是戴着无腿眼镜，手捧线装古书，躺在太师椅上的我那自信而又自尊的父亲吗!
10.如何理解第⑥自然段“他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整个儿地淹没了。”一句的含义?
11.第⑦自然段“不找谁，我就是想听您讲课，我也是老师呢。”为什么父亲要说谎?
12.本文第③自然段父亲自尊心悄然生长的原因?
13.试找出文章中最令你感动的一处，并说明理由。
14.用一组排比句描述你对“父亲”的理解。
15.阅读文章首尾两段，试从文章结构角度分析其特点。
(二)__________________ 壮士情怀
探险家终于倒在了罗布泊。正如他预言的，倒下时面对着东方，面对着上海。
此时此刻，我正在听他的一个录音，那是一个月前他与上海大学生的谈话。他分明在说：欧洲近代的发展，与一大批探险家分不开，他们发现了大量被中世纪埋没的文明。在中国，则汉有张骞，唐有玄奘……现在，世界上走得最远的是阿根廷的托马斯先生，而他已经年老。中国人应该超过这个纪录，这个任务由我来完成。……走在有的路段，每分钟都可能死亡，但死亡不算什么，8年前的我早已死亡，走了8年，倒是从无知走向——从浮躁走向——从浅薄走向——。重要的不是结果，而是过程，因此，在那远天之下，有我迟早要去的地方……
——听着这些语言我十分惊讶，一个长年孤独地跋涉在荒漠野岭间的灵魂，怎么会驮载着这般见识、这般情怀!他究竟应该算是什么样的人呢?
大地自有公论。据我所知，他早已获得了一个尊称。不管在哪儿，他听到最多的声音是：“请停一停，壮士!”直到沙丘上那块纪念木牌，仍然毫不犹豫地重复了这个古老的称呼：壮士。
壮士，能被素昧平生的远近同胞齐声呼喊的壮士，久违矣。
与一般的成功者不同，壮士绝不急功近利，而把生命慷慨地投向一种精神追求。以街市间的惯性眼光去看，他们的行为很不符合普通生活的逻辑常规，但正因为如此，他们也就以一种强烈的稀有方式提醒着人类超越寻常、体验生命、回归本真。奥运健儿的极限性拼搏也是一种提醒，而始终无视生死边界的探险壮士则更是提醒我们作为一个人有可能达到的从肢体到心灵的双重强健，强健到超尘脱俗，强健到无牵无挂，强健到无愧于缈缈祖先，茫茫山川。壮士不必多，也不会多，他们无意叫人追随，却总是让人震动。正如电视上那位新疆女司机说的：看着这个上海人的背影，心想，以前自己遇到的困难都不能叫困难了。
但是，“这个上海人”也有一点小小的苦恼：“一路上很多人都不相信我是上海人，甚至硬要我说一句上海话作为测试，因为上海话很难冒充。”——为此，上海人很难说什么，大家只记得纪录片里他与上海电视台的记者告别，彼此用的是上海话。余音刚刚散尽，背影已飘浮进沙海，不再回归。
好在探险家留下了许多作品，他的身影，他的目光，他的发现，他的惊喜，他急于要把眼前的罕见景象留下来呈示给人们的热忱，都能在这些作品中找到。这是一个寂寞者寄给喧闹世界的一份厚礼，这是一个远行者交给自己家乡的一笔遗产，当然，这也是今天的探险家远比张骞、玄奘们幸运的地方，是壮士的另一种回归。不久前当他的摄影作品在上海展出的时候，展览馆中曾出现过空前的轰动，成千上万的上海人摩肩接踵，瞻仰着这位既熟悉又陌生的同乡人遗留在遥远异乡的风采，这个热闹景象实在让人欣慰。本文前部分文字，曾作为那个展览的序言刊出，现在他的遗著即将由上海文艺出版社出版，且略加数语，移作该书序言，再一次表达我对探险家的景仰。
16.在此篇序言中，余秋雨先生除了介绍成书的作者及作品的有关情况，还表达了自己对探险家__________________的感情。
17.文章的开头“倒下时面对着东方，面对着上海”让我们想到一个成语( )
A、狐死首丘 B、狐假虎威 C、狡兔三窟 D、兔死狗烹
18.第2段摘用探险家与大学生谈话录音的内容，其目的是为了表现探险家__________________ 。
19.第2段空格处依次所填词语，正确的一项是( )
A、高尚 稳重 充实
B.充实 高尚 稳重
C.充实 稳重 高尚
D.稳重 高尚 充实
20.第6段写探险家的精神追求对人类精神生活的重大启示是：__________________ 。(用文中的原句回答)
21.文章许多地方运用了对比手法，请找出两组对比的句子。(或找出对比的双方)
①
②
22.作者把探险家称作“壮士”，原因是：(请选择不正确的一项)( )
A、有远见卓识和坚定的信念。
B、能够无视生死世界，把生命置之度外。
C、能够抛开繁华长期忍受孤独，将生命慷慨地投向一种精神追求。
D.能够将自己的作品当作遗产交给家乡，并引起轰动。
第三部分：
以“我听来的一个故事”为题，写一篇文章，要求叙述清楚事件的要素，内容完整。500字以上。
期末测试题答案
1.A 2.B 3.不仅、或者、或者、才能 4.⑴惟吾德馨;无案牍之劳形。⑵采菊东篱下。⑶黑云压城城欲摧。⑷枯藤老树昏鸦、古道西风瘦马、断肠人在天涯。 5.做人要真挚、诚实，要认认真真地对待自己的工作。 6.爱动脑筋，多思考。(意近即可) 7.包拯的清廉、刚毅、耿直、嫉恶无私，董宣的执法严峻、不屈于权贵，岳飞的忠贞爱国、治军严明、善于用兵等都是值得肯定的。(意近即可) 8.D 9.DCAF 10.由于父亲是农民，进城之后和城里人优厚的条件相比就感到很自卑，但想到一定不能给女儿丢脸，他的自尊心理就占了上风。 11.父亲之所以撒谎是因为父亲的自尊心理占了上风，不能因为自己是个农民而让老师、同学看不起。这属于善意的谎言，更显父亲的可爱。12.在村里经常给人家写对联，主持红白喜事颇得村人敬重。 13.找准并说明理由即可。 14.内容相关、观点正确即可。 15.属于首尾呼应，使文章结构严谨，紧扣题目。 16.景仰(敬仰等) 17.A 18.非凡的见识博大的情怀。 19.C 20.提醒人类超越平常、体验生命、回归本真。或：提醒我们作为一个人……茫茫山川。 21.壮士—一般成功者;奥运健儿——探险壮士;张骞、玄奘们——今天的探险家 22.D
暑假大串联初一语文暑假作业答案 篇2
《孩子施舍的天堂》
1.认真阅读理解全文，你认为孩子施舍的天堂指的是什么?
答：是指珍贵的童真与童趣，以及带给我们的快乐。
2.第2段中提到妈妈为什么捂住孩子的嘴巴?
答：因为妈妈感到有些丢脸了，想让孩子停止“胡说”。
3.反复品味第3段最后一句话的含义，并用自己的话将这句话的言外之意解说出来。
答：冬天里一块石头所获得的刻骨温暖，将使那日后在有形无形的风雪中穿行的心感到无比美好与安慰：言外之意是用美好的心灵对待世间万物，能够让心灵在严冬得到慰藉。这便是童真与童趣的'美好与可贵之处。
4.文中说的那些被"成熟"折磨的经历在生活中极为常见.请你举出一例子。
答：有的时候，家庭中出了什么事，大人们总是左想右想，瞻前顾后，却也没有想出什么解决的办法，是因为大人们的心被成熟禁锢了，而往往是孩子却有时能一语道破问题解决的关键。
1.似开不开，欲语不语，将红不红，待香未香分别从那四个方面描绘红莲?
答：从情态、神态、颜色、香气四个方面描写。
2.第5段"完美与自足的世界"指的是?
答：指的是在雨中怎样地唯我而又忘我?当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候， 它自己便是欢乐!
3."生命不也如一场雨吗?"在全文结构作用是?结合文段用一句话说明其含义。
答：作用是承上启下。含义是点名了生命的意义，也体现了人与莲的处境之相似，说明生活充满坎坷，应乐观面对。
4."一池的绿，一池无声的歌"中，"绿"指什么，"歌"指什么?
答：绿指——指的是连连的荷叶，歌指——荷叶红莲热情绽放的生命之歌。
5.文章开头的"雨中"和结尾的"雨季"中的两个"雨"的意义是否相同?
答：不同。前者指自然界中的雨水，后者指人生的艰难困苦。
1.文章主要采用了什么记叙顺序?
答：采用了时间顺序。
2.本文的主人公是?他是怎样的人?
是牧歆的父亲。他是一个无私，对待医学研究一丝不苟，兢兢业业，到自己快死的时候还要奉献医学的人。
3.老教授结果X光片，为什么先是双眉紧蹙后又十分坦然?
答：双眉紧促的原因是这是肿瘤学最典型的疑难病例，病情来得快，且不易察觉。目前医学还没有达到水平。十分坦然是因为他想到明天要去为学生上这一课，相信晚辈们能替他找到解决方法。
4.文章为什么以"那张X光片"为题?
答：因为“那张x光片”是主导线，所有事件都是因它而起的。用"那张X光片"为题，能引起读者阅读兴趣。
暑假大串联初一语文暑假作业答案 篇3
1、①智多星 ②东道主 ③阶下囚 ④铁公鸡
2、作曲家抄袭了多人的作品。
3、C
4、七零八落 丢三落四 三五成群 得寸进尺
5、(1).①到，及 ②雇用 ③供给，资助 ④大学问
(2).①匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。② 匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
(3). 凿壁借光;凿开墙壁，借邻居家的灯光;读书勤学苦读
练习七
1、C
2、D
3、如果我处在这样一个完全陌生的环境中，我也一定会感到非常孤独，但抱怨肯定不能解决问题。所以，我希望你主动和同学交往，也许很快你会拥有更多的谈得来的朋友。
4、略
5、略
6、西游师徒从善如流相邀除魔应天道
7、(1)满地的改成满眼的. (2)漫天樱花纷飞改成 樱花漫天纷飞 (3)她的脸上露出笑容与一束阳光洒在女孩身上调换顺序。 (4)深呼吸删去 (5)那女孩就是我--我相信中――改成。 (6)溃赠改成馈赠
练习八
1、zh zhǐ ku xiān qiǎng 喇 泄 挚 亘 濒
2、D
3、A
4、全球掀起汉语学习热
5、不设标准答案。如：您是春风，为我吹散心头愁云;您是大树，为我送来夏日清凉;您是港湾，让我停泊心灵之船。妈妈，衷心地祝您，母亲节快乐!
(3分。能运用比喻修辞手法1分;用语得体，符合子女身份1分;句子通顺1分。)
6、(1)骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。 -- 荀况
应知学问难，在乎点滴勤。 -- 陈毅
(2)理想是水，浇开希望之花;理想是鼓，奏响奋进之歌。
暑假大串联初一语文暑假作业答案 篇4
一个学期的学习就结束了，又迎来一个暑假。暑假期间，考生可以适当放松，同时也要静下心来做好下学期的规划。下文为您准备了初一语文暑假作业答案。
1.凿 罕 睬 渺 嗫 堪 逞 拌
2.(1)山重水复疑无路，柳暗花明又一村;温故而知新，可以为师矣.或学而不思则罔，思而不学则殆.(2)光滑的石井栏;鸣蝉在树叶里长吟
3.不设统一答案，参考:书籍是人类进步的阶梯.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.知识就是力量.跟读书或学习，修养有关的都可以.
4.不设统一答案，参考:(1)机遇，风险(2)求索，磨难(3)长河，跋涉
5.在进行劝告，尤其是对身份，地位等在自己之上的人进行劝告时可以采用旁敲侧击，借例说理的办法进行，这样可能更容易为对方接受.意思对即可.
6.(1)学习
(2)毅改为意.两横线都填对方可得满分
(3)将来与都希望自己互换.两横线都填对方可得满分
(4)而且所以.两横线都填对方可得满分
7.相互沟通是人与人之间和谐相处的关键要素，沟通可以避免许多无谓的误会;遇到问题和矛盾时，要保持理智，不可冲动，要慎重考虑自己的'决定;凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问题多进行换位思考，这样，你会更好地理解他人.(一个方面1分，只要答到沟通慎重换位这三个方面都可以得满分.)
8.不设统一答案，参考要点:
①同样的物品，对处于不同需求状态的人，其幸福的感受是不一样。
②人在困境中想得到起码的生活保障，人在富裕中又想得到更高层次的享受。
③身在福中不知福等.(答到①，②点中的任一点可得3分.答到第③点可得2分，有其它答案，只要合理，也可酌情给分)
9.不设统一答案，如每当看到，总忍不住，嚼着，慢慢品尝这些词语能表达作者对柳叶儿的特殊情感.词语至少两个，1分，理由2分
10.D
11.写出了当时饥荒的严重，更可以看出柳叶儿确实是起到了救命的作用.(3分)
12.特点:十分的安静.作用:突出了时间的早，说明当时生活的艰难.特点2分，作用2分.
13.结论:对于同一个事物，不同的人，在不同的情况下看法并不一样，表达的情感也不一样.3分
14.参考:善良/视一切事物都有生命;自信/敢指挥国歌，无所畏惧;直率/在他眼里好就是好，不好就是不好，没有虚假的恭维;勇敢/劝阻别人打架 ，安危度外.括号1分，横线2分
15.这里的我是泛指所有的成人，这句话的言外之意是所有的成人都应该以孙涵泊为师，学习他善良，自信，勇敢，率真的品性.
16.泛指在某些方面值得学习的人.3分
17.不设统一答案，参考:是，因为选段中表现了他面对生活挑战的沉着，镇静.而这种品质是我们好多大人都不具备的.如果答否，只要理由充分也可以.判断1分，理由3分
18.原因，认为，热水，判断
19.两个小孩嘲笑说:谁说你多智慧呢
20.知之为知之，不知为不知，是知也
21.不设统一答案，意思对即可，参考:
①两个小孩，看待太阳远近的立场不一样，所得结论也不一样
②就当时的科学水平人们还不能解释这个原因，因此，孔子并没有不知以为知
③即使大学问家也有不知道的学问
22.(1)王积薪棋术功成，自谓天下无敌.(2)谦虚，不要骄傲.
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