2017年二级人力资源师精华知识点

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2017年二级人力资源师精华知识点

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2017年二级人力资源师精华知识点

　　国外常见的教学计划设计程序

　　1.肯普的教学设计程序

　　肯普(J.E.Kemp)的教学设计过程模型是早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式。

　　(1)强调三个基本问题：(1)学习什么，达到怎样的熟练程度;(2)教学程序、教材和人员如何组合，才能最佳地实现培训目标;(3)使用什么手段来评价学习结果。

　　适用：该模型主要运用于课程、单元和课堂教学的设计。

　　2.加涅和布里格斯的教学设计程序

　　美国教育心理学家加涅和布里格斯把教学设计程序分为系统级、课程级和课堂级共计14个具体步骤。该设计程序覆盖了从整个教育系统的设计到课堂教学设计全部内容。

　　3.迪克和凯里的教学设计程序

　　美国佛罗里达州立大学的迪克(W.Dick)和凯里(Carey)教授提出了一种偏重于行为模式的教学设计程序，该程序更加注重对学习内容的分析和鉴别，强调从学员的角度收集数据以修改教学。

　　培训课程设计文件的格式

　　1.封面

　　2.导言。导言部分包括：

　　(1)项目名称

　　(2)项目范围

　　(3)项目的组成部分

　　(4)班级规模

　　(5)课程时间长度

　　(6)学员的必备条件

　　(7)学员的特点

　　(8)课件意图

　　(9)课程评估

　　3.内容大纲

　　4.开发要求

　　5.交付要求

　　6.产出要求。

　　培训课程设计的基本原则

　　培训课程是一个直接用于为企业服务的课程系统，它既是一种教育活动，又是企业的一种生产行为，具有服务性、经营性、实践性、针对性、经验性、功利性和时效性等特点。

　　设置培训课程应体现以下基本原则：

　　1.要符合企业和学员的需求(基本依据)

　　2.要符合成人学员的认知规律。

　　3.应体现企业培训功能的基本目标，进行人力资源开发。

　　培训项目计划

　　培训项目计划是有效实施培训课程的基础，包含三个层次：

　　(一)企业培训计划

　　企业培训计划是指根据培训需求分析的结果，对培训项目的目标、对象、内容、要求、期限和实施方法等主要工作事项所作出的统一安排。

　　(二)课程系列计划(环球网校人力资源管理师频道为您提供培训项目计划知识)

　　课程系列计划是指按一定的顺序组合起来的目标一致的课程组合。

　　(三)培训课程计划

　　培训课程计划是对某一课程的详细描述。它是课程系列计划的一部分，也是企业培训计划的一部分。培训课程计划主要包括：课程题目的暂定、培训范围的确定、学员的确定、主要课题的界定、开发时间的估算、必需的资源、课程的期限和课程开发费用的初步预算等。

　　劳动者派遣的概念

　　(一)劳动者派遣的含义

　　劳动者派遣是指劳动者派遣单位与接受单位签订劳动者派遣协议，由劳动者派遣单位招用雇员并派遣该劳动者到接受单位工作，劳动者和派遣机构从中获得收入的经济活动。

　　(二)劳动者派遣的性质

　　相对于正规就业而言，劳动者派遣是一种典型的非正规就业方式在劳动者派遣中，存在着三种主体和三重关系。三种主体是劳动者派遣机构、接受单位和受派遣劳动者;三重关系是劳动者派遣机构与受派遣劳动者的关系、劳动者派遣机构与接受单位的关系和接受单位与受派遣劳动者的关系。

　　劳动者派遣的本质特征是雇用和使用相分离。

　　劳动者派遣中派遣机构与接受单位(实际用人单位)对于受派遣劳动者两两之间的关系都是劳动关系。但是这两种劳动关系却都是不完整的劳动关系。前者，即劳动者派遣机构与受派遣劳动者的关系属于有“关系”没劳动的形式劳动关系;后者，即接受单位与受派遣劳动者的关系属于有劳动没“关系”的实际劳动关系，因而都是不完整的劳动关系。但是，将二者结合起来观察，它们则构成了一个完整的劳动关系，一种特殊的组合劳动关系。

　　劳务派遣的成因

　　一、劳务派遣的成因

　　(一)形式劳动关系的运行

　　(二)实际劳动关系的运行

　　(三)劳动争议处理

　　(四)劳务派遣的成因

　　劳动者派遣现象的出现及其迅速发展有其内在的深刻原因，主要是以下几点：

　　(1)降低劳动管理成本

　　(2)促进就业与再就业

　　(3)为强化劳动法制提供条件

　　(4)满足外国组织驻华代表机构等特殊单位的需求

　　二、劳动者派遣的特点：