2016年七年级语文暑假作业答案
语 文 试 卷 一
参考答案
甲(必考)
一、
1、(3分)C A扛——gāng;B脂——zhī, 悄——qiǎo;D凛——lǐn 08年江苏省《考试说明》中明确：“(字音)重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性”故而，本题在多音字方面有所侧重，同时也注意了读音考查角度的全面性，有多音字的考查，如“强”“殷”“扛”“悄”“骑”“发”;有语音的考查，如“纤”“廓”“凛”“庇”“券”;有语调的考查，如“祛”“脂”“绩”“惩”“煲”。选词都是生活中常见词语，且注意兼顾普通词语与成语。
2、(3分)B 本题考查“正确使用词语(包括成语)”的能力，轻诺寡信——轻易答应人家要求的，一定很少守信用A首当其冲——比喻最先受到攻击或遭到灾难C墨守成规——指思相保守，守着老规矩不肯改变D焚琴煮鹤——比喻糟蹋美好事物。
3、(3分)D A项属于搭配不当，应为“不只是……而且是……”;B项属于结构混乱，偷换了主语，“刚刚过去的2007年”后没有接着表述下去，而是另起了一个句子，应在“刚刚过去的2007年”后加上“里”，使之成为一个时间状语;C项属于成分残缺，“与徐州发展关系密切的党政军领导共谋建设大计”句中，缺少一个介词，应在“与”后面加上一个“和”字。
4、(4分)
【示例一】生活总是美好的/无论你的希望/是高远伟大/还是平凡微小/只要你的希望还在编织着
【示例二】生活总是美好的/无论你的画卷/是温暖热烈/还是凄清空濛/只要你的画卷还在展开着
【示例三】生活总是美好的/无论你的河流/是澎湃奔涌/还是无声无息/只要你的河流还在流淌着
5、(5分)
【写作示例一】一个后羿扮相的中国武士在观众的屏息注目下，缓缓的将携有奥运火种的箭搭在那只强弓上，高高举起，奋力开弓，瞄准——箭像一颗流星在夜空中拖着长长的尾巴飞向火炬台——圣火点燃了!
【写作示例二】那只衔有奥运火种的巨龙在体育场上空缓缓升起，腾挪转移，虬劲多姿火种犹如一颗龙珠，在聚光灯的照射下，熠熠生辉，近了，近了……巨龙喷出火球，箭一般飞向火炬台——圣火点燃了!
本题重点考查“语言表达准确 鲜明 生动，简明连贯得体”的能力，写作要发挥合理想象，凸显中国民族特色，创设热烈 欢乐 祥和的情境 过程设计合理流畅，尾句要能够和“圣火点燃了”相衔接。
二、
6.D (3分) 7.B(3分) 8.D(3分)
9.【文言翻译】(9分)
(1)无须让狱吏侮辱你们，只管按实情回答。
(2)这是自己伤害自己的肢体，想要身体不得病，可能吗?
(3)假使蔡京能够使自己的心术端正一些，即使古代的贤相也比不上他!
10、(4分)离别之前，女子郁闷难过，整天无心描眉梳妆，见到丈夫打点行装，她更是无精打采(愁上心头。表现了女子对爱人强烈的不舍之情。然而，女子在饯行时唯恐丈夫伤心，却是竭力控制情绪，强忍泪水，表现了女子细心和对丈夫的关心。(答出不舍之情2分，答出细心的2分)
11、(4分)最后两句构思奇特，作者运用了曲笔的手法，故作旷达。曲折含蓄地道出了女主人心情深挚哀婉的痛苦别情和不舍的依恋之情。分别是撕心烈肺的痛苦，而爱人又不能不起，在无奈的现实面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或许好受些。这两句，把主人公的内心痛苦抒写得感人肺腑。(答出表达特点的得2分，答出“曲折含蓄”即可，未必要答出“曲笔”;具体分析2分)
第10题侧重考查诗歌的情感分析。第11题侧重表达手法的分析鉴赏。
12、(8分)
(1)哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
(2)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
(3)香远益清，亭亭净植
(4)五十而知天命 七十而从心所欲
三、现代文阅读(20分)
13、作者写了记忆中的芦苇、文学作品中的芦苇、历史上的芦苇、自己真正拥有的芦苇。(答对3点得满分。每一点1分)。这样写熔现实与历史于一炉，写尽了芦苇的品性与气节;有利于抒写由芦苇所引发的独特情感;使文章更加丰厚，增加文章的文化内涵。(答对3点得满分，每一点1分)
14、这一句运用了比喻和拟人的手法。(2分)写出了芦苇的纤细和坚韧，芦花的洁白光泽，突出了芦苇的诗意美。(1分)给人以丰富联想，富有感染力。(1分)
15、“大寂寞”写出了屈原在自己主张无法获得当权者采纳和时人理解后的孤独。“湿湿”写出了屈原在污浊黑暗社会中的悲凉(或沉重)的心情。
16、这是一道探究题，评分时注意扣住以下几个要点：优美而富有诗意;富有传统文化气息;具有历史意蕴;能引发人们丰富联想;坚韧而有思想;文中的芦苇是人格化了的;寄寓了作者的情感。(每点1分)如有新的理解，只要言之成理，也应正常给分。
17、作文(70分，按55分切入)“人怎么样，世界就怎么样”的深刻内涵在于“人”的关键性：这“世界”不仅是全世界，也可以指整个国家、民族、学校、家庭乃至人生活的环境等。人的素质决定一切。所以这个材料很有新意，与当前国际上的不安定声音有直接联系，也与我们国家的和谐稳定、四化建设有关，更与我们的校园建设、家庭建设有关。围绕这些主题来写属于切题。如写老师如何发现学生的创造力也属可以。如写小孩很灵活聪明则有些偏题。总之这个材料很有特色，这个命体富有创意，自己命题也有一定难度。是比较新颖的命题形式，不仿让学生尝试训练并引起注意。
乙(选考)
(一)
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18.B
19.D
20.从本原意义上来说，生命都是同质、平等的，凡是生命都值得珍视和维护。
21.(1)并不雷同。举各等级层次教育的例子证明错误的生命教育形式比较普遍，不是个别现象(教师错);各种年龄学生的配合证明广大中国学生在生命伦理认识方面走入了很深的误区(学生错)。
(2)澳洲少女的表现和中国学生的反应形成对比，进一步证明中国教育在这方面的错误和欠缺(教育错)，从而引出首先要对本国的教育者进行生命启蒙的观点。
(二)
22、C
23.D
24 ①这句话触及了落后地区、困难群体、弱势群体的生活问题。就目前中国国家状况来看，我们的发展速度不决定于东部发达地区，不决定于少数先富起来的人群，而决定于发展滞后地区和弱势群体。(3分)
②这一恰切比喻，生动形象地阐明了解决困难群体生活问题的紧迫感与重要性。(3分)
25.①具有民生思想和公仆精神，关注民生，关注百姓生活，与人民心心相印。(3分)
②冷静、坦诚、自信，充满忧患意识。(3分)
语文试卷二
参考答案
1、A 2、B 3、B 4、②③⑤①④ 5、略
6、B 7、C 8、C
9、(1)于是放走那凶手，把罪责归于他姐姐的儿子(加罪于他姐姐的儿子)，就收尸埋葬了他。人们听说了这事，都称赞郭解的道义，更加依附于他。(“去”1分，“罪”1分，“多”1分)
(2)在家乡居住(同住一个乡里)，竟至不被人尊敬，这是我的德行不美好，他有什么罪过呢!
(“见”1分，“是”及判断句式 1分，“彼何罪”1分)
(3)(这个人)觉得奇怪(认为这件事很奇怪)，问其中的原因，说是郭解让他解脱的。
(“怪”1分，“故”1分，“乃”1分)
【参考译文】
郭解是轵县人，字翁后，是善于给人相面的许负的外孙。郭解的父亲因为任侠，在孝文帝时被杀死。郭解这个短小精悍，不饮酒。他小时候阴险狠毒，心中愤慨不高兴时，亲手杀死很多人。他不惜自身来助朋友报仇，藏匿亡命的人去犯法抢劫，停下来就私自铸钱、盗掘坟墓，这种事原来就不可胜数。但却能遇到上天保佑，在危急中常常能摆脱出来，就像是犯法遇到了赦免。到郭解年纪大后，就改变操行，检点自己，用恩惠报答怨恨自己的人，多多施给别人，对别人怨恨很少。但他自己喜欢行侠的思想更加强烈。已经救了别人性命，不炫夸自己的功劳，但他的内心仍然阴险狠毒，突然因为小的怨恨而行凶之事还和以前一样。当时的少年仰慕他的行为，也常常为他报仇，不让他知道。郭解姐姐的儿子依仗郭解的威势，和别人饮酒，让人家干杯。人家不胜酒量，他就强迫灌人家。别人生气，拔出刀来刺杀了郭解姐姐的儿子，就逃跑了。郭解姐姐生气地说：“凭着翁伯的义气，人家杀了我的儿子，却捉不到凶手。”把尸体扔在路上，不加以埋葬，想借此来羞辱郭解。郭解派人暗中打听到凶手的去处。凶手窘迫，自己回来，把实情全部告诉郭解。郭解说：“你杀他本来应该，我的孩子没有道理。”于是放走那凶手，把罪责归于他的姐姐的儿子，就收尸埋葬了他。人们听说了这事，都称赞郭解的道义，更加依附于他。
郭解每次外出或归来，人们都躲避他。有一个人独自岔开双腿傲慢地坐着看郭解，郭解派人去问他的姓名。郭解的门客想杀了那人。郭解说：“在家乡居住，竟至不被人尊敬，这是我的德行不美好，他有什么罪过呢!”于是暗中嘱咐尉史说：“这个人，是我很关心的，轮到他服役时，请求免除他。”以后每到服役时，多次轮到这个人，县吏都没有要求他去。这个人觉得奇怪，问其中的原因，说是郭解让他解脱的。这个傲慢的人就袒衣露体向郭解谢罪。少年们听到这事，越发仰慕郭解的行为。
洛阳有相互结仇的人，城中几十个贤人豪杰从中调解，他们始终不听。门客们就来拜见郭解，说明情况。郭解连夜去会见结仇的人家，仇家委曲心意听从了郭解的劝告。郭解于是对仇家说：“我听说洛阳很多尊者在这里从事调解，你们大都不肯听从。如今你幸而听从了我的话，我怎么能从别的县跑来夺取人家地方贤豪大夫的权利呢!”郭解于是连夜离去，不让别人知道，说：“暂且不要用我的话，等我离去后，让洛阳的豪士从中调解，你们就听他们的。”
郭解谨守恭敬，不敢从车进入他们县衙门的办公地方。他到附近的郡和王国，替别人办事，事情可以解决的，就解决;不能解决的，使各方满意，然后才敢吃人家酒饭。大家因此十分尊敬他，争着供他使用。城中少年和附近县的贤人豪杰，半夜来拜访郭解的常常有十多辆车，请求把郭解的门客带到自己的房舍去供养。
10、(1)①故乡早已在远方消失(或者写“故乡邈远”也可以)，暮色苍茫之中自己还在孤
独地行进着。(2分)②诗人从“故乡”落笔，以“日暮”相承，为全诗定下了抒写“日暮乡关何
处是”(崔颢《黄鹤楼》)的伤感情调。(或写游子在外漂泊的伤感基调也可。)(2分)
(2)①运用设问的手法。诗人自问自答，将荡开的笔墨收拢，泻情入景。(或引出下文的
借景抒情也可)②借景抒情。借猿啼的清亮而凄婉，使诗意更为深长悠远，抒发了无尽的乡
思之愁。
11、略
12、(1)幸福是什么。(2)幸福有些什么特点。 (3)当幸福到来的时刻，要激情地享受幸福，珍惜幸福，幸福就在你身边。
13、标本是我们见过的东西，毫无生命活力，而未制成标本之前，却是生动、灵活、色香俱全的。作家用“回忆幸福标本”的说法表达了人们对幸福的忽略：当“鲜活”的幸福就在我们身边时，不知道感受，不知道珍惜;而当幸福离我们而去了，幸福已不再像原先那样充满生命活力了，却去回味、追寻，念念不忘。
14、作者认为，“幸福是一种心灵的振颤”，“简而言之，幸福就是没有痛苦的时刻”。 “机遇、友情、成功、团圆……”这些东西很多时候确实会带来幸福.但许多时候也会带来不幸;再说，难道没有那些东西，我们就不能幸福吗?显然不是，“贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条——这都是千金难买的幸福啊。”生活中我们处处都能发现幸福，所以并不一定要有那些东西才是幸福的。
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15、①人生充满坎坷和未知，但是对于未知的明天我们仅仅是“忧”，能化解灾难吗?其实我们不必总是惶恐不安的，毕淑敏睿智地提出了这么一个观点：要提醒幸福。②作者用拟人的手法告诉我们，实际生活中的幸福常常是朦胧的，多半只是悄悄地扑面而来;幸福绝大多数是朴素的，它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们;幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。因此，幸福是需要我们时时提醒的。③作者写这篇文章，实际上也是提醒我们什么是幸福，提醒我们当幸福到来的时刻，要珍惜幸福，激情地享受幸福。
16、C 17、A
18、要变革不适应时代发展的科举制度(3分)，但要采取适当的方法取得真正的效果(3分)。
19、一方面因为科举制度使农村士绅通过科举所拥有的士绅身份，保持着在农村的精英地位，并成为农村社会与文化生活的主导者与组织者。废除科举后，他们无法再充任该角色。(2分)另一方面，科举制度废除后，在城市的学堂及财富、名利、权力吸引农村知识分子源源不断涌入，使农村文化生态持续退化和空洞化。(2分)最终一些没有文化、甚至只有反文化的社会阶层掌控了农村基层政权。(2分)种种因素加在一起，最终造成了中国农村文化的断裂。
20、A(没有正面的写法) 21、B 没有表达无比沉重的内心
22、(1)中国的历史为何循环往复地充满了血腥和欺诈，到底该由谁来负责?
(2)以杂文体写历史，借古讽今。(借助历史来喻现实，在历史与现实中找到了一个结合点。)
(3)看《茶馆》时， 思考中国百年历史遗留当今的问题。
23、(1)思想深刻，笔力犀利，批判现实。(2)强烈的爱国忧国。(3)正直，率真，为平民代言。(每点2分)
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