2015高二语文暑假作业答案「人教版」
专题一
1.B(A项，粘贴/沾沾自喜;C项，伛偻/衣衫褴褛;D项，供职/刑讯逼供，读音相同)
2.C(C项，“平易近人”既指态度谦虚和蔼，使人容易接近，又指(文字)浅显，容易了解。A项，“特立独行”指有操守，有见识，不随波逐流。不合语境。B项，“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。使用对象有误。D项，“春意阑珊”指春天就要过去了。阑珊：将尽，将衰。前后矛盾。)
3.C(A项，搭配不当，将“问题”改为“任务”;B项，成分残缺，在“人身和财产”后添加“安全”;D项，句式杂糅，将“围绕”后的“以”删掉。)
4.【答案】①社会性 ②平民性 ③动态性(或可变性) ④两面性(答“非主流性”亦可)
5.答案示例：
概述：反映了传统(经典)文化遭冷遇，而流行、时尚文化受青睐的社会(文化)现象。
评论：这是商品经济冲击下人们文化价值观的严重失衡，我们应大力提倡重视传统(经典)文化。(意思对即可)
6.(1)首联照应了诗歌题目，“十年”点出了离别之久，“离乱”指出了离别的原因，为下文描写重逢和叙旧场面作了铺垫。
(2)抓住典型细节描写，从“问”到“称”，从“惊”到“忆”，层次清晰地写出了由初见不识到接谈相认的神情变化，绘声绘色，细腻传神地表现出亲人重逢的动人场面。 化用典故，用“沧海事”概括分手以来千头万绪的往事，突出十年来个人、亲友、社会的种种变化之大和对于社会动乱的感慨。 采用了侧面描写的手法，择取了叙旧时间很长的这个侧面，来表现二人重逢时候的激动心情。
(3)依依不舍;后会难期的惆怅;对前途艰辛的担忧。
7.①听落雪的碎玉之声;②多次爬出被窝看雪;③梦中的雪景。8.运用比喻、拟人、引用等修辞手法，由近及远描写雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔和宁静。
9.内容上：表达了盼望之强和失望之深。形式上：①照应题目;②承上启下，从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪”的思考和忧虑。10.①以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望。②以我童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生。③以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬，表达对人生美好情趣的渴望。
专题二
1.【答案】C 【解析】A项miù/móu liǎ/liǎnɡ chèn B项qiào ài/yì biǎn/piān C项zhào / zhāo zhì/ shì ào/áo D项dí yà/zhā pí/bài
2.答案C。解析 A瓦釜雷鸣，指庸人居高位。B. “不赞一词”原意是指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。D.用错场合〈语境〉。“百里挑一” 一百个里挑选出一个，形容非常出众，不可与“极其缺乏”联用。
3.答案 A。解析 B一面与两面不搭配。C“措施”与“提高”搭配不当。 D成分残缺，应在“打字通输入”后加上“具有”
4.(1)产业链中，上游的产品研发行业和下游的售后服务行业利润最高，组装企业利润最低。(2)从20世纪六七十年代至今，这样的利润分布趋势已经变得越来越明显。
5.尊崇传统、把理想模式建立在过去的思维方式。
6(1)远谪异乡，报国无门;经年投荒，历经劫难;兄弟离别，形单影只。
(2)前一比喻，描写自己所处之地，瘴气弥漫，乌云似墨，形象地写出了自己处境的险恶;后一比喻，想像宗一行经洞庭之时，春色已尽，水天相接，含蕴地表达了天涯阻隔之情。
(3)抒发了对宗一的牵挂不舍之情，运用了想象(或虚写)的手法，想象别后在梦中经常梦见“郢”一带的烟树，委婉含蓄地表达了思念的悠长。
7.首段写作者游都江堰前的心态，欲扬先抑(或“与游览后的震撼和陶醉形成对比”)，既突出了都江堰难以抗拒的魅力，又使文章波澜起伏。
8.表现水的魅力，赞美水的强悍生命力，显示出都江堰水坝工程的神奇功效，肯定了都江堰的游观价值，为下文写李冰精神作铺垫。
9.都江堰这个古代水利工程体现的治水理念和经验，以及修筑和维护都江堰的人身上体现的为民造福的献身精神是历史留给后人的宝贵精神财富，值得我们珍视和继承。
10.①歌颂都江堰，高度评价李冰从实践中总结治水经验的巨大作用，歌颂了古代水利科学的伟大成就;②赞美李冰为民做实事的献身精神，充分肯定李冰为利民、富民，既做官又做水利专家的政治道路;③称颂李冰父子为民服务的伟大精神永世长存，并代代相传。
专题三
1.B(A.塞车 / 活塞都读sāi;C.下载 / 装载都读zài;D.屯子 / 囤积居奇都读tún)
2.C(A.结构混乱，改为“在林书豪……的过程中”B.杂糅，去掉“影响高校建设”;D. 句式杂糅，去掉“据”或“显示”;)
3.B(耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。A.防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。此处“毒胶囊事件”已经发生且造成恶劣后果，故错。C.对簿公堂：在法庭上受审问。此处误解为“打官司”。 D.抱薪救火：比喻因为方法不对，虽然有心消除祸患，结果反而使祸患扩大。菲律宾等国家的行为本就存有祸心，故错)
4.C (重：重叠)
5.D(①个人经历;⑥总体评价，与“治功”无关)
6.A(“实在不容易担任那里的将领”错，“易将”的意思是“更换将领”)
7.(1)韦公在父亲去世之后凭甥孙的身份跟随太师鲁公真卿学习，太师很喜欢他。
(2)(如果)没有这道堤坝，我们的尸体或许要流入大海了!
(3)有一个违反命令应当判死刑的士卒，韦公最终没有杀他，实施杖刑后让他离开了。
参考译文：
韦公名丹，字文明，姓韦。他的父亲名韦政，在雒县县丞任上去世，朝廷追赠虢州刺史。韦公在父亲去世之后凭甥孙的身份跟随太师鲁公颜真卿学习，太师很喜欢他。后参加明经考试合格，经过选定授以峡州远安县令的官职。顺宗皇帝嗣位，下诏授以谏议大夫之职。
刘辟造反，围困梓州，皇帝下诏让韦公担任东川节度使、御史大夫。韦公走到汉中时，给皇帝上疏说：“梓州现在正处在被包围的时候，他们正在尽力防守，这时不可以更换将领。”朝廷征召他回来讨论蜀地之事。刘辟离开梓州，韦公趁机将东川节度使之职移让给高崇文，自己被朝廷授予晋、慈、隰等州观察防御使之职。将要上任，给皇帝上书说：“我所治理的三个州，并不是要害之地，不值得设置官职，浪费国家资财，不如让三州归属河东方便。”皇帝认为他很忠心。
过了一年，被授予洪州刺史、江南西道观察使之职。韦公到任后，就计算家里的人数来接受朝廷的俸禄，把多给的钱都交给官府。罢免了八州的无所事事只是白吃饭的人，来聚集钱财。开始教导人们建瓦屋，从山上取得材料，召集陶工教给人们制作陶瓦的方法，把木材、陶瓦聚集到集市上，估计建屋的费用而定价钱，不获取利润。凡是从官府领取木材、陶瓦的人，房子建好以后再交钱，遵从命令的人免除他们一半的赋税;逃跑还没有归来的人，官府给他们将房子建好，贫穷不能购买材料的人官府给予他们钱财，用车装着食物和水，亲自到各处劝说他们盖瓦屋。建造瓦屋一万三千七百间，建造两层的瓦屋四千七百间，百姓没有了火灾的忧虑，夏天潮湿就住在上层。第二年，修筑堤坝保卫长江，长十二里，分散修筑闸门，用来泄出洪水。韦公离职的第二年，长江洪水达到了与堤坝相平的高位，百姓老幼都哭着思念韦公的好处说：“如果没有这道堤坝，我们的尸体或许要流入大海了!”开挖池塘五百九十八口，从而获得田地一万两千顷。凡是为百姓祛除祸害兴办有利的事都像是追求享受一样。
有一个违反命令应当判死刑的士卒，韦公最终没有杀他，实施杖刑后让他离开了。这个士卒上书朝廷告发韦公所做的若干条违法的事，朝廷正在严抓吏治，并且认为韦公是一位以才能闻名的大臣，治理地方的政绩名闻全国，不辨明是非就会蒙受耻辱，就下诏罢免韦公的官职留住在江西等待辨明。使者还没有来到，过了一个多月，韦公因患病去世了。使者到后，辨明士卒所告发的若干条事项，没有一件是真实的。朝廷下诏鞭打这名士卒一百下，流放岭南。韦公的才能更加显现出来了。
8.⑴吟鞭东指即天涯 落红不是无情物 ⑵鼎铛玉石 弃掷逦迤 ⑶而御六气之辩 ⑷转轴拨弦三两声 ⑸水善利万物而不争 ⑹勿以善小而不为
9.①对母亲感情冷淡，使母亲伤心;逃避丈夫责任，让母亲像男人一样干活。②未尽父亲职责，对“我”照顾不够。
10.①父亲自净修长的手与母亲枯树皮一般的手作对比，突出了母亲的辛劳。②得了老年痴呆症的母亲认不出“我”与不忘煮鸡蛋给父亲吃作对比，突出了母亲对父亲爱得执著深厚。③父亲开始对母亲的冷淡、对家庭的不负责任与晚年对母亲的爱作对比，表现了父亲对爱的理解感悟。
11.①描写夕阳、晚霞美景，照应文题，深化主旨。②盘缠的葡萄藤象征父母间无法割断的感情。③金黄灿烂的麦穗隐喻父母在晚年收获爱情。④以景物描写收束全文，表达了“我”对父母晚年相依相伴的欣慰之情。
12.示例一：是悲剧。①起因之悲。有才华的父亲被城里的姑娘伤了心，后由父母作主结婚。②过程之悲。一心扑在工作上，不愿与爱自己的母亲培养爱情。③结局之悲。当爱来临时母亲却因老年痴呆感受不到爱情。
示例二：是喜剧。①母亲最终得到了父亲的真爱。②父亲最终懂得并珍惜这份爱情。③“我”从父母的“夕阳爱情”中感受到爱的真谛。(这是一道探究题，答悲剧或喜剧都可以，但必须围绕“夕阳爱情”这条主线。言之有理即可)
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