最新高二英语暑假作业答案大全
训练1
冠词、 数词和名词
? 基础练1. Bhuman nature(人性)为抽象名词，表示一般概念，前面不用冠词。表示世界上独一无二的东西时，往往要加定冠词the，the universe指“世界”。
2. A题干中提到的coal、gas和oil都是燃料，因此答案是fuels。这里用复数形式表示多种燃料。
3. Aatmosphere意为“气氛、氛围”。句意：两国最高元首在一种友好的气氛中进行会谈。state意为“状态、情形”;situation意为“形势”;phenomenon意为“现象”，均不合题意。
4. C此题前一空是特指这一次实验，而第二空是泛指巨大的成功。
5. Dpower意为“权力，力量”;account意为“账户，记录”;way意为“途径，方法”;access意为“可以接触到”。have access to意为“可以利用，可以接触到”。句意：罗丝是史密斯先生的秘书，因此她有机会接触到他所有的商业电子邮件。
6. D句意：我早上通常会在公园慢跑，边吃早饭边看报纸。这是惯常的做法，所以选D。drill意为“操练”;action 是指具体的行动;regulation 意为“规则”;routine意为“常规”。
7. C句意：我很难说哪种酒最好，这是个人的口味问题。matter 意为“关于……的问题”; affair 意为“事务”;event意为“事件，运动”;variety 意为“各种各样”。故C项正确。
8. B句意：健康问题跟不良的饮食习惯和缺乏锻炼紧密相关。a lack of 意为“缺乏”;limit 意为“限制”;need 意为“需要”;demand 意为“需要”;故选lack。
9. Dhundreds of thousands of 意为“成百上千的”，是约数表达法。
10. B句意：一千美元一个月不是一大笔钱，但可以帮助支付我的生活费用。living expenses是“生活费”的意思。bill 意为“账单”;price意为“价格”;charge意为“收费”，均不合题意。
11. Dgo (out) for a walk是固定词组, 所以第一空填不定冠词;第二空表示特指去散步的精力，因此用定冠词。
12. C前一空是特指比尔·盖茨19岁从大学辍学并创办电脑公司的故事;后一空可根据“drop out of school(辍学)”推知。
13. A第一空格中用不定冠词，表示“一股人潮”;第二空格是特指美国这个国家,因此用定冠词。
14. D本题考查名词dozen 表示数量的用法。a dozen of 表示“一打”;dozens of 表示“许多，大量”，其用法和hundred 差不多。
15. Bout of shape 是固定搭配，意为“变形了”，符合句意。out of date 意为“过时的，陈旧的”;out of order 意为“出故障的”;out of balance 意为“失去平衡的”。
? 强化训练
1. B这两个空格都应该填定冠词，因为这里说的rush?hour traffic和heavy rain均是说话双方都知道的事情。
2. D句意：在起飞几分钟后，X?37B飞机成功地向控制中心传回了第一批信号。signal意为“信号，讯号”; mark意为“痕迹，斑点，标记，标志”; sign意为“记号，符号，标牌，迹象，征兆”; instruction意为“传授，教导，命令，指示”。
3. A句意：越来越多的国家向太空发射人造卫星，因此发生“碰撞”的危险只会增加。B项意为“发现”;C项意为“运作”;D项意为“发明”，都不合题意。
4. A根据题意可知A项符合语境。moment意为“时刻，时间”，即这时候不是邀请我的合适时间。
5. Asense意为“感觉,意义”;matter意为“事件，问题”;case意为“事情，情形，案例”;opinion意为“意见, 看法, 主张”。显然A项符合题意。What?s the sense of…?意为“做……有……意义?”
6. B前一个空格处是泛指;后一个空格处的one指代resource,“that can be made once more”是定语从句，修饰先行词one。
7. B该句中“床”和“书”都是特指的。
8. A句意：——苏珊来年又来看你了吗? ——不，差不多又过了十年她才再一次来看我。the following year习惯用定冠词。在一般情况下，序数词之前要用定冠词the 而不用不定冠词a。the用于序数词前是表示动作发生的顺序“第一，第二……”，而a用于序数词前是表示动作重复的次数及顺序，译为“又一，再一”。
9. D句意：你总是精力旺盛。能告诉我秘诀吗?power意为“力量，能力”;strength意为“力气”;force意为“武力，暴力”;energy意为“精力，能量”。
10. C该题考查词意和名词与介词的搭配。attitude towards/to意为“看待……的方式，态度”。point 意为“观点”;idea意为“想法，主意”;sight意为“见解，看法”，它们后面通常跟介词of。
11. C句意：这家餐馆越来越出名，因为它做的各种各样的食物适合各类人群。a range of强调一个系列，而a wide range of意为“广泛的，各种各样的”，符合题意。for引导原因状语从句，that引导定语从句。
12. B这是倍数的三种表达方式之一，即“倍数+as+形容词或副词+as…”。另外的两种方式是：“倍数+形容词或副词的比较级+than…”和“倍数+ the+ size/height/depth+ of…”。
13. Aapproach 意为“方法、手段”，和to 搭配，后接名词作宾语。其他三个名词没有这样的用法。
14. Aa number of意为“许多”;amount of 一般加不可数名词，表金额;a quantity of 既可以加可数名词也可以加不可数名词，但没有平均每年增加的意思。
15. C根据句意“孩子们必须被教会怎样应付各种各样危险的情况。”state 意为“状态，状况”;condition 意为“条件，状况”;position 意为“位置，处境，职位”。
训练2
形容词和副词
? 基础练1. Afriendly意为“友好的，友善的”;lively意为“活泼的，愉快的”;worried意为“焦虑的”;cold意为“冷淡的，不热情的”。根据前面的“In spite of repeated wrongs done to him”可知A项符合题意。
2. C第一个空的better与后面的rather than构成比较结构;第二空的better是与后面的ill相对应，即在人们生病后恢复健康。这句话的大概意思是：与其生病后治疗以恢复健康，不如花钱提高人们的生活质量以预防疾病的发生。
3. A句意：随着现代科技的发展，塑料取代了很多传统的材料。conventional意为“传统的”;optional意为“可选择的，选修的”;artificial意为“人造的”;potential意为“潜在的，潜能的”。
4. B该题考查可修饰比较级的副词，只有B项可以。
5. C根据上下文，“提到他写的所有歌曲，我认为这可能是他最著名的一首”，well?known意为“出名的”;best?known意为“最著名的”。
6. B由上文“约翰上星期被解雇了”可知，他对工作的态度是“漫不经心、马虎的”，所以选B。informal 意为“不正式的”;determined意为“有决心的”;earnest 意为“认真的，严肃的”。
7. C由“汤姆现在打不开文件”可推知原因是“他意外地下载了一个病毒到电脑里”。readily意为“乐意地，便利地”;horribly 意为“可怕地”;irregularly 意为“不定时地”;accidentally 意为“意外地，偶然地”;故选C。
8. Bbe fresh to意为“对……无经验的”;be familiar to sb意为“对于某人来说是熟悉的”;be similar to意为“和……相似”;be sensitive to意为“对……敏感”。
9. A第一空表示这辆车与以前的车相比较，用形容词的比较级;第二空所填词修饰动词“fit”，应用副词，无比较之意，故选A。
10. C此处用比较级表最高级。
11. Abe interested in是一个常用短语，表示“对……感兴趣”;interesting 表示“令人感兴趣的”。
12. Cenough 修饰形容词或副词时通常放在它们的后面，此题easily 是用于修饰整个短语“make one?s way to…”;学生会误选easy来修饰way，这样就无法体现这个短语的意思了。
13. Bquite a few 是一个常用短语，修饰可数名词的复数形式。
14. Dsb/sth be likely to do sth意为“可能做某事”。possible用于句型It?s possible for sb to do/It?s possible that...。possibly 和probably是副词。
15. Bmuch 常用于修饰形容词或副词的比较级，此空应为形容词作表语。
? 强化练
1. Anarrowly意为“刚刚，勉强地”;nearly意为“几乎”;lightly意为“轻微地”;slightly意为“稍微地”。此句表示差点被子弹打中。
2. A句意：由于他在偏远的地区工作，所以只能偶尔地回家看望他的父母。occasionally意为“偶尔地、有时候”;anxiously意为“不安地”;practically意为“实际上、事实上”;urgently意为“迫切地、紧急地”。
3. B句意：新来的这组学生的表现要比先前来的那组好些。该句有时间上比较的含义。
4. Cdevote oneself to 意为“把一切献给了……”，所以选entirely (全部，完全地)。strongly意为“强烈地”;extremely意为“极其，非常”;freely意为“自由地，随意地”。
5. C根据上文的两队的比分，可知我们只以一分之差被打败了。narrowly意为“勉强地，以毫厘之差”;nearly意为“几乎，差不多”;slightly意为“轻微地”;lightly意为“轻轻地”。
6. C句意：一条定时开往天津机场的汽车路线两个月前开始运行了。normal意为“正常的”;usual意为“习惯的，通常的”;regular意为“定时的，定期的”;common意为“普通的，常见的”。
7. D根据上文“水吸收和放出大量的热量，因此温度变化不大”。这就创造了一个“稳定的环境”。peaceful意为“和平的，安详的”;sensitive意为“敏感的”;common 意为“普通的”;stable意为“稳定的”。
8. A根据多个形容词修饰名词的顺序：限定词——数词——描绘词——(大小，长短，形状，新旧，颜色)——出处——材料性质、类别——名词，可知应选A。
9. A由encouraging 可知此处指“几乎(nearly)”可以不需要帮助就能下床。
10. A句意：英国政府宣称经济在发展，但调查结果却截然相反。otherwise意为“不同样的，相反的”。
11. C英语中常用比较级来表示说话者赞赏或贬低某人或某物的强烈的感情色彩。此句意为：我以前从没去过比那更令人激动的聚会了。
12. Acommon 意为“常见的”;normal 意为“正常的”;ordinary 意为“一般的，普通的”;usual 意为“通常的”。
13. Dtake something personally意为“把……看成是针对个人的,个人意气用事”;typically意为“典型地, 代表性地, 通常地”;actually意为“实际上地”;exactly意为“精确地”。句意：她的妈妈说：“玛丽，老师在课堂上说一些泛泛之言和难听话，你不要认为是针对你的，只要你尽了力就行了。”
14. Bhopefully 意为“有希望地”，符合题意。eagerly 意为“渴望地”;immediately 意为“立即，马上”;gradually 意为“逐渐地”。
15. Aless 为little 的比较级，用于修饰不可数名词;older 则表示“比较老的、比较陈旧的”;elder意为“年长的”。
训练3
代词
? 基础练1. B由actually可知，说话者表示两种游戏都不喜欢。not…both…表示部分否定;not…either…相当于neither，表示两者都不。none 表示三者以上都不;not…neither… 双重否定表示肯定，与句意不符。
2. B根据前面句子中的hard可知，本题答案要用否定的代词。none指“(三个或三个以上当中)一个也没有”;neither指“(两者)都不”。因此，本题答案是B，即他的父母(两个人)都不讲英语。
3. Dboth表示“两者都”，这里指利用网络和图书馆两种方式。neither意为“两者都不”;some意为“一些”;all 意为“(三者或三者以上的)全部”。
4. Bthose在此指代上文的the services，即该句的主语they。it指代上文提到的同一个事物;that指代不可数名词;the one特指某一个。句意：“这家旅馆的服务怎么样?”“这里的服务即使不比你们的好，至少也和你们差不多。”
5. Baddress sth to sb意为“把信寄给某人”。it指代上文提到的postcard，herself是反身代词，指“她自己”。
6. D形式主语it代替后面“the way he keeps changing his mind”。
7. C根据连词but可知“虽然他制作了很多电影，但是好的几乎没有”。
8. A根据上文“这本书很有价值”可知下文要表达的意思是要认真阅读才有收获，nothing 和unless 双重否定来表示肯定的意思。
9. A该题考查短语“have sb do sth”,代词作宾语用宾格，students 是us的同位语。
10. B根据回答“非常好”可知下文要表达的意思是“只有音乐天才才能表演得那么成功”。none but 意为“除了没有，只有”。
11. A根据上文“图书馆里还有一本”可知下文是去把那本借过来，而回答是“我宁愿去书店买一本”，此处不特指。
12. C你可以乘坐“任何一辆”公共汽车去人民公园。一个人一次只能乘坐一辆车，故A、B项不正确。
13. A句中的one指代a scientist, who doesn?t(speak or write English)是定语从句，修饰这一先行词。
14. D本题要表达的意思是：不该是司机受到谴责，而是孩子的过失。
15. B双方都指责对方违约。
? 强化练
1. Canother time是指“另外(找个)时间”。其他搭配不当。
2. A根据but可知，应该选A、B中的一个。因为but表示后面与前面构成转折关系;另外，none表示数量，即“(在一定范围内的)没有一个”，而no one没有范围，只是指“没有人”。故A项符合题意。
3. C这里的itself代指前面的“the human body”。
4. D根据下文“帮助你放松”可知是给自己喝杯酒。
5. A根据上下文可知是指代“高兴”，不可数，所以选择代词that。
6. C此题中it 代替后面的“when and where the meeting would be held”这件事。
7. D空格处指代上文提到的“信息”，不可数，用that。
8. C句意：“你喜欢哪种菜?”“不是日本菜就行。”据此排除选项A和D。nothing but意为“仅仅”;anything but意为“远非，绝不是”。
9. C此处it指代“you don?t like her”。
10. Belse意为“其他”，构成所有格时?s加在else后面。someone意为“某人”;anyone意为“任何人”。
11. B从上下文中可知，“难以置信我们浪费了很多时间却一无所获”，因此选B。
12. B句意：与大城市如纽约的餐馆相比，格林太太更喜欢小城市的餐厅。one指代上文中的a restaurant, 属于泛指同类事物中的一个。
13. A本题考查代词one的用法。one在句中表示同类但不是同一个。
14. B句意：当你看这本有趣的书时，你不仅仅只想一个人欣赏，而是情不自禁地想和朋友分享。
15. B句意：他从不关心其他任何人在干什么。但这里的任何人必须除他本人以外。
训练4
介词
? 基础练1. Dwith意为“以、用、拥有”;over意为“在……之上……”;at意为“在……”;about意为“关于、对于”。本句句意为“对于在这儿工作有两方面是我喜欢的：现代化的设备和禁止吸烟”。
2. Bbeyond意为“超过”，即超出她自己的想象。句意：伊丽莎白所取得的成就超出了她的想象。
3. Dhear from sb意为“收到某人的来信、得到某人的消息”;agree on意为“对……意见一致”;agree with意为“同意某人意见”。
4. Aamong other things意为“除了别的以外，此外”。句意：要成为优秀的作家，一个人还要有丰富的想象力。
5. C根据前面“other reasons”可知空格处应为“除了……还有”，所以选C。
6. A根据although 可知句意为“虽然老教授不同意我的看法，但是他也没有提出自己的看法”。for意为“赞同”;against意为“反对”。
7. A根据意思“在短暂的沉默中，我们可以听到彼此的呼吸和心跳”。in the silence意为“在沉默中”。
8. C短语“be convinced of”意为“确信，深信”;后一个考查名词effect的用法，表示“对……的影响”，用介词on。
9. Dregardless of意为“不顾，不管”;apart from意为“除了，除……之外还”;instead of意为“代替，而不是”;due to意为“由于，因为”。句意：由于在大城市找个好工作竞争激烈，许多应届毕业生试图在如芜湖这样的中等城市碰运气。
10. Bby在该句中表示“不迟于，到……为止”。
11. A句意：如果你要去大企业参观，最好要提前预约。ahead of time意为“提前”;in case of意为“在……情况下”;in front of意为“在……前面”;in search of意为“为了搜寻……”。
12. C此题考查动词短语have an idea of的用法。宾语从句的主干为“a man can have what idea of music”，“who is deaf from birth”是修饰“a man”的定语从句。
13. D固定短语be curious about意为“对……好奇”。
14. A固定短语be keen on意为“着迷，喜爱，有兴趣”。
15. Calike 常用much来修饰;tell…from…是固定搭配，意为“把……和……区分开”。
? 强化练
1. Bcongratulate sb on sth意为“向某人祝贺某事”。
2. Cuse…to…意为“用……来……”; use…for…意为“为……而用”;use…as…意为“用作……”;use…by…意为“根据……而用……”。句意：让我们学会把我们所面临的问题“用作”未来成功的垫脚石。
3. Bby表示“通过、经由”。句意：如果你在会议期间真得出去的话，你最好由后门出去。
4. C句意：一个政府的成功与否，要以人民的幸福感以及经济的发展来衡量。in face of意为“面临”;in place of意为“代替”;in terms of意为“就……而言，从……角度来讲”;in honour of 意为“为纪念，为庆祝”。
5. D根据上文“人们通过开自家车尽量避免公共交通堵塞”可知“这反过来加重了这一问题”。in short意为“简言之”;in case意为“以防”;in doubt意为“怀疑”;in turn意为“反过来”。
6. C根据下文“所有的出口都要保持畅通”可知是“以防火灾”。in place of意为“代替”;instead of意为“而不是”;in case of意为“以防”;in spite of意为“尽管”。
7. Dacross意为“穿过，跨过(从一边到另一边)”;短语push one?s way through the crowd意为“努力在人群里穿过”，through在此表示“从……的内部穿过”。
8. B固定短语care for意为“照料，照顾”。
9. Bbetween意为“两者之间”;between classes表示两节课之间的休息时间。
10. Ddiffer in意为“在某个方面不同”;differ from意为“与某人或某物不同”。
11. Ain 意为“在某方面”;“…is a little slow in understanding…” 意为“理解起来比较慢”。be patient with sb意为“对某人有耐心”。介词with表示“对(某些人)”。
12. Dbetween the lines意为“字里行间”;beyond the lines意为“言外之意”。
13. Cin exchange for意为“用……交换”;regardless of意为“不管，不顾”;in addition to意为“另加”;according to意为“按照”。句意：除了已经给的，我们还必须给用户新的东西，这是唯一扩大网站吸引力的方法。
14. B考查固定短语。be up to sth意为“干某事”。
15. A考查介词by的用法。by引出“数量、程度”。
训练5
时态和语态
? 基础练1. B考查时态。这里是说“我”的兄弟就在昨天那场篮球赛中打球。表示过去的那一段时间正在做的事情用过去进行时。
2. B根据后面的“by the time I got indoors, it stopped”可推知，这里是说刚才那一刻正在响，我到的时候停了，所以用过去进行时。
3. Devery boy and(every) girl和every man and (every)woman等这样的短语作主语时，句子的谓语动词用第三人称的单数形式;又因为是发生在过去的一件事，因此用一般过去时。故选D项。
4. Botherwise后面的虚拟语气是与过去事实相反的虚拟，故推断出前一句是过去的事实。
5. C“让电脑被修”表达为：have the computer fixed，且这一动作发生在过去，故选C项。
6. D本题考查句型“祈使句+and+一般将来时”。
7. C句中的时间状语for long提示句子时态应为现在完成时。
8. B根据从句的时态和整个句子的句意来判断，主句时态应用一般过去时。
9. D句意：早期的玩牌游戏是为娱乐及教育设计的。
10. D本题考查的是阿姨现在的状况，所以用一般现在时。
11. D句意：大学毕业生在求职时总是抱怨职位太少。根据上文“that jobs are always scarce”可知是现在时态，因此排除A,C两项。而这里when引导的时间状语从句，用现在时代替将来时，所以排除B项。
12. A主句是一般将来时，从句用一般现在时表示将来;“冷空气的前锋”与“预料”之间为被动关系。
13. D根据句意可知，因为Andrew已经准备了几个月了，所以相信他能够在决赛中取得第一名。D项是现在完成进行时。现在完成进行时表示的含义是，过去发生的动作一直延续到现在，而且一直在进行。D项符合上下文语境。
14. B“will+动词原形”可以表示临时做出决定。
15. B根据句意“被称之为太平洋”可以判断用一般现在时的被动语态。
? 强化练
1. A这句话是一个以until引导的时间状语从句。后面从句中的“have been interviewed”其实是表示将来完成时的意义，因为时间状语从句中，要用现在时态表示将来时态。因此，前面主句中要用一般将来时。故A项正确。
2. A主句是一般将来时，从句用一般现在时表示将来。此句从句为一般现在时，主句即为一般将来时。
3. B由句意可知“我”刚才没有看到那个人是因为“我当时正在看报纸”。
4. D主句虽然是与现在事实相反的虚拟，但by后面是事实。“已经在科学和技术方面被发现的东西”表达为“what has been discovered in science and technology”。
5. B上句中用的是一般过去时，故应选did he。
6. C由句意可知“我”当时实际上是打算要来的，“打算做”表达为“be going to do”。
7. A根据问句中的时态来判断，答句应客观如实地回答当时的情况。“当时来客人了”，故应用过去时。
8. DNowadays，in an ever tighter job market表明了影响，而现在完成时正是说明过去的动作维系到现在以及对现在产生的影响，故选D项。
9. A本题所提供的四个选项中只有A体现出被动概念，而本题主语the causes和谓语uncover之间是被动的关系，故选A项。
10. A本题中所出现的谓语都是在“两年前”这一明确的过去时间里所发生的事情。三个谓语动词由and连接，无时间的先后。
11. A本题考查了过去进行时的用法。这里表示“我”昨天晚上打电话的那段时间，Hannah的兄弟正在通话中，所以“我”总是打不通电话。
12. C根据问句中的内容可知，问话者是问现在进行的情况，因此要用现在进行时;又因为machine与test之间是动宾关系，因此要用被动语态。所以选C，即现在进行时的被动语态，表示“机器正在被检测中”。
13. A题目中讲工人们忙着摆放桌子，表明晚会还没开始，是将要被举行。
14. D本题考查一般将来时的用法。要考虑清楚的是make sure 后面带的if 从句是宾语从句，而不是条件状语从句。
15. D考查时态。现在完成时表示动作发生在过去，并且一直持续到现在。
训练6
情态动词
? 基础练1. Cshouldn?t have done 意为“本不应该做某事(实际上做了)”;couldn?t have done 意为“不可能做过某事”;mightn?t have done 意为“可能没有做过某事”;wouldn?t have done则用于虚拟语气中。
2. Acan?t在这里是表示推测，是表示推测的must的否定形式，意思是“一定没有、一定不”。这句话的意思是：她一定没有离开学校，因为她的自行车还在这儿。wouldn?t have done是虚拟语气，shouldn?t have done(本不应该做)和needn?t have done(本不需要做)均不合题意。
3. C根据前后两句话的意思可以得到本题答案。这两句话的意思是：你并非一定要通过作者姓名来查找一本书，你通过书名(标题)就可以(能够)查找到了。
4. A句意：——去阳光宾馆要花我很长时间吗?——不，应该不会很长。现在不是上下班的高峰期。should表按常理推测，意为“应该，理应如此”。
5. C表示对已发生情况的肯定猜测，用must have done。
6. D表示对已发生情况的肯定猜测，用must have done。
7. C本题考查情态动词must的用法，在句中解释为“必须”。
8. Bshould have done表示应该做但实际上没有做，且带有一种责怪的语气。keep sb informed表示“告知某人”。
9. Bshall用于第二、三人称陈述句，表示说话人的命令、警告、威胁、允诺或决心等。
10. C表示对已发生情况的肯定猜测，用must have done。
11. B本题考查情态动词must的用法。根据上文询问，“他必须亲自签文件吗?”回答是肯定的，“是的，他必须亲自签”。
12. D根据下文，“你好久没跟他联系了”，可以得知，“你应该给他打电话”。
13. C根据下文所给信息，“他明天值班”可以判断出今天不可能是他值班。can?t意为“不可能”。
14. C根据虚拟所表达的意思，“要不是她不会唱歌，我就会邀请她来晚会的”，事实是她不会或不能唱歌，本题考查can?t 的意思。
15. Ashall用于第一人称，表示征求对方意见。
? 强化练
1. D句意：根据航空法规定，你登机前应该关掉手机。shall表示条约、规章、法令等文件中的义务或规定，意为“应该，必须”。
2. B句意：我们家乡在三月份的时候一般都很暖和，不过有时候也会很冷。根据句子中的sometimes判断，这里是推测，即表示“有时候会”，只有B项有这个用法。
3. D根据前面的What a pity 可知，应该选D。might have done better意思是“本来可以做得更好”。表示对过去事情的虚拟。need have done意为“本来需要做”;must have done意为“一定做”;can have done意为“本来能够”，但是时态不正确，如果改为could have done，则C项也正确。
4. D对已发生情况进行猜测，用might have done。
5. A“……需要被……” 用固定句型“sth need to be done/sth need doing”。
6. D“本该做而没做”用should have done。
7. C“我们明天没必要去工作”，用needn?t表示没必要。
8. Dcould have done意为“本来能够做某事(实际上未做成)”，根据句意选D项。
9. C“本不应该做而做了”用shouldn?t have done。
10. A句意：除了陪伴他们，你不必做其他事情。 don?t have to 意为“不一定非得要”。
11. B句子的意思为“难道你现在不应该正在做作业吗?” should be doing表示“应该正在做”。
12. Ccould have done表示过去本可以做某事，而实际上并没有做。
13. B根据下文的转折，该题意思是“虽然我们可能没突破性的发展，但在过去的十年中，我们已经取得了最大的进步”。本题考查情态动词may not+have done表示对过去事情的判断，意为“可能没”。
14. B本题关键在if，“如果你一定要跟我谈谈的话，好吧”，本题考查情态动词must“必须，一定”的意思。
15. A上文提醒某人不要忘了开会，下文回答应是“好的，我不会的”，won?t意为“将来不会”。
训练7
虚拟语气
? 基础练1. A句意：一到达学院门口我就开始心跳加速，好像心都要跳出来了。as if引导方式状语从句，与将来的事实相反，故用would leap。
2. B本题考查wish宾语从句的虚拟语气，该题表示“希望读过”，与过去事实相反。
3. B本题考查与过去事实相反的虚拟语气，if从句中用过去完成时态，主句中用“would+have done”。
4. C本题考查与过去事实相反的虚拟语气，if从句中用过去完成时态。
5. B本题考查require 宾语从句中的虚拟语气表达“should+动词原形”，should 可以省略。
6. D根据上文“我及时扶了他一下”，可知下文应是“否则他就会从自行车上摔下来了”。would have done表示“本会做某事但事实上没做”。
7. Bmight have done表示“本可以，却没能够”，故选B。
8. A本题句意为“他花钱买了票，然而他本可以免费入场的(could have entered free)。”
9. A根据后面的意思可知，“我们由于花太多的时间购物，没能参观著名的文化遗址”，所以用could have done 表示本可以做某事但事实上并没能做。
10. D上文意为“粗心的司机将那位老人撞倒”，后面则是原因。shouldn?t have done 表示本不应该做但事实上却做了。
11. C固定句型“it?s time that sb did sth”中that 从句谓语动词要用一般过去时，而后一空则是考查修饰比较级的短语，a lot of 修饰名词，故C项正确。
12. Dbut for意为“要不是”，常用于虚拟语气，此处选D表示应该早到但没早到。
13. B句意：——你对这位外籍专家的演讲理解多少?——几乎没有。我多么希望我曾努力地学习英语。由句意可知，本题为对过去时间的虚拟，故用过去完成时。
14. A根据前一句及then可知，这是对过去事实的虚拟，所以主句用would have done。
15. C名词demand 后的表语从句中需用虚拟语气“should+动词原形”，其中should 可以省略。
? 强化练
1. D此处为虚拟语气，表示和过去事实相反。
2. Bneedn?t have done意为“本不需要做某事，但实际上做了”。
3. B本题考查与将来事实相反的虚拟语气。当从句中有were，had 或should等助动词时，可以省去if，从句用倒装形式。
4. C说话人在主句中使用了过去时态，因此，用来修饰从句的让步状语从句就必定是过去时态，这样，就排除了A、 D项。should have done表示的是责备对方应该做某事而没有做，上句已经说明是走路而不是乘车，这样，就把表示过去将来时的would go排除了。
5. Dbecause of意为“因为”;in spite of意为“虽然”;in case of意为“如果，假使”;but for意为“要不是”。
6. A本题考查句型“it?s about/high time that sb did sth”，该句型中从句要用一般过去时态。
7. A本题考查“情态动词should+have done”表示虚拟的意思：“本应该更加细心，但事实没有”。
8. D从句中是与过去事实相反，而主句中是与现在事实相反的虚拟语气，故用would be。
9. C本题考查suggest 宾语从句的虚拟语气“should+动词原形”，should 可以省略，根据意思应为被动形式，所以是be done。
10. A本题考查与过去事实相反的虚拟语气。当从句中有were，had 或should等助动词时，可以省去if，从句用倒装形式。
11. C根据would not have done可知，这是对过去事实的虚拟，if it had not been for…意为“要不是过去因为”，可以省略if将had提前。
12. C考查虚拟语气。通过He chose to teach in a western province可知时态为一般过去时，显然选项C符合题意。
13. Aif 引导的虚拟语气从句中，如果有were，had，should，可以将它们提前，句子倒装省去if，根据时间状语“the day after tomorrow”可知，与将来事实相反，所以选择A。
14. B本题考查混合虚拟语气。if从句中表示与过去事实相反，而主句中与现在事实相反，所以用情态动词来表示虚拟。
15. D根据上下文语境，应是表示本来不应该做的事情实际上却做了，因此选D。 A项意为“最好不要做”;B项意为“宁愿不要做”，意味着还没有做;C项意为“不应该做”，意味着还没有做。
训练8
非谓语动词
? 基础练1. Aworking作状语，表示伴随状况。
2. Dbe accustomed to是固定词组，而且其中的to是介词，后面要接名词、代词或动名词作宾语;根据题干中第一句话中的quiet和答语中的yes可知，这里是说他们吃饭时习惯于不讲话。因此选D。
3. B当修饰形容词作状语时，用非谓语动词中的不定式，而不是用动名词或分词;同时用不定式的主动形式表示被动意思。
4. A根据句意判断工作已经被完成，故用过去分词finished作宾语补足语。
5. A“让某人做某事”应为“have sb do sth”。
6. Ahave的复合结构中有have sth done这一固定短语，在此短语中have解释为“让……，使……”。根据句意“让她的书面英语提高”可知应用improved作宾语补足语。
7. B本题考查现在分词作伴随状语，分词的否定式为：在分词前面加not。
8. D本题考查allow的用法。allow后接动名词doing作宾语或用在“allow sb to do sth”结构中。
9. C“fixed in the car” 与“showing the exact position”都是后置定语，修饰“the electric map”。“the electric map”与“fix”间是被动关系;“the electric map”与“show the exact position”间是主动关系。
10. C本题考查imagine 的用法，该动词后接doing 的形式，意思是“想象做某事”。
11. C本题考查blame的用法，表示“应受谴责或责怪”，表达为be to blame。
12. A此句是“It is said that Albert Einstein had learnt to play the violin in order to relax himself when tired.”的另外一种表达形式。B项表示动作正在进行，C项陈述现在的事实，而Einstein已经学会了拉小提琴，强调的是结果，故这两项不正确。
13. A因为he和observe是逻辑上的主动关系，for many years说明该动作发生在主句动作announce之前，所以用现在分词的完成式作状语。
14. C根据答句句意“甚至最好的学生汤姆都考砸了”可知，第一空应选Yes，(it is)意为“不，英语考试难”;第二空动词belong与to构成不及物动词短语，在句中作定语，故应选现在分词belonging，相当于定语从句who belongs to…，注意句子的主谓结构为“Even Tom failed in it”。
15. B感觉动词find所跟复合结构，不可使用to attend，过去分词attended表被动，意义也不成立，可选用attending或attend;第二空介词about 后应使用动名词形式there being。
? 强化练
1. Bfinding为动名词做主语，promising意为“有前途的，有希望的”。句意：互联网上有如此多的有关求职的网站，因此找到有前途的职位会耗费很多时间，并且效率也很低。
2. C这里是用现在分词作状语，表示伴随状况。
3. D根据句式结构可知，这里要用非谓语动词，所以排除A;fail与we之间是主谓关系，排除B;不定式表示目的(将来)，排除C。选D，因为fail这个动作发生在sent an e?mail之前，因此用现在分词的完成式作原因状语。
4. A本题考查过去分词作状语。“农民被……驱使”，故用过去分词driven。
5. B本题考查分词作状语。过去分词finished前面的their lessons为其逻辑主语。
6. C句意：旅行学习语言的学生和寄宿家庭待在一起，我认为他们很可能会得到足够的语言练习。主语language travel students与stay之间为主动关系，结合句意，分析句子可知staying符合题意。
7. D本题中先行词“nothing more”为定语从句中“try”的宾语，“persuade you to stay”为从句中的目的状语。
8. B根据句中的时间状语“at the end of last March”可知分词应用完成式，即：having been launched。 the most recent为分词的逻辑主语。
9. B“determined to give up smoking”是过去分词短语作状语;remaining是形容词，表示“剩余的”。
10. D过去分词短语“buried in the book” 在句子中作原因状语，表示“他沉浸于书中”。
11. Cproject和accomplish之间是被动关系，再由时间状语by the end of 2015可知是将来的动作。句意：将于2015年底完成的这项工程将大大拓宽这个城市的电话网络。
12. A本题考查不定式作结果状语，表示意料之外的结果。现在分词作结果状语表示意料之中的结果。
13. C本题考查连词后的分词形式，要考虑主句中主语跟分词之间的关系。该题意思是“我们在比较不同文化时，经常会只注意差别而不注意相似之处”。
14. C分词作伴随状语，逻辑主语跟分词之间是主动关系。
15. A本题考查固定句型it?s reported that 的变化后的形式sb/sth is reported to do/be/have done，根据后面的时态暗示，“自上周五洪水袭击该地区以来”，所以选择不定式的完成时态。
训练9
动词辨析及搭配
? 基础练1. Bhold up意为“举起”;hold on意为“别挂电话”;hold out意为“伸出”;hold off意为“不使挨近(挡住,耽搁,离开)”。显然只有B项(Hold on)符合题意，句意：别挂电话，我去看看能否找到他。
2. Cset out意为“出发、陈述”;take over意为“接管”;take up意为“拿起、开始从事”;set up意为“建造、搭起”。由句意可知，Jane毕业后“开始从事”乡村医生的工作。
3. Asay a lot about…在这里的意思是“对……有说服力(有发言权)”，即“最能说明某事”。句意：她从来不向别人道歉这个事实，最能说明她是个什么样的人。
4. Cgive out 意为“消息等发布”;turn out 意为“结果是，证明为”;find out意为“发现”;carry out 意为“完成，履行”。
5. Aclose down意为“关闭”;call off意为“取消”;turn down意为“拒绝”;set off意为“出发，引发”。
6. Ccome up with a new idea意为“想出一个主意”。
7. Bpick up意为“接受，学会，好转”;pull through意为“渡过难关”;get across意为“使……被理解”;work out意为“解出”。句意：灾难夺走了他的家人，但他凭借坚强的意志，终于渡过了难关。
8. Dpick out意为“认出来”;bring out意为“取出，拿出”;call out意为“召唤”;turn out意为“证明(是)”。
9. Aappeal to 意为“吸引”;belong to意为“属于”;refer to意为“提到;涉及”;occur to意为“突然想到”。句意：老实说，他的演唱并不怎么吸引我。
10. C句意：我的相机可以调整成阴天模式和晴天模式来拍摄。adjust意为“强调，调节，使适应”。
11. D根据意思“交通灯变绿”可知选D。grow意为“增长”;come意为“来”;get意为“得到”;go意为“变得”。
12. C根据意思应为“建立自己的公司”。turn up意为“出现，音量调高”;fix up意为“解决，安装，整理”;make up意为“编造，弥补，化妆，和解”;set up意为“创建，建立”。
13. A根据意思，询问有关事情的进展。come on意为“快点”;watch out意为“小心，留神”;set off意为“动身，引发”;get along意为“进展，前进”。
14. B根据上下文，“Sean强烈的爱国之情在他最近出版的诗歌中得到了体现或反映”。relieve意为“使安慰，解除痛苦”;respond意为“作答，响应”;recover意为“恢复健康”。
15. B根据上下文，“父母亲不同意Mary独自旅行”，allow sb to do sth意为“允许某人做某事”;forbid sb to do sth意为“禁止某人做某事”;ask sb to do sth意为“要求某人做某事”;follow意为“紧随其后，按……去做,理解”。
? 强化练
1. D这是对一个泄气的人说的鼓励的话。carry on意为“继续进行”;get back意为“收回”;break down意为“垮掉、抛锚”;put away意为“把……收好(收起来)”。显然只有D项符合题意。句意：不要泄气，如果你将这样的情绪收起来的话，你下次会做得更好。
2. D根据句意，这里指部分包括，include符合此意。contain意为“全部包括”;consist意为“由……组成”;combine意为“结合”。
3. Bfigure out在这里的意思是“了解，弄清”。句意：目前情况很复杂，所以我想要过一段时间才能了解(弄清)真实情况。make up意为“编造，捏造”;look through意为“浏览，仔细查看”;put off意为“推迟”。
4. Dtake in意为“欺骗，吸收，衣服改小”;take off意为“脱下，起飞”;take out意为“取出”;take away意为“拿走，夺走”。
5. Alook through意为“快速浏览，查看”;look for意为“查找”;look after意为“照看”;look out意为“向外看，小心”。
6. Dgo over意为“复习，检查，核实，审阅”。
7. Bget over意为“克服困难，渡过难关”;come across意为“偶然遇见”;come over意为“过来，突然感到”;get off意为“下车，动身”。
8. A句意：这是一项需要注意力高度集中的工作。call for意为“需要”;make up意为“编造”;lie in意为“位于，在于”;stand for意为“代表”。
9. B句意：在过去，西方女性穿的裙子令她们呼吸都困难，更不用说能走、跑或是工作了。let alone意为“更不用说”;take along意为“随身带着”;leave alone意为“不理会，别管”。选项D若改为not to mention也对。
10. Dsuit意为“款式、颜色等适合”;fit意为“大小适合”;compare意为“比较、比照”;match意为“款式等配得上”。根据题意可知，match符合题意，这里指她的鞋子和礼服很相配。
11. AA项意为“拿，抓住”;B项意为“让，叫，制造等”;C项意为“提高”;D项意为“收到”。显然只有A项符合题意，这里引申为吸引听众注意力。
12. D句意：200美元够吗?count意为“计算，算得上”;satisfy意为“使……满意”;fit意为“使……适合”;do意为“行，足够”。
13. D根据下文“她能流利地说日语”，可以判断，她在日本的时候学习了日语。pick out 意为“选出，认出”;make out意为“看出，理解”;make up意为“弥补”;pick up 意为“拾起，学到，整理”。
14. D根据下文“她感到很无助”，可以推出前文的意思是“在那样吓人的情况下，没人可以求助”。turn on意为“打开”;turn off意为“关掉”;turn over意为“翻过来”。
15. C根据上下文，此处的意思是“这样的事怎么会发生”。come over意为“来到”;come out意为“出来，结果”;come about意为“发生，造成”;come up意为“走近，提出”。
训练10
主谓一致
? 基础练1. C分数作主语时谓语动词的形式应与其后面的名词的单复数一致，the land为不可数名词，因此谓语动词用单数。
2. Aa poet and artist 意为“诗人兼艺术家”，指同一个人，所以用单数形式;而后面的时间状语提示为将来时。
3. Aeducation是不可数名词，所以用is;books是复数，所以用are。
4. Done?third 在本题里指“notebook computers”，是可数名词复数，所以用复数谓语动词。根据上下文可知应使用过去时。
5. C当有连接词together with时，其后的谓语动词要与其前的主语保持一致。
6. C根据题意，主语应为“the number”，所以谓语应用单数。后面的“these days”决定了本题需用现在时态。
7. C“along with his assistants”是用来补充说明主语的，并不影响谓语动词的单复数。真正的主语是“Professor Smith”。
8. Dhuge quantities of修饰名词作主语时，谓语须用复数形式;a quantity of修饰名词时，视具体情况而定，被修饰名词可数的用复数，被修饰的名词不可数用单数。
9. C题干中句子的主语是“a gift”，介词短语“together with many flowers”在句中作状语，故谓语动词应用单数形式，因动作已发生，故用一般过去时。
10. A名词+as well as/together with/along with/with+名词作主语时，谓语动词应与前一个名词在数上保持一致。本题由时间状语从句since the earthquake occurred可知应用现在完成时。
11. A本题考查谓语动词与主语一致，该句的主语是“no one”，介词短语“but Tom and I ”不影响句子的谓语单复数。
12. D当先行词前有the 或者the only 修饰时，定语从句的谓语动词应该用单数。根据上下文可知用现在完成时。
13. D本句的主语是“an exhibition”,“of paintings”是介词短语作后置定语，再结合时间状语“next week”可知是表示将来要发生的动作，故选D。
14. A何时何地建造一座新工厂还没有被决定，故用被动语态。强调的是结果，故用完成时。“when and where”应看成是一个整体概念，谓语动词用单数。
15. Dwho, which, that作定语从句的主语时，其谓语取决于先行词，故第一空谓语动词用复数;主语后有as well as等时，谓语应同as well as前面的主语保持一致，所以第二空用单数。
? 强化练
1. C句意：这幢带有家具和两个车库的房子被低价卖出。with, together with, along with, as well as等后面接的宾语为插入成分，不影响主语单复数，由此可知本题的主语为the house，故谓语动词为单数。at a low price为固定搭配，意为“低价”。
2. C该句为such…as引导的定语从句，不属 such…that 引导的结果状语从句，故排除选项A、 B。在“kind of+名词”作主语时，其谓语动词要与kind保持一致，故该句中谓语动词用单数。
3. A分析句子意思可知，该题是“动名词+名词复数”作主语，在这一结构中，谓语动词应由动名词决定，“写小说和文章”是强调“写作”这一概念，为单数形式，表示现在的状态。
4. B句中“coal”为不可数名词，被“three million tons of ”限定，在句中作主语。这时，句子谓语动词的数应与of短语中表示“数量”的名词tons一致，故用复数。根据句意，选项部分为一般现在时的被动结构。
5. A根据句子意思可知，句中关系代词which指代的先行词 novel为一整体概念的名词，应视为单数，说明代词 the rest为 novel的部分，也应该视为单数形式，故句子的谓语动词为单数形式，强调现状，用一般现在时。
6. A句中and连接的两个名词为可以兼类的表示人的职业的名词，当两个名词前被一个冠词限定时，应视为单数，表示一个人;当两个名词前分别有冠词限定时，应视为复数，表示两个人。根据句子结构，定语从句中的关系代词who指代的先行词就是前面的单数名词，故定语从句也应为单数形式。
7. Ba number of意思为“许多”，后接复数名词作主语时，应视为复数，谓语动词要用复数形式;the number of后接复数名词，意为“……的数量”，表示单数意义，谓语动词要用单数形式。
8. Bno less than连接两个并列主语采用就远原则，因此谓语由He决定，故选B项。
9. Atogether with连接主语时，谓语动词就前一致。
10. D题干中“The Arabian Nights”为书名，形式上是复数，但谓语动词要用单数形式;如果主语名词被 many a限定，从意义上看为复数，但谓语动词仍用单数形式。
11. D第一空the young 意思为“年轻人”表示复数意义，故谓语动词要用复数形式，且用主动语态;第二空“one and a half+复数名词”，常视为单数意义，谓语动词用单数形式，且用被动结构，选项B第一空为被动结构，不符合句子意思。
12. C名词means 的单复数形式是不变的，这就要看它前面的形容词了。它被every 修饰时谓语用单数，被all 修饰时谓语用复数形式。
13. A本题的主语应该是one 而不是后面的students，所以谓语动词用单数，且意思是“已经通过”，故用现在完成时态。
14. C本题前一个主语强调是“I”，后一个not…but 要遵循就近原则，即与谓语前的“he”一致。
15. D本题考查名词被分数修饰时谓语动词的单复数，cattle 是集合名词，因此谓语动词要用复数。
训练11
名词性从句
? 基础练1. B句意：——他渴望尝试以前从未尝试过的事情。——哦，我知道了。那就是他与众不同的地方。本句为表语从句，where引导后面的句子充当is的表语。
2. Awhat在这里引导了一个宾语从句，且what在从句中作needed的宾语。句意：当问及他们最想要的是什么东西的时候，孩子们说他们最想要的是能够感觉到自己是重要的，而且是有人爱他们的。
3. Awhat引导一个宾语从句，作介词from的宾语。这个从句中缺少宾语，于是用what 充当宾语。
4. D句意：虽然被邀请了几次，但我仍在怀疑能不能去参加他的生日聚会。从句中不缺少成分，句意完整，选择whether意为“是否”。
5. Brefer to 后面缺宾语，故用what。
6. Dthat在句中引导表语从句。that只起到引导词的作用，在从句中不充当成分。
7. Cwhoever引导speak to的宾语从句。whoever相当于anyone who。
8. B“what you have at present”为of的宾语，但后句中of后面已有了宾语something，所以something后面应为省略了关系词的定语从句。
9. C本句结构完整无缺，故用that引导宾语从句。
10. D句意：去北京的飞机是否会延误才是我真正担心的。is前是主语从句，表“是否”只能用whether引导;is后是表语从句，从句缺少about的宾语，所以用what。
11. Cwhat引导的是一个名词性从句，作create的宾语，且what在从句中作主语。what指“the means of transportation”。
12. A在此题中what引导主语从句，同时在从句中充当主语。
13. B通过对句子的分析可知，“believe it or not”是插入语，在此句中that引导的是the story的同位语从句。
14. D通过对句子的分析可知，此题需要选一词来引导表语从句，而从句中明显缺少宾语，故只能用what来充当。
15. C介词on后面宾语从句不完整，同时从句缺少主语，故只能由what来充当。
? 强化练
1. Awhat引导的名词性从句作介词“about”的宾语，而且what在从句中是作“do or think”的宾语。句意：作为他的好朋友，我能够准确地猜出他会做什么或想什么。
2. Cwatch后接宾语从句，从句中缺少doing的宾语，所以用what。
3. D本题为whether引导的主语从句。句意：太空中是否存在与地球上一样的生物到现在为止还没有得到证实。
4. C“what parents say and do”是主句中的主语。
5. B“what you read”为of的宾语。
6. A“make what it is”理解为“使它成为现在这个样子”。
7. Awhere引导表语从句，句意为“那是好工作所在的地方”。
8. Awhat作for的宾语，同时what引导的从句为depend on的宾语。
9. A此题中第一空选what引导宾语从句，而第二空选where引导状语从句。
10. C主句完整，同时从句也不缺成分。根据句意可看出that引导的从句构成“a warm thought”的同位语。
11. Bpleased后面缺少宾语从句，“he was a man of action”句意完整，故用that引导。
12. DNo matter what/which只能引导让步状语从句，排除A和B。C和D的区别在于一个无范围，一个有范围。
13. B句意：请提醒我当他说他将走的时候。
14. D本题中it 作形式主语，后面的that 引导真正的主语从句。
15. Breason 后面有for 引导的短语，that 引导的句子说明理由的内容，是reason的同位语。
训练12
定语从句
? 基础练1. A这里的which代指先行词“the Science Museum”，且在从句中作visited的宾语。
2. D此处是定语从句，先行词为“an experience”, which在此处作定语从句的主语。
3. Dreach在这里的意思是“与……取得联系;接触”。where引导的非限制性定语从句修饰前面的先行词“my friend?s home address”，而且where在从句中作状语。句意：我告诉你我朋友的地址，大多数晚上你都可以在那里找到我。
4. Cwhich引导定语从句，修饰先行词accent，且从句中缺少主语，因此选C。
5. D本题考查定语从句中关系副词的用法。从句中缺少的是状语，从句所修饰的先行词是the farm，故选D。
6. D本题考查定语从句中关系代词充当介词宾语的用法。主句中先行词是“only two people”，所以从句中用neither。
7. D本题考查定语从句中关系代词充当介词宾语的用法。主句中先行词是“so many people”，所以从句中用whom来充当介词of的宾语。
8. B非限制性定语从句不能用that引导。which引导非限制性定语从句可以替代整个句子的意思。
9. C此题中women和those是先行词，定语从句要用who来引导，同时who充当定语从句里的主语，不能省略。
10. D本题考查非限制性定语从句。which在它引导的从句里作主语，同时指代前面整个主句的内容。
11. C of与后面的example搭配，即an example of…，表示“其中的例子之一”。
12. Bwhere在从句中作状语，相当于in which，即“在这个家庭里”。
13. D考查分词作定语和非限制性定语从句。students和study之间是主动关系，故用现在分词短语作定语。most of whom是从句里的主语，whom指代先行词students。
14. Dwhich指代主句内容。
15. B非限制性定语从句不能用that引导。which指代three books，三本书中的第一本要说成：the first of which。
? 强化练
1. D句意：我几乎不记得在我们镇上有任何堵车的时候了。occasion意为“时刻，场合”。本题为修饰occasion的定语从句，从句部分缺状语，故用when。
2. A关系副词where引导定语从句，修饰先行词cases，where在这里相当于in which的意思。
3. B本题考查定语从句中谓语动词control与先行词the degree之间的关系，从句表达的意思是“能控制到某种程度”。
4. D本题考查定语从句中关系副词的用法。在从句中关系副词作地点状语，指代先行词a day care center，所以应用where。
5. D本题考查定语从句中关系副词的用法。在从句中关系词作状语，指代前面先行词“a number of cases”(许多种状况)，所以从句中用where。
6. B本题中all 在主句中作was 的表语，在此后that 引导定语从句，that 在从句中作主语。
7. D本题考查定语从句中关系代词充当介词宾语的用法。主句中先行词是“two schools”，所以从句中用both of which。
8. D本题考查定语从句中关系副词where 作状语的用法。指先行词“an activity”，在此表示“在这些活动中”。
9. Bthe window是先行词，在定语从句中充当地点from near the window，为表达清楚，所以用from where。
10. Cin which引导定语从句，修饰先行词“period”。in which的意思是相当于“and in the period”。
11. B本题考查定语从句中关系代词充当介词宾语的用法。从句中表示的是“在培训了一年后在一家大公司找到工作”。
12. B句意：如今的女性正在一些重要岗位上工作，这些位置过去常常是被男人占据的。which引导定语从句，指代先行词positions，在定语从句中作主语。
13. A通过对句子的分析，引导词应该在定语从句里充当地点状语。
14. Awhose指“那个房子的……”。后面加上roof引导从句，对the house起修饰说明作用。
15. D根据分析，引导词应在后面从句里当介词on的宾语。故可省略。
训练13
连词与状语从句
? 基础练1. B此题为such…that句式,that引导结果状语从句。
2. Bas表示“因为”，前后句之间构成因果关系。
3. Bwhen引导时间状语从句，表示“当……时候”。
4. D本题考查whatever 引导让步状语从句，相当于no matter 引导的让步状语从句。
5. A句意：直到我们真正经历了生活中的教训，否则我们很难明白。
6. C依据语意“即使他们知道那些建议很有价值……”可知该题选C。
7. Cwhile引导时间状语从句，意思是“趁现在记得清楚，我把它写下来”。
8. B本题意思为“尽管我们已经订了桌子，但我们还是等了半个小时”，所以选B。
9. Dwherever引导地点状语从句表示“无论在什么地方”。
10. Dfor引导原因状语从句有时表示对主句的补充说明，而不表示直接原因。
11. Das though意为“尽管，虽然”，引导让步状语从句;until意为“直到”;unless意为“除非，如果不”;so long as意为“只要”。根据句意选D。
12. Cwhen引导时间状语从句表示“当……的时候”，可跟表短暂性动作的动词。
13. Dwhile引导从句表示对比，可译为“而”，和前一分句为并列关系。
14. B据题意，应选用for引导原因状语从句表示“因为”。
15. B该题考查让步状语从句的连接词，根据意思“无论花多大的代价或者花多少钱”，cost 少宾语，所以要选择能充当宾语的连接词，而whichever 的意思是“无论哪个、无论哪些”，意思不对。
? 强化练
1. A句意：无论是否是书面的办公规定，特别对于年轻的求职者来说，了解它们是很关键的。在时间、条件和让步状语从句中，如果从句的主语和主句一致，且从句的谓语动词为be动词时，从句部分则可以省略主语和be动词。
2. Din that=because，在这里引导原因状语从句。
3. B状语从句中省略主语和be动词，说明主句主语和从句一致，watch这个动作是人发出的，所以选B。
4. B本题考查的是so…that…/such…that 引导结果状语从句。
5. B本题考查“过了好久才发生……”。It will be a long time before…意为“过了很久才会……”。
6. D句意：给你邻居一把钥匙，以防哪天你被锁在外面了。所以选in case。
7. Cbefore引导时间状语从句，意思是“……(时间)才”。句意：我们还要花五年的时间才能完成这121条道路的建设。
8. Bonce 表示“一旦”; before 意为“在……前”;until 意为“直到……为止”; though 意为“尽管”。
9. Das在引导让步状语从句时，必须将从句中的表语或状语提前。
10. D句意：除非你有百分之百的把握，否则(unless)不要作出什么承诺。
11. Cif在本题中引导条件状语从句，意为“假使，如果”。
12. Dwhere引导地点状语从句修饰live，意为“在……的地方”，意思接近in/at the place where。
13. Dhowever引导让步状语从句，本题中可用no matter how代替。
14. A根据题意，空格处应选用一个能够引导原因状语从句的连词，as可解释为“因为”。
15. BB项意为“不管;不顾”，符合语境。A项意为“尽管，虽然”;C项意为“没有觉察到，不知道”;D项意为“因为”。
训练14
倒装与强调
? 基础练1. A本题中only放在句首，引导条件状语从句，所以要倒装，A项符合条件，同时排除B项;unless放在句首，句子不需倒装，排除C;D项不合逻辑。
2. B考查语法倒装句式。一种情况同样地发生在另外一个人(物)身上，用倒装句。如果前面是肯定句，后面用“so+助动词/be动词+主语”;前面是否定句，后面则用“neither (nor)+助动词/be动词+主语”。
3. Conly放在句首且引导状语从句时，主句要用倒装句，所以可以排除A、D;根据题意可知B项时态错误，因为是当时还没有发生的事情，所以要用过去将来时。故C项正确。
4. D当否定意义的副词rarely，seldom，never，hardly，no，little等放于句首时，后面句子应用倒装语序，且为部分倒装。
5. D根据下文意思，强调“我们是从Paul那里首次听说这个男人是电脑软件专家”。强调句型结构为“it is/was+被强调部分+句子的其他成分”。
6. B当so…that…句型中“so+形容词或副词”部分提前到句首时，前面主句中用倒装语序。
7. B本题考查强调句型，强调原句子中的原因状语owing to;能表示“而不是”的短语应该是rather than;more than 意为“远不止，超过”;other than 意为“除了”。
8. Das用于倒装结构时表示“尽管”，相当于though或although引导的状语从句，此时常把名词、形容词、副词或动词前移到as的前面，但需要注意的是当单数可数名词提前时不加冠词。
9. Conly强调副词、介词短语或状语从句，并位于句首时，其后的主谓要倒装。
10. A当含有no的介词短语置于句首时，其后的主谓要倒装，而permit 与smoking 是动宾关系，故要用被动式。
11. C这是个强调句型，强调原句中的主语imagination，故用that。
12. D本题考查强调句型，对原句中的until时间状语强调，通常把not一起提前。
13. C当only引起的介词短语、状语从句等放在句首时，句子的谓语动词用部分倒装。所以答案为C。
14. C这是个特殊的强调句型，对原句中的主语从句进行强调，还是用关系词that。
15. C本题考查倒装。否定副词放置句首，主句采用部分倒装，故C项正确。
? 强化练
1. Bnot until这个否定副词放在句首时，句子要倒装，且是部分倒装，因此选B。
2. B当so置于句首时，so引起的句子的主谓要部分倒装。另外根据时态对应原则可知选B。
3. C当so/such…that句式中的so或such提前时，主句要用部分倒装。由此可知只有C项正确。
4. A否定意义的副词放在句首，用部分倒装结构。
5. D考查强调句。被强调部分是“in New Zealand”,故用关系副词when。
6. B当含有否定意义的副词rarely，seldom，never，hardly，no，little等放于句首时，后面句子应用倒装语序，且为部分倒装。
7. A考查宾语从句的语序和强调句，本题为宾语从句，而从句则是强调句。在从句中what充当主语，且是被强调部分，同时本句还需注意宾语从句要用陈述句语序。
8. A表示否定意义的副词或短语在句首时，句子要部分倒装，即把谓语的一部分提到主语前面。under no circumstances意为“无论如何不，绝不”。句意：这绝不是他第一次对老师撒谎。
9. D考查强调句。句型：It was+被强调成分+that+其他成分。
10. B“No sooner… than…”句型中，前一分句要用倒装。
11. D考查倒装。in no time意为“立刻”，置于句首要用部分倒装，因此排除A、C项;而上文是过去进行时，意为：一辆车正在燃烧，警察立刻冲进了现场。强调动作同时发生，因此排除B项。
12. Aas引导让步状语从句时，除了把从句中的表语、状语置于句首，还可以把谓语的一部分置于句首，故本题选A。
13. Alittle等表示否定或半否定意义的词或短语置于句首时，句子使用部分倒装结构。选项A、 D均用了部分倒装结构，而D项时态不对，所以答案为 A。
14. D句意：警察告诉我说我已经通过了驾照考试，我一生中从来没有如此开心和兴奋。由句意可知，本题为过去完成时。否定词never放句首，句子需部分倒装。
15. C当only引导的介词短语、状语从句放在句首时，谓语动词用部分倒装。只有C项用了正确的倒装结构，所以选C。
训练15
情景交际
? 基础练1. A“Practice more and you?ll succeed.”此句表示鼓励，因此前句应该是对第一个犯错误的说话者表示安慰。never mind意为“不要紧”;certainly not意为“当然不”;not at all意为“一点也不”;don?t mention it意为“别提了”。not at all、don?t mention it 常用于表示感谢的答语。
2. B用thanks向对方的邀请表示感谢。其他几个选项不合题意——my pleasure是回答感谢的答语，意为“不用谢”;take it easy意为“没关系，别紧张”，表示安慰; forget it回答感谢或者对方的道歉。
3. B句意：——他们卖什么啊?——衣服，家具，书籍，只要你说得出的，他们都卖。you name it 意为“只要你能说得出的”。
4. Dgo ahead 表示让对方继续做他想做的事情;don?t mention it和you?re welcome用于回答别人对你的感谢;no problem除表示乐于相助或事情容易做外，还可回答别人的道谢或道歉。
5. Bnot really常用于否定回答来减弱语气，意为“不怎么……，不太……”。A项意为“决不”;C项意为“不同意”，和A项一样，都不太礼貌;D项意为“非常赞同”。
6. CThat?s great!用于表示绝对支持和赞成对方提出的观点和建议。
7. C句意：——我需要买一本牛津英语字典。——何必麻烦呢?这里有额外的一本。why bother意为“何必麻烦”;how come意为“怎么会这样”;so what意为“那又怎么样”;why not意为“为什么不呢?”或者“好啊”，表示同意。
8. Dnot really常用于否定回答来减弱语气，意为“不怎么……，不太……”。
9. A第一个人说的意思是：我叫Jonathan，要我为你拼写一下?回答者要用礼貌的答语。A项意思是：如果你不介意的话(就请拼写一下)。符合题意。其他选项不合语境。
10. D根据答句中的“I have something important to attend to”以及表示原因的连词for可以判断，这里是表示委婉地拒绝对方的邀请。所以只有D项符合语境。
11. D从答句的后半句可以得知现在是雨季，故而放晴的可能性不大，所以选择D项“还很难说”。
12. B要表示提供帮助，可以说 help you或give you a hand，另外可以说do me/him/her a favor，而不说do you a favor，故选B。
13. D回答I?m sorry，有多种说法，如：That?s all right./Never mind./That?s OK./It doesn?t matter. A项和B项都不符合交际习惯，C项后面那句不妥，D项才是最佳答案。
14. DLeave me alone意为“别跟着我，走开”;Do as you like意为“随你去做吧”;Take your time意为“慢慢来”。
15. D在回答“Do you mind…?”时，若表示不介意，可以说No，I don?t mind./Not at all./Certainly not./No， go ahead， please. 而表示介意，一般也要委婉地表达，如I?m sorry， it?s not allowed./I?d rather you didn?t./You?d better not. 故选D。
? 强化练
1. Dno hurry意为“不忙、不必着急”，即安慰说话的人不必着急，明天完成是可以的。no problem意为“没问题”;no wonder意为“怪不得、难怪”;no doubt意为“无疑、必定”。
2. A根据对话内容可知，这是宾馆服务台人员与顾客的对话。回答的人应该是要求订房的顾客，因此选A。
3. D根据答语Oh, dear!可知，回答者对这件事感到惊讶;而“Is it as bad as that?”表示的意思是“有那么糟糕吗”，即真的需要再重新打一遍吗?正好符合语境。
4. Cgo ahead在这里表示让对方做他想做的事情，或同意对方做某事。
5. Bdoesn?t matter在这里是省略表达，完整形式是It doesn?t matter。也可以用no matter来表示相同含义。
6. Bgo right ahead在这里表示让对方做他想做的事情，或同意对方做某事。
7. C由后句可知回答者完全不赞同前者所说的话。句意：“我得说一开始就适应新公司的环境有点难。”“根本不是那么一回事，这家公司里每个人都乐于助人，我从一开始就喜欢它了。”
8. D服务生肯定要核对一下情况再作回答，所以用I?ll check。
9. A对他人的请求可以用with pleasure回答，是“非常愿意”的意思。
10. Csure相当于certainly，意为“当然可以”。其他几项不合题意。
11. DDon?t mention it意为“别提了”;Why you意为“为什么是你”;Not sure意为“不清楚”;Not me again意为“不要再叫我(扫地)”。只有D项符合语境。句意：不要再叫我扫地了，我一直都在扫。
12. A句意：我很乐意去，但今天我不舒服。I?m not myself today意为“我不舒服”;I look so pale意为“我脸色看起来很苍白”;it slipped my mind意为“我记不起来了”;you?re the boss意为“你说了算”。
13. Alet me think/see 表示考虑，意为“让我想一想”。其余各项与语境不符。
14. A表示允许，可以说Sure/Certainly/Please do/Of course you can/Go ahead，please等等。I don?t care意为“我不在乎”，与题意不符。
15. B句意：“既然你找不到更好的工作，为什么不坚持做现在的这份呢?”“是啊，我最好还是这样做吧”。might as well意为“最好做”，相当于had better。A项意为“我认为不是这样”;C项意为“我不在乎”;D项意为“没关系”。
训练16
? 单项填空1. D句意：——一个蚂蚁有两个胃，一个是自己的，一个为其他动物准备的。——太有趣了，我以前根本不知道。根据句意得知此句表示过去的事实，只能用过去时态。
2. Cwhen引导的是表语从句。由于说的是时间，所以用when，其他几项不合语境。
3. Dlook out意为“留神、注意”;stay up意为“熬夜”;carry on意为“继续”;get along意为“相处”。显然D项正确。
4. C句意：据说韩先生，那个多才多艺的作家已经完成十部小说，但没有一部能受到年轻人的欢迎。neither意为“两个都不”;either意为“两者之一”;all意为“三者或三者以上肯定”，后半句里的“but”表示转折。因此选C。
5. Das引导让步状语从句时，将从句的补语或状语置于句首，如“Difficult as it is to…”;how意为“多么地”，引导感叹句;so意为“因此，因而”;however意为“无论如何，不管怎样”。根据句意D项正确。
6. Bshouldn?t be意为“不应该”;can?t have done意为“不可能做过……”;can?t be意为“不可能是……”;mustn?t have done结构不常用。选项B符合题意。
7. C“will+不定式进行时”表示将来时间。有两种用法：1)表示将来某一时间正在进行的动作;2)“单纯”表示将来要发生的动作。这一结构在口语中用得多。它与“will+不定式结构”区别在于它不带情态色彩，表示“纯粹”将来，但正由于其不带情态色彩，在某些场合便能表示婉转口气。现代英语用will+be+doing表礼貌的询问、 请求等。如：①When will you be visiting us again?②When will you visit us again? 句①不带请求意愿色彩，口气较随便、婉转;句②则有需求对方表态之意，口气不够婉转。
8. C在“It?s the first time that…”结构中，that分句中的动词用现在完成时。
9. Dfeel like意为“想要”，后接名词或动名词;had better意为“最好”，后接动词原形，故选项D正确。
10. C根据后面的go ahead可知，说话者同意(不介意)对方对其讲座进行录音，因此选C，即不介意。
11. Dattach…to意为“把……附加在上面”，在本句中介词to前置。句意：一个好的广告通常使用的是人们认为有积极意义的词汇。
12. Cwhen引导的是时间状语从句，即“当Nancy在悉尼拜访朋友的时候”。
13. Bmake up意为“构成，化妆”;make up for意为“弥补，补偿”;make for意为“走向，有助于”;make out意为“辨认，理解”。根据句意应选B项。
14. Boccur作动词除表示“发生、存在”外，还可与介词to连用，意为“想起，想到，浮现在某人的脑海中”等。
15. A特殊疑问句的强调句型作remember的宾语从句，此时从句中应用陈述语序。
? 完形填空
文章大意文章通过作者的一段亲身经历告诉人们，语言有无法估量的力量。它可以伤害别人，当然也可以治愈受伤的心;所以无论何时何地，我们都要慎言，特别是对我们最亲近的人。
1. D根据后面的other things可知，这里表示转折关系。
2. Adraw my attention意为“吸引我的注意力”。句意：当我长成少年，其他一些事情吸引了我的注意力。
3. B根据第二段第二句话“Two of my friends had gone to the movies without inviting me” 中的friends可知答案。
4. Cdevote…to是固定搭配，意为“投入……做某事”，即我为什么要花费整个星期日和他骑车呢?
5. A当我表现出冷漠时，父亲也不吱声。keep silent意为“保持沉默”。
6. Bin case意为“以防(万一)”。句意：当他计划骑自行车旅行的时候总会让我知道，以防我也想去。
7. A(be) in low spirits是固定短语，意为“情绪低落”。由空格后的“我的两个朋友去看电影却没叫我”可知答案。
8. C父亲进了我的房间。
9. A根据前面的内容可知，我父亲喜欢骑单车这项运动。此处指父亲问我是否去骑车。
10. D因为我情绪低落，因此父亲跟我说话时，我不耐烦地喊道(shouted)：“让我一个人待着”。
11. B根据本段第一句话可知，这时候是早晨。
12. C警察打电话通知(inform)我们，说父亲出了交通事故。convince意为“说服”;remind意为“提醒”;phone意为“打电话”，与前面的called重复。
13. Aeventually意为“最后”;generally意为“一般地”;strictly意为“严格地”;broadly意为“概括地”。根据语意“几天后父亲才最终开口说话”可知A项正确。
14. B我轻轻地抓住父亲的手，害怕(afraid)弄疼他。
15. Dmean意为“意思是……”，即作者向父亲解释自己跟父亲说“对不起”的原因。
16. C父亲的意思是：我记不得那天(早上)的事情了。
17. Dmanage a smile意为“强作微笑”，符合语境。
18. B句意：我从来没有想到过让父亲将我单独留下。
19. D句意：语言有不可估量的力量。由下文的…to choose our words也可知答案。
20. Cpower在这里的意为“权利”，即每个人都有权选择自己要说的话。
训练17
? 单项填空1. D本句实际上隐含了一个由“as…as…”引导的比较状语从句。完整的句子是“I would gladly have paid twice as much as I paid for it”。当有表示倍数的词时，要放在“as…as…”之前。
2. C考查动词短语。句意：不要每次遇到新的单词就查字典，因为有的时候单词的意思可以从已知的上下文中清楚地显现出来。bring out意为“清楚地揭示，显现”;pick out意为“挑选”;rule out意为“排除”;take out意为“拿出，掏出”。
3. A此句需要一个后置定语来修饰factual knowledge，根据句意应是“base our thinking upon/on factual knowledge”，因此应使用“介词+关系代词+不定式”的结构作后置定语。
4. Breaction意为“对……的反应”;impression与on搭配，意为“给……留下……印象”;comment与on搭配，意为“对……做出……评价”;opinion on意为“对……发表看法(意见)”。
5. C前半句用“shouldn?t have done”的形式，表示“本不应该做……”;后半句则提供了另一种可能性，“本来可以……”，因为是过去可能做而实际上未做的事情，故应使用“could+完成式”。
6. C句意：——亲爱的，你会在情人节到长沙市阿波罗商场给我买一束玫瑰花吗?——又要一束吗?other和more与数词连用时，数词放在它们的前面，如one more bouquet, two other boys。every/each指每一个，因此选C。
7. A本题考查代词one与another的用法。one表示同类异物;another表示另一个。
8. B根据句意和时态，前半句应为“If it had not been for your help”。当虚拟条件句的谓语动词含有were，had，should时，可以省略if，将were，had，should移至主语的前面。
9. Bmind作“在乎、介意”讲时，主要用于疑问句、 否定句和条件句中，后面若有动词作宾语，要用动名词形式。
10. Ccertainly表示肯定回答，即“当然可以(在课后问问题)”。I?m sorry表示拒绝;go ahead意为“做吧，干吧”，表示说话时要做的一件事;anytime意为“任何时间”，与but后面的内容意义不符。
11. B由于句子前后以逗号隔开，没有连词，因此后半句只能是伴随状语，要使用“名词+分词的独立主格”结构，此句中books是分词动作hold的承受者，故应使用过去分词。
12. Bno sooner…than是一个关联从属连词，意为“一……就……”，故B项为正确答案。当no sooner置于句首时，要用倒装语序。
13. C感叹句中被修饰的中心词是excited，是形容词，用how修饰。
14. Dall后需要一个定语从句，且只能由that引导，故选D。
15. A否定副词nowhere置于句首，主句要部分倒装。
? 完形填空
文章大意作者用自己的友善感化了一对母女，并由此感悟到：不要放弃行善，即使一丝善举也有着不可估量的作用。
1. A根据前文totally separated (完全与世隔绝)可知这对母女不与任何人交往，故选nobody。
2. B住在同一个社区，大家自然都是邻居。
3. C结合前后内容可知，这对母女的所作所为影响到了邻居，所以被报了警。compose意为“创作”;report意为“报告，报道”。
4. D音乐声很响以及狗叫等都是些琐碎的小事。
5. B由句意可知，作者搬进这个社区之前，已经有人告诫过他这对母女的存在。be accused of意为“控告，指控”;be warned of意为“警告”;be reminded of意为“回忆，回想起”;be convinced of 意为“使……相信”。
6. A结合前后内容可知，这对母女的抨击对作者来说是一种挑战。
7. D由前面的blast(猛烈抨击)可知选项D符合题意。
8. C由下文作者送礼物给她们可知，作者一直礼貌地对待她们，也包括回答她们的问题。
9. A结合前后内容可以判断，作者不仅礼貌待人，而且还主动与她们打招呼，挥手示意。
10. D根据句意以及本段第三行可知decide符合题意。
11. B尽管作者友善地对待她们，但她们的态度仍未改变。
12. A根据once again可知，作者决定再次送礼物给这对母女，于是把她们加入到名单里去。
13. C由本段最后一行可知，作者把一包甜饼放在门旁。
14. C两天后这对母女主动上门和作者交谈，而且还送给作者一束花。由此可以想象作者当时惊讶的神情。
15. B她们主动去作者家，自然是在作者家门口停下来。
16. A句意：他们给我带来了一束花。
17. Dgive up意为“放弃”;take in意为“吸收，摄入;欺骗，愚弄”;take up意为“占据(时间、空间等);从事某种职业;把……作为爱好”;give in意为“投降，屈服”。
18. B句意：你可能永远不知道这对别人来说意味着什么。
19. Cbroken?hearted意为“心碎的，伤心的”;hard?hearted意为“无情的，硬心肠的”;kind?hearted=warm?hearted意为“热心肠的，心地善良的”;light?hearted意为“轻松愉快的，无忧无虑的”。
20. D结合文章内容可知，本文围绕的是善良kindness这个主题。
训练18
? 单项填空1. Bwhile在这里的意思是“而、却”，用来表示前后对照、比较。
2. D句意：从《圣经》上可以得知，帮助那些处在困难中的人是一种良好的品质，你可以从中获得各种有价值的财富。空格处与前句中的a good quality构成同位关系，one后面省略了which/that，所以选择D项。
3. Afeel作系动词后接形容词时，如果主语是人，则feel用其主动意义，表示主语的感觉;如果主语是物，则feel表示被动意义，指主语(物)被接触后给接触者(人)的感觉。
4. Aat heart意为“在内心;本质上”;in heart意为“情绪高昂”;with heart意为“真心地”;by heart意为“用心记住”。根据句意，正确答案应是A。
5. Bwould rather后面所跟的从句一定要用虚拟语气，而根据句子时态，此处应选择以过去时表示现在或将来的虚拟语气，才能与“…until they investigate the situation”的时态相一致，故答案是B。
6. B本句的主句是“It?s the first time”，后面的that从句是主语从句，该句是一个反意疑问句，反问部分的具体表达方式应该根据句子的主句而不是主语从句。
7. B本句是so…that…结构的倒装结构，该句的正常语序应该是“The destruction was so great that the economy took several years to recover”。
8. B考查动词的时态及语态。首先确定主语为a working party，因此动词set up应为被动语态。另外根据句意，表示说话时已经完成的动作，用现在完成时的被动语态。
9. B句子的真正主语是this man，而along with只是跟在后面的介词短语，所以谓语应用第三人称单数形式。
10. D“将来完成时”是指将来某一时刻前将完成的动作或状态。根据题意，选项D是正确的。
11. C考查虚拟语气。“Otherwise，he couldn?t have made such rapid progress.”意为“否则，他不可能取得如此大的进步(实际上已取得)。”
12. Cseek shelter from the rain意为“寻求避雨处”。
13. Dput away意为“收起来、放好”;take down意为“写下、记下”;look over意为“检查,查看,调查”;carry on意为“继续”。显然只有carry on符合题意。句意：吃晚饭后，经理们回到会议室，继续刚才的讨论。
14. C本句中when引导的时间状语从句是所强调的对象。
15. C根据后面的句子“I?ve already borrowed one”,说明她没必要借词典给我了，故本题选C。
? 完形填空
文章大意作者去拉斯维加斯开会，飞机因遭遇沙尘暴而延时降落，在不断延长的等待中，成人焦急、害怕，唯独不知恐惧的婴儿在享受着过山车一样的颠簸。作者也深受启发，体验了一次孩子的享受。
1. B根据下文High desert winds…to close all but one runway可知因沙尘暴关闭所有的跑道，只留一条，由此可知飞机要延迟降落，故用delay。
2. A因为沙尘暴迫使机场关闭跑道。 B项意为“警告”;C项意为“打扫，席卷”;D项意为“提醒”，均不符合题意。
3. C飞机在等待降落的过程中应该是绕城市盘旋，故应选C。 watch意为“注视，观察”;visit意为“参观，拜访”;cross意为“横穿”。
4. D根据上下文句意可知，飞机要绕城市盘旋几分钟以便等待着陆。
5. C句意：我们被告知仍在座位上坐好，系好安全带，因为飞机可能会颠簸。此处应为because引导的原因状语从句。
6. Bmake…pale by comparison 为固定搭配，意为“使……相形见绌”，此处用以强调飞机在空中极不稳定。
7. A句意：像过山车一样的剧烈运动使旅客恶心而不得不用呕吐袋。sick 意为“恶心的”;nervous意为“紧张的”;angry 意为“生气的”;afraid意为“害怕的”。
8. B此空前的that指的是using airsickness bags，也就是发生在飞机上狭小空间中的呕吐，因此选用narrow(狭窄的)，后面的space指的是飞机内部空间。empty 意为“空的”;secret意为“秘密的”，均不合题意。
9. D在这种情形下本来就很难受，在飞机上呕吐使得这种难受更加强烈，此处serve意为“起……作用，用作……”。
10. A根据后面的 a sense of anxiety and fear可知，人们都很紧张、焦虑，在这种情形下飞机上的人一定是静悄悄的。
11. D飞机上的焦躁不安，应该是能够很明显地被感觉到，故选clearly。partly意为“部分地”;gradually意为“逐渐地”;shortly意为“马上，立刻”;clearly意为“清楚地”。
12. B从后文中的he didn?t know he was supposed to be afraid and worried…Those are what we grown?ups have learned…可推测出应该是个婴儿。
13. D句意：飞机的每一次颠簸让孩子体验坐过山车一样的感受，因此发出咯咯的笑声。
14. A句意：我意识到孩子不知道他应该害怕和担心。
15. B此处应是为他的安全担心。
16. C成人都是从孩提时代过来的，是成人的亲身经历让他们知道孩子不知道什么是害怕和担心。
17. D因为孩子不知道害怕，自然是在飞机的颠簸中享受坐过山车般的快乐。
18. Asat back into my seat意为“坐回到座位上”。
19. C句意：我坐回到我的座位上，假装真地坐上了过山车。A项意为“几乎”;B项意为“最后”;D项意为“突然”，均不合题意。
20. B我甚至咯咯地笑了一两次。由下文“让邻座的手拿呕吐袋的人懊恼”可知作者真的笑出了声。managed to do意为“设法做成了某事”。
训练19
? 单项填空1. A此句从句为定语从句，可有两个关系代词，即that和which，但主句中先行词有only修饰，因此只能选A。
2. Dinstead of指两个动作、 行为、 事件等只出现其中一个;in search of意为“搜寻，探索”;because of表因果关系;in spite of表让步关系。
3. D此题中，从句时态为过去完成时，主句时态应为过去将来完成时，即would have taken,其他选项均不符合虚拟语气中的时态要求。
4. Cget used to意为“适应”，后接名词或动名词;used to意为“过去常常”，后接动词原形;be used to的逻辑主语若为人，则与get used to同义，用法相同，其主语若为物，则指某物被用来干某事，后接动词原形，因此此处答案应为动名词eating。
5. B上句询问双方都知道的圣诞晚会的情况，下句说这个晚会很成功，成功的一件事是可数的，所以选B。
6. D首先要看清题意是肯定还是否定，然后决定用肯定的不定代词还是否定的不定代词。此处为肯定含义，因此none，any及 few均不能用，只能用表示肯定的some。
7. C此处意思非常清楚，但同根词的形式难以区分。shameful意为“可耻的，丢脸的，不道德的，不体面的”;ashamed常作表语，意为“羞耻，羞愧，害臊”;a shame意为“羞辱，羞愧，耻辱，可耻的人或事”;ashameful不存在。
8. Dtake place意为“发生”;take down意为“记下”;take over意为“接管”;take the place of意为“取代”。根据上下文可知选D。
9. A考查It?s no use doing sth的句型，该句型意为“做某事是没有用的”。故选A。
10. D句子的逻辑主语为“书”，它与动词“写”之间为动宾关系，因此分词应为被动态，可先排除选项B和C，A项形式上对了，但语序错了，not修饰分词时应放在分词的前面。
11. B句意：我们每一个人应该明白在我们的人生中生活的价值不在于我们从他人身上获得什么，而在于为社会奉献什么。根据句意得知第一空格表示介词的宾语，第二空格表示动词后面的宾语。
12. Cbreak into意为“破门而入”;fill into意为“填充，填满”;pour into意为“倾注，源源输送”;hurry into意为“匆忙进入”。此处只有C项符合题意，意指“人们仍在不断地进入城市”。
13. A句意：一个官员说这个计划也考虑到了农民工，即使没有稳定的工作也会给他们提供医疗保健。本题为migrant workers引导的定语从句，由sth be provided for sb 可知，从句部分缺少宾语，故用for whom。
14. A句意：当布莱克去年在悉尼拜访她的朋友时，她度过了非常愉快的时光。前后文构成时间关系，而不是因果关系，排除B项。
15. Doriginally意为“最初地，原始地，独创性地”;extremely意为“末端地，极端地，激进地”;violently意为“猛烈地，激烈地，极端地，极度地，凶暴地，由暴力引起地”;intensively意为“加强地，集中地，深入细致地”。B项和C项有贬义，不适合，A项不符合题意，因此D项为最合适的答案。
? 完形填空
文章大意文章通过一则故事，向人们讲述人生的态度——面临逆境时，是应该像胡萝卜经历开水后变软、变脆弱?还是应该像鸡蛋在沸水中内部变得强硬?还是像咖啡豆那样，不断变得强大，并且连水都改变了?
1. C此处have no idea意为“不知道”。句意：她不知道怎样取得成功，因此想要放弃。
2. Bbe fond of意为“喜爱”;be tired of意为“疲惫于”;be innocent of意为“没有……的”;be aware of意为“意识到”。结合文意，上一句提到她想放弃，显然她厌倦了拼搏和奋斗。
3. B填入的动词与solve意思相对应，似乎是一个问题刚解决，另一个新问题又出现了。arose的原形是arise，意为“出现”。
4. D解答本题需结合常识，上文提到他的爸爸是厨师，下文中又提到pots, water, carrots, eggs, ground coffee beans，从而不难推测此处指厨房。
5. A下一句中come to the boil指水开始沸腾，显然此处指火，故A项正确。
6. Dreligiously意为“虔诚地”;nervously 意为“焦急地”;gently 意为“温柔地”;impatiently意为“不耐烦地”。整个过程父亲都是一言不发，而女儿不知道父亲想要做什么，因此在等待过程中有点不耐烦，故答案选D。
7. A上一句说她很好奇父亲想要做什么，此处意为“她有很多问题，但是父亲正做着奇怪的混合。”
8. Cwalk out 意为“走出”;walk away 意为“走开，离去”;walk over to意为“走到……处”;walk off意为“离开”。结合文意，此处指他走到炉子前，关掉火。
9. Bsubmit to意为“递交给”;turn to意为“转向”;refer to意为“参考，提及”;attend to意为“致力于”。结合句意，此处指父亲转向女儿。
10. A句意：他带着她靠近，并要她感觉一下胡萝卜。她照做了，并注意到胡萝卜都软了。
11. D由下文中pull off the shell(剥下蛋壳)可以推测此处指将鸡蛋打破。
12. C上一段做了一系列的动作，此处指“这意味着什么?”mean意为“意思是，意味着”。
13. B与后面的介词of搭配，表示“每个”，用each。
14. D上半句中“same adversity”与后半句中“react differently”在意思上相对应，因此应该选择表示转折的连词，故选D项however(然而)。
15. A结合下文，此句中strong 与weak 相对应，因此填入的词与soften的意思相反，选A项hard(坚硬的)。
16. C句意：鸡蛋很脆弱。薄薄的外壳保护中心的液体。但是经历过沸水之后，里面的东西变硬了。thin意为“薄的”;thick意为“厚的”。
17. Bsimilar意为“相似的”;unique意为“独特的，独一无二的”;specific意为“特别的”;general意为“一般的”。根据文意“咖啡豆在沸水中变得更强大，并改变了水”可知此处指咖啡豆很独特。
18. D此处指父亲问女儿“你是哪一种”，从而不难确定答案为D。
19. A表示“敲击门等”用knock on。
20. Creflect 意为“反应”;reply 意为“回答”;respond 意为“回答，回应”;reform 意为“改革”。此处意为：当逆境敲打你的门时，你该如何回应?
训练20
? 单项填空1. Aworld前面有形容词修饰，所以要加不定冠词;in+抽象名词表示状态，名词前不用冠词，如：in surprise, in silence, in sight, in doubt等。
2. B句意：出席我们学校举办的会议的是来自中央电视台的大人物。
3. D本题主要是考查考生对于anything but及nothing but的掌握。anything but意为“一点也不、 决不”;nothing but意为“只不过……而已”。
4. B句意：在2016年奥运会上，中国、日本和美国哪支队将会赢得冠军还不清楚。it是形式主语，which引导的从句做真正的主语。
5. B“what if+从句”表示推测会发生什么事情，“what if+名词或名词短语”表示征求对方的意见，what though后面的从句要用虚拟语气。
6. C第一空的真正主语是some pieces of news,为可数名词复数;第二空的主语是news，为不可数。
7. Cin principle意为“基本上，原则上”。principle意为“原则”;principal意为“主要的”。
8. Aso long as/as long as引导条件状语从句，意为“只要……”;in case意为“以防”;in that意为“因为”;as soon as意为“一……就……”。
9. Aby the time引导时间状语从句，表示到将来某时为止，主句用将来完成时。
10. Bat one?s busiest表示“最忙的时候”，其他选项都不对。
11. C否定副词位于句首时，主句谓语部分倒装，即助动词和主语倒装。本句中，did提前。
12. Daward sb sth意为“颁发给某人某物”;reward sb sth意为“奖励、 回报某人某物”;possess意为“拥有”。本句的主语是学生，A、 C两项都不合适，B项的含义与上下文不符，所以选D。
13. B动词不定式的被动形式to be discussed在句中作定语，修饰proposals，意为“这些提案将会被讨论”。
14. Cpower意为“电力，功率，权力”;voice意为“声音，说话声”;sound意为“声音，声响”;volume意为“音量，容量”。本句说的是把收音机的音量开到最大，所以选C。
15. Bshould have done表示“本应该”，带有自责的意思，是虚拟语气;might have done表示对过去事情的猜测。
? 完形填空
文章大意作者九年级时遇到的戏剧舞台设计老师给了作者莫大的激励和鼓舞。在老师的鼓励下，作者从对舞台设计一无所知到敢于尝试、冒险，不害怕失败。老师的鼓励让作者充满自信，超越自我。
1. B对比前文的unpleasant voice 和 direct way of speaking以及后文的encouraging 和 inspiring可知空格处需填转折连词，故用yet。
2. A由后文的She wanted to know how I thought…和She believed I had opinions可知空格处为opinion。
3. C综合文章内容可知，Mrs Neidl想了解我对我们处理事情的看法。handle意为“处理，解决”。
4. D句意：开始我不知如何回答是因为我对舞台设计一无所知。 know nothing about sth意为“对某事一无所知”。
5. A由第二段第一句中的ask及第四句中的answer可知空格处为questions。comment意为“评论”;explanation意为“解释”;remark意为“评论”。
6. D本句的them指代opinions。form opinion意为“形成观点”;hold opinion意为“持有某种观点”。form 是个变化的状态，hold是个持续的状态。根据文意推断作者开始并没有观点，由于Mrs Neidl相信我有观点所以我形成了观点，强调形成这个过程，另外begin to后接有变化感的词，故选form。follow意为“遵照”;evaluate意为“评估”。
7. C由后半句的so I began to show up to paint more and more可知，作者做的事情越来越多是Mrs Neidl信任的结果，说明我是个reliable(可信赖的)人。lively意为“活泼的”;punctual意为“准时的”。
8. B由后文可知，引号里是一句带有鼓励性质的话，故用motto(座右铭)。saying意为“谚语”。
9. D句意：如果没有画好，稍后可以再画一次覆盖在之前的画上。over表覆盖，由此可以推断later 符合题意。
10. D结合文章内容可知，作者开始时很不自信。由第四段的shy和quiet可知动笔画画对于作者来说是个冒险，是自我突破的过程，文章最后一段也提到了take chances(冒险)，因此选D。take risks意为“冒险”;take steps意为“采取措施”;take control意为“控制”;take charge意为“负责，管理”。
11. A由本段开头的座右铭“试试吧，我们永远可以重画一次。”因此不存在失败，只存在改进。improve upon意为“改进”;act upon意为“按照，对……起作用”;look upon意为“看待，考虑”;reflect upon意为“考虑，回顾”。
12. C根据前文可知作者曾很不自信，后来在Mrs Neidl的鼓励下自信地拿起了画笔，因此选confidently。
13. Bbe recognized as意为“被公认为、被承认”;be identified as意为“被确定是，验证身份”;be considered as意为“被认为，被当做”。
14. C作者意识到自己想要的是什么，所以用realized。confirm意为“证实”;acknowledge 意为“承认”。
15. A由文章第一句话可知，Mrs Neidl是one of the directors，所以不能说是她的团队，故用with。be with sb意为“与某人在一起”。
16. B发现了一项爱好和一个未知的世界，选discovered。develope可以与interest连用表示“形成了某种爱好”，但是不可以与world连用，故排除。foster意为“培养”。
17. B句意：她教会我不要去在乎别人认为我该怎么做，care(在乎)符合文意。
18. D前文提到take chances(冒险)，后面理所当然说不要怕(失败)，而且前文反复出现了afraid 这个词，故选 afraid。bored意为“无聊的”;lazy意为“懒惰的”;sad意为“伤心的”。
19. A通读全文会发现文中多次提到Mrs Neidl对作者的信任，并在第二段明确使用了trust这个词，因此可推断出答案为trust(信任)。patience意为“耐心”;curiosity意为“好奇心”;interest意为“兴趣”。
20. C她对我的信任激励我完成以前认为不可能的事情。never imagined possible等于imagined impossible(认为不可能的)，贴合文意。accessible意为“容易得到的”;enjoyable意为“有趣的”;favorable意为“有利的，赞同的”。
训练21
? 单项填空1. Cconsider后跟带有宾补的宾语从句时，常用it作形式宾语，而将真正的宾语放到宾语补足语的后面。
2. A句意：我在过去的两个小时里一直等约翰的电话。这个动作从过去一直持续到现在，并且还将继续持续下去，所以应用现在完成进行时。
3. Cas well as引导的两个名词作主语，谓语动词应与前者一致。Tom为第三人称单数，故选C。
4. A否定词neither放在句首，主谓倒装。主语为my answer，用mine代替。
5. B“It is (about，high) time+从句”意为“差不多/现在是……时候了”，含建议的意味。其动词用过去时。
6. A句意：所有的老师都很担心那个学习很用功的学生病情何时才能好转。when引导宾语从句。
7. Btry back意为“重新回到”;try on意为“试穿”;try for意为“谋求，争取得到”;try out意为“试验，考验”。
8. A句意：那位伟大的作家兼诗人将在下周来我们学校给我们讲中国文学和绘画。当and连接并列主语表示同一概念时，谓语动词要用单数。本句主语表示的是一个人的两种身份。
9. Dbecause of意为“因为、由于”，后接名词;because后接从句;but that意为“若非”，后接从句;but for意为“若非、要不是”，后接名词。
10. C动词avoid后接动名词作宾语，本题属被动语态。故答案为C。
11. B考查非谓语动词充当状语的用法。devoting作伴随状语。
12. Cif(如果)引导条件状语从句;because(因为)引导原因状语从句;though(尽管)引导让步状语从句;when(当……时候)引导时间状语从句。
13. D本题中，先行词为表示时间的that period of time，故用关系副词when引导。
14. A情态动词的推测性用法中，如果有原因说明自己的推测，也就是肯定的推测结果用must，否定的推测结果用can?t。如果推测的是过去的事，则用“情态动词+完成时”。
15. B“这个城市被地震严重破坏”，该动作已经发生，故应该用完成时。从语态上来讲，属于被动语态，所以只能选B。
? 完形填空
文章大意每个人都会遭遇别人的质疑、批评甚至是嘲笑，是放弃还是继续向前，此时此刻我们必须静下心来听听自己的心声，毕竟你是这个世界上最了解自己的人。唯有倾听自己，我们才能唱出属于自己的歌，才不会让自己的音乐和自己一起死去。
1. A句意：查尔斯·达尔文乘贝格尔号舰准备起航进行五年的探险。set sail (from/to/for…)意为“起航”;take charge of意为“负责，管理”;make progress in意为“在……取得进步”;set examples to意为“为……树立榜样”。
2. C由下文达尔文的父亲认为他过着一种罪恶懒散的生活可知，他的父亲对他感到失望。
3. B由下文的…her children overlooked her…以及it was his duty to stay at home and take care of her可知乔治·华盛顿的母亲是个自私的人。self?centered意为“自私的，以自我为中心的”;self?confident意为“自信的”;kind?hearted意为“仁慈的，热心的”;cold?blooded意为“冷血的，无情的”。
4. B句意：她从不称赞华盛顿的成就，并且一次都没有出席他的总统就职典礼。show up意为“出现，露面”;show off意为“炫耀，展示”;pick out意为“挑选”;pick up意为“接某人，捡起，好转”。
5. C由上文可知空格处为complaining。complain意为“埋怨，投诉”;claim意为“宣称，声明”;expect意为“期望，预计”;declare意为“正式宣布”。
6. D句意：当她的儿子乔治跑去指挥军队进行美国革命的时候，她特别地生气。command意为“命令，指挥”。
7. D句意：她确实认为待在家里照顾她才是他的职责。honestly意为“的确(用以加强语气)，诚实地，真诚地，公正地”。
8. A句意：已故的伦纳德·伯恩斯坦，美国历史上最具天赋的、最成功的作曲家之一。late意为“已故的，迟的，晚的”;latter意为“后面的”;former意为“前面的”;later意为“更迟的，较晚的”。
9. B结合前后内容可知，他的父亲不断给他施加压力，并且让他做值得做的事是为了让他放弃音乐。give up意为“放弃”;take up意为“占据，从事，把……作为爱好、兴趣”;pick up意为“捡起，接某人，好转”;bring up意为“抚养，养育，提出，呕吐”。
10. D由上文的one of the most talented and successful composers in American history可知空格处为famous。proud意为“骄傲的，自豪的”;diligent意为“勤奋的，勤勉的”;professional意为“专业的，职业的”。
11. C结合下文的But obviously failure is only a possibility if you stop可知stop符合题意。
12. A由下文的内容可知空格处为failure。
13. C由上文的…if you stop可知，作者接下来要表达的意思是不断向前，故用going。
14. D句意：如果不断向前的话，失败就会成为另一种学习经历。
15. A由文章最后一句Don?t let your music…可知空格处为music。
16. A句意：所以要礼貌地听取朋友和家人的担忧与批评。
17. B由于周围都是担忧和批评声，所以想要继续的话，先要尽力让他们的精神放松。at ease意为“舒适，放松”;in order意为“整齐的，秩序井然的”;in use意为“在使用中”;at war意为“处于交战状态”。
18. C句意：最后还是要听听自己的心声，你比世界上的任何一个人都要了解自己。
19. D句意：一定要把你的歌放声唱出来。由song可知sung符合题意。
20. B由上文的Many people die with their music still in them可知die符合题意。
训练22
? 单项填空1. A句意：为了更好地了解那个案件的真相，警察询问了目睹案件的所有人。anyone who=whoever引导宾语从句, 从句中缺少主语, 并且指人, 所以用whoever表示“无论是谁”。
2. Bone表示“一个人”，相当于 a person。
3. Aperformance 意为“表现”。
4. A考查现在分词作结果状语。expose意为“使暴露，揭露”;explore意为“探险，探测”;exploit意为“开拓，开发”;develop意为“发展，进步”。
5. C句意：众所周知电脑不能思考，所有的程序是要靠人类设计好的。mustn?t意为“禁止”;wouldn?t意为“将不会”;can?t意为“不可能”;mightn?t意为“可能不”。根据句意得知此句表示不可能。
6. Aaverage此处意为“一般水平”，即“既不好，也不坏，没有什么特别引人入胜之处”。usual意为“通常”;normal意为“正常、没有出问题”;common意为“共同、共有”，这三个词都不符合此处的语境。
7. C考查时态。由题意“十年之前没有人能够想象他们将会有这么大的市场份额”可知该处时态应为过去将来时，故答案为C。
8. B句意：因为她的儿子还是一个学生，还有三个专业人士来帮助她，她肯定会提前完成那项工程。
9. Cintend sb for sth意为“打算让某人做某事”。
10. Bits owner与seated之间存在逻辑上的被动关系，而不存在主语与实际谓语动词之间的关系。A选项的干扰性很大。若选A项，应在seated之前加was，构成非限制性定语从句。
11. Ddemand可接to do sth，但不能接sb to do sth。该处为被动，故为to be told。
12. C考查no matter who和whoever的区别，no matter who(无论谁)只能引导让步状语从句，而whoever既能引导让步状语从句，又能引导主语从句。本句是一个主语从句，因此只能用whoever。第二个空是一个固定词组learn sth by heart。
13. D本题B项干扰较大，B项不单独使用，应为it?s a/our great honor to do sth。D项为习惯用法，意为“很高兴见到你们”。
14. Athrow off意为“匆匆脱掉(衣物)，扔掉，摆脱掉”;throw out意为“(尤指无意间)吐露，说出”;throw about意为“乱扔”;throw away意为“扔掉，抛弃”。
15. D不定式作定语，且表被动，故选D。
? 完形填空
文章大意青蛙比赛爬塔顶，结果只有耳聋的青蛙成功，因为它听不到其他青蛙的消积言论。故事的寓意是：积极的人生态度是成功的有力工具。
1. B青蛙爬高比赛的目标 (goal)是塔顶。goal是努力的“目标”;object是客观存在的“物体，目的”;subject意为“主题，学科”。
2. C从第4空所在的句子可知。crew意为“全体船员”;crow意为“乌鸦”;crowd意为“一群”;population意为“人口”。
3. Acheer on意为“为某人打气(激励某人) ”;call on意为“号召，访问”;wait on意为“服侍”;impress on意为“给……深刻印象”。
4. Ahonestly意为“诚实地”;generally意为“一般地”;unexpectedly意为“意想不到地”;satisfyingly意为“令人满意地”。
5. D句意：说实话，大家都不相信这些小青蛙能够到达塔顶。这里可以用来表达“能够”的意思，并且可以在主句为过去式的宾语从句中使用的情态动词，就只有would。should意为“应该”;must意为“必须”;used to意为“(过去)习惯于”。
6. D其他的青蛙在喊“它们不会成功的”或者“它们没有成功的机会”。make it意为“成功”;get it意为“理解”。
7. B句意：它们没有成功的可能(chance)。选项A、C、D不符合英语表达习惯。
8. B青蛙们爬到半途纷纷落下(fall)。
9. C观众中不断地爆发出喊叫声(yell)。
10. A从后文提到“放弃努力”可知，爬的累了(tired)。
11. D句意：更多的青蛙放弃了，但有一只青蛙继续攀爬。
12. A整体除掉部分才用“except”，可以看出这个空要用“everyone”。句意：最后，只有一只青蛙爬到塔顶，其他的都放弃了。
13. A句意：在一番努力(effort)之后，只有一只青蛙获得成功。effect是名词，意为“影响”;affect是动词，意为“影响”;afford是动词，意为“负担得起”。
14. C强调最后获得成功用manage to。
15. B句意：一只强壮的青蛙问那只小青蛙怎么攒足力气撑到最后成功的。strength意为“力气”;power意为“权力”;energy尤指“潜在的力量源泉”;force意为“暴力”。
16. D由于耳聋 (deaf)，这只小青蛙没有听到其他青蛙的消极言论，结果成功。numb意为“麻木的”;dumb意为“哑的”。
17. A本文的主题是：积极的人生态度是成功的强大工具。positive意为“积极的”;negative意为“消极的”。
18. Ctransportation意为“运输”;climbing意为“攀爬”;success意为“成功”;communication意为“交流”。根据文章大意可以判断C项符合句意。
19. D句意：不要听别人的消极言论，因为这些言论会夺走你那些美丽的梦想和希望，而它们正是来自你心灵的深处。
20. Aon指“在……方面”。句意：如果你认为在这个方面你是正确的，就去做吧!
训练23
? 单项填空1. Bcome up with是固定搭配，意为“想到”。
2. Bremain to be seen意为“有待见分晓”。
3. Dwhere引导一个定语从句，在从句中作地点状语。
4. D空格处所需分句在句子中作原因状语。C项为干扰项，as作为“因为”讲时，引导的原因状语从句一般不使用倒装语序;而使用n./adj./adv.+as的倒装语序时，as所引导的是让步状语从句。由句意可知C项与后文的内容在逻辑上不符。
5. B前一个that引导定语从句修饰all，后一个that引导结果状语从句。
6. B本句的主语是China，谓语用单数。as well as，together with，with，including引发的修饰语不影响主语的单复数。
7. CA、 B、 D三个选项都是不可数名词，不可与a single连用。
8. Dout of habit=by habit是固定短语，意为“出于习惯，潜意识地”;for pleasure意为“为享乐，为消遣”，也是固定短语。
9. Cbe up to sb意为“由某人决定”。
10. B从题干for some time可知，选项部分时态应为完成时，与前部分对应，应为现在完成进行时。
11. Bresult in意为“导致、造成”，符合该题的语境。take over意为“接管”;hold on意为“继续，持续，坚持，不挂断”。
12. C句意：在生活中我们总有不得不屈服的时候。当先行词为occasion表示“机会、场合”时，关系词只能用when/on which。
13. Dthrow sth over…意为“把东西从……地方扔出去”。over意为“越过”。
14. B考查句子结构。学生易思维定势而错误地选C，其实who finished是定语从句，该处缺谓语动词。
15. Acannot/never too为固定句式，意为“怎么……也不过分，”“越……越好”，如：You cannot be too careful in your work. 工作越细心越好。
? 完形填空
文章大意老师需要了解和思考青少年在成长过程中所经历的情感、智力和身体上的变化，同时还要根据青少年的特点组织各种增强信心，提高能力而非注重竞争的活动。
1. A句意：老师还需要认真思考如何使青少年自己充分适应这样的变化。give thought to sth为固定搭配，意为“考虑，思考”。
2. B由第一句话中的physical changes可知此处与其相呼应，故用changes。
3. C句意：成长的身体需要运动和锻炼，但不仅仅是以注重竞争的方式。由句意可知此处表转折关系。
4. B他们正在尝试适应新的身体，新的智力和情感上的挑战。be suited to意为“适合于”;be devoted to意为“致力于”;be linked to意为“与……相联系”;be attached to意为“依附于”。
5. D由前文可知，此处应为teenagers。
6. D由句意可知信心来自于所获得的成功，故用come。
7. A取得成功自然会得到别人的钦佩，所以admired符合题意。
8. B然而青少年的生活中却充斥着太多的竞争。be filled with意为“充满，充斥着”;be satisfied with意为“满足，满意”;deal/cope with意为“处理，对付”。
9. Cit为形式主语，真正的主语是to plan activities。
10. C在这些活动中有更多的赢家而非输家。由后面的losers可知空格处应为winners与其相对应。
11. A由前面的publishing可知这里强调的是计划这些活动所得到的结果，故displaying更为恰当，意为“展示学生的艺术作品”。
12. D句意：各种各样的俱乐部能够给学生提供在团队中实践以及展示领导才能的机会。在团队中除了是其中的成员，还可能是团队的领袖，故leadership符合题意。
13. A句意：对于青少年来说交朋友是极其重要的。make friends意为“交朋友”;make appointments意为“预约”;make enemies意为“树敌”。
14. A句意：很多害羞的青少年需要有成年人在后面支持的组织来提供保护。由后面的security可知此处为shy。
15. B由上一段的内容可知，此处应为活动activities。
16. C由于是青少年还未成人，注意周期短，所以用short。
17. Borganize activities意为“组织活动”。
18. D句意：参与者能继续参加其他活动且不会感到内疚，也不会让其他参与者失望。let sb down意为“让某人失望”;put sb down意为“让某人下车，怠慢或羞辱某人”;turn sb down意为“拒绝某人”;break down意为“出故障，崩溃，瓦解，感情失去控制”。
19. D由句意可知，前后两个分句意思相反，故选D。on the contrary意为“恰恰相反”;in addition意为“此外，而且，更加”;in some cases意为“在一些情况下”;on average意为“平均地”。
20. C句意：在他们能力和注意周期之内计划他们的角色。beyond one?s ability意为“超出某人的能力”;within one?s ability意为“在某人能力范围之内”。
训练24
? 单项填空1. C不定式作目的状语，escape后接动名词。
2. Cwhat在这里相当于 the population that的意思。
3. B现在完成进行时表示“他们最近一直在见面”。
4. D句意：众所周知，在夏天南京、长沙、重庆极热。As is known to everybody=As everybody knows意为“正如大家所知道的”。也可表达成It is known to everybody that或What is known to everybody is that…。
5. Dconsidered是过去分词作定语修饰the painting。consider后面要求接不定式作宾(主)补，故可排除A和B。the painting和copy之间存在被动的关系，且copy动作发生在consider之前，故答案为D。句意：令我们吃惊的是，那幅被认为是抄袭的绘画作品竟获了奖。
6. B句意：年轻人总是喜欢外表漂亮的工具，然而老年人总是关注有用的家用设备。此句考查while的用法。
7. Bwooden作定语，意为“用木头(块)制成的”，wood作定语，意为“用木头本身制成的”。从该题题干可看出，在木头上雕刻各种花样，应为wood carving。
8. D考查分词短语作状语的用法。“把年轻人比作太阳”，应为词组compare A to B，且句子的主语Mao Zedong与compare一词存在主谓关系，故要用comparing。
9. Cwhen it comes to…是固定句型，意为“当谈到……时”。
10. Dthe public意为“公众”;cure表“治疗方法”时是可数的。
11. Aeven if意为“即使”，引导让步状语从句，意思是“即使实际距离没有缩短”。B、 C、 D三项均不合题意。
12. Cturn out意为“最终证明”，后接动词不定式。
13. Bpay back意为“偿还”;pay for意为“为……付钱”。
14. D考查反意疑问句。陈述句的must have been dismissed表示对过去情况的推测，该句相当于I think the employee was dismissed by the employer last month，故其反问应为wasn?t he。
15. Achance 的意思是“可能性”。
? 完形填空
文章大意和传统绘画不同，新加坡艺术家 Chan Hwee Chong开创了线条画，并用此方式重绘了包括《蒙娜丽莎的微笑》在内的一些世界名画。线条画在绘制过程中要非常小心，有任何差错全幅画就要从头再来。
1. A从下文可知，Chan Hwee Chong重新创作了《蒙娜丽莎的微笑》、凡·高的《自画像》、约翰内斯·维米尔《戴珍珠耳环的少女》这些世界名作，所以他从历史上最受欢迎、最流行的画作中得到灵感。popular意为“流行的”;effective意为“有效的”;practical意为“实际的”;realistic意为“现实主义的”。
2. B从下文if he makes a single mistake he starts all over again(如果他出了一点小差错，他得从头开始)可知画作非常珍贵(precise)。strict意为“严格的”，修饰人而不是物;successful意为“成功的”;flexible意为“弹性的”，均不合题意。
3. D他以他独特的风格重新创作了这些世界名画。style意为“风格”，其他选项不合题意。
4. A从下文brief was to show the precision and control of the pens可知只能选basically。句意：基本上来说，要求显示出绘画的精细度和对画笔的掌控。fortunately意为“幸运地”;thankfully意为“感激地”;similarly意为“相似地”，均不合句意。
5. C从下文is there an idea that can bring to life the promise of these pens in a 6, powerful way?可判断这里是发问，所以选asked。句意：刚开始，我们自问有没有一种概念可以以一个简洁又有力量的方式赋予画笔生命?
6. B从上下文可知，线条画考验的是以简单、有力的方式来操纵画笔。traditional意为“传统的”;simple意为“简单的”;direct意为“直接的”;rare意为“罕见的”。
7. A句意：我们认为我们可以只用一条线来表现“精密和控制”这一简单的理念。present意为“表现”;change意为“改变”;invent意为“发明”;lose意为“丢失”。
8. Dcompare A to B意为“拿A和B作比较”，通过本段末尾可知是拿这种令人印象深刻的绘画和蜘蛛结网作比较，因此选compare。practice意为“练习”;suggest意为“建议”;connect意为“联结”，均不合句意。
9. A句意：我们经历了多次的试验和差错，才艰难地控制住了一根线条，手工画出了这样的杰作。这里表示绘画中的艰难，故trial(试验)符合句意。
10. C文章中反复提到线条画的关键是对笔画的控制，故选controlled。
11. D从上下文可知，一个小错意味着从头再来。start from the beginning意为“从头开始”。
12. B句意：这项工程不但涉及技术，还有许多的坚持和耐心，就像蜘蛛结网一样。这里考查not only…but…(不但……还……)句型。
13. A见第12题。
14. C这里介绍画家Chan Hwee Chong的工作单位。既然是画家，在设计工作室是最合适的。从下文on graphic design也可得知正确答案。
15. B句意：他把业余时间花在雕塑艺术和平面设计上。work on意为“忙于”;work for意为“为……工作”;work with意为“和……一起工作”;work of意为“为了……工作”。
16. A句意：工作的时候，我基本上处理艺术指导和艺术理念。
17. B句意：工作之余，我喜欢研究空间——探索用不同的方法，来激发感官，引人入胜。exploring意为“探索，探险”。
18. D句意：我不知道每一幅画花了多久，但是我知道整个工程花了好几个月。an answer to the question意为“一个问题的答案”。
19. B对我个人而言，我最喜欢《蒙娜丽莎的微笑》，因为这是我们最先开始创作的画。
20. D句意：这三幅画全部都很难画，但是和我一起工作的团队很给力。我们共同解决遇到的问题，非常有乐趣。impress意为“给……深刻印象”;own意为“拥有”;approve意为“赞成”;help意为“帮助”。
训练25
? 单项填空1. CIt is important that…中，从句的谓语动词用“should+动词原形”，should可省略。
2. Chowever much相当于no matter how much;whatever diets相当于no matter what diets。
3. Da second try意为“再试一次”，the first time意为“首次”。
4. Aneedn?t have done 表示“本来没必要做某事”。
5. B此句中含有一个由with引导的独立分词结构，在句子中作状语。since，as和for三个词在表示“因为、由于”这一概念时，均是连词，其后要用完整的句子，不可只跟短语。
6. C句意：直到她到门口我才从教室出发。在强调句型中不能用倒装形式。
7. D考查状语从句和强调句。句意：——自从你开始进行羽毛球训练有多久了?——直到去年十二月我的经济好转了才开始训练的。It is +一段时间+since…意为“自从做某事多长时间了”;It was/will be+一段时间+……意为“过了多长时间才……”，由此可知第一空为since。It is/was+被强调部分+that…为强调句句型，故第二空为that。
8. D句意：汽车的发动机听上去好像出了问题。如果这样的话，最好马上把它弄到修理厂。If so在这里相当于If there is something wrong with the car?s engine。
9. A考查分词作宾语补足语的用法。此题表示被动，故用过去分词。latest news意为“最新消息”。
10. Athough为副词，意为“然而”，常用在句末。
11. Cthe letter与invite之间存在主谓关系，故要用现在分词作后置定语。
12. C句意：很明显如果我能成功完成的话，我就不会熬夜来补足未完成的工程。make it意为“成功达到、做好某事”。make/help/put/take it为固定搭配。因此选C。
13. Dwork out意为“解决，计算，设计，计划，锻炼”;look out意为“当心，小心”;carry out意为“实施，执行”;try out意为“试验，选拔，试用”。例：You can?t make the team if you don?t try out for it。你不参加选拔就不能加入这个队。
14. Cas引导非限制性定语从句，表“如同”。
15. Aput up with意为“容忍，忍耐”;put up意为“挂起，张贴，建起”;put off意为“延期，推迟”;put away意为“放好，把……收起来”。
? 完形填空
文章大意上个赛季全部比赛的失利使作者懂得了凡事要坚持到底，竭尽全力。这次经历把作者塑造成了一个更好的领导者，而且作者从中学会了怎样做人。
1. C由下文的even harder可知，赢一场重大比赛是一件多么艰苦的事情。tough意为“艰难的，艰苦的”;significant意为“重大的”。
2. D由下文的that season可知是去年的赛季。
3. A句意：在观众看来，去年我们学校篮球队的整个赛季的失利几乎就是一种耻辱。be nothing/little short of sth意为“不亚于，几乎就是”。
4. B句意：20场比赛没有赢过一场肯定不是什么引以为豪的事，但那个赛季对我而言比对任何其他人的影响要大。由句意可知本句表转折关系，故空格处为while(虽然)。
5. D由下文可知，球队中有六个主力队员已经毕业，所以这可能不会是最容易的一年。
6. C句意：因为老队员已经毕业，故我们是一支年轻的球队。
7. B句意：然而这种挣扎比预计的要早得多，故用though。
8. A句意：由于某种原因两个关键球员决定放弃比赛。quit意为“放弃，离开”;resign意为“辞职”。
9. B句意：最后我们所有人决心坚持到底，发誓要更加努力地去比赛。swear to do sth意为“发誓要做某事”。
10. D由下文可知，甚至连我们的教练(coach)也放弃了。
11. D由于教练的放弃，所以我感觉不值得再去付出了。no longer意为“不再”;more than意为“不仅仅”;not a little意为“非常”。
12. A句意：正当我的希望开始变得渺茫时，一个队友召集大家开会。fade意为“(希望等)渺茫，破灭，褪色，(记忆力等)衰退”。
13. A句意：作为队友和朋友，我们要对彼此负责来全力以赴打好每一场比赛。owe sth to sb 意为“尽某人职责，欠，归因于”。
14. C由上文可知，那一刻教育了我怎样去做一个领导者。
15. B由于作者有过要放弃的想法，所以觉得自己配不上队长这个职位。deserve sth/to do sth意为“值得，应受”。
16. C句意：作为领导者，你永远不能放弃尊重你的队员。on the team意为“在队里”。
17. D由下文it is quite another to be a real captain…all the time可知我做名义上的队长是一回事，故用thing。It is one thing to do…, it is quite another to do意为“做某事是一回事，做某事是另一回事”。
18. A句意：确保每一个人一直发挥他们全部的潜能。potential意为“潜能，潜力”;enthusiasm意为“热情”。
19. B结合前后内容可知，作者要珍惜去年输掉每一场比赛的事实，故用treasure。
20. C句意：输了所有比赛不能使我成为更好的球员，但却能让我成为一个更好的领袖，更好地做人。
训练26
? 单项填空1. C句意：“当你离开去接电话的时候，它在那里吗?”“对此毫无疑问。”while意为“当……时候”，符合语境。
2. A句意：如果不是因为当初我没有时间，我早就已经去了云麓中学。The fact that表示当时的事实，只能用过去时态。
3. B句意：“有些英文习语很难理解。”“是的，即使你知道每个单词的意思。”短语even if 意为“即使”。
4. C句意：“我昨天碰到了卡车尾部，车子损伤严重。”“我估计你当时正在高速驾驶。”根据语境，句子用过去进行时。
5. B句意：“我推荐给你的电影《偷天密码》，你认为怎么样?暴力吧?”“是的，有点。”上句violent意为“暴力的”，形容词，故所选短语应可修饰形容词。sort of意为“有几分地，有点”， 符合语境。
6. A句意：去年他的公司利润增长25%，尽管今年金融形势不好，但迄今为止利润还没有下滑。
7. A句意：两党在友好的气氛中举行会谈，并达成一致意见。atmosphere意为“气氛”;state意为“状态，状况，情形”;situation意为“情形，境遇”;phenomenon意为“现象”。
8. Csuggest当“建议”讲时，从句要用虚拟语气，结构是“should+动词原形”，should可以省略。would rather后面跟从句时，从句中也要用虚拟语气，根据语境此处应用过去时。
9. B考查定语从句与强调句。这个强调句强调的是主语the training,而the training后又接一个定语从句。
10. D句意：你不能责备这样一个礼貌而可怜的学生，否则你肯定会深深地伤害他。根据句意得知第一空格表示不应该、不能，而第二空格表示肯定会，故选D。
11. A“明天早上六点”是将来的一个时间点，表示那时正在睡觉，故用将来进行时。
12. A句意：她希望为灾区人民提供大量的帮助。wish可以接三种形式：与现在相关的wish that sb did/were，与将来相关的wish that sb would/could/might/should do sth，与过去相关的wish that sb had done sth。
13. D他们不是在同一个家庭长大，但好像是在同一个家庭长大，与过去事实相反，用had been。
14. A关系词在表语从句中担当take的宾语，用what。句意：诚实是一种品质，有了它，你与别人就能交流成功。
15. B第一空是泛指，泛指一个房间，因此用不定冠词a;第二空处的city表示特指，故用定冠词the。
? 完形填空
文章大意本文由一个假设的场景引出文章的主题：系统思想。依据系统思想，美国统计学家Deming在1915年把质量控制管理引入日本，从而使日本制造从“劣质”一跃而为“高品质”的代名词，从他的研究中还发现：94%的失败不是人为而是系统问题。
1. D根据句意和语境，从late afternoon可知tired符合语境。
2. B从上文语境来理解，由于累了且有一个重要的约会，所以决定睡一个小时。
3. A综合前后内容可知：朋友同意叫醒你。
4. C根据前面的问句可知后面应是朋友的回答。
5. B由于朋友晚了一个小时叫醒你，所以只能迅速做准备。
6. A根据前后语境可知此处应是对自己的责备，即should have done sth。
7. B此处与you then have to run around and get ready quickly相呼应。be rushed to do sth意为“仓促做某事”。
8. D根据句意可知是你对发生的事情的分析。
9. C从上文可以判断，朋友未能按时叫醒你。
10. A考查固定搭配：either…or…。
11. D此处look at意为“研究，思考，考虑”。从第三段第二句话可知选项D正确。句意：从个人负责任的观点来思考这个状况总比责怪自己或他人好。glare at意为“恶狠狠地看，怒目而视”;stare at意为“盯着看，凝视”;glance at意为“浏览”。
12. B句意：答案可以在系统思想里找到。
13. Abring the quality practices to Japan意为“把质量管理引入日本”。
14. C根据句意可知是在他到达日本之前。
15. D与前文inferior quality相对，应为high quality。
16. Amake a difference to…意为“对……有影响，关系重大”。
17. A根据句意“基于统计学分析”可知选项A符合题意。rely/count on意为“依靠，依赖”;focus on意为“专注于”。
18. D综合前后内容可知，不是没有人想做好工作，而是多数人都想做好工作。
19. B句意：与人无关，那么又是什么原因呢?cause表具有因果关系的原因;reason表理由，综合上下文可知选B。
20. C根据句意“在94%的情况之下是系统的失败而非人为原因”可知选项C符合题意。
训练27
? 单项填空1. C考查情景交际。句意：“王先生是一个言辞不多，反应很快的人。”“你知道，话不多，头脑快。”
2. B考查附加疑问句。句意：妈妈，请让玛丽和我去参加Jack明天的生日聚会，好么?句子的主语是mum，肯定祈使句用will you。
3. D句意：“很多学生对他印象不好。”“但是领导对他口碑好很多。”把领导的意见和学生的意见作对比。
4. D考查情态动词。句意：“是红灯。你应该停车的。”“对不起，我没有看见。”should have done表示该做而未做，含有责备的语气，符合语境。
5. B句意：探险家在他的报告中写到，现在这条河是原来的三倍宽。“N times+名词词组”表示“是……的N倍”，或者“N times+as+adj./adv.+as”。
6. A句意：Mrs Hanson是一个家庭主妇，决心要获得高等教育，她已经去了一所大学，每一次上几门课程，总共五年。a higher education表泛指，time 在此意为“次数”，是可数名词，at a time意为“每一次”。
7. B由句子结构可知第一个空用that;第二个空用what引导名词性从句。
8. B句意：教师节那天，我们专程到学校去看望老师。specially意为“特别地，专门地”，强调为了某一目的，符合题意。
9. B句意：相信这只受伤的老虎能够照顾自己，医生们把它放进了森林。release意为“放走(人或动物)，释放或解放，发行，发布”;relieve意为“减轻或排除(痛苦、忧虑等)”;remove意为“移开，移除，脱下(衣服等)”;reject意为“拒绝接受，抛弃(某事物)”。
10. C由but I?m not sure whether it?s yours 可知，Jack带走的未必就是我的那本书，所以此处为泛指，故用one。
11. C考查反义疑问句。I don?t suppose he may have read the book, 此句表示否定转移，前面否定后面肯定。
12. Cappreciate doing意为“欣赏做某事，感谢”。此处表示被动，句意：被邀请来参加聚会，我很感激。
13. Bwhat引导的从句作介词from的宾语。what在从句中作she was的表语。在名词性从句中担当主、表和宾语用what，而不用that。句意：他觉得女儿与五年前有很大不同。
14. B句意：如果政府给我们提供帮助，我们就不可能遭受那么多的痛苦。本句表示与过去事实相反的情况，故选B。
15. D句意：我觉得唱卡拉OK令人放松，因为它让我暂时不去想工作的事情。find singing Karaoke relaxing是find的复合结构，relaxing是宾语补足语表主动，意为“令人放松的，使人懒洋洋的”。
? 完形填空
文章大意我决定休假两周陪伴家人，我努力做一个有爱心的丈夫和父亲，我们一家人游山玩水，做了很多有趣的事，但我的美意却被妻子误解，度假结束时，她突然问我是不是医生认为她活不长了。
1. C由下句中loving可知。句意：我想花两周时间来做一个有爱心(loving)的丈夫和父亲。
2. B“做一个有爱心的丈夫和父亲。”这个主意(idea)，是从车上广播听到的。
3. A既然是从收音机上听来的，也就是收音机上的说话人(speaker)，这位说话人引用的是圣经上关于夫妻关系的教义。
4. A爱是意志的表现形式，是行动(act)。
5. D句意：就我自己而言，我不得不承认(admit)我以前是个自私的人，但花两周时间就能把这种情况改变(change)。insist意为“坚持”;assure意为“使确信，确保”。
6. B见第5题解释。remain意为“剩余，留下”;respond意为“反应”。
7. C就(right)从那一刻起。right起加重语气作用。specially意为“特别地”;especially意为“特别地，尤其地”。
8. D我对妻子说“你穿着那件新的黄毛衣非常漂亮。”great意为“很棒”。
9. A对于我突然的恭维，妻子还不习惯，所以她很惊讶(surprised)，但也很高兴。astonished意为“震惊的”。
10. C句意：在驾车很长时间后，我想坐下来看看书。
11. A句意：Evelyn建议我们一起去海滨散散步。suggest sth意为“提出某事物”;deny意为“否定”;delay意为“推迟”。
12. B句意：我一开始想拒绝，但(but)转念一想，她可能是想和我单独在一起。
13. C句意：我们在沙滩上散步，孩子们(children)在放风筝。
14. D句意：尽管(though)我平时讨厌去博物馆，但我们还是去了。
15. B由第一段第一句可知我们是在度假(vocation)。
16. C由下文妻子问我医生是否说她快要死了，可见我的“实验出了问题(wrong)”。
17. A由本句中的the last night可知是准备上床(bed)睡觉。
18. C妻子问我是否医生认为她要死了，自然是面带悲伤的(sad)神色。
19. Bcheckup意为“检查，体格检查”;makeup意为“化妆品”;buildup意为“增长, 树立名誉”;cutup意为“滑稽的人, 诙谐的人”。
20. Dburst into laughter意为“突然笑起来”;burst into anger意为“突然发怒”;burst into tears意为“突然哭起来”。
训练28
? 单项填空1. C句意：已经找到工作的年轻人可能意识到大学课程对于工作世界中出现的所有的情况不是唯一的准备。that充当关系代词。
2. B句意：“你觉得这个聪明的女孩会很快适应她的新工作吗?”“这很难说，智力只能一定程度上弥补她经验上的不足。”compensate意为“补偿”，符合语境。
3. A根据句意及后句中的“...how I wish to go there again”说明，第二个人已经去过了北京，用yes,I have符合语境。
4. A although意为“虽然”;if意为“如果”;since意为“自从;因为”;once意为“一旦”。句意：虽然姚明已经从NBA退役，但我们看他在国内外打球的快乐会持续很多时间的。
5. B考查时态。上一句提示“校长讲话”这一动作发生在过去，此处是对过去说话时刻正在发生动作的一种推测，应用过去进行时，即was/were+动词ing形式。
6. B考查情景交际。句意：“周三之前我们能收到电脑吗?”“哦，那要视情况而定。如果30公里以内，我们能做到，但是如果更远的话，就要到周四了。”
7. Cwish后跟从句, 从句要用虚拟语气,因为后面是过去时, 故此处表示与过去事实相反,要用过去完成时。
8. C本题考查there be结构，表示“(某处)有某人/物”。
9. D本题中it 作形式主语，后面的that 引导真正的主语从句。
10. D考查非谓语动词中的独立结构。不定式用作nothing的后置定语，不可用被动态。故答案为D。
11. C考查冠词。句意：上个月，那座城市成千上万的工人进行了罢工，要求降低税收和停止裁员。be/go on strike为固定搭配，意为“罢工”，故第一空不填冠词;end为可数名词，demand an end to sth意为“要求结束……”，故第二空为an。例如：put an end to sth/come to an end/bring sth to an end意为“结束，终止”。
12. D句意：一些生物学家认为这是一种古代的生存策略，使用这种策略的饮食比平时少摄入30%能量但能延长寿命。通过分析句子成分可以看出，先行词为survival strategy，从句部分缺少状语，再结合句意可知应用关系词in which。
13. C cook与vegetables构成被动关系，所以用过去分词。句意：像菠菜和洋白菜这类的绿色蔬菜，如果烧的时间过长，就会失去营养。
14. A考查动词搭配。只有owe可以与apology搭配，意为“应向……道歉”;owe意为“欠(债等)，把……归功于”。句意：我为今天上午对你说的话向你道歉，不管怎样，我当时不是有意要伤害你的。
15. B当否定副词位于句首时，句中要用部分倒装形式，即将助动词提前，故B项正确。
? 完形填空
文章大意作者由儿子脸上的伤疤引发了一些思考：每一个人都有缺陷，评价一个人不是看其外在，而是要注重他的内在。
1. B句意：在他从一系列的手术中恢复后。recover from意为“从……中恢复”。
2. A句意：医生们告诉他六个月内不会再做任何手术，因为皮肤停止萎缩需要很长的时间。由句意可知，前后分句之间为因果关系，故用because。
3. D与第二段第一行的scar相联系可知：作者儿子的脸上有一个明显的十英寸长的伤疤。
4. D句意：没有人会像你那样注意你脸上的伤疤。
5. C根据句中的more可知需用比较级，故选C项。
6. B如果伤疤没有困扰到你，当然也就不会困扰到别人，others符合语境。
7. B句意：他把我的建议牢记在心，高昂着头回到了学校。hold one?s head为固定搭配，意为“抬头”。
8. C句意：事实上，每个人都有伤疤和缺点。after all意为“终究，毕竟”;in conclusion意为“最后”;above all意为“尤其，最重要”。
9. B由后文的if you looked different, or dressed differently…可知，本句为if 的虚拟语气，且为对现在的虚拟，故主句部分用would。
10. D联系前后文可知，空格处与第四段第二行中的car相呼应。
11. A由第三段第二行的dressed differently可知，空格处应为clothes。
12. B句意：如果你按照这些相同的错误标准来判断你自己。
13. D由下文可知，作者的大学朋友长得很丑，故用ugly。
14. C结合前后文以及本段第三行的looks可知，人们盯着他的长相看。
15. D句意：但是这个人自我感觉很好，并且把他的多数时间花在关心他人方面。根据句意可知空格处与本段第四行的concern相呼应，故用caring。care about意为“关心”。
16. B句意：渐渐地，人们忽视了他的长相。
17. D句意：人们忽视了他的长相，但是却看到了他对他们的友善和关心。故空格处为saw。
18. D句意：他没有以丑陋的方式处事，所以人们也不把他当做是一个丑陋的人来对待。treat as意为“对待”。
19. A句意：专注于自己的内在价值。分析句子成分可知空格处应为what。
20. C句意：如果你自己看到了自身的美，那么与你接触的每个人都会看到相同的美。由前文的beautiful可知空格处与其相呼应，故选beauty。
训练29
? 单项填空1. C句意：那个穷学生在佳慧超市偷东西被当场抓住，这使我想了很多。set sb doing意为“使得……起来”;catch sb doing意为“抓住某人正在做什么”。
2. A考查非谓语动词。be located in…为固定搭配，意为“位于……，坐落于……”。本题空格处为修饰主语The county的后置定语。
3. B句意：总的说来，现在大多数青少年听摇滚乐。然而，约翰更喜欢古典音乐。
4. A句意：没有什么东西丢下，他松了口气。nothing和leave之间是动宾关系，用被动语态;relieved是形容词。
5. A句意：我由衷地感谢你，因为没有你的帮助我不可能赢得一等奖。cannot do something too much 意为“再……也不过分”。would have done 表示对过去事情的虚拟，本应该发生却没发生的事;could have done表示过去可能但是没做的事情;should have done 表示本应该做某事。
6. C考查习语辨析。句意：“你为什么放弃了挣大钱的机会?”“小心不出大错。(或者：宁可求稳，以免事后后悔)你知道，我不想冒险发财。”
7. Aman表示人类时不加冠词，power后有of speech修饰，特指语言能力，故用定冠词the。
8. A句意：在电影《情迷》中舒淇所扮演的角色是如此地相似，以至于所有的茫然的观众很难将她们辨别出来。“make/think/suppose/believe/consider+it+adj./n.+that/to do”中it充当形式宾语，that/to do充当真正宾语。
9. A考查时态。句意：Kate写的新小说到下月才出版。由此可知她现在正在写，所以用现在完成进行时。现在完成进行时表示动作从过去开始，持续到现在，还有可能继续下去。
10. B考查so/such的用法。当名词前有little，few，many，much等词修饰时，用so;而后一句中little为“小”的意思，和children构成名词短语，故用such。
11. A句意：有如此多的孤儿要照顾，这个慈善机构需要更多的捐助。本题考查的是with的复合结构，其用法为：with+n.+doing/done/to do/adj. …。
12. Ctake in意为“欺骗”;take up意为“占去”;take away意为“拿走”;take down意为“写下，拆卸”。
13. A第一个空是“被认为”，用被动语态。句意：通常认为，在这个国家的南部，需要新的工业。
14. Ccan意为“有时会”;may意为“有可能”，是推测;shall意为“应该”;need意为“需要”。句意：很难相信这样一个贪婪的人会给希望工程捐款。
15. Dbe on leave意为“在休假”，提示我们work这一动作是正在进行的动作，故用现在进行时。
? 完形填空
文章大意本文主要关于美国人的平等价值观。
1. C上下文构成让步关系。句意：尽管美国人在日常生活中有时违背“人生而平等”这一基本观点，但他们深信没有人生而优于别人。
2. Bthat引导同位语从句。
3. C由前面“在早期美国历史上没有贵族头衔”可知在美国没有正式的(formal)等级制度。
4. B美国人坚信一点，就是出身低下并不妨碍(prevent)他们获得成功。
5. C由于这种平等的价值观，很多移民选择(chose)离开欧洲，来到美国。
6. A在欧洲，原来移民的人生地位(place)主要(largely)在他们出生时就决定了。
7. B由第6题讲解可知。
8. D本句主干结构是It…that强调句型，被强调的部分从because the dreams…到some situations。句意：尽管有例外的情况(exceptions)，移民很多梦想在这个新的国度得到了实现(realized)。
9. C见第8题讲解。
10. B美国人所说的平等并不意味着每个人都完全地(totally)相等。
11. D相反(Instead)美国人认为每个人应该有平等的成功机会。
12. A林肯希望微贱的人也能像其他人一样致富。
13. C句意：一个人虽出身贫贱，但自由的社会会让他(她)有机会改善自己的生活。such在句中作表语，意为“是这样”。
14. B见第13题讲解。
15. A平等机会要以竞争为代价的。
16. C竞争能让人最大值地发挥自己的能力。bring out意为“推出，使显出”;come out意为“出版，长出来”;give out意为“(气味，光线等)散发出来”;stand out意为“突出”。
17. B竞争使美国人精力更充沛(energetic)。exhausted意为“筋疲力尽的”;realistic意为“现实的”。
18. A在竞争中赢者得到多的荣耀(honor)。
19. D要填空的部分由whoever来引导让步状语从句。在竞争中赢者得到多的荣耀，与此对应，在竞争中失败者，不管原因什么，他们均不能融入这个社会。
20. Bfit into意为“适应，符合”;enter into意为“参加，开始从事”;fall into意为“分成”。
训练30
? 单项填空1. A考查短语辨析。句意：小林被邀请参加晚上的聚会，但是他不愿意去(prefer not to do sth)。因为他得按时完成生产报告。
2. B考查连词用法。句意：“你不会去参加Kathy的婚礼吧，不是吗?”“是的，假如受到邀请我就去。”
3. C考查介词。句意：“这个家伙被怀疑用电子邮件进行诈骗。”“现在网络犯罪正在以令人吃惊的速度发展。”短语be suspected of 意为“被怀疑有……”;短语at a ...rate意为“以……速度”。
4. D考查名词性从句。句意：尽管他们生活在一起，但是否是最亲密的朋友还不明朗。whether置于句首引导主语从句。
5. B考查倒装句。本题为否定词not only放句首，故其后的分句要部分倒装，但注意but (also)所在的分句不能倒装。
6. C考查非谓语动词用法。句意：泰坦尼克号并不是被设计用来撞击冰山的一艘船。当撞击发生时，没有什么能阻止它的旅程走到了尽头。其逻辑主语为a ship，与非谓语动词为被动关系，所以用过去分词形式。
7. B考查情态动词。句意：很明显在冬天岳麓山上吹拂的风可能很刺骨。can表示客观上的可能性，最有可能发生。
8. Dwhat if意为“如果……怎么办?”
9. C句意：现在全世界的注意力都集中在股市上，因为股市对世界经济有着重大的影响。根据now可以判断本题为现在进行时，由sb fix sb?s attention on sth 可知attention和fix on之间为被动关系。
10. A考查主谓一致。句子主语是equipment，不可数，所以是单数。注意：as well as连接的词不能够作主语。后有since引导的句子，故主句用现在完成时。
11. BIf only...意为“要是……就好了”，这里是对过去的虚拟，故用过去完成时。
12. Bso(such)...that结构中，so或such位于句首加强语气时须用倒装。
13. C本题前一个主语强调是“I”，后一个not…but要遵循就近原则，即与谓语前的“he”一致。
14. D考查虚拟语气。urge that sb should do sth，此处用被动。
15. D考查强调句型。被强调的部分置于“it...that”之中。用“it...that”强调句型就不必倒装。句意：只有当你失去某物时，你才意识到你有多么珍惜它。
? 完形填空
文章大意本文主要讲述关于眼神交流的作用以及在通常情况下它所传达的信息。
1. A后文描述的是关于在公交车上的经历。experience侧重对过去的体验;feeling侧重自身对某事的感受;thought意为“思考，思想”;attitude意为对某事的“态度”。
2. D句意：在公交车上你所注视的人是“陌生人”，但通常不会注视太久。
3. B通常情况是：如果他察觉有人在注视他，他会不自在的。宾语是感受的内容，所以用sense。
4. C见第3空解析。
5. B由后两句可知本段是描述日常生活的感受，所以用daily。用“社会生活(social life)”范围过大。
6. D人际交往中，注视别人的时间有一定的度，不能超过必要的度。authentic意为“真正的，可靠的”。
7. A句意：如果别人对你注视过久，你就会上下打量自己，检查自己什么地方出了毛病。
8. B注视时间较长为“stare”, 如果自己没问题，别人盯着你看的时间长了，你会生气的。
9. C与and前rude贬义语义一致的只有aggressive(具有侵略性的)。
10. A前面所讲的对别人注视过久会引起反感，但这种情况对异性就不一样了。come to sth 意为“谈及”。
11. B与前面注视过久会引起反感相对照，男性注视女性超过十秒钟而不想移开视线，他的意图就很明显。
12. C本文是对“眼神交流”持中立态度介绍，不能说对别人注意过久就是不健康的，所以B项错误。
13. A男子对女子注视过久，意味着他想引起她的注意，让她明白他仰慕她。admire侧重指对某人或某物的仰慕、钦佩，并含欣赏爱慕之情;enjoy侧重喜欢某事，不能说enjoy sb。
14. D上文谈的是男女之间注视的特殊情况，下文谈的是通常情况，所以上下文构成转折关系。
15. A通常情况是：对话时，眼神时而交流，不总是交流。 be engaged in意为“从事于，忙于”;be trapped in意为“陷入”，语义褒贬不符;B、D项与介词in搭配不当。
16. Ball the time意为“总是”;from time to time意为“有时”;all the way意为“一直，总是”;back and froth意为“前前后后”。
17. B说话时，别人老是看着你，其情形好像(as if)他要控制(control)你。
18. C事实上，长时间的对视，仅限于恋人(lovers)之间，语言文字(words)不能表达的时候。
19. D见第18题解析。
20. A眼神交流的度要视具体情况(situation)而定。situation指明确具体的环境情况或处境;condition指的是前提或条件;circumstance多指周围的情况或某事发生时的情况;environment指周围状况，自然环境。
训练31
? 单项填空1. B考查情态动词。句意：“我可以在这抽烟吗?”“如果你需要，请在吸烟区抽烟。”If you must表示虽不赞同但可允许。
2. A句意：工人们不能再忍受在公司没有发言权。tolerate后接ing形式;短语have a say意为“有发言权”。
3. A句意：虽然具备先进的技术，科学家以及研究者们不能肯定在未来几十年人类会变成什么。
4. B句意：“请进。这边请，就像在家里一样。”“谢谢，哦，你这个地方真棒!”“我很高兴你能喜欢。”
5. A句意：这个年轻人尽管很慢，但是至少他没犯任何错误。may...but...意为“尽管……但是……”。
6. A句意：“我们应该给任何一个来晚的人留些食物。”“不必要了，每一个人都在这儿。”anyone在肯定句中意为“任何一个人”;everyone意为“每个人”。
7. AGuess what?意为“你猜怎么着?”用于引出令对方惊奇的事情。
8. B用5年后的汽车价格情况与现在对比，所以用比较级。a lot修饰cheaper。
9. Aread意为“洞察，察识(某人的思想或感情)”;fetch意为“取来，接来”;direct意为“指挥，指导，导演”;approve意为“批准，赞成，同意”。句意：大卫肯定很兴奋，你可以从他的脸上的表情察觉到。
10. A句意：你愿意把那本书放在它该在的地方吗?根据句意只能用where不能用to which。
11. C考查词义与主谓一致。population作“人口总数”时谓语用单数，常用large/small来修饰;而表示“部分人口”的意思作主语时，谓语动词用复数。
12. A考查副词。too much意为“太多”;that much意为“如此之多”;very much意为“很，非常”。句意：我怎么感谢你也不为过，没有你的帮助，我不可能获得成功。
13. A本句中in表示在某一方面，后可接宾语从句。句意：液体与固体的共同点在于它们都有一定的体积。
14. C句意：人们认为婴儿要到五六个月大的时候才会学习事物。not…until意为“直到……才”。
15. C后半句“他们知道他的建议很有价值”与前半句“他们中很多人不听他的建议”之间构成让步关系。
? 任务型阅读(读写)
1. without2. reviewing/memorizing/learning/studying/revising3. Select/Choose/Take/Attend4. beginning
5. high/good/remarkable6. member7. resources
8. involved9. positively10. success
训练32
? 单项填空1. D句意：在旅途的过程中她经历了许多困难，但是在看见美景的时候，她很惊奇。in the course of在这里意为“在……过程中”，符合语境。
2. C句意：“你有没有去看最新的戏剧啊?”“没有。我们本来可以看的，但是我们的车在路上坏了。”could have done意为“本来能够做某事，而实际没有完成”。
3. B句意：“汤姆考试没有通过。”“这是他活该。他得要承担后果。”
4. D句意：WTO每个成员国必须服从其法律和章程，并根据公正和合作的原则进行竞争。submit to意为“服从于”，符合语境。
5. D句意：“你为什么不去二手商店买东西呢?”“哦，那儿的商品虽然便宜，但是不怎么好。”
6. B考查短语辨析。句意：要不是这些打岔的事，会议可以早点结束。but for 意为“要不是”，符合语境。
7. A句意：——苏珊娜第二年有没有再来看你?——没有，几乎过了十年她才再次来看我。the next year为固定搭配，意为“第二年”，故第一空为the;不定冠词a加序数词表“再、又”，由第一句话中的again可知第二空为a。
8. B根据句子意思可知，这里应用by then(到那时为止)。
9. D句意：“是什么让怀特夫人这么难过?”“她儿子在学校惹事了。”判断强调句型的要点是：当去掉“It is...that/who”时，剩下的句子结构仍然完整。这里是强调句的疑问形式，由答语可知，这里句子的主语应该用What，而不是Where，Why或How。所以应该选D项。
10. B强调谓语动词时要用助动词do，does，did来表示。the other day(前几天)表示过去时间，所以用did。
11. Dconvince与主句的主语the girl构成被动关系，意为“让女孩子确信”。排除A、C项。B项是现在分词的被动结构，表示正在发生的动作，不合本题语境。convince 意为“使确信，使信服”。句意：当女孩确信她妈妈马上要来时，她平静下来。
12. A表示过去的动作对现在的影响，用现在完成时。
13. C句意：如果你不亲眼看见，你决不会相信火灾发生时有多么可怕。though意为“虽然，尽管”;because意为“因为”;unless意为“如果不，除非”;since意为“既然，由于，自从”。
14. AA项意为“不管怎样要感谢你”;B项意为“不用谢，不客气”;C项意为“可以”;D项意为“乐意做某事”。
15. Dacceptable意为“可以接受的”;accessible意为“可以接触到的”;adorable意为“迷人的，可爱的”;adaptable意为“有适应力的”。句意：让那个年龄的孩子无人看管，父母会受到社会指责的。
? 任务型阅读(读写)
1. criticism2. rather3. difficulty/trouble4. worthy
5. apply6. hungrily/eagerly/desperately7. tends
8. reacting/responding9. Conclusion/Summary
10. effort
训练33
? 单项填空1. D句意：James Cook是一个严格的船长，但是船上所有的水手都很尊重他。one指代前句中a strict captain。
2. B句意：直到这位女士到达了机场，她才意识到她把护照丢在了家里。not until倒装的是主句，从句不倒装。
3. D句意：据他的家人说，由于一月份破坏性的地震，这个海地人在废墟下被埋了四个星期还幸存下来。由句意可知第一空可用a或the;第二空为特指，故用the。
4. C句意：希拉里·克林顿昨日到达北京，这标志着她短暂访问中国的开始。mark和句子谓语arrive同时发生，表伴随状语。
5. B考查短语辨析。句意：由于金融危机，现在相当多的公司账户亏损。in the red意为“账户亏损”，符合语境;in the black意为“账户有盈余”。
6. C句意：“整个下午你一直保持沉默!”“我今天情绪有些低落。上次的考试我没有考好。”sort of意为“有几分地，有点”，符合语境;in any way意为“不管怎样”;in terms of意为“就……而言”;a kind of意为“……的一种，几分”。
7. Bno more than意为“仅仅”;no less than意为“不少于，多达”;not more than意为“不多于，最多”;much less than意为“远少于”。根据语意，这里选B。
8. Bnot until引导状语从句放句首时，句子要倒装。又因为是主动语态，所以B项正确。
9. A考查省略结构。此句完整结构为if it is continued。
10. B句意：你刚才为什么开得那么快?你会撞着人的。很明显动作已经发生过，所以使用情态动词+have done的结构。might have done意为“可能做过某事”;must have done意为“肯定做过某事(对过去事实的肯定推测)”。所以选择B。
11. Aif possible相当于if it is possible，意为“如果有可能的话”;if anything相当于if there is anything different，意为“如果有什么不同的话”;if ever相当于if it has ever...，意为“如果曾经有过的话”。
12. D考查虚拟语气。与过去事实相反的虚拟语气主句用“情态动词+have+过去分词。”句意：由于飞机晚点，否则我们能在午餐前赶到。
13. C作主语补足语，对主语补充说明或对主语状态的描述用形容词。副词是对动词的修饰，“精力充沛”是对人而言，不是对动作“came”而言的，所以A项错误。句意：长假后，Mike回来时精力充沛。
14. Bin general意为“总的来说”;in addition意为“另外”;in public意为“公开地”;in common意为“共用，有共同之处”。
15. D根据“Oh， really?”可知，回答者刚才不知道这个情况，所以第一空该用一般过去时，由此可以排除B、C两项;表示临时决定不能用be going to，因此正确答案是D。
? 任务型阅读(读写)
1. kill/relieve/release/reduce/remove2. heart
3. Side4. bleeding5. quarter/fourth6. reduce/lower/decrease/prevent7. possible8. Experts?/Researchers?9. before10. advised
训练34
? 单项填空1. B句意：他在衣服上花的钱不比我花的多。但是不知何故，他看起来很有型。somehow意为“不知何故”，符合语境。
2. A句意：我们忘记带身份证了，请让我们进去好吗?省去主语的祈使句的反意疑问句，疑问部分用will you。
3. D考查省略。因为有并列连词but，因此A,B,C三项均不正确。D项是his suggestion made others happy的省略。
4. C由句意可知“the city here”与“that city” 作比较，clean为单音节词，故比较级形式为cleaner。“no+比较级+than” 表“不比……多”或“不少于……”。
5. Bmeanwhile意为“与此同时”，用于比较同时发生的两件事，此处表示一种转折关系。句意：男职工的收入几乎增加了50%，而与此同时，女职工的收入却下降了。
6. C考查时态。句意：“你对我的建议都有什么看法?”“对不起，我刚刚没有在听。你能再说一遍吗?”所以用过去进行时态。
7. D从句意可以看出，句子的逻辑主语是the tourists from Taiwan and I，与show之间构成被动关系，同时动作发生在谓语动词wish之前，所以第一空用Having been shown,而第二空是there be的变体结构形式。
8. A考查交际用语。How come意为“怎么发生的”;So what意为“那又如何”;What for意为“为什么”，表原因;Why not意为“为什么不呢”?表示向对方提出建议。
9. C句意：你可以任选其一，但不是两个。either意为“(两者中的)一个”。
10. D句中what引导的宾语从句中what作called宾语。
11. ANo matter who(what)引导状语从句，而不能引导主语从句，排除C、D项。在主句和从句都要能作主语，排除B项。whoever=anyone who。句意：对此事承担责任的人肯定要受到惩罚的。故选A。
12. Afresh vegetables of many kinds相当于 many kinds of fresh vegetables，vegetables前不需加冠词。抽象名词事前加 a表示“一种、一次、一下子”等意义。句意：感谢你给我们送来各种蔬菜，你的服务非常周到。
13. B句意：雨季即将来临，我们要充分利用最后几个晴天，把要晒的东西晒一晒。
14. D考查动词时态。根据后半句中“过去两年15%的增长，今年10%的增长”可推断动作发生在过去，并且一直持续到现在，用现在完成进行时，故选D。
15. C这是一个倒装句，即现在分词短语被提到了are的前面，正常语序应该是：Our alumni (校友) from home and abroad are attending the ceremony of the 50th Anniversary this morning。句意：今天参加我们50周年校庆的有来自国内外的校友。
? 任务型阅读(读写)
1. Sentenced2. Charges/Accusations 3. shameful/disgraceful4. including5.sympathy/pity
6. forbidden/banned7. Delaying8. Arguments
9. knowing10. defense/defence训练35
? 单项填空1. A句意：“你知道的,安德鲁不会喜欢。你能换个颜色吗?”“没门，他怎么想不关我的事情。”No way意为“没门”，符合语境。
2. A考查短语辨析。句意：“外贸在广东发展很迅速。”“是的。就外贸的量而言，广东是中国最大的省。”in terms of意为“就……而言”。
3. D句意：当孩子们长大的时候，他们应该受到挫折，所以他们父母就不需要为此担心。be bound to意为“应该;应当”，符合语境。
4. D考查让步状语从句的语序。as引导让步状语从句时，be动词后的成分应倒装，放在句首，其后跟as和主谓结构，故D项正确。
5. Cbreak away意为“脱离”;break up意为“结束，破裂”;break down意为“衰弱下来”;break out意为“爆发”。
6. D句意：从周末无止境的作业中解脱出来，现在学生们找到了诸如参加学校文学俱乐部等属于他们自己的活动。free sb from sth为固定搭配，意为“解放，解脱某人”。本句的主语the students与free之间是被动关系。
7. Ashall放在疑问句中常用来表示征求对方的意见或请求允许。此处意为“他是进来还是在外面等?”
8. B修饰作表语的形容词crowded应用so，而“so… that…”引导的从句把so提到句首时，句子应用倒装形式。
9. A去掉was it和空格后，该句意思和结构都很完整，由此可以判断这是一个强调句，所以应该填that，构成强调句型。
10. A句意：那个多才多艺的作家来了。Here/There comes the bus是完全倒装，表示正在进行。
11. B句意：现在我的家乡不再是十年前游客所想象的那样了。通过分析句子可知，who visited it ten years ago为修饰a traveler的定语从句，what充当expect的宾语，引导整个句子what a traveler who visited it ten years ago can expect作is的表语。
12. Dhave trouble(in) doing sth意为“做某事有困难”。句意：你无法想象他们解决目前讨论的问题有多大的麻烦。
13. Ain no time意为“立即，马上”;on time意为“准时”;at a time意为“每次，一次”;at one time意为“曾经，一度”。句意：这种社会现象会存在几个月时间，但不久会消失的。
14. B状语从句补充完整应为unless somebody is trained very young,主从句主语一致的情况下，可以省略状语从句中的主语和be动词，所以选trained。
15. Dthat替代the approach。句意：十分之九的父母说，和以前他们的父母教育他们的方法相比，现在他们教育自己孩子的方法有着很大的不同。
? 任务型阅读(读写)
1. like2. destroy3. suffering4. stay/remain
5. available/found6. height7. hurricane8. nothing
9. dead10. avoided/prevented/stopped
训练36
? 单项填空1. C考查情景对话。work out除了有“想出，制定出;解决;产生结果，成功”等意思外，还有“训练，锻炼身体”的意思。句意：“你的身材真棒。你经常锻炼身体吗?”“是的，我每周锻炼三次。”
2. C同位语表示“同一类”用不定代词one。句意：我们公司在找一位经理，他(她)须具有创造力和想象力。
3. D站的是某一地方，故用不定冠词a。句意：最早的钟就是人。有的人站在某一地方，大约每隔一个小时就报时一次。
4. Bpick up在本句中是染上的意思;catch up (with) 意为“赶上”;take up意为“拿起”;bring up意为“培养”。句意：我和同学一起外出春游时染上感冒了。
5. C考查时态。现在进行时表示最近经常发生的动作。句意：Jane通常一周看两次电视，但本月她每晚都看。
6. D考查状语从句。上下文构成让步关系，关系词whatever在从句中作介词like的宾语。句意：无论明天天气是什么样子，我们都要坐船去加拿大。
7. A句意：了解一个人，可观其所读之书和所交之友便可。company意为“陪伴”;custom意为“风俗”;concept意为“概念”;community意为“社区”。
8. B句意：如果你问我会不会在特定情况下重新考虑你的建议，我的回答是肯定的。该句in certain circumstances为插入语，当宾语从句提到句首时，只能用whether引导，而不能用if，句中whether意为“是否”。
9. D与演唱会关联的是“气氛”。atmosphere可以指地理意义上的“大气”，也可指心理意义上的“气氛”;environment指地理意义上的“环境”;impression意为“印象”;influence意为“影响”。句意：周杰伦的演唱会让在场的观众情绪高昂。
10. Cthat引导宾语从句，不在从句中担当任何成分。句意：接受这一事实也就是说，有时你是在雕像上随意排泄的鸽子，有时你是那倒霉的雕像。
11. Atake up意为“占用(时间、空间)，开始从事，着手处理”;take on意为“开始，雇用，呈现，承担”;take off意为“脱下，起飞”;take in意为“吸收，理解，欺骗”。
12. Bblame作表语时用主动语态表示被动意义。句意：似乎非法挖掘和最近的暴雨导致骑车人的事故。
13. A推测性语气的肯定形式用must, may或might。句意：孩子不吭声，一定闯了祸。
14. Asmoothly意为“顺利地”;peacefully意为“和平地”;quietly意为“平静地”;highly意为“高度地”。句意：两国关系进展顺利，在很多领域成果丰硕。
15. C句意：——你还相信爱吗?——当然，除了爱，时间，金钱，权力都不能治愈我们的伤痛。but that可用来引导条件状语从句，意为“倘若，要不是”，常用于虚拟语气。
? 任务型阅读(读写)
1. or2. attitude(s)/reaction(s)3. popular/
fashionable4. laughed5. pressing/pushing6. likely
7. Disadvantages8. break9. forget10. Compared
训练37
? 单项填空1. C特指用定冠词the;a custom是指一种风俗，短语修饰名词放在冠词之前。句意:在旧社会，很多妇女死于古怪而残酷的风俗。
2. D句意：尽管有许多缺点，百老汇仍是美国戏剧活动的中心。in terms of意为“在……方面”;in case of意为“万一”;in place of意为“代替”;in spite of意为“尽管”。
3. Aeventually意为“最后地”;initially意为“最初地”;specifically意为“特别地，明确地，具体地”;skillfully意为“有技巧地”。句意：我的孩子最终会离家过上完全独立的生活。
4. Ain no time意为“立即，马上”;on time意为“准时”; at a time意为“每次，一次”;at one time意为“曾经，一度”。句意：这种社会现象会存在几个月时间， 不久会消失的。
5. B考查时态。“曾经发生”是过去时。句意：不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。
6. B句意：每天，网上大量的错误信息会带来更多的问题。more意为“更多的”;more of A than B意为“与其说是B，不如说是A”。
7. Dcustom意为“风俗习惯”;practice是指人们习惯性的做法;disadvantage意为“劣势”;risk意为“危险性”。句意：每晚睡眠少于六个小时的人，会增加提前死亡的风险。
8. Bcome on表示一种不耐烦的情绪;go ahead表示同意对方去做某事;take it easy是用来鼓励别人放松点。句意：“等一会儿。”“拜托，如果你不快一点，我们就要迟到了。”
9. A加前缀不影响一个句子是肯定形式还是否定形式，所以排除B、D项。推测性语气的反义疑问句跟它的非推测性语气保持一致。
10. Bwhat引导作介词on的宾语从句，what 在从句中作 saw and heard 的宾语。
11. Cfrequent意为“经常的”，侧重频率上; usual意为“经常的”，侧重从时间上看经常见到;ordinary意为“普通的”，侧重不是尊贵的;common意为“常见的”，侧重范围广。句意：专家警告全球温度变暖会导致严重的气候变化，包括更多的洪水、热浪和干旱。
12. D考查时态和语态。要填空的部分在句中不做谓语，应为非谓语动词，与all flights构成被动关系，且强调动词发生在主句谓动词之前。句意：由于风暴推迟航班，他们不得不在大厅等待。
13. B句意：不管“披头士”到哪里，都会有成群的歌迷们在机场欢迎他们，这种现象当时被称为“披头士狂热”，仿佛那是一种精神疾病。should强调主观义务或职责上应该做……;would 强调对方的个人意愿;could 强调对方办事的可能性;must强调道德、良心、法律或者习惯所要求应该做……。
14. B回答的句子为省略句，完整的形式为I am waiting for the policeman…，可见to deal with是不定式作定语，修饰名词the policeman，用主动语态。
15. A本句条件句与过去事实相反，主句与现在事实相反。if省略，条件句倒装。句意：如果当初把演讲稿打印出来，现在将会更容易阅读。
? 任务型阅读(读写)
1. Causes2. carelessness3. Measure/Steps/Action
4. month5. catch6. case7. choose
8. practiced/practised9. Conclusion(s)10. difference
训练38
? 单项填空1. Bto be frank意为“坦率地说”，在句中作插入语。
2. A关系词在从句中作定语，指人或物都用whose。teacher后用逗号隔开，前后句构成主从关系复合句，不选B项。句意：他表达了对班主任的感激，没有班主任的帮助，他就不会在学习上取得这么大的进步。
3. A用find可以表示对一件事物的看法。如：—How did you find the film? —Just so?so. 句意：我无法解释我对沙漠的看法，我找不出合适的词汇。
4. B此句可以解释为I?m sure he saw the film yesterday，didn?t he?
5. Adesert意为“抛弃”;create意为“创造”;enjoy意为“喜爱”。句意：年年有加，并非垂老;理想丢弃，方坠暮年。
6. C第一空表达与过去事实相反的愿望,所以用过去完成时态表虚拟语气。第二空说明过去的事实,用一般过去时态。
7. A考查固定句型。can?t…too much意为“再……也不为过”。句意：“杰克真是一个勇敢的人。”“你说对了。我们对他的勇气非常佩服。”
8. Aeast 在本句中作副词，不加冠词。由普通名词构成的专有名词前加定冠词，所以第三个空用the。
9. D从后面的going bad可知用discouraged。
10. C该句为such…as引导的定语从句，不是such…that 引导的结果状语从句，故排除选项A、B;在“kind of+名词”作主语时，其谓语动词要与kind保持一致，故该句中谓语动词用单数。
11. D考查宾语从句。名词性从句不倒装，只有D项符合条件。
12. B根据回答“有时同朋友在山上野营”可知问的是怎样度过假期的。
13. Chardly…when这一句型的主句用过去完成时，从句用一般现在时。句意：著名的歌唱家一到达机场，就被许多记者和粉丝包围了。
14. A考查并列复合句。前面说不想提这个话题，后面又说上了这一话题，所以上下文构成转折关系，用but。句意：我不想提这个话题，但你到底昨晚为什么到家那么迟?
15. A考查形容词修饰语和情态动词。freezing cold意为“非常冷”;第二空用的是推测性语气。must表示比较坚定的推测性语气;may表示不太肯定;can在推测性语气中用于否定句和疑问句。
? 任务型阅读(读写)
1. purposes2. burned3. discourage4. number/trend5. sharply6. meant7. change/switch
8. Distinction(s)9. arrested10. reported
训练39
? 单项填空1. C“了不起”发生在到纽约之前，所以用before。where的先行词是New York。句意：在她家乡，她算得上是个“大鳄”，很了不起。可搬到纽约后，她不过是芸芸众生之一了。后半句是非限制性定语从句，先行词是New York,关系词用where。
2. Dbegin(start) with意为“开始(着手)做某事”;cover意为“走过(多少)路程”。句意：千里之行，始于足下。
3. Bas many as意为“多达……(修饰可数名词)”;as much as意为“多达……(修饰不可数名词)”;as far as意为“远到，至于”;as long as意为“只要”。句意：前天他同朋友一起购物，一下买了二十本书。
4. B考查时态和语态。in the past/during the last+时间段，主句用现在完成时。take place只能用于主动语态，不能用于被动语态。句意：在过去两年，世界上发生了几次破坏性地震。
5. C break in意为“非法闯入，打断，插嘴”;break down意为“损坏，(健康等)垮掉，崩溃”;break up意为“打碎，驱散，终止”;break out意为“爆发，逃脱”。句意：男孩很粗心，手上的玻璃杯落在地板上摔碎了。
6. A考查宾语从句。whoever既可引导名词性从句，也可引导状语从句。no matter who只能引导状语从句。句意：在晚会上，主持人说如果哪位能够解开这个谜，他(她)就可以得到一件漂亮的礼物。
7. Centhusiastic意为“热心的”;concerned意为“有关的，担心的”;cautious意为“十分小心的，谨慎的”;pessimistic意为“悲观的”。句意：现在上网如此方便，因此越来越多的人热衷于网上交易。
8. Acleaning the tables作someone后置定语，构成主动关系用现在分词。句意：我不会将一份工作给那些对老板甜言蜜语，而对一个擦桌子的服务员态度粗鲁的人。
9. Cneeds在此句中为实义动词。
10. Dsymbol意为“象征”;mark意为“记号”;sign意为“迹象”;slave意为“奴隶”。句意：当一个人穿上警服，他(她)在这一段时间就是法律和秩序的象征。
11. A考查定语从句。way作先行词，定语从句用that/in which或者不填。句意：一个人站立、抱臂或手的移动的方式都能给我们提供他情感上的信息。
12. C表示“位于”时，高于周边地区用stand，低于周边地区用lie。A、B项要用被动语态。
13. D否定词开头时主句要部分倒装;I was warned是插入语。under no circumstances意为“决不”;be to do sth表示将来时。在give前有不定式to，所以不选A项。句意：他们警告我决不要把密码给其他任何人。
14. A考查倒装的用法。句意：她不仅因为是艺术家而著名，而且因为其风格而闻名。此句考查not only...but also的用法，具体为前倒而后不倒。
15. C主语是idea，devote不能与idea构成逻辑关系，所以排除A、B、D项。句意：当他在实验室专注于他的研究时，突然有了一个极好的主意。
? 任务型阅读(读写)
1. Ways2. honor3. announced4. white5. attend
6. responsibility7. made8. outdoors/outside
9. valuable10. thought
训练40
? 单项填空1. A句意：——你看起来好轻松。——我在华为公司已经获得了一个高级职位。A项have been offered表示被提供，也就是获得了;B项 was being offered表示正在被提供; C项offered 表示主动，提供给;D项 have offered表示主动，提供给。根据句意此句表示已经被提供了一份好的工作，故选A。
2. C考查定语从句。本句关键是认识到study是“书房”的意思，是地点，关系词在从句中作状语，用in which或where引导。句意：吉姆的很多朋友羡慕他有间安静的书房，他在那儿学习不受打扰。
3. Bresult in意为“导致”;result from 意为“由于”;give treatment to意为“治疗”;get rid of意为“摆脱(人作主语)”。由kidding(开玩笑)提供的语境可推知第二个人反对第一个人的看法，所以喝过多的牛奶可能导致 (result in)疾病。
4. B由回答可知精力旺盛的原因是“每天早晨打太极”。taste意为“口味，品尝”;energy意为“精力”;relief意为“轻松，宽慰，缓解”;credit意为“信用”。
5. A考查复合句和冠词。句子的主干是并列关系，用and连接。part of...意为“一部分”，前面没有修饰词，通常没有冠词。
6. D考查非谓语动词和形容词作宾语补足语。stop sb (from) doing sth 意为“阻止某人做某事”。keep的宾语补足语用形容词或者动词?ing形式。
7. AI mean意为“我指的是”;in other words意为“换句话说”;in particular意为“特别,尤其”;that is意为“那就是说”。
8. B本题考查的是all 在主句中作was 的表语，在此后that 引导定语从句，that 在从句中作主语。
9. Cbe particular about意为“对……讲究, 挑剔”。
10. Cthe moment是时间名词引导时间状语从句，相当于as soon as。burst into laughter意为“突然笑起来”。句意：一看到赵本山滑稽的表演，他禁不住大声笑起来了。
11. AAbsolutely right意为“绝对正确”，表示完全赞同别人的观点，相当于I can?t agree with you more。nonsense意为“胡说八道”。
12. C考查主谓一致。本句的真正主语是politics，学科名称的谓语用单数。strongman意为铁腕人物。句意：在这个国家以及很多其他的国家，政治是由当地的铁腕人物控制的。
13. C回答借书给对方的条件是在星期五之前还书。on condition that意为“条件是”，相当于as long as; providing/provided(that); assuming (that); given (that);suppose/supposing (that)等。
14. Bdrop out意为“退出”;drop behind意为“落后”;drop off意为“减少”;drop in意为“顺便(或偶然)访问”。句意：讨厌一年到头工作，她真想逃离，去过自由的生活。
15. Csince 表示一种附带的原因，或者表示已知的显然理由，意为“既然”，引导的从句常放在句首。for用于并列复合句。句意：二战中，德国的犹太人隐瞒自己的身份，但肢体语言却常常暴露他们，因而遭到杀戮。
? 任务型阅读(读写)
1. focused/concentrated2. Causes3. fed
4. emotions/feelings5. given/offered/assigned
6. Examples/Cases/Situations7. quarrel
8. regulating/adjusting9. Plan/Schedule/Arrange/Structure10. first
训练41
? 单项填空1. D前一个空是固定词组in mourning，意为“悼念，服丧”;后一个空涉及固定搭配at the age of意为“在……岁时”。句意：当苹果的创始人之一—史蒂夫·乔布斯逝世时，全世界都为之哀悼，享年56岁。
2. Cevent意为“大事，重要事件”;matter意为“麻烦事”;affair意为“事件”;business意为“生意”。句意：如果你想获得更多关于如何申请海外留学的信息，你可以去外事办了解细节情况。
3. D分析题干可知，空格处引导的是宾语从句，同时从句中出现了强调句型“it is…that…”，所缺被强调的部分就是空格处所填词，再分析宾语从句并结合题意可知。句意：如今世界关注的焦点都集中在究竟何时全球经济才能恢复正常。
4. A由空格后的have passed可以推测，这是对已经发生的事实进行虚拟，但由于前面的句子中用的是一般现在时，本句从意义上看只是对前一句进行解释，故主句时态应保持一致，因此A项正确。
5. A由前面的a peaceful place可以推断，这里表示不特定的泛指，故用不定代词one来指代。
6. Cin case of意为“以防万一”;in terms of意为“就……而言”;in danger of意为“有……的危险”;in charge of意为“负责”。由空格后的becoming ill可以推测，这里表示“有患病的危险”，故C项正确。
7. Afeet of clay意为“严重的或不为人知的错误”;cup of tea意为“喜欢的东西”;piece of cake意为“容易做的事，小菜一碟”;heart of gold意为“善良之心”。
8. C考查交际用语。第一个人提议，回答者用“That sounds great(听起来很好)”来接受对方的邀请。
9. Bbring out意为“拿出，生产”;bring about意为“带来，引起”;bring back意为“使恢复”;bring up意为“教育，培养”。句意：随着高科技的发展，互联网给人们的工作和思维方式带来了巨大的变化。
10. Aabstract意为“抽象的”;attractive意为“吸引人的”;addictive意为“附加的”;abrupt意为“陡峭的”。第二句意为“没有说明就看不懂”，很显然此处指画太抽象了。
11. A考查情态动词。will表示临时的决定和打算。句意：“彼得，来同我们一起进餐吧!”“太好了!我要带一瓶酒来。”
12. C考查情态动词和虚拟语气。选项C表示当时没有参加就好了，有后悔之意。
13. D考查主谓一致。an average of+可数名词复数时，其后的谓语动词应该用复数;the average of+可数名词单数时，其后的谓语动词则应该用单数。such是指代前面的这样一件事，所以视为单数，故其后谓语动词应该用单数。
14. Ccome up意为“被提出，被讨论”;turn up意为“出现”;pick up意为“拿起，接，学会，好转”;bring up意为“养育，教养，提出”;concern over意为“为……担心(忧虑)”。句意：乘客担心飞机服务已不是第一次了。
15. Aas意为“如此地”。I didn?t expect it was as wonderful意为“我没有想到它如此美丽”。
? 任务型阅读(读写)
1. Break/Split/Divide2. reaching3. set4. Tips/Advice/Suggestions5. visualizing6. Allocate
7. rather8. Make9. failing/failure
10. similar
训练42
? 单项填空1. Cto tell the truth意为“说真的”;be at a loss意为“不知所措”。句意：说实话，他不知道当前该怎样做。
2. C考查时态。由后面的these days可知，这里表示过去一段时间发生的、并且持续到现在的动作，故应使用现在完成进行时态，因此C项正确。
3. Aessential意为“必要的”;ridiculous意为“荒谬的”;potential意为“潜在的”;cautious意为“小心的”。句意：为确保基本人权，机会均等是非常必要的。
4. Astep up意为“增加，加快”;make up意为“弥补”;turn up意为“出现”;put up意为“建造”。由后面的increase一词可以推测，这里表示会议呼吁发达国家应为增加发展中国家的技术和资金支援而“加倍努力”。
5. C考查连接词。要填空的部分在从句中作地点状语，用where。句意：我一直把那张照片放在易于看到的地方，因为它让我想起我在农村快乐的童年时光。
6. D考查名词性从句。what=the thing that引导主语从句，注意与it 和as 的句型区别。句意：我们大家都知道伦敦举办了第三十届奥运会。
7. Bmind your head意为“小心别碰头”;attend意为“参加”;protect意为“保护”; guard意为“保护”。句意：门不高，进入时小心碰头。
8. D考查介词短语。as a matter of fact意为“事实上”;as a result意为“结果”;in a word意为“简而言之”;in other words意为“换句话说”。分析空格后的内容可知，people是其核心词，由此可知，后面的内容等同于前面的young engineers，故D项正确。
9. Deach作为现在分词短语“resulting in great panic”的逻辑主语，意为“每次、每个”，与分词短语合起来构成独立主格结构。句意：今年欧盟屡遭债务危机打击，每次都产生了极大的恐慌。
10. A从句中用现在时态表示将来，故主句也应使用一般将来时，故A项正确。
11. Cdeleted 意为“删除的”;defended意为“防卫的”;deserted意为“遗弃的”;devoted意为“投入的”。句意：每年动物收容所都花费上百万抚养被遗弃的宠物。
12. AA项意为“你今天运气不好而已”;B项意为“你今天情绪不对”;C项意为“你今天不在状态”;D项意为“你太乏味了”。由后面的bad luck可以得知，这里表示运气的好坏，故A项正确。
13. B介词短语放在句首时，用完全倒装形式，谓语是实义动词也置于主语之前。
14. C考查动词。成为医生的说法有become a doctor; be a doctor; turn doctor; make a doctor等。句意：当她医学院毕业时，她有望成为一名优秀的医生。
15. B由空格前的介词from可以推测，后面跟的内容应该是from的宾语，而空格后显然是一个从句结构，故这里应填入能够引导名词性从句的引导词;从句中缺少know的宾语，故B项正确。
? 任务型阅读(读写)
1. Title/Topic2. social3. likely 4. make
5. place6. fun7. preparations 8. teamwork
9. compete10. encouraged/expected
1. express/give/air/voice2. people3. showing/demonstrating/illustrating4. help/rescue5. by
6. caused/initiated/triggered/started/formed
7. Similarity8. journalist/reporter9. access
10. urged/pressed
训练43
? 单项填空1. C考查冠词。第一个空填“the”表示特指，指“乔布斯的死讯”;第二个空用不定冠词，是抽象名词具体化，a shock to sb 意为“对某人是个震惊”。
2. Bentire侧重从头到尾;full侧重完整，没有短缺;complete侧重彻底，完结之意;total侧重每一部分或成分均被计算在内。句意：这儿真的很冷，我从来没有经历过这样恶劣的天气。
3. B句意：交通问题已经严重影响了经济发展。因此，我们必须不遗余力地解决这一问题。furthermore意为“而且”;therefore意为“因此”;meanwhile意为“此时”;nevertheless意为“仍然;尽管如此”。
4. Dapply to意为“应用”，这里指把所学知识应用于工作。
5. Bkeep sb company意为“陪伴某人”;ambition意为“抱负，志向”;company意为“陪伴”;balance意为“平衡”;distinction意为“区别，差别，杰出”。
6. D此处是进行时表示将来动作。be about to do已表示时间，不与soon 连用。
7. DIf only引起的从句用虚拟语气，与过去事实相反，用过去完成时。句意：“你现在感觉怎样?”“非常对不起，我要是昨天到这儿就好了。”
8. B考查时态。回答者在当义工的时候到过水立方，属于过去的事情，用一般过去时。
9. D本句结构是系表结构+不定式短语作宾语。句意：听到在英语竞赛中获得一等奖，那个女孩是多么地高兴。
10. A考查情态动词。根据句意“她半小时前回家了”可知此处表示“一定不”的意思。must只能用于肯定句，否定句中表示“一定不”用can?t。
11. B考查宾语从句的引导词。figure out意为“想出”。根据句意，后面指的是他是“怎样”在如此短的时间内赚得这么多钱，表示方式用how。
12. Dif意为“如果”;until意为“直到……才”;once意为“一旦”。这里用when来表示“既然”的意思。句意：人们不理解他既然在那么大的公司任职，而且还有这么好的待遇，为什么还要辞职。
13. A考查非谓语动词。分析句子结构可知，本句主语是to conclude that…，而it是句子的形式主语，is后面省略了for us;再分析句子意思可知，face的逻辑主语也应当是us，故应使用被动语态。be faced with意为“面临”。
14. B考查连词短语。only if意为“只要”;in that意为“因为”;even if意为“即使”;so that意为“以便”。由句意可知，空格后的内容是空格前内容的原因，故B项正确。
15. BThat?s it意为“就这样吧”;No way意为“没门，不行”;Not at all意为“一点儿也不，根本不”;It?s a good idea意为“是个好主意”。
? 任务型阅读(读写)
1. similar2. successful3. environment/space
4. benefit5. within6. Monitor7. likely
8. aware/conscious9. took10. rather
训练44
? 单项填空1. Bnone 用于三者或以上，可以指人，也可以指物，意为“一个也没有”,可以回答有关数目的提问;no one意为“没有人”;nothing意为“没有任何东西”。
2. B由空格后的unpleasant可以推测这里应填入副词来修饰，排除A、C两项;由前面的worse一词可以推断，unpleasant for ourselves显然是“不必要的”，故B项正确。
3. C根据回答No 可知它是回答者最不愿意去的地方就是那家餐馆。用the last，the least等最高级形式表示强烈的否定意义，再如：He would be the last man to say such things(他决不会说这样的话。)
4. A根据上下文可知为对等。so位于句首用部分倒装，由于对话双方都在谈论过去的事， 用一般过去式。本句中deserve意为“应受，应得，值得”，后面也可加上不期望得到的东西，如deserve the punishment。
5. Ahave a collection of意为“收集”;mixture意为“混合物”;combination意为“结合”;series意为“系列”。句意：故宫博物院有96万件中国古代艺术作品。
6. Don purpose意为“故意，有意”;with ease意为“从容地”;at random意为“任意地”;in vain意为“徒劳，无效”;try in vain to意为“枉费心机地试做”。 根据下文中“计划的野心过大或者没有时间去实现”可以推断此处答案选D。
7. C考查祈使句。用于祈使句句首的动词总是用原形。
8. DNever mind意为“没关系，不用担心”;Not at all意为“一点也不”;By no means意为“绝不”;By all means意为“当然可以”。
9. B分析句子结构可知，空格后的内容是对fact进行解释，所以这里是一个同位语从句，从句中不缺少成分，故用that来引导。
10. Bpick up意为“接受，学会，好转”;pull through意为“渡过难关”;get across意为“使……被理解”;work out意为“解出”。句意：灾难夺走了他的家人，但他有坚强的意志，终于渡过了难关。
11. Dbeing washed 作后置定语，表示正在进行的被动关系。
12. Cmark作为及物动词意为“标志着”，其逻辑主语就是前面整句话，故应该用现在分词的一般主动式作为伴随状语，表示其动作与前面句子谓语动作几乎同时发生。句意：神州八号和天宫一号的成功对接标志着中国建立自己空间站的开始。
13. B考查状语从句。while用在状语从句中，放在句首，意为“尽管，虽然”。
14. C由回答可知车子没有修好，正在被修理，因此要用现在进行时的被动语态形式。
15. AFeel free意为“随便你用”;Got it意为“知道了”;It depends意为“视具体情况而定”;It?s my pleasure是用来回答感谢的。
? 任务型阅读(读写)
1. influence/affect2. helpful/important3. protection
4. decisions5. distance6. air/plane
7. choosing8. obviously9. Refuse
10. Conclusion/Summary
训练45
? 单项填空1. A定冠词加单数可数名词表示某一种类，第一空用定冠词the。不定冠词与抽象名词结合表示一种、一类、一下子等意义。句意：我不知道谁发明了iPhone，但我认为这是一个有用的发明。
2. Dcivilization意为“文明”;application意为“申请”;presentation意为“陈述”;cooperation意为“合作”。由上下文可知，这里显然表示“密切合作”的意思，故D项正确。
3. C句意：除了销售经理的月收入，他还领包括住宿费用的旅行津贴。insurance意为“保险”;circumstance意为“环境，情况”;allowance意为“津贴”;competence意为“能力”。
4. Brequire 意为“要求”，其宾语从句用should型虚拟语气，且should 可以省略。句意：肉价不断上涨，政府需采取有效措施。
5. D在本句中but起语气词作用，没有实际意义，类似的还有I?m afraid, but…;Excuse me, but…等。
6. Aput away意为“把……放好”;put off意为“推迟”;put out意为“扑灭”;put down意为“记下，平息”。句意：我的堂弟已存了大笔钱，想在市中心买房子。
7. B考查非谓语动词。要填空的部分作主语，用动名词，需用被动关系，所以用动名词的被动结构。句意：太平湖是著名的旅游景点，青山绿水环抱，坐落于美丽的黄山。
8. A分析句子结构可知，后句表示“这项协议的目的在于……”，先行词是agreement，定语从句中缺少主语purposes的限定词，故A项正确。
9. Csubscribe to意为“同意，支持”;submit to意为“屈服”;contribute to意为“为……作贡献，促成”;correspond to意为“相当于”。从空格前的主语any activity of this kind和空格后的宾语keeping you warm可以猜测，这里表示“这种活动会帮助你保暖”的意思，故C项正确。
10. B句意：杰克原本可以不出车祸的(但实际出车祸了)，可他没有足够小心。表示过去的事实，用一般过去时。
11. Bsympathy意为“同情”;affection意为“爱，感情”;anxiety意为“忧虑”;respect意为“尊重”。前文提及夫妻很长一段时间没有小孩，由此推断，小女孩出生后，夫妇对她投入了很多的爱。
12. C考查习语。选项A意为“一着不慎，满盘皆输”;选项B意为“吃一堑，长一智”;选项C意为“机不可失;失不再来”;选项D意为“君王发狂，百姓遭殃”。 根据上文提示“错失了一份待遇很好的工作”，不难确定答案为C。
13. Dcatch sb doing sth意为“抓住某人正在做某事”;由第二空前的trying可知，这里表示他击退了两个“正在尝试闯进他的货车”的人，break into是try的目的，故用不定式表示。
14. C由空格后的“工业国家的经济基础”可以得知，这里表示“巩固……的基础”的意思。widen意为“加宽”;sharpen意为“使尖锐”;strengthen意为“变坚固”;deepen意为“深化”，由句意可知C项正确。
15. C两者之间的另一个用the other;other不单独使用，多修饰复数可数名词;三者以上另一个用another。
? 任务型阅读(读写)
1. Happiness2. thought/attitude/opinion/view/idea
3. richer/wealthier4. realize/realise5. likely
6. developing7. positively8. Form9. devoted/committed10. interests
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