2017社会工作者：青少年自我探索-就业辅导服务

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　　导语：由于各国、各地区的经济社会结构不同，具体问题不同，解决问题的方法不同，因此人们对社会工作内涵的表述也有所不同。我们一起来看看青少年自我探索服务和青少年就业辅导服务的内容是什么吧。

2017社会工作者：青少年自我探索-就业辅导服务

　　青少年自我探索服务[了解]:

　　(一)理论基础

　　1.辨识认定论

　　2.韦恩斯坦( Weinsein)的“自我探索历程”

　　(二)实务运用

　　社会工作者可以帮助青少年通过“自我概念量表”测试、“生命环”活动、“自画像”“生命线”等活动自我认识与探索活动。

　　①以小组为单位进行练习(4-6人)

　　②思考问题，并在小组中分享。

　　③更真切的了解与领悟。

　　④每个人反思生活有哪些阻碍生命积极开展的行为或态度，进行小组交流。

　　⑤每位成员借由其他成员的回馈、建议与经验分享等方式的协助，制订阻碍成长行为和态度的改正计划，以建立积极的生活态度。

　　青少年就业辅导服务[了解]:

　　(一)理论基础

　　生涯规划是开展青少年就业辅导服务的理论基础之一。对于青少年而言，个人将面临工作、职业、生涯的发展，他们需要培养工作技能、开展生涯探索、尝试做生涯规划、建立生涯价值观。

　　(二)实务运用

　　“彩绘生涯”社区青少年职业导航计划

　　项目背景：YH青少年服务中心在对社区青少年失业问题的调研中发现，青少年大都缺乏职业规划、自身定位不合实际、对社会需求认识不清。此外，家庭教育对青少年成功就业也有着重要的影响。据此，社会工作者决定对社区青少年开展名为“彩绘生涯”的杜区青少年职业导航计划。

　　理论基础：本项目以霍兰德( Holland)的性格类别与工作环境匹配论为主要理论基础。

　　项目目标：

　　1.让青少年了解“生涯规划”认识到“生涯规划对一个人发展的重要性”。

　　2.通过量表测试使青少年了解个人兴趣、能力等特质，协助其制订职业发展规划并形成正确的职业价值观。

　　3.运用情境模拟等形式使青少年学会整合环境资源、把握就业机会等技巧。

　　4.促进亲子互动，让家长成为孩子就业、就学的助动力。

　　服务对象：

　　1.在就业、升学、生涯规划等方面需要协助的青少年。

　　2.在青少年就业问题上需要社会工作者协助的家长。

　　项目实施：

　　1.阳光空间。以树立正确职业理念为目标、职业训练为核心内容，周期性的跟踪服务为巩固手段，有效资源整合为保障。

　　2.锦绣人生系列小组。以小组活动形式对青少年开展就业、生涯规划辅导服务，协助青少年明确自我发展目标，提升自信，增进沟通交往能力，确立理性职业观念。

　　3.家长天地。协助青少年家长清晰了解自己的角色、明确自已的职责、体会孩子的感受、掌握孩子的需求，并从亲子教育、情感沟通、求职就业、法制观念四个方面开展以亲职教育为主题的系列小组活动，以期有效提升家庭沟通状况，形成家庭对提高青少年就业成长的助动力。

　　项目成效评估：

　　1.满意度评估。通过问卷了解社区青少年、家长、社区相关人士对本项目的满意程度。

　　2.过程评估。通过对项目程序、执行情况、社会工作专业方法和技巧运用状况开展评估，形成过程评估结论。

　　3.结果评估。对青少年在认知、就业能力、就业率、亲子互动方式等方面的改变结果开展成效评估。

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